CN205920661U - 物理课程用力的平衡教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种物理课程用力的平衡教具。高中课程中二力平衡，是指物体在几个力的作用下保持静止或作匀速直线运动，那么该物体处于平衡状态。为了更加明确的学***台（1），所述的平台的台面上安装有后立板（5）、底座（2），所述的后立板上安装有滑轮（6），所述的底座连接弹性橡胶条（3），所述的弹性橡胶条上安装有挂钩（4），所述的挂钩连接钩环（7），所述的钩环连接线绳（8），所述的线绳通过滑轮连接称重瓶（9），所述的平台的正面安装有抽屉（12），所述的平台的底面安装有万向轮（13）。本实用新型用于物理课程用教具。

Description

物理课程用力的平衡教具

技术领域：

本实用新型涉及物理教具，具体涉及一种物理课程用力的平衡教具。

背景技术：

高中课程中二力平衡，是指物体在几个力的作用下保持静止或作匀速直线运动，那么该物体处于平衡状态。如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，那么这两个力相互平衡，简称二力平衡。力的三要素是力对物体的作用效果取决于力的大小、方向与作用点。此性质称为力的三要素，可用一个有向线段来描述其方向与大小。用该有向线段的起点描述其作用点，线段所在的直线称为力的作用线。力的三要素会影响到的力的作用效果。为了更加明确的学习力的概念，需要合适的物理教具。

发明内容：

本实用新型的目的是提供一种物理课程用力的平衡教具。

上述的目的通过以下技术方案实现：

一种物理课程用力的平衡教具，其组成包括：平台，所述的平台的台面上安装有后立板、底座，所述的后立板上安装有滑轮，所述的底座连接弹性橡胶条，所述的弹性橡胶条上安装有挂钩，所述的挂钩连接钩环，所述的钩环连接线绳，所述的线绳通过滑轮连接称重瓶，所述的平台的正面安装有抽屉，所述的平台的底面安装有万向轮。

所述的物理课程用力的平衡教具，所述的后立板上安装有便签栏。

所述的物理课程用力的平衡教具，所述的称重瓶上具有刻度线。

本实用新型的有益效果是：

本实用新型所述的后立板上安装有3个滑轮，左侧的是滑轮1，右侧的是滑轮2和滑轮3，滑轮2和滑轮1位于同一高度，滑轮3位于滑轮2下方。

本实用新型所述的弹性橡胶条上安装有挂钩，弹性橡胶条左侧的是挂钩1，右侧的是挂钩2和挂钩3，挂钩1和滑轮1位于同一高度，挂钩2和滑轮2位于同一高度，挂钩3和滑轮3位于同一高度。

本实用新型可以通过增减称重瓶中的重量，通过观察弹性橡胶条弯曲情况的不同说明力的大小对作用效果的影响。具体操作方法：将细线固定在挂钩2处，保持称重瓶中的重量，一次通过滑轮2，一次通过滑轮3，能说明力的方向对作用效果的影响；保持称重瓶中的重量不变，同时通过滑轮2挂在挂钩2处，通过滑轮1挂在挂钩1处，说明力的平衡。本实用新型教具形象直观。

附图说明：

附图1是本实用新型的结构示意图。

具体实施方式：

实施例1：

一种物理课程用力的平衡教具，其组成包括：平台1，所述的平台的台面上安装有后立板5、底座2，所述的后立板上安装有滑轮6，所述的底座连接弹性橡胶条3，所述的弹性橡胶条上安装有挂钩4，所述的挂钩连接钩环7，所述的钩环连接线绳8，所述的线绳通过滑轮连接称重瓶9，所述的平台的正面安装有抽屉12，所述的平台的底面安装有万向轮13。

实施例2：

根据实施例1所述的物理课程用力的平衡教具，所述的后立板上安装有便签栏11。

实施例3：

根据实施例1所述的物理课程用力的平衡教具，所述的称重瓶上具有刻度线10。

Claims (3)

1.一种物理课程用力的平衡教具，其组成包括：平台，其特征是：所述的平台的台面上安装有后立板、底座，所述的后立板上安装有滑轮，所述的底座连接弹性橡胶条，所述的弹性橡胶条上安装有挂钩，所述的挂钩连接钩环，所述的钩环连接线绳，所述的线绳通过滑轮连接称重瓶，所述的平台的正面安装有抽屉，所述的平台的底面安装有万向轮。

2.根据权利要求1所述的物理课程用力的平衡教具，其特征是：所述的后立板上安装有便签栏。

3.根据权利要求1所述的物理课程用力的平衡教具，其特征是：所述的称重瓶上具有刻度线。