CN206633633U - 植物知识交互式体验教学记录册 - Google Patents

Abstract

本实用新型揭示了一种植物知识交互式体验教学记录册，所述教学记录册包括若干记录册页，各页的一侧连接在一起；所述教学记录册的部分记录册页为使用方法页，部分记录册页为标本记录页；若干记录册页中的至少一个记录册页设有种子包装袋，将种子密封包装，贴在对应记录册页；所述教学记录册还包括附件工具，附件工具包括透明玻璃纸、标本吸水纸、透明标本袋、pH试纸、纸质测量尺；若干记录册页中的其中至少一页设有附件工具放置区域，附件工具放置区域包括透明玻璃纸放置区域、标本吸水纸放置区域、透明标本袋放置区域、pH试纸放置区域、纸质测量尺放置区域。本实用新型可增加儿童的吸引力，也利于教师和家长作为交互式体验教学的游戏素材来使用。

Description

植物知识交互式体验教学记录册

技术领域

本实用新型属于教学辅助工具技术领域，涉及一种教学记录册，尤其涉及一种植物知识交互式体验教学记录册。

背景技术

现有的有关介绍植物知识的书籍通常只有文字、图片介绍，不能在书籍上进行交互体验；如今已经不能满足人们日益增长的需求。

有鉴于此，如今迫切需要设计一种新的植物知识教学工具，以便克服现有方式存在的上述缺陷。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是：提供一种植物知识交互式体验教学记录册，可增加儿童的吸引力，也利于教师和家长作为交互式体验教学的游戏素材来使用。

为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种植物知识交互式体验教学记录册，所述教学记录册包括：若干记录册页，各页的一侧连接在一起；

所述教学记录册的部分记录册页为使用方法页，部分记录册页为标本记录页；

若干记录册页中的至少一个记录册页设有种子包装袋，将种子密封包装，贴在对应记录册页；

所述教学记录册还包括附件工具，附件工具包括透明玻璃纸、标本吸水纸、透明标本袋、pH试纸、纸质测量尺；

若干记录册页中的其中至少一页设有附件工具放置区域，附件工具放置区域包括透明玻璃纸放置区域、标本吸水纸放置区域、透明标本袋放置区域、pH试纸放置区域、纸质测量尺放置区域；

所述透明玻璃纸放置区域、标本吸水纸放置区域、透明标本袋放置区域、pH 试纸放置区域、纸质测量尺放置区域分别设有固定机构，分别将透明玻璃纸、标本吸水纸、透明标本袋、pH试纸、纸质测量尺固定；

所述固定机构包括卡槽，卡槽包括第一主面、第二主面、第一侧面、第二侧面、底面；卡槽所在记录册页对应的放置区域作为第一主面，第二主面为一硬质卡片，第一主面、第二主面均与第一侧面、第二侧面、底面连接；第侧面、第二侧面、底面的中部区域均设有凹痕，使得第一主面、第二主面之间的距离是可调节的。

作为本实用新型的一种优选方案，所述附件工具还包括可折叠塑料花盆，可折叠塑料花盆包括花盆主体、与花盆主体连接的花盆底面；

作为本实用新型的一种优选方案，所述附件工具还包括可折叠纸质花盆，可折叠塑料花盆包括花盆主体、与花盆主体连接的花盆底面；

所述花盆底面设有若干通水口；花盆主体包括若干层可折叠层，各可折叠层依次连接；各可折叠层这有折痕，能沿折痕轴向压缩；各层可折叠层中，可折叠层随着与花盆底面的距离的增加而内径增加。

作为本实用新型的一种优选方案，部分记录册页印有二维码，并在二维码旁标注二维码使用方式。

本实用新型的有益效果在于：本实用新型提出的植物知识交互式体验教学记录册，为儿童或其他适龄群体设计的通过亲手种植培养一种植物去更好地了解自然知识，传播环保理念和爱护植物的文化等目的，通过一种创新设计的包装方法，一次提供了开展交互式体验教学或游戏所需要的必要物料和辅助材料等，便于开始以此为指导的交互式体验教学的游戏过程，并且把植物的标本保存在记录册的内部，成为用户参与制作的独一无二的纪念品。

本实用新型采用了“纸质印刷品”与“移动互联网APP”、“开展植物交互式体验教学的物料和附件”三者紧密结合的方式，让产品成为“拆开包装就能种植的一本书”。与其他各类的植物百科类或园艺种植技巧类图书不同，本产品在提供知识内容之外，专门设计了对应这一种植物的种植过程的观察和动手实践任务，并最终以日记、绘图、照片(粘贴在记录册内)、植物标本(粘贴在记录册内)等方法，成为一本属于用户自己的独一无二的植物知识手册，可供收藏纪念。与普通的图书出版物相比，这是含有用户自己创造的内容和实物的作品，形式新颖，对儿童具有吸引力，也利于教师和家长作为交互式体验教学的游戏素材来使用。

附图说明

图1为本实用新型交互式体验教学记录册的结构示意图。

图2为本实用新型教学记录册设置附件工具的示意图。

图3为本实用新型教学记录册设置折叠花盆的示意图。

图4为本实用新型教学记录册中折叠花盆的结构示意图。

图5为本实用新型教学记录册设置种子的示意图。

图6为本实用新型教学记录册标本安装方法的示意图。

图7为本实用新型教学记录册二维码扫描和使用的示意图。

图8为本实用新型教学记录册内置各种附件工具的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图详细说明本实用新型的优选实施例。

实施例一

请参阅图1、图2，本实用新型揭示了一种植物知识交互式体验教学记录册，所述教学记录册包括：若干记录册页1，各页的一侧连接在一起。

所述教学记录册的部分记录册页为使用方法页，部分记录册页为标本记录页。若干记录册页中的至少一个记录册页设有种子包装袋2，将种子密封包装，贴在对应记录册页1。

所述教学记录册还包括附件工具，附件工具包括透明玻璃纸3、标本吸水纸 4、透明标本袋5、pH试纸6、纸质测量尺7。

若干记录册页中的其中至少一页设有附件工具放置区域，附件工具放置区域包括种子包装袋放置区域22、透明玻璃纸放置区域23、标本吸水纸放置区域24、透明标本袋放置区域25、pH试纸放置区域26、纸质测量尺放置区域27。

所述种子包装袋放置区域22、透明玻璃纸放置区域23、标本吸水纸放置区域24、透明标本袋放置区域25、pH试纸放置区域26、纸质测量尺放置区域27 分别设有固定机构12、13、14、15、16、17，分别将种子包装袋2、透明玻璃纸 3、标本吸水纸4、透明标本袋5、pH试纸6、纸质测量尺7固定。

所述固定机构包括卡槽，卡槽包括第一主面、第二主面、第一侧面、第二侧面、底面；卡槽所在记录册页对应的放置区域作为第一主面，第二主面为一硬质卡片，第一主面、第二主面均与第一侧面、第二侧面、底面连接；第侧面、第二侧面、底面的中部区域均设有凹痕，使得第一主面、第二主面之间的距离是可调节的。

同时，请参阅图3、图4，所述附件工具还包括可折叠纸质花盆8，可折叠塑料花盆包括花盆主体、与花盆主体连接的花盆底面。所述花盆底面设有若干通水口；花盆主体包括若干层可折叠层81，各可折叠层依次连接；各可折叠层这有折痕，能沿折痕轴向压缩；各层可折叠层中，可折叠层随着与花盆底面的距离的增加而内径增加。整个产品可以均使用纸质或可降解的环境友好材料制成。

请参阅图5，记录册页1内设有种子21，对应记录册页1开有孔11，透明玻璃纸3、种子包装袋2(为中空包装夹层)、标本吸水纸4依次设置于对应孔 11内，通过粘贴单元粘贴在对应记录册页1上。

请参阅图6，图6揭示了标本(如叶、花、茎)的安装方法。通过记录册内置附件工具(如纸质测量尺7、制作标本用的标本吸水纸4、透明标本袋5、黏贴纸10、纸质衬垫框9、测量用PH试纸6等)按照图6的方式依次设置，制成标本页。

请参阅图7，此外，部分记录册页印有二维码101，并在二维码旁标注二维码使用方式。记录册的使用方法页标注出含有二维码101的内容部位，二维码 101的图片，手机APP扫描二维码后，显示的内容视图。请参阅图8，记录册内提供的各类纸质工具和制作用材料。

实施例二

本实施例与实施例一的区别在于，本实施例中，每本记录册介绍一种植物的种植培育知识，内容聚焦，交互式体验教学针对性强。

内含对应的植物种子，并与记录册一起提供，种子密封包装，拆开后播种。

对不同的生长阶段的介绍，除了有图文印刷的内容知识点，还有配套的APP，扫描二维码即可调阅，延展性强，不受纸张篇幅的约束，并提供视频、AR对比等高级内容功能。

配套APP与记录册结合使用，扫描激活植物种植任务，即加入对应的植物之时交互式体验教学的移动互联网社区，用户与用户之间增进交流，解决问题。

内部配套提供采集、制作、保存植物标本所需的物料，包括吸水纸、透明黏贴纸等，并预留了对应的标本粘贴保存的页面位置，用户可以把植物的根、茎、叶、花、果、种子按照记录册内设计的方法，制作成可以长期保存的标本，并直接存放在记录册中。

纪念册里提供还提供了测量植物生长需要的尺(纸质)、PH试纸(纸质)等附件，全部采用纸张类型设计。

实施例三

本实施例与实施例一的区别在于，本实施例中，可折叠花盆为可折叠塑料花盆，可折叠塑料花盆包括花盆主体、与花盆主体连接的花盆底面。所述花盆底面设有若干通水口；花盆主体包括若干层可折叠层，各可折叠层依次连接；各可折叠层这有折痕，能沿折痕轴向压缩；各层可折叠层中，可折叠层随着与花盆底面的距离的增加而内径增加。

综上所述，本实用新型提出的植物知识交互式体验教学记录册，为儿童或其他适龄群体设计的通过亲手种植培养一种植物去更好地了解自然知识，传播环保理念和爱护植物的文化等目的，通过一种创新设计的包装方法，一次提供了开展交互式体验教学或游戏所需要的必要物料和辅助材料等，便于开始以此为指导的交互式体验教学的游戏过程，并且把植物的标本保存在记录册的内部，成为用户参与制作的独一无二的纪念品。

本实用新型采用了“纸质印刷品”与“移动互联网APP”、“开展植物交互式体验教学的物料和附件”三者紧密结合的方式，让产品成为“拆开包装就能种植的一本书”。与其他各类的植物百科类或园艺种植技巧类图书不同，本产品在提供知识内容之外，专门设计了对应这一种植物的种植过程的观察和动手实践任务，并最终以日记、绘图、照片(粘贴在记录册内)、植物标本(粘贴在记录册内)等方法，成为一本属于用户自己的独一无二的植物知识手册，可供收藏纪念。与普通的图书出版物相比，这是含有用户自己创造的内容和实物的作品，形式新颖，对儿童具有吸引力，也利于教师和家长作为交互式体验教学的游戏素材来使用。

这里本实用新型的描述和应用是说明性的，并非想将本实用新型的范围限制在上述实施例中。这里所披露的实施例的变形和改变是可能的，对于那些本领域的普通技术人员来说实施例的替换和等效的各种部件是公知的。本领域技术人员应该清楚的是，在不脱离本实用新型的精神或本质特征的情况下，本实用新型可以以其它形式、结构、布置、比例，以及用其它组件、材料和部件来实现。在不脱离本实用新型范围和精神的情况下，可以对这里所披露的实施例进行其它变形和改变。

Claims (3)

1.一种植物知识交互式体验教学记录册，其特征在于，所述教学记录册包括：若干记录册页，各页的一侧连接在一起；

所述教学记录册的部分记录册页为使用方法页，部分记录册页为标本记录页；

若干记录册页中的至少一个记录册页设有种子包装袋，将种子密封包装，贴在对应记录册页；

所述教学记录册还包括附件工具，附件工具包括透明玻璃纸、标本吸水纸、透明标本袋、pH试纸、纸质测量尺；

若干记录册页中的其中至少一页设有附件工具放置区域，附件工具放置区域包括透明玻璃纸放置区域、标本吸水纸放置区域、透明标本袋放置区域、pH试纸放置区域、纸质测量尺放置区域；

所述透明玻璃纸放置区域、标本吸水纸放置区域、透明标本袋放置区域、pH试纸放置区域、纸质测量尺放置区域分别设有固定机构，分别将透明玻璃纸、标本吸水纸、透明标本袋、pH试纸、纸质测量尺固定；

所述固定机构包括卡槽，卡槽包括第一主面、第二主面、第一侧面、第二侧面、底面；卡槽所在记录册页对应的放置区域作为第一主面，第二主面为一硬质卡片，第一主面、第二主面均与第一侧面、第二侧面、底面连接；第侧面、第二侧面、底面的中部区域均设有凹痕，使得第一主面、第二主面之间的距离是可调节的。

2.根据权利要求1所述的植物知识交互式体验教学记录册，其特征在于：

所述附件工具还包括可折叠塑料花盆，可折叠塑料花盆包括花盆主体、与花盆主体连接的花盆底面；

所述花盆底面设有若干通水口；花盆主体包括若干层可折叠层，各可折叠层依次连接；各可折叠层这有折痕，能沿折痕轴向压缩；各层可折叠层中，可折叠层随着与花盆底面的距离的增加而内径增加。

3.根据权利要求1所述的植物知识交互式体验教学记录册，其特征在于：

所述附件工具还包括可折叠纸质花盆，可折叠塑料花盆包括花盆主体、与花盆主体连接的花盆底面；

所述花盆底面设有若干通水口；花盆主体包括若干层可折叠层，各可折叠层依次连接；各可折叠层这有折痕，能沿折痕轴向压缩；各层可折叠层中，可折叠层随着与花盆底面的距离的增加而内径增加。