CN206676400U - 一种高中理科实验用操作台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高中理科实验用操作台，包括：操作台支架，其包括四根竖直收容杆、固定在所述四根竖直收容杆上端且相互平行的两根横杆以及自上至下依次固定在所述四根竖直收容杆上并位于所述两根横杆下面的第一隔断板、第二隔断板和底板；操作台，其可滑动地设置在所述操作台支架上，所述操作台包括两个实验桌面以及分别设置在所述两个实验桌面侧壁上的滑轮，所述两个实验桌面分别为第一实验桌面、第二实验桌面；水槽池；废水收集箱；三个实验物品柜；实验照明装置；供水装置；带有连接线的电源插头。本实用新型提供的高中理科实验用操作台整体结构简单，设计合理，能满足不同理科实验的使用要求，可方便根据需要使用。

Description

一种高中理科实验用操作台

技术领域

本实用新型涉及高中理科实验装置技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种高中理科实验用操作台。

背景技术

在高中的课程中，对于理科学生而言，动手实验是一门非常重要的实践课程，而高中理科实验用操作台就显得尤为重要的了。理科实验是理科教学的重要组成部分，它可以给学生提供研究问题的动手操作能力，同时还能提高学生的观察能力、分析概括能力。

目前，传统的理科实验台，一般分为化学类、物理类和生物类等，这些理科试验台的功能和用途比较单一，也容易影响学生们的课堂学习兴趣，而且传统的理科实验台一般是每个学科有自己的理科实验台以及配套的理科实验室，在不做实验的时候，这些被占用的教室就被闲置了，另外传统的理科实验台的实验器材都是排放在实验台桌面上，没有地方提供存放，给学生带来不便。

实用新型内容

本实用新型的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。

本实用新型还有一个目的是提供了一种高中理科实验用操作台，该高中理科实验用操作台设有收集实验使用完的废液箱，把一些不能直接排放到下水道的废液收集起来，待实验结束后，可集中到一起再移至指定的地方处理，这样可避免对水体环境的污染，起到保护环境的作用。

为了实现上述目的，本实用新型提供了一种高中理科实验用操作台，包括：

操作台支架，其包括四根竖直收容杆、固定在所述四根竖直收容杆上端且相互平行的两根横杆以及自上至下依次固定在所述四根竖直收容杆上并位于所述两根横杆下面的第一隔断板、第二隔断板和底板，所述两根横杆相互对应的侧壁上分别开设有第一通槽，所述两根横杆的上端面的中间位置开设一延伸至所述第一通槽的凹陷部，以使所述两根横杆的上端面与所述第一通槽贯通，分别在与所述两根横杆相互对应的侧壁同侧的所述四根竖直收容杆的侧壁上竖直开设有第二通槽，所述四根竖直收容杆的侧壁上开设使所述第一通槽和所述第二通槽贯通的第三通槽，所述第二通槽下端设有挡板；

操作台，其可滑动地设置在所述操作台支架上，所述操作台包括两个实验桌面以及分别设置在所述两个实验桌面侧壁上的滑轮，所述两个实验桌面分别为第一实验桌面、第二实验桌面，所述滑轮可在所述第一通槽滑动，以使得所述第一实验桌面、所述第二实验桌面相对于所述操作台支架进行滑动，通过所述第三通槽可滑动至所述第二通槽，并且可在所述第二通槽内上下滑动，所述凹陷部的尺寸大于滑轮外径，使得所述第一实验桌面、所述第二实验桌面可从所述凹陷部向上抬起或者放下；

水槽池，其放置在所述第一隔断板上，所述水槽池的上端开口，下端设有排水口，该排水口处设有废水导流管；

废水收集箱，其放置在所述底板上，所述废水收集箱的上端面设有与所述废水导流管的自由端连通的通孔，所述废水收集箱的内底部为斜坡面，且该斜坡面低处对应的废水收集箱的侧壁上设有带阀门的排水管；

三个实验物品柜，其分别放置在所述第一隔断板上、所述第二隔断板上和所述底板上，位于所述第一隔断板上的实验物品柜设置在所述水槽池的一侧，且其柜门上设有密码锁；

实验照明装置，其可拆卸地设置在所述两根横杆上，所述实验照明装置包括照明灯和用于支撑所述照明灯的金属软管；

供水装置，其包括其设置所述两根横杆上的实验水龙头以及水过滤器，所述水过滤器的上端设有与所述水龙头连通的出水端，且其下端分别设有与外界水源连通的第一进水端和第二进水端；

带有连接线的电源插头，其设置在其中一根竖直收容杆上，所述实验照明装置与所述电源插头的连接线连接。

优选的是，所述的高中理科实验用操作台中，还包括：

蓄水箱，其放置在所述第二隔断板上且位于所述水槽池的下方，并且所述蓄水箱的侧壁上端设有带阀门的进水管；

抽水电机，其容置在所述蓄水箱内，且包括进水口和出水口；

实验进水管，其为塑料软管，且其上端与所述第二进水端连接，下端穿过所述蓄水箱的上端面与所述抽水电机的出水口连接；

实验用电源插座，其设置在其中一根竖直收容杆上，所述抽水电机和所述实验用电源插座均与所述电源插头电性连接。

优选的是，所述的高中理科实验用操作台中，所述废水收集箱由防腐蚀材料制成。

优选的是，所述的高中理科实验用操作台中，所述实验用电源插座上设有保护开关，并且具有防水功能。

优选的是，所述的高中理科实验用操作台中，所述水槽池由防腐蚀材料制成。

优选的是，所述的高中理科实验用操作台中，所述两根横杆由防腐蚀材料制成。

优选的是，所述的高中理科实验用操作台中，所述照明灯为LED灯。

优选的是，所述的高中理科实验用操作台中，所述两个实验桌面均为方形且大小相同。

优选的是，所述的高中理科实验用操作台中，所述四根竖直收容杆的长度大于所述两个实验桌面的长度。

优选的是，所述的高中理科实验用操作台中，所述底板的下端面均布设有至少三个万向轮。

本实用新型至少包括以下有益效果：

1、本实用新型所述的高中理科实验用操作台设计合理，整体结构简单，便于使用，设有蓄水箱，可储存一定量的水，可在一些没有水管或者不方便使用外接水源的教室时使用。

2、本实用新型所述的高中理科实验用操作台设置废水收集箱，对用完的实验用水，集中收集起来，例如对一些化学实验用完的反应液等的收集起来，可避免这些化学反应液直接排进下水道，保护水体环境等。

本实用新型所述的高中理科实验用操作台，本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本实用新型其中一个实施例中所述的高中理科实验用操作台的结构示意图。

图2为本实用新型其中一个实施例中所述的高中理科实验用操作台的第一实验桌面收容后的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图以及实施例对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不排除一个或多个其它电阻或其组合的存在或添加。

如图1、图2所示，本实用新型其中一个实施例中提供了一种高中理科实验用操作台，包括：

操作台支架，其包括四根竖直收容杆19、固定在所述四根竖直收容杆19上端且相互平行的两根横杆12以及自上至下依次固定在所述四根竖直收容杆19上并位于所述两根横杆12下面的第一隔断板21、第二隔断板4和底板26，所述两根横杆12相互对应的侧壁上分别开设有第一通槽，所述两根横杆12的上端面的中间位置开设一延伸至所述第一通槽的凹陷部，以使所述两根横杆12的上端面与所述第一通槽贯通，分别在与所述两根横杆12相互对应的侧壁同侧的所述四根竖直收容杆19的侧壁上竖直开设有第二通槽，所述四根竖直收容杆19的侧壁上开设使所述第一通槽和所述第二通槽贯通的第三通槽，所述第二通槽下端设有挡板29，所述底板26的下端面均布设有至少三个万向轮1。

操作台，其可滑动地设置在所述操作台支架上，所述操作台包括两个实验桌面以及分别设置在所述两个实验桌面侧壁上的滑轮11，所述两个实验桌面分别为第一实验桌面13、第二实验桌面17，所述滑轮11可在所述第一通槽滑动，以使得所述第一实验桌面13、所述第二实验桌面17相对于所述操作台支架进行滑动，通过所述第三通槽可滑动至所述第二通槽，并且在所述第二通槽内上下滑动，所述凹陷部的尺寸大于所述滑轮11的外径，使得所述第一实验桌面13、所述第二实验桌面17可从所述凹凸部向上抬起或者放下；

当所述第一实验桌面13一端所述滑轮11和所述第二实验桌面17一端的所述滑轮11相均处于所述横杆12的中间部位的所述凹陷部的下方时，此时以远离所述凹陷部的所述第一实验桌面13和所述第二实验桌面17上的滑轮为轴线，可将所述第一实验桌面13和所述第二实验桌面17分别从所述凹陷部向上抬起，将抬起的所述第一实验桌面13和所述第二实验桌面17分别向两侧滑动，可分别滑动至所述第二通槽内，进而将所述第一实验桌面13和所述第二实验桌面17收容至所述四根收容杆19。

水槽池9，其放置在所述第一隔断板21上，所述水槽池9的上端开口，下端设有排水口，该排水口处设有废水导流管6，所述废水导流管6由防腐蚀材料制成。

废水收集箱3，其由防腐蚀材料制成且放置在所述底板26上，所述废水收集箱3的上端面设有与所述废水导流管6的自由端连通的通孔，所述废水收集箱3的内底部为斜坡面，且该斜坡面低处对应的废水收集箱6的侧壁上设有带阀门的排水管2；

三个实验物品柜，其分别放置在所述第一隔断板上21、所述第二隔断板上4和所述底板26上，位于所述第一隔断板上21的实验物品柜设置在所述水槽池9的一侧，且其柜门上设有密码锁，所述三个实验物品柜分别为第一实验物品柜20、第二实验物品柜22、第三实验物品柜25。

实验照明装置15，其可拆卸地设置在所述两根横杆12上，所述实验照明装置15包括照明灯和用于支撑所述照明灯的金属软管，所述照明灯为LED灯。

供水装置，其包括其设置所述两根横杆12上的实验水龙头14以及水过滤器27，所述水过滤器27的上端设有与所述实验水龙头14连通的出水端，且其下端分别设有与外界水源28连通的第一进水端和第二进水端；

带有连接线23的电源插头24，其设置在所述操作台下部，所述实验照明装置15与所述电源插头24的连接线23连接。

蓄水箱8，其放置在所述第二隔断板4上且位于所述水槽池9的下方，并且所述蓄水箱8的侧壁上端设有带阀门的进水管7；

抽水电机5，其容置在所述蓄水箱8内，且包括进水口和出水口；

实验进水管10，其为塑料软管，且其上端与所述第二进水端连接，下端穿过所述蓄水箱8的上端面与所述抽水电机5的出水口连接；

实验用电源插座16，其设置在其中一根竖直收容杆上，其设有保护开关，并且具有防水功能，所述抽水电机5和所述实验用电源插座均16与所述电源插头24电性连接。

本实用新型提供的高中理科实验用操作台的使用方法如下：

根据理科的科目以及实验的内容，首先，将检查本实用新型提供的高中理科实验用操作台的实验用电源插座16的保护开关是否在关闭状态，然后把电源插头24查到外接电源上，第一实验物品柜20可放置一些化学实验物品，第二实验物品柜22可放置一些物理演示物品以及第三实验物品柜25可放置一些生物实验物品，这些物品要教室提前放进去，另外实验物品柜上有密码锁，防止学生私自拿出一些具有危险性质的实验物品，比如一些化学类的实验物品。待老师同意后，学生从相应的实验物品柜中取出相应的实验物品。另外第一实验桌面13和第二实验桌面17上安装有滑轮，可在横杆12的滑槽内进行滑动运动，在做需要的时候，可将第一实验桌面13或者第二实验桌面17收容至两侧的收容杆19内，这样可以方便实用水槽池9，需要用水时，可打开实验水龙头14，实验水龙头14下端连接水过滤器27，可对实验用外接的水源或者蓄水箱8中的水进行过滤，以满足一些实验对实验用水的要求；打开抽水电机5的开关，可将水从蓄水箱8内抽至水过滤器27中再到实验水龙头14中；水槽池9设有排水口，通过废水导流管6接通至废水收集箱3内，把本次实验的用水收集起来，避免把一些不宜直接排放的实验用水排放至下水道，以免造成水体环境污染。另外本实用新型提供的高中理科实验用操作台设有实验照明装置15可提供光源，还设有万向轮1，可方便本实用新型提供的高中理科实验用操作台移动，可根据需要使用。

尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节与这里示出与描述的图例。

Claims (10)

1.一种高中理科实验用操作台，其特征在于，包括：

操作台支架，其包括四根竖直收容杆、固定在所述四根竖直收容杆上端且相互平行的两根横杆以及自上至下依次固定在所述四根竖直收容杆上并位于所述两根横杆下面的第一隔断板、第二隔断板和底板，所述两根横杆相互对应的侧壁上分别开设有第一通槽，所述两根横杆的上端面的中间位置开设一延伸至所述第一通槽的凹陷部，以使所述两根横杆的上端面与所述第一通槽贯通，分别在与所述两根横杆相互对应的侧壁同侧的所述四根竖直收容杆的侧壁上竖直开设有第二通槽，所述四根竖直收容杆的侧壁上开设使所述第一通槽和所述第二通槽贯通的第三通槽，所述第二通槽下端设有挡板；

操作台，其可滑动地设置在所述操作台支架上，所述操作台包括两个实验桌面以及分别设置在所述两个实验桌面侧壁上的滑轮，所述两个实验桌面分别为第一实验桌面、第二实验桌面，所述滑轮可在所述第一通槽滑动，以使得所述第一实验桌面、所述第二实验桌面相对于所述操作台支架进行滑动，通过所述第三通槽可滑动至所述第二通槽，并且可在所述第二通槽内上下滑动，所述凹陷部的尺寸大于滑轮外径，使得所述第一实验桌面、所述第二实验桌面可从所述凹陷部向上抬起或者放下；

水槽池，其放置在所述第一隔断板上，所述水槽池的上端开口，下端设有排水口，该排水口处设有废水导流管；

废水收集箱，其放置在所述底板上，所述废水收集箱的上端面设有与所述废水导流管的自由端连通的通孔，所述废水收集箱的内底部为斜坡面，且该斜坡面低处对应的废水收集箱的侧壁上设有带阀门的排水管；

三个实验物品柜，其分别放置在所述第一隔断板上、所述第二隔断板上和所述底板上，位于所述第一隔断板上的实验物品柜设置在所述水槽池的一侧，且其柜门上设有密码锁；

实验照明装置，其可拆卸地设置在所述两根横杆上，所述实验照明装置包括照明灯和用于支撑所述照明灯的金属软管；

供水装置，其包括其设置所述两根横杆上的实验水龙头以及水过滤器，所述水过滤器的上端设有与所述水龙头连通的出水端，且其下端分别设有与外界水源连通的第一进水端和第二进水端；

带有连接线的电源插头，其设置在其中一根竖直收容杆上，所述实验照明装置与所述电源插头的连接线连接。

2.根据权利要求1所述的一种高中理科实验用操作台，其特征在于，还包括：

蓄水箱，其放置在所述第二隔断板上且位于所述水槽池的下方，并且所述蓄水箱的侧壁上端设有带阀门的进水管；

抽水电机，其容置在所述蓄水箱内，且包括进水口和出水口；

实验进水管，其为塑料软管，且其上端与所述第二进水端连接，下端穿过所述蓄水箱的上端面与所述抽水电机的出水口连接；

实验用电源插座，其设置在其中一根竖直收容杆上，所述抽水电机和所述实验用电源插座均与所述电源插头电性连接。

3.根据权利要求2所述的一种高中理科实验用操作台，其特征在于，所述废水收集箱由防腐蚀材料制成。

4.根据权利要求2所述的一种高中理科实验用操作台，其特征在于，所述实验用电源插座上设有保护开关，并且具有防水功能。

5.根据权利要求1所述的一种高中理科实验用操作台，其特征在于，所述水槽池由防腐蚀材料制成。

6.根据权利要求1所述的一种高中理科实验用操作台，其特征在于，所述两根横杆由防腐蚀材料制成。

7.根据权利要求1所述的一种高中理科实验用操作台，其特征在于，所述照明灯为LED灯。

8.根据权利要求1所述的一种高中理科实验用操作台，其特征在于，所述两个实验桌面均为方形且大小相同。

9.根据权利要求1所述的一种高中理科实验用操作台，其特征在于，所述四根竖直收容杆的长度大于所述两个实验桌面的长度。

10.根据权利要求1～9任一项所述的一种高中理科实验用操作台，其特征在于，所述底板的下端面均布设有至少三个万向轮。