CN207744829U - 一种学生用可背可推拉抽屉式书包 - Google Patents

Abstract

一种学生用可背可推拉抽屉式书包，包括箱体，所述箱体的左侧设置有两组背带，两组所述背带之间设置有海绵层，所述海绵层的外端设置有拉链，所述拉链上设置有拉链扣，所述箱体的顶端设置有收纳槽和收纳槽盖，所述收纳槽的内腔对称设置有两组卡块，所述收纳槽的顶端一侧设置有铰链一，所述箱体的右侧设置有铰链二和手拉杆，两组所述连接座之间设置有伸缩架，所述箱体的内腔设置有滑轨和收纳抽屉，本实用新型通过在箱体的左右两侧设置了背带和手拉杆，学生在使用时可以适时选择不同的方式，采用手推的方式省去大量的力气，方便学生摆放文具用品等，有效的避免了书包内部东西摆放杂乱的现象。

Description

一种学生用可背可推拉抽屉式书包

技术领域

本实用新型涉及学生领域，具体为一种学生用可背可推拉抽屉式书包。

背景技术

书包对于学生来说是重要的学习工具，由于国内的应试教育程度严重使得中小学生的书包非常沉重，导致学生书包里需要放置许多教科书，教辅书等配套学习书，常常会因为查找某本书籍时，需要将书本全部拿出来仔细搜寻，造成使用上和时间上的浪费，同时也会导致中小学生的书包内东西杂乱，由于书包沉重给中小学生带来了巨大的身体负担，给孩子的书包“减负”一直是大众关注的话题，现实中学生的书包功能单一，多数中小学生的书包仅仅只能依靠双肩背着，严重影响学生的身体健康，越来越重的书包已成为广大中学生肩头的重负。

中国专利申请公开说明书，CN201620855498.4公开了一种会行走的书包，包括书包本体和遥控器，所述书包本体下端设置有底板，在底板上左右对称设置两个履带装置，所述履带装置包括履带、固定架、滚轮、驱动马达、信号接收器、电源和控制模块，所述固定板的端部设所述驱动马达，在驱动马达上设有驱动轮，所述驱动轮与履带内圈齿合设置，所述支撑板设置在固定板的左右两侧，且其上端高出履带上表面，在支撑板上端设置所述连接板，此申请结构复杂，书包行走缓慢，影响了学生上学的时间效率，造成一定的时间浪费，学生上楼时只能用手提，费时费力，并且不能解决学生书包内东西杂乱的问题，当学生需要查找一本书时，需要浪费很多时间进行查找。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生用可背可推拉抽屉式书包，以解决上述背景技术中提出由于国内的应试教育程度严重使得中小学生的书包非常沉重，导致学生书包里需要放置许多教科书，教辅书等配套学习书，常常会因为查找某本书籍时，需要将书本全部拿出来仔细搜寻，造成使用上和时间上的浪费，同时也会导致中小学生的书包内东西杂乱，由于书包沉重给中小学生带来了巨大的身体负担，给孩子的书包“减负”一直是大众关注的话题，现实中学生的书包功能单一，多数中小学生的书包仅仅只能依靠双肩背着，严重影响学生的身体健康，越来越重的书包已成为广大中学生肩头的重负的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学生用可背可推拉抽屉式书包，包括箱体，所述箱体的左侧设置有两组背带，两组所述背带之间设置有海绵层，所述海绵层的外端设置有拉链，所述拉链上设置有拉链扣，所述箱体的顶端设置有收纳槽和收纳槽盖，所述收纳槽的内腔对称设置有两组卡块，所述收纳槽的顶端一侧设置有铰链一，所述箱体的右侧上端设置有两组深槽，所述箱体的右侧设置有铰链二和手拉杆，所述手拉杆上设置有两组凹槽，所述深槽与所述凹槽的内腔均设置有连接座，两组所述连接座之间设置有伸缩架，所述箱体的内腔设置有滑轨和收纳抽屉，所述箱体的侧面设置有把手二，所述箱体的底端设置有万向轮。

优选的，所述收纳槽盖通过所述铰链一与所述收纳槽铰接，所述收纳槽盖与所述收纳槽相互配合，所述收纳槽盖的顶端设置有把手一。

优选的，所述手拉杆通过所述铰链二与所述箱体铰接。

优选的，所述连接座包括安装板和连接板，所述安装板上设置有安装孔，所述连接板上设置有连接孔，所述连接座通过所述安装孔与所述深槽固定连接，所述连接座通过所述安装孔与所述凹槽固定连接。

优选的，所述伸缩架包括伸缩筒、伸缩杆和插销，所述伸缩杆活动插接在所述伸缩筒的内腔，所述伸缩筒与所述伸缩杆上均设置有限位孔，所述插销与所述限位孔相互配合，所述伸缩筒的底端与所述伸缩杆的顶端均设置有连接耳，所述连接耳上设置有转向孔，所述转向孔与所述连接孔相互配合。

优选的，所述滑轨上设置有滑槽。

优选的，所述收纳抽屉上设置有把手三，所述收纳抽屉的上端两侧与下端两侧均设置有滑块条，所述滑块条与所述滑槽相互配合。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过在箱体的左右两侧设置了背带和手拉杆，学生在使用时可以适时选择不同的方式，可以背可以拉也可以推，通过在箱体的底端设置铰链，箱体和手拉杆之间设置伸缩架，学生长时间拉也会造成手臂的酸痛，此时学生可以将手拉杆调整到适宜的角度，采用手推的方式省去大量的力气，通过在背带之间设置的海绵层，使得学生在背书包时的舒适度增加，通过在箱体的顶端设置了收纳槽，方便学生摆放文具用品等，避免了需要用时浪费时间去书包内部寻找，通过在箱体的内部设置了收纳抽屉，学生可以将书本分类摆放，有效的避免了书包内部东西摆放杂乱的现象，需要查找某本书时浪费时间去书本内查找。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型立体结构示意图；

图3为本实用新型箱体顶端结构示意图；

图4为本实用新型箱体内腔结构示意图；

图5为本实用新型收纳抽屉结构示意图；

图6为本实用新型连接座结构示意图；

图7为本实用新型伸缩架结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-箱体，2-背带，3-海绵层，4-拉链，5-拉链扣，6-收纳槽，7-收纳槽盖，8-卡块，9-铰链一，10-把手一，11-深槽，12-铰链二，13-手拉杆，14-凹槽，15-连接座，151-安装板，152-连接板，153-安装孔，154-连接孔，16-伸缩架，161-伸缩筒，162-伸缩杆，163-插销，164-限位孔，165-连接耳，166-转向孔，17-滑轨，171-滑槽，18-收纳抽屉，181-把手三，182-滑块条，19-把手二，20-万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7，本实用新型提供一种技术方案：一种学生用可背可推拉抽屉式书包，包括箱体1，箱体1的左侧设置有两组背带2，用于学生利用双肩背书包，两组背带2之间设置有海绵层3，增加学生背书包时的舒适度，海绵层3的外端设置有拉链4，拉链4上设置有拉链扣5，拉链可拉开，拿出书本，箱体1的顶端设置有收纳槽6和收纳槽盖7，收纳槽6用于学生放置文具等东西，收纳槽盖7用于封住收纳槽6，收纳槽6的内腔对称设置有两组卡块8，用于限制收纳槽盖7的位置，收纳槽6的顶端一侧设置有铰链一9，箱体1的右侧上端设置有两组深槽11，箱体1的右侧设置有铰链二12和手拉杆13，手拉杆13用于学生推拉箱体1时用，手拉杆13上设置有两组凹槽14，深槽11与凹槽14的内腔均设置有连接座15，两组连接座15之间设置有伸缩架16，用于调整手拉杆13的角度，方便学生推拉箱体1，箱体1的内腔设置有滑轨17和收纳抽屉18，收纳抽屉18用于学生放置不同类型的书本，使得学生查找书本时简单快捷，箱体1的侧面设置有把手二19，箱体1的底端设置有万向轮20，方便箱体1的滚动。

其中，收纳槽盖7通过铰链一9与收纳槽6铰接，可以自由的开关收纳槽盖7，收纳槽盖7与收纳槽6相互配合，避免学生文具遗漏，收纳槽盖7的顶端设置有把手一10，方便学生开关收纳槽盖7，手拉杆13通过铰链二12与箱体1铰接，方便调整手拉杆13的角度，连接座15包括安装板151和连接板152，安装板151上设置有安装孔153，方便安装连接座15，连接板152上设置有连接孔154，连接座15通过安装孔153与深槽11固定连接，连接座15通过安装孔153与凹槽14固定连接，伸缩架16包括伸缩筒161、伸缩杆162和插销163，插销起到限位的作用，伸缩杆162活动插接在伸缩筒161的内腔，伸缩筒161与伸缩杆162上均设置有限位孔164，插销163与限位孔164相互配合，插销163可以自由插接在限位孔164中，伸缩筒161的底端与伸缩杆162的顶端均设置有连接耳165，连接耳165上设置有转向孔166，转向孔166与连接孔154相互配合，可以根据需要调整伸缩架16的伸缩长度，来调整手拉杆13的角度，方便学生推拉箱体1，当伸缩架长度适宜时，采用插销163来固定伸缩架的长度不变，滑轨17上设置有滑槽171，收纳抽屉18上设置有把手三181，收纳抽屉18的上端两侧与下端两侧均设置有滑块条182，滑块条182与滑槽171相互配合，方便抽取收纳抽屉18。

本实施例的一个具体应用为：通过在箱体1的左右两侧设置了背带2和手拉杆13，箱体1的底端设置了万向轮20，学生可以根据不同的情况选择合适的方式，可以背书包，可以拖书包，也可以推书包，通过在两组背带2之间设置了海绵层3使得学生在背书包时更加舒适，通过在箱体1的一侧底端设置了铰链12，使得手拉杆13可以自由转动，当手拉杆13达到适宜的角度时，通过插销163插接在限位孔164中来固定伸缩架16的长度不变，当学生拖书包时间长导致手臂酸痛时可以将伸缩架16的长度调大后采用推书包的方式更加简单省力，通过在箱体1的顶端设置了收纳槽6和收纳槽盖7，学生可以将文具用品放入收纳槽6，更加方便快捷，避免了书包内东西杂乱，当学生需要用书本时，手动拉开拉链4，抽出收纳抽屉18，通过在箱体1的内部设置了滑轨17和收纳抽屉18，，滑轨17上设置了滑槽171，收纳抽屉18上设置了滑块条182，使得收纳抽屉18在抽出和推进时更加稳定，学生可以将书本等学习用品进行分类摆放，避免了学生书包内部东西摆放杂乱，减少了当学生需要查找一本书时，需要翻阅整个书包的情况发生。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (7)

1.一种学生用可背可推拉抽屉式书包，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的左侧设置有两组背带(2)，两组所述背带(2)之间设置有海绵层(3)，所述海绵层(3)的外端设置有拉链(4)，所述拉链(4)上设置有拉链扣(5)，所述箱体(1)的顶端设置有收纳槽(6)和收纳槽盖(7)，所述收纳槽(6)的内腔对称设置有两组卡块(8)，所述收纳槽(6)的顶端一侧设置有铰链一(9)，所述箱体(1)的右侧上端设置有两组深槽(11)，所述箱体(1)的右侧设置有铰链二(12)和手拉杆(13)，所述手拉杆(13)上设置有两组凹槽(14)，所述深槽(11)与所述凹槽(14)的内腔均设置有连接座(15)，两组所述连接座(15)之间设置有伸缩架(16)，所述箱体(1)的内腔设置有滑轨(17)和收纳抽屉(18)，所述箱体(1)的侧面设置有把手二(19)，所述箱体(1)的底端设置有万向轮(20)。

2.根据权利要求1所述的一种学生用可背可推拉抽屉式书包，其特征在于：所述收纳槽盖(7)通过所述铰链一(9)与所述收纳槽(6)铰接，所述收纳槽盖(7)与所述收纳槽(6)相互配合，所述收纳槽盖(7)的顶端设置有把手一(10)。

3.根据权利要求1所述的一种学生用可背可推拉抽屉式书包，其特征在于：所述手拉杆(13)通过所述铰链二(12)与所述箱体(1)铰接。

4.根据权利要求1所述的一种学生用可背可推拉抽屉式书包，其特征在于：所述连接座(15)包括安装板(151)和连接板(152)，所述安装板(151)上设置有安装孔(153)，所述连接板(152)上设置有连接孔(154)，所述连接座(15)通过所述安装孔(153)与所述深槽(11)固定连接，所述连接座(15)通过所述安装孔(153)与所述凹槽(14)固定连接。

5.根据权利要求4所述的一种学生用可背可推拉抽屉式书包，其特征在于：所述伸缩架(16)包括伸缩筒(161)、伸缩杆(162)和插销(163)，所述伸缩杆(162)活动插接在所述伸缩筒(161)的内腔，所述伸缩筒(161)与所述伸缩杆(162)上均设置有限位孔(164)，所述插销(163)与所述限位孔(164)相互配合，所述伸缩筒(161)的底端与所述伸缩杆(162)的顶端均设置有连接耳(165)，所述连接耳(165)上设置有转向孔(166)，所述转向孔(166)与所述连接孔(154)相互配合。

6.根据权利要求1所述的一种学生用可背可推拉抽屉式书包，其特征在于：所述滑轨(17)上设置有滑槽(171)。

7.根据权利要求6所述的一种学生用可背可推拉抽屉式书包，其特征在于：所述收纳抽屉(18)上设置有把手三(181)，所述收纳抽屉(18)的上端两侧与下端两侧均设置有滑块条(182)，所述滑块条(182)与所述滑槽(171)相互配合。