CN208789345U - 一种高数教学用函数曲线图教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了教学用具技术领域的一种高数教学用函数曲线图教学板，包括底座，所述底座的顶部安装固定套杆，所述固定套杆的内腔竖向安装旋转杆，所述旋转杆上设有从动锥齿轮，所述从动锥齿轮的右侧啮合主动锥齿轮，所述教学板的顶部和底部均安装铁块，所述固定框的顶部和底部内壁均安装磁铁，该高数教学用函数曲线图教学板，方便调节教学板的高度，有利于不同身高的同学都可以观看到教学板，提高教学效率，在需要进行翻面时，仅需按压教学板上侧或下侧，当按压力度大于磁铁和铁块之间的吸力时，教学板实现180°翻转后磁铁和铁块再次吸附，提高了教学板使用的便捷性和稳固性，有利于更加直观的进行掌握函数曲线图，方便观察学习。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种高数教学用函数曲线图教学板。
背景技术
对于大多数学生来说高数是比较难学的科目，尤其是高数中的函数，函数这门学科比较抽象，难于想象，更难于直观去理解，为了更加直观的使学生能够更好的学习函数，教师大多通过在教学板上进行画出高数函数的曲线图，帮组学生更好的理解，但是目前的教学板高度不能调节，不利于后排的学生学习，同时教学板的书写面积有限且不能将函数的曲线图和文字解释完整的展示，需要不断的擦掉，再编写新的内容，导致很多知识点同学都没有办法更加直观的进行掌握，不利于学生更直接的观察学习，因此，我们提出一种高数教学用函数曲线图教学板。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种高数教学用函数曲线图教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高数教学用函数曲线图教学板，包括底座，所述底座的底部四角处均安装有万向轮，所述底座的顶部安装固定套杆，所述固定套杆的内腔竖向安装旋转杆，且旋转杆的顶部和底部均通过轴承与固定套杆的内腔顶部和底部连接，所述旋转杆上设有从动锥齿轮，所述从动锥齿轮的右侧啮合主动锥齿轮，所述主动锥齿轮的右侧安装连接杆，所述连接杆的右侧延伸至固定套杆的右侧并安装手柄，且连接杆与固定套杆的连接处设有轴承，所述旋转杆上滑动设有移动块，且移动块位于从动锥齿轮的上方，所述移动块的顶部左右两侧均安装推杆，所述推杆的顶部延伸至固定套杆的顶部并安装固定框，所述固定框内横向安装转轴，且转轴的左右两侧均安装轴承，且固定框的左右两侧内壁开设有与轴承相匹配的安装槽，所述转轴上安装教学板，所述教学板的顶部和底部均安装铁块，所述固定框的顶部和底部内壁均安装磁铁。
优选的，所述移动块上开设有与旋转杆相匹配的通孔，且通孔的内壁设有内螺纹，且旋转杆的外壁设有与内螺纹相匹配的外螺纹，所述移动块的前后两侧均开设有螺纹盲孔。
优选的，所述固定套杆的前后两侧均开设有四组圆孔，且相邻圆孔之间等距离设置。
优选的，所述教学板的前后两侧均设有坐标系，且坐标系上设有刻度，刻度以厘米为单位。
优选的，所述移动块的左右两侧均安装有导向滑条，且固定套杆的左右两侧内壁均开设有与导向滑条相匹配的导向滑槽。
优选的，所述磁铁和铁块之间的吸力为80N。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、该高数教学用函数曲线图教学板，通过旋转手柄，使连接杆旋转，使主动锥齿轮带动从动锥齿轮旋转，使旋转杆旋转，使移动块在旋转杆上向上移动，从而使固定框向上移动，方便调节教学板的高度，有利于不同身高的同学都可以观看到教学板，提高教学效率；
2、该高数教学用函数曲线图教学板，在需要进行翻面时，仅需按压教学板上侧或下侧，当按压力度大于磁铁和铁块之间的吸力时，磁铁和铁块分离，教学板绕转轴翻转，教学板实现180°翻转后磁铁和铁块再次吸附，实现教学板固定，提高了教学板使用的便捷性和稳固性，同时能够使教学板编写更多的内容，有利于更加直观的进行掌握函数曲线图，方便观察学习。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型移动块结构示意图；
图3为本实用新型固定套杆结构示意图。
图中：1底座、2万向轮、3固定套杆、31圆孔、4旋转杆、5移动块、 51通孔、52螺纹盲孔、6从动锥齿轮、7主动锥齿轮、8连接杆、9手柄、10 推杆、11固定框、12转轴、13安装槽、14教学板、15铁块、16磁铁。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种高数教学用函数曲线图教学板，包括底座1，底座1的底部四角处均安装有万向轮2，方便移动，底座1的顶部安装固定套杆3，固定套杆3的内腔竖向安装旋转杆4，且旋转杆4的顶部和底部均通过轴承与固定套杆3的内腔顶部和底部连接，方便旋转杆4的旋转和固定，旋转杆4上设有从动锥齿轮6，从动锥齿轮6的右侧啮合主动锥齿轮7，主动锥齿轮7的右侧安装连接杆8，连接杆8的右侧延伸至固定套杆3的右侧并安装手柄9，且连接杆8与固定套杆3的连接处设有轴承，旋转杆4上滑动设有移动块5，且移动块5位于从动锥齿轮6的上方，移动块 5的顶部左右两侧均安装推杆10，推杆10的顶部延伸至固定套杆3的顶部并安装固定框11，固定框11内横向安装转轴12，且转轴12的左右两侧均安装轴承，且固定框11的左右两侧内壁开设有与轴承相匹配的安装槽13，转轴 12上安装教学板14，教学板14的顶部和底部均安装铁块15，固定框11的顶部和底部内壁均安装磁铁16。
移动块5上开设有与旋转杆4相匹配的通孔51，且通孔51的内壁设有内螺纹，且旋转杆4的外壁设有与内螺纹相匹配的外螺纹，有利于移动块5在旋转杆4上移动，移动块5的前后两侧均开设有螺纹盲孔52，方便将移动块 5固定；
固定套杆3的前后两侧均开设有四组圆孔31，且相邻圆孔31之间等距离设置，通过将螺栓***不同的圆孔31内将移动块5固定，可以调节教学板14 的高度，有利于后排的学生更容易观察教学板14；
教学板14的前后两侧均设有坐标系，且坐标系上设有刻度，刻度以厘米为单位，通过坐标系更快速画出函数的曲线图，节约画图时间；
移动块5的左右两侧均安装有导向滑条，且固定套杆3的左右两侧内壁均开设有与导向滑条相匹配的导向滑槽，在移动块5移动的时候，导向滑条在导向滑槽内移动，能够起到限位导向的作用，防止移动块5随旋转杆4一起旋转；
磁铁16和铁块15之间的吸力为80N，当需要对教学板4进行翻转时，仅需按压教学板4上侧或下侧，当按压力度大于磁铁16和铁块15之间的吸力时，磁铁16和铁块15分离，教学板4绕转轴12翻转，教学板4实现180°翻转后磁铁16和铁块15再次吸附，实现教学板4固定，提高了教学板4使用的便捷性和稳固性。
使用时，通过万向轮2将该装置移动到适合教学的地方，接着顺时针旋转手柄9，使连接杆8旋转，使主动锥齿轮7带动从动锥齿轮6旋转，使旋转杆4旋转，使移动块5在旋转杆4上向上移动，从而使固定框11向上移动，调节好合适的高度后，在移动块5所对应的圆孔31内***螺栓，拧紧螺栓将移动块5固定，在教学板4的前后表面写上教学的内容，供学生学习，当教学板4的前表面内容学习完之后，按压教学板4上侧或下侧，当按压力度大于磁铁16和铁块15之间的吸力时，磁铁16和铁块15分离，教学板4绕转轴12翻转，教学板4实现180°翻转后磁铁16和铁块15再次吸附，实现教学板4反面，方便继续教学。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种高数教学用函数曲线图教学板，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的底部四角处均安装有万向轮(2)，所述底座(1)的顶部安装固定套杆(3)，所述固定套杆(3)的内腔竖向安装旋转杆(4)，且旋转杆(4)的顶部和底部均通过轴承与固定套杆(3)的内腔顶部和底部连接，所述旋转杆(4)上设有从动锥齿轮(6)，所述从动锥齿轮(6)的右侧啮合主动锥齿轮(7)，所述主动锥齿轮(7)的右侧安装连接杆(8)，所述连接杆(8)的右侧延伸至固定套杆(3)的右侧并安装手柄(9)，且连接杆(8)与固定套杆(3)的连接处设有轴承，所述旋转杆(4)上滑动设有移动块(5)，且移动块(5)位于从动锥齿轮(6)的上方，所述移动块(5)的顶部左右两侧均安装推杆(10)，所述推杆(10)的顶部延伸至固定套杆(3)的顶部并安装固定框(11)，所述固定框(11)内横向安装转轴(12)，且转轴(12)的左右两侧均安装轴承，且固定框(11)的左右两侧内壁开设有与轴承相匹配的安装槽(13)，所述转轴(12)上安装教学板(14)，所述教学板(14)的顶部和底部均安装铁块(15)，所述固定框(11)的顶部和底部内壁均安装磁铁(16)。
2.根据权利要求1所述的一种高数教学用函数曲线图教学板，其特征在于：所述移动块(5)上开设有与旋转杆(4)相匹配的通孔(51)，且通孔(51)的内壁设有内螺纹，且旋转杆(4)的外壁设有与内螺纹相匹配的外螺纹，所述移动块(5)的前后两侧均开设有螺纹盲孔(52)。
3.根据权利要求1所述的一种高数教学用函数曲线图教学板，其特征在于：所述固定套杆(3)的前后两侧均开设有四组圆孔(31)，且相邻圆孔(31)之间等距离设置。
4.根据权利要求1所述的一种高数教学用函数曲线图教学板，其特征在于：所述教学板(14)的前后两侧均设有坐标系，且坐标系上设有刻度，刻度以厘米为单位。
5.根据权利要求1所述的一种高数教学用函数曲线图教学板，其特征在于：所述移动块(5)的左右两侧均安装有导向滑条，且固定套杆(3)的左右两侧内壁均开设有与导向滑条相匹配的导向滑槽。
6.根据权利要求1所述的一种高数教学用函数曲线图教学板，其特征在于：所述磁铁(16)和铁块(15)之间的吸力为80N。
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|---|---|---|---|---|
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| CN110370843A (zh) * | 2019-06-20 | 2019-10-25 | 湖北中腾智能科教有限公司 | 一种小学教育教学辅助装置及其操作流程 |
| CN111442156A (zh) * | 2020-03-18 | 2020-07-24 | 黄小花 | 一种移动式计算机互动教学装置 |
| CN114023158A (zh) * | 2021-11-10 | 2022-02-08 | 淮南职业技术学院 | 一种临床护理用便携式教学装置 |
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