CN206639394U - 一种移动式多用途多媒体教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种移动式多用途多媒体教学装置，包括固定滑杆、第一伸缩杆、教学一体机、操作控制箱、电机、第二伸缩杆、驱动轮、底座支架、铰接轴、底座、支撑柱、固定块、主擦拭板、黑板、挡板、滑槽和辅助擦拭板。本实用新型通过控制箱操控可调节黑板和教学一体机的高度；通过旋转黑板和教学一体机的框架，实现板书和多媒体的切换；黑板可以通过主擦拭板和辅助擦拭板来实现黑板的擦除；通过底座支架和驱动轮配合使用，既能满足便捷移动，又能稳定于地面便于教学，方便教师在教学空间内实现移动教学。本装置适合目前的混合式教学、智慧教室和交互型教室等教学环境下使用，为教师营造移动环境下传统教学和信息化教学方式的完美结合。

Description

一种移动式多用途多媒体教学装置

技术领域

本实用新型涉及一种多媒体教学装置，具体为一种移动式多用途多媒体教学装置，属于教学设备应用技术领域。

背景技术

在多媒体教学广泛应用的今天，对传统的教学方式提出了挑战。多媒体教学在提高课堂教学效果，提高教学质量，发挥了重要的作用，但这并不代表传统的黑板加粉笔的教学方式经被淘汰，而是要寻求二者的有机统一。随着教育教学改革的不断深入，各种各样的教学形式也在不断发展，启发式、互动式、讨论式等教学形式得到了广泛的应用，但要实现这样的教学形式，必须要有相关的教学设备来完成，这种移动式多用途多媒体教学装置，在充分利用信息技术为教学服务的同时，也将黑板和教学一体机进行整合，优美的板书和严谨的教学逻辑推导，使课堂教学更加***全面，也使传统的教学方式和现代的多媒体教学实现了有机的融合，为教师组织教学提供了一种新型的教学设备。

目前的多媒体教学装置，只能固定在墙上或指定的位置，不能移动，不可调节高度，教师只能在讲台上授课，课堂教学交互性差，教学形式单一，不能适应个性化的教学模式需求。因此，针对上述问题，提出了这种移动式多用途多媒体教学装置。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种移动式多用途多媒体教学装置。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种移动式多用途多媒体教学装置，包括教学一体机、底座和电机，所述底座底端四角处均设有驱动轮和底座支架，且驱动轮顶端通过铰接轴固定连接第二伸缩杆；所述底座顶部表面固定电机和第一伸缩杆，且第一伸缩杆顶端通过支撑柱与固定块的底部连接；所述固定块顶端固定连接可拆卸框架，且固定块内部设有轴承；所述黑板与教学一体机安装在可拆卸框架内，所述框架底端固定操作控制箱，且教学一体机的背面设有黑板；所述黑板两端均设有滑槽，且所述黑板表面设有主擦拭板和辅助擦拭板；所述黑板底端固定连接挡板。

作为本实用新型的移动式多媒体教学装置的一种技术优化方案，所述主擦拭板为一种上下端均设有滑块的主擦拭板，且主擦拭板上下端均卡合在滑槽内部，可实现黑板全面、快速擦拭。

作为本实用新型的把黑板和教学一体机有机的结合为一个整体，通过转动实现两种教学模式的切换，为教学提供了形式多样的教学方法。

作为本实用新型的把黑板和教学一体机有机的结合为一个整体，通过控制箱操控可调节黑板和教学一体机的高度和移动，方便学生观看学习。

作为本实用新型的移动式多媒体教学装置的一种技术优化方案，所述主擦拭板与辅助擦拭板均采用一种弧形的表面设有毛刷的结构。

作为本实用新型的移动式多媒体教学装置的一种技术优化方案，所述支撑柱顶端采用螺纹结构，且支撑柱与固定块螺纹连接。

作为本实用新型的移动式多媒体教学装置的一种技术优化方案，所述操作控制箱均与所述第一伸缩杆和第二伸缩杆电性连接。

本实用新型的有益效果是：该种移动式多媒体教学装置，适用于混合式、启发式、互动式、讨论式等多种教学形式，解决了课堂教学黑板、投影不能移动的弊端，为师生互动和个性化教学提供更多的使用空间。通过控制箱操控可调节教学一体机的高度和移动，方便学生学***板显示技术等多项技术综合于一体，整合了投影仪、电子白板、电脑(可选项)、电视、触摸功能等多种设备于一体的多功能互动教学设备，将传统的显示终端提升为功能全面的人机交互设备。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型教学一体机背面结构示意图；

图中：1、教学一体机，2、可拆卸框架，3、黑板、4、操作控制箱，5、电机，6、第一伸缩杆，7、驱动轮，8、底座支架，9、铰接轴，10、第二伸缩杆，11、底座，12、支撑柱，13、固定块，19、主擦拭板，21、挡板，22、滑槽，23、辅助擦拭板，24、轴承。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2所示，一种移动式多用途多媒体教学装置，包括教学一体机1、底座11、电机5，所述底座11底端四角处均设有驱动轮7和底座支架8，且驱动轮7顶端通过铰接轴9固定连接第二伸缩杆10，第二伸缩杆10的升降带动底座11的升降，可实现驱动轮7和底座支架配合使用，满足移动和稳定教学双重性能；所述底座11顶部表面焊接固定电机5和第一伸缩杆6，且第一伸缩杆6顶端通过***支撑柱12与固定块13的底部螺纹连接，可通过第一伸缩杆6的伸缩调节教学一体机1的高度；所述固定块13顶端螺母安装在可拆卸框架2，且固定块13内部设有轴承24，教学一体机1和黑板3均安装在可拆卸框架2内，便于快速拆卸和维护；且教学一体机1的背面有黑板3；所述黑板3两端均设有平行的长条状的滑槽22，且所述黑板3表面设有主擦拭板19和辅助擦拭板23，主擦拭板19的两端均卡合在滑槽22内部，可实现主擦拭板19与滑槽22的滑动，实现对黑板3的全面快速擦拭；所述黑板3底端固定连接挡板21，且挡板21与黑板3旋转连接，即可接收灰尘，也可收起。

所述主擦拭板19为一种上下端均设有滑块的主擦拭板，且主擦拭板19上下端均卡合在滑槽22内部，可实现黑板全面、快速擦拭。

所述主擦拭板19与辅助擦拭板23均采用一种弧形的表面设有毛刷的结构，可直接吸住在黑板3表面，使用方便。

所述支撑柱12顶端与轴承24连接，拆卸步骤简单，方便旋转。

所述操作控制箱4均与所述第一伸缩杆6和第二伸缩杆10电性连接，控制操作简单快捷。

本实用新型在使用时，该种移动式多用途多媒体教学装置通过在底座11的四周固定有四个第二伸缩杆10，并且第二伸缩杆10的伸缩杆端部连接有驱动轮7，当需要对装置移动时，通过操作控制箱4，启动第二伸缩杆10将驱动轮7调节到支撑位置，当移动完毕后，将驱动轮7升起，让底座11起到支撑的作用，使得移动便捷和稳定性能高；在不同的教学模式时，可旋转框架2实现：另外横移主擦拭板19可进行黑板3全面的擦拭，吸住在黑板3表面的辅助擦拭板23可局部进行擦拭，使用方便，使传统教学方式和现代教学方式相融合。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种移动式多用途多媒体教学装置，包括教学一体机(1)、底座(11)和电机(5)，其特征在于：所述底座(11)底端四角处均设有驱动轮(7)和底座支架(8)，且驱动轮(7)顶端通过铰接轴(9)固定连接第二伸缩杆(10)；所述底座(11)顶部表面固定电机(5)和第一伸缩杆(6)，且第一伸缩杆(6)顶端通过支撑柱(12)与固定块(13)的底部连接；所述固定块(13)顶端固定连接可拆卸框架(2)，且固定块(13)内部设有轴承(24)，所述教学一体机(1)和黑板(3)均安装在可拆卸框架(2)内；所述可拆卸框架(2)的底端固定有操作控制箱(4)；所述黑板(3)两端均设有滑槽(22)，且所述黑板(3)表面设有主擦拭板(19)和辅助擦拭板(23)；所述黑板(3)底端固定连接挡板(21)。

2.根据权利要求1所述的一种移动式多用途多媒体教学装置，其特征在于：所述主擦拭板(19)为一种上下端均设有滑块的主擦拭板(19)，且主擦拭板(19)上下端均卡合在滑槽(22)内部。

3.根据权利要求1所述的一种移动式多用途多媒体教学装置，其特征在于：所述主擦拭板(19)与辅助擦拭板(23)均采用一种弧形的表面设有毛刷的结构。

4.根据权利要求1所述的一种移动式多用途多媒体教学装置，其特征在于：所述支撑柱(12)顶端采用螺纹结构，且支撑柱(12)与固定块(13)螺纹连接。

5.根据权利要求1所述的一种移动式多用途多媒体教学装置，其特征在于：所述操作控制箱(4)均与所述第一伸缩杆(6)和第二伸缩杆(10)电性连接。

6.根据权利要求1所述的一种移动式多用途多媒体教学装置，其特征在于：教学一体机(1)和黑板(3)均安装在可拆卸框架(2)内，且可通过轴承(24)实现0－360度旋转。