CN205082908U - 一种多媒体教学讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种多媒体教学讲台，包括台顶板、底座，台顶板与底座平行设置，在台顶板放置有讲演稿、笔和纸；在台顶板上设置有面板，面板通过铰接轴与台顶板的侧端活动连接，铰接轴用于调节面板与台顶板之间的角度，在面板的表面镶嵌有显示屏；台顶板的下端四周设置有升降液压缸，升降液压缸的底端设置在底座上，且每个升降液压缸通过同步液压***相连，通过脚踩阀即可调节升降液压缸的高度。通过设置有面板，且面板与台顶板之间通过铰接轴活动连接，便于根据教学的需要进行面板角度的调节，满足不同的使用要求；通过设置有升降液压缸，能够调节台顶板与底座之间的距离，满足不同身高老师的教学要求。

Description

一种多媒体教学讲台

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种多媒体教学讲台。

背景技术

随着现代科技的飞速发展，信息传量的增长，教学方式的变革，教学仪器设备的生产及应用也同样发生了极大的改变。大量的知识信息使现代化的教学方式受到了普遍的重视，而大量的知识信息的效传递离不开多媒体演示技术的应用。多媒体演示技术的发展，促进了现代教育的革命，面向未来的教育改革也越来越偏重于现代教育技术的深入与推广，建设具有智能化的开放型多媒体演示教育成为推广现代教育技术的必由之路。

目前，现有的多媒体讲台一般包括台面与台体，台体包括固定连接在台面下的左箱体和右箱体，左箱体放置有电脑主机，右箱体用于放置讲演稿、笔和纸等物品，其它的键盘、显示器和投影仪等多媒体教学物品均放置在台面上。此种结构的多媒体讲台存在以下缺点：1、台面的角度不能够实现调节，无法满足不同的使用需求，当教师需要向学生展示台面上的信息时，操作不方便；2、讲台无法实现升降，目前在教师讲课过程中，经常看到因教师的身高不同，而使教师授课后感到十分疲惫，这样，不仅影响了教师的教学质量，也会影响教师的身体健康，也会妨碍学生的学习。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种多媒体教学讲台。

本实用新型是通过以下技术方案实现：

一种多媒体教学讲台，包括台顶板、底座，所述台顶板与所述底座平行设置，在所述台顶板放置有讲演稿、笔和纸；在所述台顶板上设置有面板，所述面板通过铰接轴与台顶板的侧端活动连接，所述铰接轴用于调节面板与台顶板之间的角度，在所述面板的表面镶嵌有显示屏；所述台顶板的下端四周设置有升降液压缸，所述升降液压缸的底端设置在所述底座上，且每个升降液压缸通过同步液压***相连，通过脚踩阀即可调节升降液压缸的高度。

作为本实用新型的优选技术方案，所述底座的中间位置垂直设置有支撑杆，在所述支撑杆的上端设置有支撑板，在所述支撑板的上端设置有两个滑座，在所述台顶板的底端设置有两个滑座，在上下滑座之间设置有两根交叉的调节杆。

作为本实用新型的优选技术方案，两根交叉的调节杆之间通过活动轴活动连接。

作为本实用新型的优选技术方案，所述底座的底端设置有四个万向轮，且每个万向轮具有自锁结构。

与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：1、本实用新型通过设置有面板，且面板与台顶板之间通过铰接轴活动连接，便于根据教学的需要进行面板角度的调节，满足不同的使用要求；2、通过设置有升降液压缸，能够调节台顶板与底座之间的距离，满足不同身高老师的教学要求，且操作简单，通过踩踏脚踩阀即可调节讲台的高度。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

请参阅图1，图1为本实用新型的结构示意图。

所述一种多媒体教学讲台，包括台顶板1、底座2，所述台顶板1与所述底座2平行设置，在所述台顶板1放置有讲演稿、笔和纸；在所述台顶板1上设置有面板3，所述面板3通过铰接轴4与台顶板1的侧端活动连接，所述铰接轴4用于调节面板3与台顶板1之间的角度，在所述面板3的表面镶嵌有显示屏；所述台顶板1的下端四周设置有升降液压缸5，所述升降液压缸5的底端设置在所述底座2上，且每个升降液压缸5通过同步液压***相连，通过脚踩阀6即可调节升降液压缸5的高度。通过设置有面板，且面板与台顶板之间通过铰接轴活动连接，便于根据教学的需要进行面板角度的调节，满足不同的使用要求；通过设置有升降液压缸，能够调节台顶板与底座之间的距离，满足不同身高老师的教学要求，且操作简单，通过踩踏脚踩阀即可调节讲台的高度。

所述底座2的中间位置垂直设置有支撑杆7，在所述支撑杆7的上端设置有支撑板8，在所述支撑板8的上端设置有两个滑座9，在所述台顶板1的底端设置有两个滑座9，在上下滑座9之间设置有两根交叉的调节杆10，两根交叉的调节杆10之间通过活动轴11活动连接。

所述底座2的底端设置有四个万向轮12，且每个万向轮12具有自锁结构，便于移动讲台。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种多媒体教学讲台，包括台顶板(1)、底座(2)，所述台顶板(1)与所述底座(2)平行设置，在所述台顶板(1)放置有讲演稿、笔和纸，其特征在于：

在所述台顶板(1)上设置有面板(3)，所述面板(3)通过铰接轴(4)与台顶板(1)的侧端活动连接，所述铰接轴(4)用于调节面板(3)与台顶板(1)之间的角度，在所述面板(3)的表面镶嵌有显示屏；

所述台顶板(1)的下端四周设置有升降液压缸(5)，所述升降液压缸(5)的底端设置在所述底座(2)上，且每个升降液压缸(5)通过同步液压***相连，通过脚踩阀(6)即可调节升降液压缸(5)的高度。

2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学讲台，其特征在于：所述底座(2)的中间位置垂直设置有支撑杆(7)，在所述支撑杆(7)的上端设置有支撑板(8)，在所述支撑板(8)的上端设置有两个滑座(9)，在所述台顶板(1)的底端设置有两个滑座(9)，在上下滑座(9)之间设置有两根交叉的调节杆(10)。

3.根据权利要求2所述的一种多媒体教学讲台，其特征在于：两根交叉的调节杆(10)之间通过活动轴(11)活动连接。

4.根据权利要求3所述的一种多媒体教学讲台，其特征在于：所述底座(2)的底端设置有四个万向轮(12)，且每个万向轮(12)具有自锁结构。