CN209708348U - 一种对外汉语教学点读笔固定装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及点读笔技术领域，且公开了种对外汉语教学点读笔固定装置，包括支撑腿和点读笔，所述支撑腿的上表面固定连接有固定框，所述固定框内部的两侧面分别与连接杆的两端固定连接，所述连接杆通过展示板的中部并与展示板的中部转动连接，所述展示板的表面与固定框的内部活动连接，所述展示板的上表面和下表面分别开设有第一卡接槽和第二卡接槽，所述第二卡接槽的内部滑动连接有限位板，所述固定框的下表面开设有通孔。该对外汉语数学点读笔固定装置，通过设置第二弹簧、放置板、挡板、卡接板、滑动板和第三弹簧，卡接板对点读笔进行固定，使得点读笔放置的更加稳定，不会轻易掉落，对点读笔造成损伤，增大使用者的经济负担。

Description

一种对外汉语教学点读笔固定装置

技术领域

本实用新型涉及点读笔技术领域，具体为一种对外汉语教学点读笔固定装置。

背景技术

中文，指汉语和汉字，即既包括书写体系，也包括发音体系。中文的使用人数在17亿以上，范围包括中国(大陆和港澳台)、新加坡、马来西亚、日本、北朝鲜、韩国、印度尼西亚、泰国、越南、柬埔寨、缅甸以及世界各地的华人社区。随着中国的强大，中文不断的在世界上普及，开始学习中文的外国朋友随着中国的强大越来越多，但是现在的汉语教学装置一般都是在外壳侧壁上设置笔槽，利用点读笔与笔槽之间的摩擦力防止手写笔脱落，此方法结构简单，但是使用寿命较短，使用一段时间以后，点读笔以及笔槽会被磨损，造成彼此间摩擦力减小，点读笔容易从笔槽中脱落造成损伤摔坏。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种对外汉语教学点读笔固定装置，具备点读笔放置更加稳定牢固等优点，解决了在的汉语教学装置一般都是在外壳侧壁上设置笔槽，使用一段时间以后，点读笔以及笔槽会被磨损，点读笔容易从笔槽中脱落造成损伤摔坏的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种对外汉语教学点读笔固定装置，包括支撑腿和点读笔，所述支撑腿的上表面固定连接有固定框，所述固定框内部的两侧面分别与连接杆的两端固定连接，所述连接杆通过展示板的中部并与展示板的中部转动连接，所述展示板的表面与固定框的内部活动连接，所述展示板的上表面和下表面分别开设有第一卡接槽和第二卡接槽，所述第二卡接槽的内部滑动连接有限位板，所述固定框的下表面开设有通孔，所述限位板的远离第二卡接槽的一侧面贯穿通孔并固定连接有横板，所述横板的上表面与第一弹簧的一端固定连接，所述第一弹簧远离横板的一端与固定框的下表面固定连接，所述固定框上表面的右侧开设有凹槽，所述凹槽内部的下表面与第二弹簧的一端固定连接，所述第二弹簧的另一端与放置板的下表面固定连接，所述放置板的上表面与点读笔的底端滑动连接，所述点读笔的顶端延伸至凹槽的外侧，所述点读笔的背面固定连接有挡板，所述挡板的数量为两个，且两个挡板的相对面滑动连接有卡接板，所述凹槽的背面开设有活动槽，所述活动槽的内部与凹槽的内部相连通，所述活动槽的上表面和下表面均开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑动板，所述滑动板的数量为两个，且两个滑动板的相对面分别与卡接板的上表面和下表面固定连接，所述卡接板远离点读笔的一侧面与活动槽的内部滑动连接，所述卡接板靠近滑动板的一侧面与第三弹簧的一端固定连接，所述第三弹簧远离卡接板的一端与活动槽的内壁固定连接。

优选的，所述支撑腿的数量为四个，且四个支撑腿分为两组，每组所述支撑腿以固定框的垂直中线为对称中轴对称设置在固定框的两侧。

优选的，所述第一卡接槽与第二卡接槽的大小相一致。

优选的，所述限位板的宽度是第二卡接槽宽度的十分之九。

优选的，所述第一弹簧的数量为两个，且两个第一弹簧以限位板的垂直中线为对称中轴对称设置在限位板的两侧。

优选的，所述凹槽内部的左侧面固定连接有弹性板。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种对外汉语教学点读笔固定装置，具备以下有益效果：

1、该对外汉语数学点读笔固定装置，通过设置第二弹簧、放置板、挡板、卡接板、滑动板和第三弹簧，卡接板对点读笔进行固定，使得点读笔放置的更加稳定，不会轻易掉落到地面对点读笔造成损伤，增大使用者的经济负担。

2、该对外汉语数学点读笔固定装置，通过设置第一卡接槽、第二卡接槽、限位板、横板和第一弹簧，使得展示板可以在固定框内转动转换展示面，便于人们使用，增加展示板的实用性，提高人们的使用率。

附图说明

图1为本实用新型结构正剖图；

图2为本实用新型结构侧剖图；

图3为图2中A处结构放大图。

图中：1支撑腿、2固定框、3连接杆、4展示板、5第一卡接槽、6第二卡接槽、7限位板、8通孔、9横板、10第一弹簧、11凹槽、12第二弹簧、13放置板、14点读笔、15挡板、16卡接板、17活动槽、18滑槽、19滑动板、20第三弹簧、21弹性板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，种对外汉语数学点读笔固定装置，包括支撑腿1和点读笔14，支撑腿1的数量为四个，且四个支撑腿1分为两组，每组支撑腿1以固定框2的垂直中线为对称中轴对称设置在固定框2的两侧，使得固定框2放置的更加稳定，支撑腿1的上表面固定连接有固定框2，支撑腿1的下表面固定连接有万向轮，便于人们移动展示板4，固定框2内部的两侧面分别与连接杆3的两端固定连接，连接杆3的表面转动套接有展示板4，连接杆3贯穿展示板4的中部并与展示板4的中部转动连接，展示板4为磁性展示板，展示板4的表面可以粘附吸铁石，便于将教学所需要的文件固定在展示板4上，且不会对展示板4造成损坏，展示板4的表面与固定框2的内部活动连接，展示板4的上表面和下表面分别开设有第一卡接槽5和第二卡接槽6，第一卡接槽5与第二卡接槽6的大小相一致，当展示板4转动时，限位板7在第一卡接槽5内依旧可以卡接的比较牢固，第二卡接槽6的内部滑动连接有限位板7，限位板7的宽度是第二卡接槽6宽度的十分之九，使得限位板7在第二卡接槽6内能够卡接的比较牢固稳定，固定框2的下表面开设有通孔8，限位板7的远离第二卡接槽6的一侧面贯穿通孔8延伸至固定框2下表面的外部并固定连接有横板9，通孔8使得限位板7只能直线运动，保持运动的平稳性，横板9的上表面与第一弹簧10的一端固定连接，第一弹簧10远离横板9的一端与固定框2的下表面固定连接，第一弹簧10的数量为两个，且两个第一弹簧10以限位板7的垂直中线为对称中轴对称设置在限位板7的两侧，当人们作用力于横板9将限位板7向下拉动时，限位板7与第二卡接槽6脱离，当人们放手时，第一弹簧10的回弹力会使限位板7卡接进第二卡接槽6内，两个第一弹簧10能够保持限位板7运动时的平衡性，固定框2上表面的右侧开设有凹槽11，凹槽11内部的左侧面固定连接有弹性板21，弹性板21对点读笔14的左侧面进行挤压，使得点读笔14放置的更加稳定，凹槽11内部的下表面与第二弹簧12的下端固定连接，第二弹簧12的上端与放置板13的下表面固定连接，放置板13的上表面与点读笔14的底端滑动连接，放置板13为凹形板，便于点读笔14的放置，点读笔14的顶端延伸至凹槽11的外侧，点读笔14的背面固定连接有挡板15，挡板15的数量为两个，且两个挡板15的相对面滑动连接有卡接板16，卡接板16的右侧面固定连接有握把，且握把的表面设置防滑纹，便于人们拉动卡接板16前后移动，防止人们在拉动时发生脱离现象，凹槽11的背面开设有活动槽17，活动槽17的内部与固定框2右侧面的外部相连通，便于卡接板16右侧面的握把沿活动槽17滑动，活动槽17的内部与凹槽11的内部相连通，活动槽17的上表面和下表面均开设有滑槽18，滑槽18的内部滑动连接有滑动板19，滑动板19的数量为两个，且两个滑动板19的相对面分别与卡接板16的上表面和下表面固定连接，卡接板16远离点读笔14的一侧面与活动槽17的内部滑动连接，滑动板19对卡接板16的运动起到限制作用，使得卡接板16只能沿活动槽17做直线运动，卡接板16靠近滑动板19的一侧面与第三弹簧20的一端固定连接，第三弹簧20远离卡接板16的一端与活动槽17的内壁固定连接。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机、单片机等起到控制的常规已知设备。

在使用时，当需要书写时，握住握把将卡接板16向后拉动，使卡接板16远离挡板15不再对点读笔14进行限制阻挡，此时第二弹簧12失去挤压力复位伸张带动放置板13向上运动，放置板13推动点读笔14向上运动，便于人们将点读笔14拿取，对展示板4上的文件进行点读，当展示板4的一面粘满需要换面时，拉动横板9向下运动，使限位板7与第二卡接槽6脱离，第一弹簧10处于拉伸状态，将展示板4转动至另一面后，放松横板9，第一弹簧10失去拉力复位收缩带动限位板7卡接进第一卡接槽5内，对展示板4进行固定。

综上所述，该对外汉语数学点读笔固定装置，通过设置第二弹簧12、放置板13、挡板15、卡接板16、滑动板19和第三弹簧20，卡接板16对点读笔14进行固定，使得点读笔14放置的更加稳定，不会轻易掉落，对点读笔14造成损伤，增大使用者的经济负担，通过设置第一卡接槽5、第二卡接槽6、限位板7、横板9和第一弹簧10，使得展示板4可以在固定框2内转动转换展示面，便于人们使用，增加展示板4的实用性，提高人们的使用率。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种对外汉语教学点读笔固定装置，包括支撑腿(1)和点读笔(14)，其特征在于：所述支撑腿(1)的上表面固定连接有固定框(2)，所述固定框(2)内部的两侧面分别与连接杆(3)的两端固定连接，所述连接杆(3)通过展示板(4)的中部并与展示板(4)的中部转动连接，所述展示板(4)的表面与固定框(2)的内部活动连接，所述展示板(4)的上表面和下表面分别开设有第一卡接槽(5)和第二卡接槽(6)，所述第二卡接槽(6)的内部滑动连接有限位板(7)，所述固定框(2)的下表面开设有通孔(8)，所述限位板(7)的远离第二卡接槽(6)的一侧面贯穿通孔(8)延伸至固定框(2)下表面的外部并固定连接有横板(9)，所述横板(9)的上表面与第一弹簧(10)的一端固定连接，所述第一弹簧(10)远离横板(9)的一端与固定框(2)的下表面固定连接，所述固定框(2)上表面的右侧开设有凹槽(11)，所述凹槽(11)内部的下表面与第二弹簧(12)的一端固定连接，所述第二弹簧(12)的另一端与放置板(13)的下表面固定连接，所述放置板(13)的上表面与点读笔(14)的底端滑动连接，所述点读笔(14)的顶端延伸至凹槽(11)的外侧，所述点读笔(14)的背面固定连接有挡板(15)，所述挡板(15)的数量为两个，且两个挡板(15)的相对面滑动连接有卡接板(16)，所述凹槽(11)的背面开设有活动槽(17)，所述活动槽(17)的内部与凹槽(11)的内部相连通，所述活动槽(17)的上表面和下表面均开设有滑槽(18)，所述滑槽(18)的内部滑动连接有滑动板(19)，所述滑动板(19)的数量为两个，且两个滑动板(19)的相对面分别与卡接板(16)的上表面和下表面固定连接，所述卡接板(16)远离点读笔(14)的一侧面与活动槽(17)的内部滑动连接，所述卡接板(16)靠近滑动板(19)的一侧面与第三弹簧(20)的一端固定连接，所述第三弹簧(20)远离卡接板(16)的一端与活动槽(17)的内壁固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种对外汉语教学点读笔固定装置，其特征在于：所述支撑腿(1)的数量为四个，且四个支撑腿(1)分为两组，每组所述支撑腿(1)以固定框(2)的垂直中线为对称中轴对称设置在固定框(2)的两侧。

3.根据权利要求1所述的一种对外汉语教学点读笔固定装置其特征在于：所述第一卡接槽(5)与第二卡接槽(6)的大小相一致。

4.根据权利要求1所述的一种对外汉语教学点读笔固定装置，其特征在于：所述限位板(7)的宽度是第二卡接槽(6)宽度的十分之九。

5.根据权利要求1所述的一种对外汉语教学点读笔固定装置，其特征在于：所述第一弹簧(10)的数量为两个，且两个第一弹簧(10)以限位板(7)的垂直中线为对称中轴对称设置在限位板(7)的两侧。

6.根据权利要求1所述的一种对外汉语教学点读笔固定装置，其特征在于：所述凹槽(11)内部的左侧面固定连接有弹性板。