CN207115799U - 一种音乐教学使用的节拍器 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种音乐教学使用的节拍器，包括设备主体和手环，所述设备主体上部设有调节声音旋钮，所述设备主体正面设有电源开关，所述设备主体右侧设有扬声器，且设备主体内部设有微处理器和第一蓝牙模块，所述设备主体背部设有可拆卸蓄电池、充电插头和挂钩，所述手环上设有压电触控式感应器和第二蓝牙模块，且背面设有小型电子表，所述电子表内设有可拆卸电子电源，优选的，所述手环采用有弹性的松紧带材质，所述扬声器和第一蓝牙模块分别与微处理器电性连接，所述压电触控式感应器和第二蓝牙模块与电子电源电性连接，该设计综合实用性强，易于推广使用。
Description
技术领域
本实用新型涉及音乐教学器械技术领域，具体为一种音乐教学使用的节拍器。
背景技术
节拍器是一种能在各种速度中发出一种稳定的节拍的机械、电动或电子装置，1696年巴黎人E.卢列创制第一架节拍器后，这种装置的种类很多，最普遍使用的是1816年由奥地利人J.N.梅尔策尔发明的节拍器。梅尔策尔的节拍器外形呈金字塔形，内部为时钟结构，有齿轮及发条，带动一摆杆，摆杆每次摆动结束时发出尖锐的“滴哒”声，这些滴哒声的速度可根据刻在摆杆上的游尺刻度上下移动摆锤，进行调整，其速度每分钟40～210拍。机械节拍器是根据钟摆原理而制，内置发条驱动，摆杆上游码可上下调动，以调整速度，并和面板上的刻度相对照，可知每分钟来回摆动的次数。1938年，电子节拍器问世，大家不必再劳神费力去上发条。而且随着时代的变迁，其功能越来越多，速度计算也更精确。节拍器不仅有其辉煌的历史，在现代器乐教学中也发挥着巨大的作用。但现有的节拍器只适用于个人练习，不适用于课堂授课，教师通常采用手打拍子的形式进行教学，比用现有电子节拍器对于课堂互动效果很好，能增加学生学习的兴趣，但老师用手拍，不仅声音较小，不利于后排学生学习，并且老师上课时如果声音不大，学生难以听清讲解的内容，影响教学效果。
实用新型内容
现有技术难以满足人们的需要，为了解决上述存在的问题，本实用新型提出了一种音乐教学使用的节拍器。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种音乐教学使用的节拍器，包括设备主体和手环，所述设备主体上部设有调节声音旋钮，所述设备主体正面设有电源开关，所述设备主体右侧设有扬声器，且设备主体内部设有微处理器和第一蓝牙模块，所述设备主体背部设有可拆卸蓄电池、充电插头和挂钩，所述手环上设有压电触控式感应器和第二蓝牙模块，且背面设有小型电子表，所述电子表内设有可拆卸电子电源。
优选的，所述手环采用有弹性的松紧带材质。
优选的，所述扬声器和第一蓝牙模块分别与微处理器电性连接，所述压电触控式感应器和第二蓝牙模块与电子电源电性连接。
优选的，所述压电触控式感应器产生的信号由第二蓝牙模块发出，被第一蓝牙模块接收，传输至微处理器，通过微处理器控制扬声器发出声音。
优选的，所述手环的宽度为1.5厘米。
优选的，所述手环穿戴在手掌上，且压电触控式感应器位于掌心位置。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该音乐教学使用的节拍器通过在手环上设置压电触控式感应器来感知教师打节拍，教师双手合并后，然后通过手环内的蓝牙模块将信号发送给设备主体，并由设备主体发出一次节拍声，保留教师上课与学生的互动，增加了学生学习的趣味性，手环上电子表的设计，可以方便教师对上课时间的掌控，手环宽度1.5厘米的设计，让教师在使用时不感觉碍事，设备主体内部设置的第一蓝牙模块可以与蓝牙麦克风建立无线通信，放大教师讲课的音量，有助于提高学生的注意力，设备主体上挂钩的设计，可以使教师携带方便，对于上课的走动都不影响，综合实用性强，易于推广使用。
附图说明
图1为本实用新型的整体结构示意图；
图2为本实用新型的设备主体的右视结构示意图；
图3为本实用新型的设备主体的背面结构示意图；
图4为本实用新型的原理示意图；
图中：1-设备主体、2-旋钮、3-微处理器、4-开关、5-扬声器、6-蓄电池、7-挂钩、8-电子电源、9-感应器、10-手环、11-充电插头、12-电子表、 13-第一蓝牙模块、14-第二蓝牙模块。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种音乐教学使用的节拍器，包括设备主体1和手环10，所述设备主体1上部设有调节声音旋钮2，所述设备主体1正面设有电源开关4，所述设备主体1右侧设有扬声器5，且设备主体内部设有微处理器3和第一蓝牙模块13，所述设备主体1背部设有可拆卸蓄电池6、充电插头11和挂钩7，所述手环10上设有压电触控式感应器9和第二蓝牙模块14，且背面设有小型电子表12，所述电子表12内设有可拆卸电子电源8，所述手环10穿戴在手掌上，且压电触控式感应器9位于掌心位置，所述手环10的宽度为1.5厘米，所述压电触控式感应器9产生的信号由第二蓝牙模块14发出，被第一蓝牙模块13接收，传输至微处理器3，通过微处理器3控制扬声器5发出声音，所述扬声器5和第一蓝牙模块13分别与微处理器3电性连接，所述压电触控式感应器9和第二蓝牙模块14与电子电源8电性连接，所述手环10采用有弹性的松紧带材质。
本实用新型用于音乐教学使用的节拍器在使用时，将手环10穿戴在手上，将设备主体1通过挂钩7放在腰间，打开装置开关4，调节声音旋钮2，至合适的位置，教师即可正常上课，通过手掌轻轻接触，由教师自己控制合理的节奏，给学生传授音乐感觉，有条件的，可以用蓝牙耳麦，通过蓝牙相连，作为扩音器协助教师上课，且二者发出的声音可以同时发出。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
Claims (6)
1.一种音乐教学使用的节拍器，包括设备主体(1)和手环(10)，其特征在于：所述设备主体(1)上部设有调节声音旋钮(2)，所述设备主体(1)正面设有电源开关(4)，所述设备主体(1)右侧设有扬声器(5)，且设备主体内部设有微处理器(3)和第一蓝牙模块(13)，所述设备主体(1)背部设有可拆卸蓄电池(6)、充电插头(11)和挂钩(7)，所述手环(10)上设有压电触控式感应器(9)和第二蓝牙模块(14)，且背面设有小型电子表(12)，所述电子表(12)内设有可拆卸电子电源(8)。
2.根据权利要求1所述的一种音乐教学使用的节拍器，其特征在于：所述手环(10)采用有弹性的松紧带材质。
3.根据权利要求1所述的一种音乐教学使用的节拍器，其特征在于：所述扬声器(5)和第一蓝牙模块(13)分别与微处理器(3)电性连接，所述压电触控式感应器(9)和第二蓝牙模块(14)与电子电源(8)电性连接。
4.根据权利要求1所述的一种音乐教学使用的节拍器，其特征在于：所述压电触控式感应器(9)产生的信号由第二蓝牙模块(14)发出，被第一蓝牙模块(13)接收，传输至微处理器(3)，通过微处理器(3)控制扬声器(5)发出声音。
5.根据权利要求1所述的一种音乐教学使用的节拍器，其特征在于：所述手环(10)的宽度为1.5厘米。
6.根据权利要求1所述的一种音乐教学使用的节拍器，其特征在于：所述手环(10)穿戴在手掌上，且压电触控式感应器(9)位于掌心位置。
Priority Applications (1)
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|---|---|---|---|
| CN201720728516.7U CN207115799U (zh) | 2017-06-15 | 2017-06-15 | 一种音乐教学使用的节拍器 |
Applications Claiming Priority (1)
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Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
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| CN207115799U true CN207115799U (zh) | 2018-03-16 |
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Family Applications (1)
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Country Status (1)
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2017
- 2017-06-15 CN CN201720728516.7U patent/CN207115799U/zh active Active
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