CN206194277U - 一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种初中地理教学用地球仪，包括底座、信息处理器、控制器，所述底座内部设置所述信息处理器，所述信息处理器一侧设置所述控制器，所述底座上设置支撑杆，所述支撑杆上设置框架，所述框架内部设置地球仪，所述地球仪表面设置电容式触摸屏，所述底座一侧设置控制面板，所述控制面板上设置扩音器，所述扩音器下方设置开关，所述开关一侧设置显示屏，所述显示屏下方设置键盘，所述底座与所述控制面板之间设置电缆引线。有益效果在于：智能化程度高，通过点击所述电容式触摸屏就可以通过所述显示屏以及所述扩音器了解此地的位置，趣味性强，老师可以提出地名，让同学进行点击，提高了授课效果。

Description

一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪

技术领域

本实用新型涉及地理教学设备领域，特别是涉及一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪。

背景技术

为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型--地球仪。在地球仪上没有长度、面积和方向、形状的变形，所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的。在初中生刚刚接触地理的时候，在脑海中没有对地球的认识，而地球仪便于学生能够对地球有一个直观的认识，因此被地理老师广泛使用。申请号：201310734615.2一种夜光地球仪，该夜光地球仪包括底座、地球仪支架和地球仪球体，其特征在于所述的地球仪支架上端和下端设置电磁铁，下端电磁铁上安装可以拆卸的固定架，所述的地球仪球体顶部和底部设置永磁铁，地球仪球体内部安装夜光体，底座上设置开关与充电插头，夜光体、开关和充电插头电连接。此专利设计的目的针对于室内的装饰，对于地理的教学来说实用性不强，因此需要一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪，包括底座、支撑杆、框架，所述底座上设置所述支撑杆，所述支撑杆上设置所述框架，所述框架内部设置地球仪，所述地球仪外部设置电容式触摸屏，所述地球仪内部设置电路板，所述电路板上设置LED灯，所述电路板内侧设置电池，所述电池上方设置控制器，所述控制器上方设置信息处理器，所述底座正面设置开关，所述开关一侧设置USB输出端。

上述结构中，老师授课的时候，首先打开所述开关，所述电池供电，当老师需要讲解所述地球仪上的某一个区域的时候，老师通过手指点击该区域，该区域外侧的所述电容式触摸屏的电容发生改变，所述信息处理器接收信息并对信息进行处理，处理后的信息传给所述控制器，所述控制器控制所述电池对该区域的所述LED灯供电，所述LED灯发光使该区域的亮度增强，便于老师的讲解，老师也可以通过所述USB输出端，将所述地球仪发光的区域输出到大屏幕上，便于授课。

为了进一步提高授课效果，所述支撑杆通过卡槽与所述底座连接，所述框架与所述支撑杆焊接在一起，所述地球仪通过卡槽与所述框架连接。

为了进一步提高授课效果，所述电容式触摸屏与所述地球仪连接，所述电路板通过螺钉与所述地球仪连接，所述LED灯焊接在所述电路板上，所述电池通过卡槽与所述地球仪连接。

为了进一步提高授课效果，所述控制器通过螺钉与所述地球仪连接，所述信息处理器通过卡槽与所述地球仪连接，所述开关通过卡槽与所述底座连接，所述USB输出端通过限位柱与所述地球仪连接。

有益效果在于：设置所述电容式触控屏，授课老师可以直接对需要讲解的区域进行点击，使用方便，设置所述LED灯，能够增加讲解的地理区域的光亮，使讲解对象突出，提高了授课效率，设置所述USB输出端，能够将信息输出到大屏幕上，适用范围广，实用性强。

附图说明

图1是本实用新型所述一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪的主视图。

附图标记说明如下：

1、底座；2、支撑杆；3、框架；4、地球仪；5、LED灯；6、电路板；7、信息处理器；8、控制器；9、电池；10、电容式触摸屏；11、开关；12、USB输出端。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

如图1所示，一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪，包括底座1、支撑杆2、框架3，底座1上设置支撑杆2，支撑杆2用来支撑设备，支撑杆2上设置框架3，框架3用来放置地球仪4，框架3内部设置地球仪4，地球仪4外部设置电容式触摸屏10，电容式触摸屏10用来感应点击的位置，地球仪4内部设置电路板6，电路板6用来安装LED灯5，电路板6上设置LED灯5，LED灯5发光照亮点击的区域，电路板6内侧设置电池9，电池9供电，电池9上方设置控制器8，控制器8控制LED灯5工作，控制器8上方设置信息处理器7，信息处理器7对信息进行处理，底座1正面设置开关11，开关11控制电路的通断，开关11一侧设置USB输出端12，USB输出端12用来输出信息。

上述结构中，老师授课的时候，首先打开开关11，电池9供电，当老师需要讲解地球仪4上的某一个区域的时候，老师通过手指点击该区域，该区域外侧的电容式触摸屏10的电容发生改变，信息处理器7接收信息并对信息进行处理，处理后的信息传给控制器8，控制器8控制电池9对该区域的LED灯5供电，LED灯5发光使该区域的亮度增强，便于老师的讲解，老师也可以通过USB输出端12，将地球仪4发光的区域输出到大屏幕上，便于授课。

为了进一步提高授课效果，支撑杆2通过卡槽与底座1连接，框架3与支撑杆2焊接在一起，地球仪4通过卡槽与框架3连接，电容式触摸屏10与地球仪4连接，电路板6通过螺钉与地球仪4连接，LED灯5焊接在电路板6上，电池9通过卡槽与地球仪4连接，控制器8通过螺钉与地球仪4连接，信息处理器7通过卡槽与地球仪4连接，开关11通过卡槽与底座1连接，USB输出端12通过限位柱与地球仪4连接。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其效物界定。

Claims (4)

1.一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪，其特征在于：包括底座、支撑杆、框架，所述底座上设置所述支撑杆，所述支撑杆上设置所述框架，所述框架内部设置地球仪，所述地球仪外部设置电容式触摸屏，所述地球仪内部设置电路板，所述电路板上设置LED灯，所述电路板内侧设置电池，所述电池上方设置控制器，所述控制器上方设置信息处理器，所述底座正面设置开关，所述开关一侧设置USB输出端。

2.根据权利要求1所述的一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪，其特征在于：所述支撑杆通过卡槽与所述底座连接，所述框架与所述支撑杆焊接在一起，所述地球仪通过卡槽与所述框架连接。

3.根据权利要求1所述的一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪，其特征在于：所述电容式触摸屏与所述地球仪连接，所述电路板通过螺钉与所述地球仪连接，所述LED灯焊接在所述电路板上，所述电池通过卡槽与所述地球仪连接。

4.根据权利要求1所述的一种初中地理教学专用触摸式发光地球仪，其特征在于：所述控制器通过螺钉与所述地球仪连接，所述信息处理器通过卡槽与所述地球仪连接，所述开关通过卡槽与所述底座连接，所述USB输出端通过限位柱与所述地球仪连接。