CN207441049U - 一种字母组合拼读*** - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种字母组合拼读***，包括至少三个结构相同且成序编号的凹槽，若干能够匹配置于凹槽中的字母模块，中央微处理器单元以及分别与中央微处理器单元连接的输入装置、显示装置、视频接口单元、音频编解码单元、电源管理单元和无线网络单元，其中所述输入装置包括RFID读取单元和字母编码模块，所述RFID读取单元位于每个凹槽内且具有与凹槽编号一一对应的读取编号，所述字母编码模块设置在字母模块内，该字母编码模块具有与字母模块所代表字母对应的字母信息。本实用新型不但可以提高小孩的综合动手能力，锻炼书写能力，学习拼音或单词的正确发音。

Description

一种字母组合拼读***

技术领域

本实用新型属于教学辅助工具技术领域，具体来说，是一种适合学前儿童或小学生为主的字母组合拼读***。

背景技术

现在小孩子在学习字母组合（拼音和英文）时，大都是受到老师填鸭式的教学，老师怎么读怎么写，学生也就怎么读怎么写，很少有让学生发挥主动能动性去主动学习读写的方法或教学设备，即使学生不断地在纸张上反复练习，动手组合能力也没得到充分锻炼，更别说手脑甚至听说能力的提高。

公开号为CN91225543和CN92217735采用不同的结构均实现了拼音或英文字母的组合，其主要在组合位置的每个地方都设置可以选择字母a~z（甚至A~Z和数字）的回转式结构（字母环或者推动盘），根据旋转位置来选择每个位置显示的字母，然后组成需要的字母组合。上述两篇专利的不足在于：1、每个字母位置太小，移动性较差，对动手能力锻炼不足；2、上述装置虽然可以对字母进行组合，但是既不能向使用者展示有效清楚的字母组合，也不能提供相应的视频教学以及标准发音教学。

发明内容

针对现有技术中存在的上述技术问题，本实用新型提供了一种不但可以大大提供动手能力，还能够在字母组合后给出其标准的组合显示和发音教育的字母组合拼读***。

为实现上述技术目的，本实用新型采用的技术方案如下：

一种字母组合拼读***，包括至少三个结构相同且成序编号的凹槽和若干能够匹配置于凹槽中的字母模块，还包括中央微处理器单元以及分别与中央微处理器单元连接的输入装置、显示装置、视频接口单元、音频编解码单元、电源管理单元和无线网络单元，其中：

所述输入装置包括RFID读取单元和字母编码模块，所述RFID读取单元位于每个凹槽内且具有与凹槽编号一一对应的读取编号，所述字母编码模块设置在字母模块内，该字母编码模块具有与字母模块所代表字母对应的字母信息，当字母模块置于凹槽中时，所述RFID读取单元读取字母编码模块内的字母信息。

所述显示装置用于显示由RFID读取单元获取的并依照读取编号顺序排列的字母组合。

所述音频编解码单元根据所获取的字母组合调取语音/视频信息，并将其播放出来。

采用上述技术方案的字母组合拼读***，使用时，先选择字母组合所对应的字母模块，然后根据字母组合排列顺序将字母模块依次放入到成序编号的凹槽中，***开启后，每个字母模块所在凹槽内的RFID读取单元就会读取对应字母模块上的字母编码模块，获取相应的字母信息，将每个字母模块对应的字母信息获取后，发送给中央微处理单元进行处理，其能够将依据编号排列的字母信息形成字母组合，然后发送给显示装置显示相应的字母组合，发送给音频编解码单元播放相应字母组合播放标准发音；视频接口单元用于提供辅助显示，电源管理单元向整个***供给电源。

优选的实施例中，还包括手写触摸板和手写识别单元，所述手写识别单元用于获取手写触摸板上输入的字母组合，所述显示装置还能显示手写识别单元从手写触摸板上获取的字母组合。

上述限定使得使用者不但可以通过字母模块来实现字母组合，也可以在锻炼书写能力的时候通过手写触摸板来实现字母组合的输入，因此本限定有利于提高小孩的对字母或拼音或单词的书写动手能力。

具体实施例中，字母模块包括底座以及位于底座上的字母本体，所述字母编码模块位于底座正下方，所述RFID读取单元位于凹槽内对应字母编码模块的位置。

上述限定用于RFID读取单元更为有利地读取字母编码模块内的字母信息，提高字母信息读取成功率。

优选地，所述显示装置采用薄膜晶体管液晶显示器。

进一步限定，所述凹槽共线排列有6个。凹槽共线排列有利于肉眼识别检验字母组合，再者汉字的拼音字母最多个数就是6个，因此设置6个凹槽可以组合出任意一个汉字的拼音，该限定下本申请提供的***比较适合学习中文拼音。

本实用新型相比现有技术，不但可以提高使用者的综合动手能力，还锻炼了提笔书写能力，学习字母组合（拼音或单词）的正确发音。

附图说明

图1为本实用新型实施例的基板与字母模块安装示意图；

图2为图1的A-A向剖面图；

图3为本实用新型实施例的模块结构示意图；

图中对应标示分别为：

1-基板，11-凹槽，12-手写触摸板；

2-字母模块，21-底座，22-字母本体，23-字母编码模块；

3-中央微处理器单元；

31-输入装置，31a-RFID读取单元；

32-显示装置；

33-视频接口单元；

34-音频编解码单元；

35-电源管理单元；

36-无线网络单元；

37-手写识别单元。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员可以更好地理解本申请，下面结合附图和实施例对本实用新型技术方案进一步说明。

如图1、图2和图3所示，一种字母组合拼读***，包括基板、开设在基板1上至少三个结构相同且成序编号的凹槽11和若干能够匹配置于凹槽11中的字母模块2，具体实施例中，该字母组合拼读***应用于汉字拼音的学习中，此时凹槽11开设有六个，从左至右共线排列编号依次为1~6，设置六个凹槽11的原因在于汉字拼音字母最多为六个，即最多情况下声母有两个，中间的介母一个，韵母三个，比如chuang、zhuang和shuang等，因此六个凹槽11能够组合出任意一个汉字的拼音。

字母模块2至少需要备有小写a~z的拉丁字母，当然根据情况也可以增加大写A~Z的拉丁字母以及0~9的数字等，鉴于本实施例是用于拼音学习，因此一个字母模块2也可以单独代表有双字母的声母，比如zh、ch和sh等，和双字幕或三字母的韵母，比如常用的an、en、in、un、ang、eng、ing和ong等。

为了提高使用学习效果，本申请还包括中央微处理器单元3以及分别与中央微处理器单元3连接的输入装置31、显示装置32、视频接口单元33、音频编解码单元34、电源管理单元35和无线网络单元36。

其中输入装置31包括RFID读取单元31a和字母编码模块23，RFID读取单元31a位于每个凹槽11内且同样具有与凹槽11编号一一对应的读取编号，字母编码模块23设置在字母模块2内，该字母编码模块23具有与字母模块2所代表字母对应能够被RFID读取单元31a获取的字母信息，也就是说，当字母模块2置于凹槽11内，RFID读取单元31a就能够读取字母模块2所对应的字母信息，从而将实体信息转换为可以被处理的信号。

为了提高书写动手能力，输入装置31还增设了手写触摸板12和手写识别单元37，手写识别单元37用于获取手写触摸板12上输入的拼音字母。

显示装置32用于显示从输入装置31上获取的字母组合，具体分以下两种情况：

如果字母信息来自字母模块2，那么显示装置32显示由RFID读取单元31a获取的并依照读取编号顺序排列的字母组合。

如果字母信息来自手写触摸板12，那么显示装置32显示由手写识别单元37从手写触摸板12上识别出的手写字母组合。

当然显示装置32上除了显示字母组合本身外，还可以显示由该字母组合延伸出的具体应用：比如针对相同拼音对应的不同汉字，每个汉字对应的有利于使用者理解的视频、图片等。

显示装置32优选采用薄膜晶体管液晶显示器（TFT-LCD），具体应用时，可将其铰接安装在基板1上，也可以直接嵌入安装在基板1上。

音频编解码单元34用于播放字母组合的拼音语音/视频信息，具体过程是获取的字母组合将会与拼音库匹配，如果匹配成功就将其拼音读音播放出来，或者将拼音视频在显示装置32上播放出来，如果没有匹配（拼音错误）就不播放。较为优选的做法是提供错误语音提示或者在显示装置32上显示该拼音字母组合错误的视频/文字提示。

音频编解码单元34用于存储和播放字母组合的拼音语音以及显示装置32所显示的视频/图片的背景声音，具体过程是将获取的字母组合与拼音语音库匹配，如果匹配成功就将其对应的拼音读音播放出来，如果显示装置32还要显示视频/ 图片，则还需要通过音频编解码单元34播放视频/ 图片的背景声音，如果没有拼音语音匹配（拼音组合为非法组合）就不播放，甚至是提供错误语音提示或者在显示装置上显示该拼音字母组合错误的视频/文字提示。

视频接口单元33可以外接电视机或者显示器，用于提供辅助显示，电源管理单元35向整个***供给电源。

无线网络单元36用于连接外部网络，比如将数据从终端写入或读出到终端，还可以用于远程升级更新数据库以及多人做拼音游戏等。

如图2所示，字母模块2包括底座21以及位于底座21上的字母本体22，所述字母编码模块23位于底座21正下方， RFID读取单元31a位于凹槽11内对应字母编码模块23的位置。当字母模块2至于凹槽11内后，RFID读取单元31a刚好对应字母编码模块23所在位置，方便其读取相应的字母信息。

为了使字母模块2置入任意一个凹槽11后，底座21上表面的字母本体22都能够处于同一朝向方位，任意一个字母模块2与凹槽11之间具有相同且唯一的匹配方式，这样不但每个字母模块2可以与每个凹槽11匹配，而且匹配的方式也唯一，保证字母本体22所呈现的朝向方位始终相同。

要实现上述效果，每个字母模块2的底座21可以采用相同结构，所有字母模块2只需在底座21上设置代表不同字母的字母本体22即可。

虽然凹槽11设置了六个，但是在组合汉字拼音时，不是每个拼音组合都是六个字母，比如说hong只有4个字母，那么h、o、n、g四个字母可以依次放入编号为1~6的凹槽11中，只需要保证h、o、n、g四个字母从左至右分布。下表举例来说：

凹槽1

凹槽2

凹槽3

凹槽4

凹槽5

凹槽6

放法1

h

o

n

g

空

空

放法2

h

空

o

空

n

g

放法3

空

h

o

空

n

g

放法4

空

空

h

o

n

g

上述“空”状态代表不往凹槽11内放入任何字母模块2或其它东西，在RFID读取单元31a只读取带有字母编码模块23的字母模块2的条件下，RFID读取单元31a不会读取出处于“空”状态的凹槽11，因此上表四种字母模块2放法都可以读取到hong的字母组合，也就是说只需要从六个凹槽11中依次读取到的有效字母信息能够与所需要组合形成的拼音对应即可，当然放法1是推荐使用者放置字母模块2的优选方式。

需要补充的是，上述实施例仅设置六个凹槽11来用于拼音的学习，但是扩展开来，也可以应用在字母个数更长的以拉丁字母构成的外文单词上，比如英、法、西、葡、德等语言。考虑到个别单词存在字母很长的情形，实施时不太可能选择开设很多的凹槽11来放入字母模块2，在空间有限的情况下，可以选择一个合理的凹槽11个数上限，比如开设十二个凹槽11，可以用于学习字母个数不超过十二个的单词，对于小孩说，这部分单词量基本能够满足其学习要求。

以上对本实用新型提供的一种字母组合拼读***进行了详细介绍。具体实施例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以对本实用新型进行若干改进和修饰，这些改进和修饰也落入本实用新型权利要求的保护范围内。

Claims (5)

1.一种字母组合拼读***，包括至少三个结构相同且成序编号的凹槽（11）和若干能够匹配置于凹槽（11）中的字母模块（2），其特征在于，还包括中央微处理器单元（3）以及分别与中央微处理器单元（3）连接的输入装置（31）、显示装置（32）、视频接口单元（33）、音频编解码单元（34）、电源管理单元（35）和无线网络单元（36），其中：

所述输入装置（31）包括RFID读取单元（31a）和字母编码模块（23），所述RFID读取单元（31a）位于每个凹槽（11）内且具有与凹槽（11）编号一一对应的读取编号，所述字母编码模块（23）设置在字母模块（2）内，该字母编码模块（23）具有与字母模块（2）所代表字母对应的字母信息，当字母模块（2）置于凹槽（11）中时，所述RFID读取单元（31a）读取字母编码模块（23）内的字母信息；

所述显示装置（32）用于显示由RFID读取单元（31a）获取的并依照读取编号顺序排列的字母组合；

所述音频编解码单元（34）根据所获取的字母组合调取语音/视频信息，并将其播放出来。

2.根据权利要求1所述的字母组合拼读***，其特征在于，还包括手写触摸板（12）和手写识别单元（37），所述手写识别单元（37）用于获取手写触摸板（12）上输入的字母组合；

所述显示装置（32）还能显示手写识别单元（37）从手写触摸板（12）上获取的字母组合。

3.根据权利要求1或2所述的字母组合拼读***，其特征在于，所述字母模块（2）包括底座（21）以及位于底座（21）上的字母本体（22），所述字母编码模块（23）位于底座（21）正下方，所述RFID读取单元（31a）位于凹槽（11）内对应字母编码模块（23）的位置。

4.根据权利要求1所述的字母组合拼读***，其特征在于，所述显示装置（32）采用薄膜晶体管液晶显示器。

5.根据权利要求1所述的字母组合拼读***，其特征在于，所述凹槽（11）共线排列有6个。