CN208108947U - 一种数学教学用测角仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了教学仪器技术领域的一种数学教学用测角仪，包括直角板，所述直角板的表面安装有距离刻度尺，所述直角板的底部安装有滑轨，所述滑轨的底部右侧卡接有滑块，所述滑块的顶部左侧连接指针，所述滑块的底部插接有紧固螺栓，所述直角板的顶部连接有量角器，所述直角板的顶部铰接有连杆，且连杆的左端位于量角器的内腔，所述连杆的右端连接有伸缩杆，该测角仪，结构简单操作方便，设置有直角刻度尺可以作为直角板使用，安装有滑轨和滑块可以作为卡尺使用，测量角度部分镂空，可方便通过镂空区域测量图形的角度，设置有粉笔夹和伸缩杆，可以根据需求调整好相应角度或者伸缩杆的长度，作出相关弧形线段。

Description

一种数学教学用测角仪

技术领域

本实用新型涉及教学仪器技术领域，具体为一种数学教学用测角仪。

背景技术

数学被应用在很多不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等，数学发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，在数学教学过程中常需要在黑板上进行几何作图，包括画直线、垂线、圆弧及测量角度等，传统的教学用测角仪，功能单一，画不同图形时需要使用不同作图工具，作图效率低，携带大量工具较为不便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用测角仪，以解决上述背景技术中提出的传统的教学用测角仪，功能单一，画不同图形时需要使用不同作图工具，作图效率低，携带大量工具较为不便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用测角仪，包括直角板，所述直角板的表面安装有距离刻度尺，所述直角板的底部安装有滑轨，所述滑轨的底部右侧卡接有滑块，所述滑块的顶部左侧连接指针，所述滑块的底部插接有紧固螺栓，所述直角板的顶部连接有量角器，所述直角板的顶部铰接有连杆，且连杆的左端位于量角器的内腔，所述连杆的右端连接有伸缩杆，所述伸缩杆的右端安装有粉笔夹，所述粉笔夹的顶部开设有通孔，所述粉笔夹的底部环向均匀连接有弹簧片。

优选的，所述直角板为不锈钢直角板。

优选的，所述滑轨为铝合金滑轨。

优选的，所述粉笔夹为塑料粉笔夹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该测角仪，结构简单操作方便，设置有直角刻度尺可以作为直角板使用，安装有滑轨和滑块可以作为卡尺使用，测量角度部分镂空，可方便通过镂空区域测量图形的角度，设置有粉笔夹和伸缩杆，可以根据需求调整好相应角度或者伸缩杆的长度，作出相关弧形线段。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型粉笔夹结构示意图。

图中：1直角板、2距离刻度尺、3滑轨、4滑块、5指针、6紧固螺栓、7量角器、8连杆、9伸缩杆、10粉笔夹、11通孔、12弹簧片。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用测角仪，包括直角板1，所述直角板1的表面安装有距离刻度尺2，所述直角板1的底部安装有滑轨3，所述滑轨3的底部右侧卡接有滑块4，所述滑块4的顶部左侧连接指针5，所述滑块4的底部插接有紧固螺栓6，所述直角板1的顶部连接有量角器7，所述直角板1的顶部铰接有连杆8，且连杆8的左端位于量角器7的内腔，所述连杆8的右端连接有伸缩杆9，所述伸缩杆9的右端安装有粉笔夹10，所述粉笔夹10的顶部开设有通孔11，所述粉笔夹10的底部环向均匀连接有弹簧片12。

其中，所述直角板1为不锈钢直角板，耐腐蚀，使用寿命长，所述滑轨3为铝合金滑轨，强度高，所述粉笔夹10为塑料粉笔夹，质量轻。

工作原理：测量角度时，将直角板1的顶部边缘与被测量图形的一边对齐，连杆8与直角板1通过铰接的方式相连接，且铰接处位于量角器7的对称轴线上，旋转连杆8并调整直角板1的位置，使直角板1与连杆8边缘同时与被测量图形线段重合，此时可观察连杆8位于量角器7上的位置，根据量角器7上的刻度读取被测量图形的角度，需要使用卡尺测量物体长度时，将被测量物体置于直角板1的底部边缘，调整滑块4在滑轨3上的位置，使滑块4夹紧被测量物体，此时可根据滑块4顶部指针5在距离刻度尺1上所指的位置，读取出被测物体的长度，通过紧固螺栓6的设置，可在不使用卡尺时，拧紧紧固螺栓6，防止滑块4在滑轨3上左右晃动，在需要作弧形线段时，将粉笔***粉笔夹10上的通孔11，向下压入粉笔，粉笔底端挤压弹簧片12并受到弹簧片12压力的作用，从而被固定在粉笔夹10内，将测角仪置于黑板上并按压住，旋转伸缩杆9，伸缩杆9带动其端部的粉笔夹10运动，便可在黑板上画出弧形线段，调整连杆8与量角器7所形成的夹角，可画出不同圆心角所对应的弧形线段。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种数学教学用测角仪，包括直角板(1)，其特征在于：所述直角板(1)的表面安装有距离刻度尺(2)，所述直角板(1)的底部安装有滑轨(3)，所述滑轨(3)的底部右侧卡接有滑块(4)，所述滑块(4)的顶部左侧连接指针(5)，所述滑块(4)的底部插接有紧固螺栓(6)，所述直角板(1)的顶部连接有量角器(7)，所述直角板(1)的顶部铰接有连杆(8)，且连杆(8)的左端位于量角器(7)的内腔，所述连杆(8)的右端连接有伸缩杆(9)，所述伸缩杆(9)的右端安装有粉笔夹(10)，所述粉笔夹(10)的顶部开设有通孔(11)，所述粉笔夹(10)的底部环向均匀连接有弹簧片(12)。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用测角仪，其特征在于：所述直角板(1)为不锈钢直角板。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用测角仪，其特征在于：所述滑轨(3)为铝合金滑轨。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用测角仪，其特征在于：所述粉笔夹(10)为塑料粉笔夹。