CN209219554U - 一种多功能学习桌 - Google Patents

Abstract

一种多功能学***设置有第一螺杆，所述第一螺杆两端设置有轴承座，所述轴承座设置于固定桌脚内，所述第一螺杆一端套设有旋转座，所述旋转座设置于固定桌脚的外侧；所述第一螺杆与固定桌脚内的竖直螺杆蜗轮蜗杆连接，所述竖直螺杆下端与升降桌脚螺纹连接；所述桌面上端设置有书架。本实用新型的目的是提供一种多功能学习桌，能够调整桌面高度，同时便于收纳学习工具。

Description

一种多功能学习桌

技术领域

本实用新型属于学习用品领域，具体为一种多功能学习桌。

背景技术

为了方便小孩学习，家长会在家中给小孩准备一张学习桌，但随着孩子年龄的成长，其身高也会日益增高，此时，固定高度的学习桌无法满足学习需求；同时，现有的学习桌的桌面单一无法满足学习时的收纳要求。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对以上问题，提供一种多功能学习桌，能够调整桌面高度，同时便于收纳学习工具。

为实现以上目的，本实用新型采用的技术方案是：它包括桌体，所述桌体下端间隔设置有固定桌脚，所述桌体侧端排列设置有抽屉槽，所述抽屉槽内放置有抽屉；所述固定桌脚内设置有下端开放的升降槽，所述升降槽内活动设置有升降桌脚，所述升降桌脚下端活动穿插并伸出于固定桌脚下端，两侧的固定桌脚之间水平设置有第一螺杆，所述第一螺杆两端设置有轴承座，所述轴承座设置于固定桌脚内，所述第一螺杆一端套设有旋转座，所述旋转座设置于固定桌脚的外侧；所述第一螺杆与固定桌脚内的竖直螺杆蜗轮蜗杆连接，所述竖直螺杆上端设置有带座轴承，所述带座轴承设置于收纳槽顶壁上，所述竖直螺杆下端与升降桌脚螺纹连接；所述桌体上端设置有书架，所述书架包括支撑板、载物板、顶板，所述支撑板竖直间隔设置于桌体上端左右两侧，所述顶板和载物板设置于两侧的支撑板之间且顶板位于载物板的上方，两侧的支撑板之间水平设置有导轨和第二螺杆，所述导轨和第二螺杆穿过位于载物板上方竖直设置的隔板且第二螺杆与载物板螺纹连接，所述第二螺杆两端设置有轴承，所述轴承分别设置于两侧的支撑板内，所述第二螺杆一端穿过支撑板于手柄连接。

进一步的，两侧的固定桌脚之间于第一螺杆外侧设置有空心管。

进一步的，所述桌体上端设置有置物槽和收纳槽。

进一步的，所述桌体上端设置有沉孔，所述收纳槽设置于沉孔底部，所述沉孔底部于收纳槽外侧设置有一圈防水槽；所述沉孔内侧边铰接有盖板，所述盖板于沉孔一侧设置有一圈与防水槽相适配的挡水板。

进一步的，所述置物槽上端开口处铰接有挡板，所述挡板于置物槽一侧设置有夹持装置，所述夹持装置包括活动夹持板、安装板，所述安装板间隔设置有两块，所述活动夹持板设置于两侧的安装板之间，所述活动夹持板上设置有提拉杆，所述提拉杆穿过一侧安装板并与提拉座连接，所述提拉杆上套设有弹簧，所述弹簧设置于活动夹持板与安装板之间。

进一步的，一侧所述固定桌脚外侧端设置有用于收纳旋转座的容纳槽，所述第一螺杆一端伸入容纳槽内且末端设置有限位板；所述旋转座包括握持板、一端封闭的空心套管，所述空心套管套设于第一螺杆上且第一螺杆穿过封闭端，所述握持板设置于空心套管的开放端，所述空心套管的封闭端内侧设置有限位凸台，所述限位板侧端设置有与限位凸台相适配的卡槽。

进一步的，所述升降桌脚上端设置有与竖直螺杆螺纹连接的螺纹孔，所述螺纹孔下端与滑动槽贯通，所述滑动槽的内径大于螺纹孔的内径，所述竖直螺杆下端穿过螺纹孔伸入滑动槽内且与防脱板连接。

进一步的，所述升降桌脚下端设置有防滑垫。

本实用新型的有益效果：通过转动旋转座带动第一螺杆旋转，通过蜗轮蜗杆的传导使得竖直螺杆转动，在螺纹的作用下，升降桌脚伸出或缩回收纳槽内，从而达到调整桌面高度的效果；同时，通过蜗轮蜗杆的自锁功能，当桌面高度调整完成后，推动旋转座使得限位凸台与卡槽分离，完成高度的固定。

1、桌体上端设置有书架，可将书本等学习物品放置于书架的载物板上，且书架于载物板上方设置有隔板，通过旋转手柄带动第二螺杆旋转，可灵活调整隔板的位置，以根据要求调整隔板两侧收纳空间的大小；同时当书本竖直放置时，无法摆满整个载物板时，通过调整隔板与书贴合，防止书本倒斜。

2、桌体上端设置有收纳槽和置物槽，方便收纳笔等较小的学习物品，收纳槽上设置有盖板，当盖板盖合时，挡水板卡入防水槽内，可防止水进入收纳槽内

3、固定桌脚外侧端设置有用于收纳旋转座的容纳槽，旋转座的高度小于容纳槽的深度，当旋转座缩回容纳槽时，握持板外端面低于固定桌脚的外侧面，可避免人勿碰到旋转座。

附图说明

图1为本实用新型立体结构示意图。

图2为桌体上端结构示意图。

图3为图2中的局部放大视图A。

图4为盖板安装示意图。

图5为隔板安装示意图（俯视）。

图6为第一螺杆与竖直螺杆配合示意图。

图7为图6中的局部放大视图B。

图8为固定桌脚与升降桌脚装配示意图。

图中所述文字标注表示为：1、桌体；2、固定桌脚；3、抽屉槽；4、抽屉；5、升降槽；6、升降桌脚；7、第一螺杆；8、轴承座；9、旋转座；10、竖直螺杆；11、带座轴承；12、支撑板；13、载物板；14、顶板；15、导轨；16、第二螺杆；17、隔板；18、手柄；19、空心管；20、置物槽；21、收纳槽；22、沉孔；23、防水槽；24、盖板；25、挡水板；26、挡板；27、活动夹持板；28、安装板；29、提拉杆；30、提拉座；31、弹簧；32、容纳槽；33、限位板；34、握持板；35、空心套管；36、限位凸台；37、卡槽；38、滑动槽；39、防脱板；40、防滑垫。

具体实施方式

为了使本领域技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合附图对本实用新型进行详细描述，本部分的描述仅是示范性和解释性，不应对本实用新型的保护范围有任何的限制作用。

如图1-图8所示，本实用新型的具体结构为：它包括桌体1，所述桌体1下端间隔设置有固定桌脚2，所述桌体1侧端排列设置有抽屉槽3，所述抽屉槽3内放置有抽屉4；所述固定桌脚2内设置有下端开放的升降槽5，所述升降槽5内活动设置有升降桌脚6，所述升降桌脚6下端活动穿插并伸出于固定桌脚2下端，两侧的固定桌脚2之间水平设置有第一螺杆7，所述第一螺杆7两端设置有轴承座8，所述轴承座8设置于固定桌脚2内，所述第一螺杆7一端套设有旋转座9，所述旋转座9设置于固定桌脚2的外侧；所述第一螺杆7与固定桌脚2内的竖直螺杆10蜗轮蜗杆连接，所述竖直螺杆10上端设置有带座轴承11，所述带座轴承11设置于升降槽5顶壁上，所述竖直螺杆10下端与升降桌脚6螺纹连接；所述桌体1上端设置有书架，所述书架包括支撑板12、载物板13、顶板14，所述支撑板12竖直间隔设置于桌体1上端左右两侧，所述顶板14和载物板13设置于两侧的支撑板12之间且顶板14位于载物板13的上方，两侧的支撑板12之间水平设置有导轨15和第二螺杆16，所述导轨15和第二螺杆16穿过位于载物板13上方竖直设置的隔板17且第二螺杆16与载物板13螺纹连接，所述第二螺杆16两端设置有轴承，所述轴承分别设置于两侧的支撑板12内，所述第二螺杆16一端穿过支撑板12于手柄18连接。

优选的，为了美观，同时防止第一螺杆7旋转时绞住其它物体，两侧的固定桌脚2之间于第一螺杆7外侧设置有空心管19。

优选的，所述桌体1上端设置有置物槽20和收纳槽21。

优选的，所述桌体1上端设置有沉孔22，所述收纳槽21设置于沉孔22底部，所述沉孔22底部于收纳槽21外侧设置有一圈防水槽23；所述沉孔22内侧边铰接有盖板24，所述盖板24于沉孔22一侧设置有一圈与防水槽23相适配的挡水板25，盖板24盖合时，挡水板25卡在防水槽23内，可起到防止水进入收纳槽21内。

优选的，为了扩展功能，所述置物槽20上端开口处铰接有挡板26，常态下挡板26用于封闭置物槽20的开放口，需要夹持电子产品时，翻转挡边26使其打开，且通过置物槽20侧边抵住挡板26使得其展开固定的角度；所述挡板26于置物槽20一侧设置有夹持装置，所述夹持装置包括活动夹持板27、安装板28，所述安装板28间隔设置有两块，所述活动夹持板27设置于两侧的安装板28之间，所述活动夹持板27上设置有提拉杆29，所述提拉杆29穿过一侧安装板28并与提拉座30连接，所述提拉杆29上套设有弹簧31，所述弹簧31设置于活动夹持板27与安装板28之间；使用时，打开挡板26，利用提拉座30向上提起活动夹持板27，将平板电脑等放置于在活动夹持板27与下方的安装板28之间，然后松掉活动夹持板27，在弹簧31的作用下，将平板电脑等夹持好。以方便学生观看学习适配同时保证学生距离屏幕有一定的距离。

优选的，为了防止旋转座9伸出于固定桌脚2外侧时，人容易误碰到，所述旋转座9活动套设于第一螺杆7上，且固定桌脚2外侧端设置有用于收纳旋转座9的容纳槽32，所述第一螺杆7一端伸入容纳槽32内且末端设置有限位板33；所述旋转座9包括握持板34、一端封闭的空心套管35，所述空心套管35套设于第一螺杆7上且第一螺杆7穿过封闭端，所述握持板34设置于空心套管35的开放端，所述握持板34朝向固定桌脚2的外侧且握持板34的外径小于容纳槽32的内径，当握持板34收纳于容纳槽32内时，手指伸入握持板34外壁与容纳槽32内壁的缝隙中以将旋转座9抽出；为了转动旋转座9时能够带动第一螺杆7，所述空心套管35的封闭端内侧设置有限位凸台36，所述限位板33侧端设置有与限位凸台36相适配的卡槽37。

优选的，为了防止升降桌脚6下降过度，导致其与固定桌脚分离，所述升降桌脚6上端设置有与竖直螺杆10螺纹连接的螺纹孔，所述螺纹孔下端与滑动槽38贯通，所述滑动槽38的内径大于螺纹孔的内径，所述竖直螺杆11下端穿过螺纹孔伸入滑动槽38内且与防脱板39连接，所述防脱板39的外径大于螺纹孔的内径使其无法穿过螺纹孔，当升降桌脚6下降至防脱板39与螺纹孔下端面接触时，升降桌脚6无法继续下降，此时也为桌体1上端面的最高位置。

优选的，所述升降桌脚6下端设置有防滑垫40，所述防滑垫40为橡胶材质。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括哪些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

本文中应用了具体个例对本实用新型的原理及实施方式进行了阐述，以上实例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想。以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，由于文字表达的有限性，而客观上存在无限的具体结构，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进、润饰或变化，也可以将上述技术特征以适当的方式进行组合；这些改进润饰、变化或组合，或未经改进将实用新型的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均应视为本实用新型的保护范围。

Claims (8)

1.一种多功能学***设置有第一螺杆（7），所述第一螺杆（7）两端设置有轴承座（8），所述轴承座（8）设置于固定桌脚（2）内，所述第一螺杆（7）一端套设有旋转座（9），所述旋转座（9）设置于固定桌脚（2）的外侧；所述第一螺杆（7）与固定桌脚（2）内的竖直螺杆（10）蜗轮蜗杆连接，所述竖直螺杆（10）上端设置有带座轴承（11），所述带座轴承（11）设置于升降槽（5）顶壁上，所述竖直螺杆（10）下端与升降桌脚（6）螺纹连接；所述桌体（1）上端设置有书架，所述书架包括支撑板（12）、载物板（13）、顶板（14），所述支撑板（12）竖直间隔设置于桌体（1）上端左右两侧，所述顶板（14）和载物板（13）设置于两侧的支撑板（12）之间且顶板（14）位于载物板（13）的上方，两侧的支撑板（12）之间水平设置有导轨（15）和第二螺杆（16），所述导轨（15）和第二螺杆（16）穿过位于载物板（13）上方竖直设置的隔板（17）且第二螺杆（16）与载物板（13）螺纹连接，所述第二螺杆（16）两端设置有轴承，所述轴承分别设置于两侧的支撑板（12）内，所述第二螺杆（16）一端穿过支撑板（12）于手柄（18）连接。

2.根据权利要求1所述的一种多功能学习桌，其特征在于，两侧的固定桌脚（2）之间于第一螺杆（7）外侧设置有空心管（19）。

3.根据权利要求1所述的一种多功能学习桌，其特征在于，所述桌体（1）上端设置有置物槽（20）和收纳槽（21）。

4.根据权利要求3所述的一种多功能学习桌，其特征在于，所述桌体（1）上端设置有沉孔（22），所述收纳槽（21）设置于沉孔（22）底部，所述沉孔（22）底部于收纳槽（21）外侧设置有一圈防水槽（23）；所述沉孔（22）内侧边铰接有盖板（24），所述盖板（24）于沉孔（22）一侧设置有一圈与防水槽（23）相适配的挡水板（25）。

5.根据权利要求3所述的一种多功能学习桌，其特征在于，所述置物槽（20）上端开口处铰接有挡板（26），所述挡板（26）于置物槽（20）一侧设置有夹持装置，所述夹持装置包括活动夹持板（27）、安装板（28），所述安装板（28）间隔设置有两块，所述活动夹持板（27）设置于两侧的安装板（28）之间，所述活动夹持板（27）上设置有提拉杆（29），所述提拉杆（29）穿过一侧安装板（28）并与提拉座（30）连接，所述提拉杆（29）上套设有弹簧（31），所述弹簧（31）设置于活动夹持板（27）与安装板（28）之间。

6.根据权利要求1所述的一种多功能学习桌，其特征在于，一侧所述固定桌脚（2）外侧端设置有用于收纳旋转座（9）的容纳槽（32），所述第一螺杆（7）一端伸入容纳槽（32）内且末端设置有限位板（33）；所述旋转座（9）包括握持板（34）、一端封闭的空心套管（35），所述空心套管（35）套设于第一螺杆（7）上且第一螺杆（7）穿过封闭端，所述握持板（34）设置于空心套管（35）的开放端，所述空心套管（35）的封闭端内侧设置有限位凸台（36），所述限位板（33）侧端设置有与限位凸台（36）相适配的卡槽（37）。

7.根据权利要求1-6任意一项所述的一种多功能学习桌，其特征在于，所述升降桌脚（6）上端设置有与竖直螺杆（10）螺纹连接的螺纹孔，所述螺纹孔下端与滑动槽（38）贯通，所述滑动槽（38）的内径大于螺纹孔的内径，所述竖直螺杆（10）下端穿过螺纹孔伸入滑动槽（38）内且与防脱板（39）连接。

8.根据权利要求1所述的一种多功能学习桌，其特征在于，所述升降桌脚（6）下端设置有防滑垫（40）。