CN206606510U

CN206606510U - 一种生物教学用标本箱

Info

Publication number: CN206606510U
Application number: CN201720157016.2U
Authority: CN
Inventors: 杜诺; 杜一诺
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2017-02-21
Filing date: 2017-02-21
Publication date: 2017-11-03
Anticipated expiration: 2027-02-21

Abstract

本实用新型公开了一种生物教学用标本箱，包括箱体，箱体内腔底部的轴心处固定连接有电机，电机的输出端固定连接有螺纹杆，螺纹杆的表面套设有螺纹管，螺纹管的一端固定连接有支撑板，支撑板顶部的左侧开设有第一通孔，支撑板的内腔设置有第一连接杆，第一连接杆的底部开设有凹槽。本实用新型通过设置电机，达到带动螺纹杆转动的效果，通过螺纹杆和螺纹管，达到带动支撑板移动的效果，通过第一连接杆，达到对第二连接杆固定的效果，通过第一卡块和第一卡槽，达到对第一连接杆和第二连接杆固定的效果，通过夹板，达到对标本固定的效果，该标本箱可对不同大小的表面进行固定，方便教师的使用。

Description

一种生物教学用标本箱

技术领域

本实用新型涉及生物教学技术领域，具体为一种生物教学用标本箱。

背景技术

随着社会的不断发展，人们的生活水平不断提高，生物教学也逐渐走进人们生活中，生物不仅体现在课堂中，在日常生活中，生物是无处不在的，而对同学进行生物教课时，一般要切实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，通常情况下标本都是放置在标本箱内的，而现有的标本箱只能对固定的标本进行固定，教师在对不同大小的标本进行讲解时，需要使用不同的标本箱，从而影响老师的使用。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种生物教学用标本箱，具备可对不同大小标本进行固定的优点，解决了无法对不同大小标本进行固定的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种生物教学用标本箱，包括箱体，箱体内腔底部的轴心处固定连接有电机，电机的输出端固定连接有螺纹杆，螺纹杆的表面套设有螺纹管，螺纹管的一端固定连接有支撑板，支撑板顶部的左侧开设有第一通孔，支撑板的内腔设置有第一连接杆，第一连接杆的底部开设有凹槽，第一连接杆的顶部穿过第一通孔并延伸至支撑板的外部，第一连接杆的正面开设有第二通孔，且第二通孔与凹槽连通，第二通孔内设置有第二连接杆，第二连接杆的一端穿过第二通孔并延伸至第一连接杆的外部固定连接有固定板，第二连接杆远离固定板的一端依次贯穿第二通孔和凹槽并延伸至支撑板的内部固定连接有第一卡块，支撑板内腔底部的左侧开设有与第一卡块配合使用的第一卡槽，第一卡块远离第二连接杆的一端延伸至第一卡槽的内部，支撑板右侧的顶部固定连接有第三连接杆，第一连接杆和第三连接杆一侧的轴心处均固定连接有固定杆，固定杆远离第一连接杆和第三连接杆的一端固定连接有夹板，支撑板内腔底部的轴心处固定连接有加热块，支撑板顶部的轴心处开设有第三通孔，箱体左侧的顶部通过转轴活动连接有盖板，盖板底部的右侧固定连接有第二卡块，箱体右侧的顶部开设有与第二卡块配合使用的第二卡槽，第二卡块远离盖板的一端延伸至第二卡槽的内部，箱体左侧的顶部固定连接有控制器，控制器分别与电机和加热块电性连接。

优选的，支撑板的两侧均固定连接有滑块，箱体内腔的两侧均开设有与滑块配合使用的第一滑槽，滑块远离支撑板的一端延伸至第一滑槽的内部。

优选的，第二卡槽内壁的两侧均固定连接有弹簧，弹簧远离第二卡槽内壁的一端固定连接有滑球，第二卡块的两侧均开设有与滑球配合使用的第二滑槽，滑球远离弹簧的一端延伸至第二滑槽的内部并与第二滑槽的内壁接触。

优选的，夹板的一侧设置有海绵垫，海绵垫通过固定件与夹板固定连接。

优选的，螺纹杆的表面设置有外螺纹，螺纹管的内壁设置有与外螺纹配合使用的内螺纹。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置电机，达到带动螺纹杆转动的效果，通过螺纹杆和螺纹管，达到带动支撑板移动的效果，通过第一连接杆，达到对第二连接杆固定的效果，通过第一卡块和第一卡槽，达到对第一连接杆和第二连接杆固定的效果，通过夹板，达到对标本固定的效果，该标本箱可对不同大小的表面进行固定，方便教师的使用；

2、本实用新型通过滑块和第一滑槽，达到辅助支撑板移动的效果，避免了螺纹管出现自转的状况，通过滑球和第二滑槽，达到对盖板固定的效果，避免盖板出现松动的状况，通过海绵垫，达到对标本保护的效果，避免夹板损坏标本，通过第三通孔，可将加热块的热量进行散发，避免加热块的热量无法散发，通过固定板，方便使用者拉动第二连接杆，避免第二连接杆出现无法移动的状况。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为图1中A-A的局部结构放大示意图；

图3为图1中B-B的局部结构放大示意图；

图中：1箱体、2电机、3螺纹杆、4螺纹管、5支撑板、6第一通孔、7第一连接杆、8凹槽、9第二通孔、10第二连接杆、11固定板、12第一卡块、13第一卡槽、14第三连接杆、15固定杆、16夹板、17加热块、18第三通孔、19盖板、20第二卡块、21第二卡槽、22控制器、23滑块、24第一滑槽、25弹簧、26滑球、27第二滑槽、28海绵垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

请参阅图1-3，本实用新型包括箱体1，箱体1内腔底部的轴心处固定连接有电机2，电机2的输出端固定连接有螺纹杆3，螺纹杆3的表面设置有外螺纹，螺纹管4的内壁设置有与外螺纹配合使用的内螺纹，螺纹杆3的表面套设有螺纹管4，螺纹管4的一端固定连接有支撑板5，支撑板5的两侧均固定连接有滑块23，箱体1内腔的两侧均开设有与滑块23配合使用的第一滑槽24，滑块23远离支撑板5的一端延伸至第一滑槽24的内部，通过滑块23和第一滑槽24，达到辅助支撑板5移动的效果，避免了螺纹管4出现自转的状况，支撑板5顶部的左侧开设有第一通孔6，支撑板5的内腔设置有第一连接杆7，第一连接杆7的底部开设有凹槽8，第一连接杆7的顶部穿过第一通孔6并延伸至支撑板5的外部，第一连接杆7的正面开设有第二通孔9，且第二通孔9与凹槽8连通，第二通孔9内设置有第二连接杆10，第二连接杆10的一端穿过第二通孔9并延伸至第一连接杆7的外部固定连接有固定板11，通过固定板11，方便使用者拉动第二连接杆10，避免第二连接杆10出现无法移动的状况，第二连接杆10远离固定板11的一端依次贯穿第二通孔9和凹槽8并延伸至支撑板5的内部固定连接有第一卡块12，支撑板5内腔底部的左侧开设有与第一卡块12配合使用的第一卡槽13，第一卡块12远离第二连接杆10的一端延伸至第一卡槽13的内部，支撑板5右侧的顶部固定连接有第三连接杆14，第一连接杆7和第三连接杆14一侧的轴心处均固定连接有固定杆15，固定杆15远离第一连接杆7和第三连接杆14的一端固定连接有夹板16，夹板16的一侧设置有海绵垫28，海绵垫28通过固定件与夹板16固定连接，通过海绵垫28，达到对标本保护的效果，避免夹板16损坏标本，支撑板5内腔底部的轴心处固定连接有加热块17，通过加热块17，可对标本进行保护，避免标本长时间的存放，出现损坏的状况，支撑板5顶部的轴心处开设有第三通孔18，通过第三通孔18，可将加热块17的热量进行散发，避免加热块17的热量无法散发，箱体1左侧的顶部通过转轴活动连接有盖板19，盖板19底部的右侧固定连接有第二卡块20，箱体1右侧的顶部开设有与第二卡块20配合使用的第二卡槽21，第二卡槽21内壁的两侧均固定连接有弹簧25，弹簧25远离第二卡槽21内壁的一端固定连接有滑球26，第二卡块20的两侧均开设有与滑球26配合使用的第二滑槽27，滑球26远离弹簧25的一端延伸至第二滑槽27的内部并与第二滑槽27的内壁接触，通过滑球26和第二滑槽27，达到对盖板19固定的效果，避免盖板19出现松动的状况，第二卡块20远离盖板19的一端延伸至第二卡槽21的内部，箱体1左侧的顶部固定连接有控制器22，控制器22分别与电机2和加热块17电性连接，通过设置电机2，达到带动螺纹杆3转动的效果，通过螺纹杆3和螺纹管4，达到带动支撑板5移动的效果，通过第一连接杆7，达到对第二连接杆10固定的效果，通过第一卡块12和第一卡槽13，达到对第一连接杆7和第二连接杆10固定的效果，通过夹板16，达到对标本固定的效果，该标本箱可对不同大小的标本进行固定，方便教师的使用。

使用时，控制器22控制电机2运行，电机2通过螺纹杆3转动，螺纹杆3通过螺纹管4带动支撑板5移动，拉动固定板11，固定板11通过第二连接杆10，带动第一卡块12从第一卡槽13内抽出，滑动第一连接杆7，将第一连接杆7移动到合适的位置后，通过夹板16对标本进行夹紧，将第一卡块12卡入第一卡槽13内对第一连接杆7进行固定，方便学生观看。

该生物教学用标本箱，通过箱体1、螺纹杆3、螺纹管4、支撑板5、第一连接杆7、第一卡块12、第一卡槽13、第三连接杆14和夹板16的配合，解决了无法对不同大小的标本进行固定的问题。

Claims

1.一种生物教学用标本箱，包括箱体（1），其特征在于：箱体（1）内腔底部的轴心处固定连接有电机（2），电机（2）的输出端固定连接有螺纹杆（3），螺纹杆（3）的表面套设有螺纹管（4），螺纹管（4）的一端固定连接有支撑板（5），支撑板（5）顶部的左侧开设有第一通孔（6），支撑板（5）的内腔设置有第一连接杆（7），第一连接杆（7）的底部开设有凹槽（8），第一连接杆（7）的顶部穿过第一通孔（6）并延伸至支撑板（5）的外部，第一连接杆（7）的正面开设有第二通孔（9），且第二通孔（9）与凹槽（8）连通，第二通孔（9）内设置有第二连接杆（10），第二连接杆（10）的一端穿过第二通孔（9）并延伸至第一连接杆（7）的外部固定连接有固定板（11），第二连接杆（10）远离固定板（11）的一端依次贯穿第二通孔（9）和凹槽（8）并延伸至支撑板（5）的内部固定连接有第一卡块（12），支撑板（5）内腔底部的左侧开设有与第一卡块（12）配合使用的第一卡槽（13），第一卡块（12）远离第二连接杆（10）的一端延伸至第一卡槽（13）的内部，支撑板（5）右侧的顶部固定连接有第三连接杆（14），第一连接杆（7）和第三连接杆（14）一侧的轴心处均固定连接有固定杆（15），固定杆（15）远离第一连接杆（7）和第三连接杆（14）的一端固定连接有夹板（16），支撑板（5）内腔底部的轴心处固定连接有加热块（17），支撑板（5）顶部的轴心处开设有第三通孔（18），箱体（1）左侧的顶部通过转轴活动连接有盖板（19），盖板（19）底部的右侧固定连接有第二卡块（20），箱体（1）右侧的顶部开设有与第二卡块（20）配合使用的第二卡槽（21），第二卡块（20）远离盖板（19）的一端延伸至第二卡槽（21）的内部，箱体（1）左侧的顶部固定连接有控制器（22），控制器（22）分别与电机（2）和加热块（17）电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种生物教学用标本箱，其特征在于：支撑板（5）的两侧均固定连接有滑块（23），箱体（1）内腔的两侧均开设有与滑块（23）配合使用的第一滑槽（24），滑块（23）远离支撑板（5）的一端延伸至第一滑槽（24）的内部。

3.根据权利要求1所述的一种生物教学用标本箱，其特征在于：第二卡槽（21）内壁的两侧均固定连接有弹簧（25），弹簧（25）远离第二卡槽（21）内壁的一端固定连接有滑球（26），第二卡块（20）的两侧均开设有与滑球（26）配合使用的第二滑槽（27），滑球（26）远离弹簧（25）的一端延伸至第二滑槽（27）的内部并与第二滑槽（27）的内壁接触。

4.根据权利要求1所述的一种生物教学用标本箱，其特征在于：夹板（16）的一侧设置有海绵垫（28），海绵垫（28）通过固定件与夹板（16）固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种生物教学用标本箱，其特征在于：螺纹杆（3）的表面设置有外螺纹，螺纹管（4）的内壁设置有与外螺纹配合使用的内螺纹。