CN206093390U - 基于智能语音和ar技术的英语教学app的装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置，属于教学辅助用具领域，用于解决英语教学用的平板电脑，调节角度和高度不方便的问题。它包括用于放置平板电脑的载物板，位于载物板下端的支撑板，用于支撑载物板的支撑杆，转动轴；所述载物板设有用于固定平板电脑的第一凹槽，所述载物板两端还设有用于支撑的支耳；所述支撑板包括第一支撑板，位于第一支撑板下方的第二支撑板；所述第一支撑板上端面设有至少一对与支耳匹配的第一凸起，所述支撑板下端面设有用于定位支撑杆一端的第二凹槽。提供了可以调节角度和高度的装置，满足了不同身高的人对不同角度的需求，且使用方便。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学辅助用具，具体来说，是基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置。
背景技术
基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置主要针对学生和教师，在电子信息化发展越来越迅速的今天，传统教育模式逐渐转向科技化、在线化、趣味化。
本技术方案是基于智能语音和增强现实技术开发的英语同步学习的装置，通过装置的动画、点读、跟读等功能调动了学生学习的积极性。本装置通过增强现实和动画技术的应用，是英语教材内容跳出图书纸面，让教材“活”起来，在手机屏幕上呈现的不仅有3D立体模型，还要英语课程动画。通过全方位多途径的教学信息传达，大大提高了学生学习的英语的效果。
实用新型内容
本实用新型目的是旨在提供了一种可调节高度和角度的基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置。
为实现上述技术目的，本实用新型采用的技术方案如下：
基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置，包括用于放置平板电脑的载物板，位于载物板下端的支撑板，用于支撑载物板的支撑杆，转动轴；所述载物板设有用于固定平板电脑的第一凹槽，所述载物板两端还设有用于支撑的支耳；所述支撑板包括第一支撑板，位于第一支撑板下方的第二支撑板；所述第一支撑板上端面设有至少一对与支耳匹配的第一凸起，所述支撑板下端面设有用于定位支撑杆一端的第二凹槽；所述第二支撑板设有至少两对用于定位支撑杆另一端的第三凹槽。
采用上述技术方案的实用新型，载物板设有的第一凹槽，能有效的固定平板电脑，使其在不同角度和高度时，不至于滑动和掉落。载物板两端的支耳和第一支撑板的第一凸起的紧密匹配，且与支耳匹配的第一凸起不止一对，当需要调节高度时，只需要将载物板从一对第一凸起上取下，放置到另外的第一凸起上便可实现高度的调节。第二支撑板上的第三凹槽也不止一对，当需要调节角度时，可以将支撑杆与第三凹槽匹配端移动到其他的第三凹槽，很方便的实现角度的调节。
进一步限定，所述的支撑杆包括第一支撑杆，第二支撑杆；所述第一支撑杆是中空的，且第一支撑杆开有三个通孔，所述第一支撑杆长度为5cm，所述第二支撑杆设有一个与通孔匹配的第二凸起，所述第二支撑杆长度为6cm，所述第二凸起底部设有弹簧。
需要调节支撑杆的长度时，可以将第二凸起按下，压力作用于弹簧，使弹簧压缩，然后第二凸起对准另外的通孔，此时释放压力，第二凸起进入通孔并固定住，实现了支撑杆的长度可调，且结构稳固。
进一步限定，所述的载物板和支撑板通过转动轴连接。
在调节角度的时候，载物板和支撑板需要活动，载物板和支撑板通过转动轴连接，实现载物板和支撑板绕转动轴转动，实现调节角度的目的。
进一步限定，所述的第一凸起有三对。
三对的凸起，能满足基本的调节高度需求，实现结构上的精简。
进一步限定，所述的第三凹槽有六对。
六对第三凹槽，能够实现更多角度的调节。
进一步限定，所述的第一支撑板设有用于储物的第四凹槽，所述第四凹槽长5cm，宽2cm，高1.5cm。
第四凹槽的设立，主要解决了u盘，储存卡等小物件的储放，达到了使用方便的效果。
本实用新型相比现有技术，高度和角度可调节，使用方便。
附图说明
本实用新型可以通过附图给出的非限定性实施例进一步说明；
图1为本实用新型基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置的正视图；
图2为图1中A的局部放大图；
图3为图1中A-A向剖面视图；
图4为图3中B的局部放大图；
主要元件符号说明如下：载物板1，支撑板2，支撑杆3，第一凹槽4，支耳5，第一支撑板6，第二支撑板7，第一凸起8，第二凹槽9，第三凹槽10，第一支撑杆11，第二支撑杆12，通孔13，第二凸起14，转动轴15，第四凹槽16。
具体实施方式
为了使本领域的技术人员可以更好地理解本实用新型，下面结合附图和实施例对本实用新型技术方案进一步说明。
如图1，图2，图3，图4所示，基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置，包括用于放置平板电脑的载物板1，位于载物板1下端的支撑板2，用于支撑载物板1的支撑杆3，转动轴15；载物板1设有用于固定平板电脑的第一凹槽4，载物板1两端还设有用于支撑的支耳5；支撑板2包括第一支撑板6，位于第一支撑板6下方的第二支撑板7；第一支撑板6上端面设有至少一对与支耳5匹配的第一凸起8，支撑板6下端面设有用于定位支撑杆3一端的第二凹槽9；第二支撑板7设有至少两对用于定位支撑杆3另一端的第三凹槽10。
优选实施方案中，支撑杆3包括第一支撑杆11，第二支撑杆12；第一支撑杆11是中空的，且第一支撑杆11开有三个通孔13，第一支撑杆11长度为5cm，第二支撑杆12设有一个与通孔13匹配的第二凸起14，第二支撑杆12长度为6cm，第二凸起14底部设有弹簧(图示未画出)。
载物板1和支撑板2通过转动轴15连接。
第一凸起8有三对。
第三凹槽10有六对。
第一支撑板6设有用于储物的第四凹槽16，第四凹槽16长5cm，宽2cm，高1.5cm。
以上对本实用新型提供的基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置进行了详细介绍。具体实施例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以对本实用新型进行若干改进和修饰，这些改进和修饰也落入本实用新型权利要求的保护范围内。
Claims (6)
1.基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置，包括用于放置平板电脑的载物板，位于载物板下端的支撑板，用于支撑载物板的支撑杆，转动轴；其特征在于：所述载物板设有用于固定平板电脑的第一凹槽，所述载物板两端还设有用于支撑的支耳；所述支撑板包括第一支撑板，位于第一支撑板下方的第二支撑板；所述第一支撑板上端面设有至少一对与支耳匹配的第一凸起，所述支撑板下端面设有用于定位支撑杆一端的第二凹槽；所述第二支撑板设有至少两对用于定位支撑杆另一端的第三凹槽。
2.根据权利要求1所述的基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置，其特征在于：所述的支撑杆包括第一支撑杆，第二支撑杆；所述第一支撑杆是中空的，且第一支撑杆开有三个通孔，所述第一支撑杆长度为5cm，所述第二支撑杆设有一个与通孔匹配的第二凸起，所述第二支撑杆长度为6cm，所述第二凸起底部设有弹簧。
3.根据权利要求2所述的基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置，其特征在于：所述的载物板和支撑板通过转动轴连接。
4.根据权利要求3所述的基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置，其特征在于：所述的第一凸起有三对。
5.根据权利要求4所述的基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置，其特征在于：所述的第三凹槽有六对。
6.根据权利要求5所述的基于智能语音和AR技术的英语教学APP的装置，其特征在于：所述的第一支撑板设有用于储物的第四凹槽，所述第四凹槽长5cm，宽2cm，高1.5cm。
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|---|---|---|---|---|
| CN106917941A (zh) * | 2017-04-14 | 2017-07-04 | 浙江雷霆电子科技有限公司 | 一种电子产品用可调节固定支架 |
| TWI682121B (zh) * | 2019-02-18 | 2020-01-11 | 江潤華 | 可調式承載架 |
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| CN106917941B (zh) * | 2017-04-14 | 2018-11-13 | 绍兴柯桥能元纺织有限公司 | 一种电子产品用可调节固定支架 |
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