CN204719991U - 一种双面英语教学板 - Google Patents

Abstract

本实用新型创造提供一种双面英语教学板，包括支架以及安装在支架上端的主面板；所述主面板正反两面均设有书写区，在每一书写区的上部均设有单词框，且在每一单词框内都在水平方向设有数组字母卡片；所述单词框旁设有定时器；所述支架包括高度可调的支腿以及支腿上端的固定架，在固定架上设有转轴；所述主面板水平转动的安装于转轴；在所述主面板左右两侧均设有嵌入式的拓展面板。本实用新型创造的主面板正反两面均可利用，并都设有字母框和定时器，能够寓教于乐的应用于英语教学，使用方便可靠。支架设有稳固的支腿，固定牢靠，不易倾倒，另外，主面板安装在支架的转轴上，可以实现水平翻转，正反面同时使用，授课效率高。

Description

一种双面英语教学板

技术领域

本发明创造属于教学用具领域，尤其是涉及一种双面英语教学板。

背景技术

英语单词对于学习英语起着至关重要的作用，是学好英语的基础。目前，现在的英语教学中，英语的单词量特别大，教师在讲课时，往往都是写在黑板上，一成不变的教学方法使得学生学习起来感觉比较乏味，记忆效果差。对于初学者来说，培养良好的学习兴趣对于学好外语是非常重要的，由于英语学习中英语单词比较繁多，老师单纯的在课堂上讲课不容易激发学生的学习兴趣，很多学生可能由于在单词记忆过程中感觉乏味，容易走神，不仅记忆效果差，而且养车不良的学习习惯和厌恶情绪，不利于今后的学习，另外，普通的教学板固定不稳固，容易发生翻倒，使小朋友受伤。

发明内容

本发明创造要解决的问题是提供一种双面英语教学板，能够寓教于乐的应用于英语教学，使用方便可靠，并且固定稳固牢靠，主面板可以水平翻转正反面同时使用。

为解决上述技术问题，本发明创造的技术方案是这样实现的：

一种双面英语教学板，包括支架以及安装在支架上端的主面板；所述主面板正反两面均设有书写区，在每一书写区的上部均设有单词框，且在每一单词框内都在水平方向设有数组字母卡片；所述单词框旁设有定时器；所述支架包括高度可调的支腿以及支腿上端的固定架，在固定架上设有转轴；所述主面板水平转动的安装于转轴；在所述主面板左右两侧均设有嵌入式的拓展面板。

进一步，所述书写区表面设有护眼绿板贴纸。

进一步，所述支腿包括固定杆和螺纹连接在固定杆下端的调整杆；所述固定杆上端与固定架连接。

进一步，所述调整杆底端设有配重块和真空吸盘。

进一步，所述拓展面板通过滑轨抽拉式的安装于主面板。

进一步，每组字母卡片均包括26个英文字母。

进一步，所述拓展面板正反两面均设有书写工作面，并内嵌有书写笔。

本发明创造具有的优点和积极效果是：

1)主面板正反两面均可利用，并都设有字母框和定时器，能够寓教于乐的应用于英语教学，使用方便可靠。

2)支架设有稳固的支腿，并在支腿上设有配重块和真空吸盘，固定牢靠，不易倾倒。

3)主面板安装在支架的转轴上，可以实现水平翻转，正反面同时使用，授课效率高。

4)主面板左右两端均内嵌有拓展面板，进一步拓展了主面板的使用空间和使用功能，使用方便，效果好。

附图说明

图1是本发明创造的结构示意图。

图中：1-支架；2-主面板；3-书写区；4-单词框；5-字母卡片；6-定时器；7-支腿；8-固定架；9-转轴；10-书写笔；11-拓展面板；12-固定杆；13-调整杆；14-配重块；15-真空吸盘；16-书写工作面；17-滑轨。

具体实施方式

需要说明的是，在不相冲突的情况下，本发明创造中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

下面结合附图对本发明创造的具体实施例做详细说明。

一种双面英语教学板，如图1所示，包括支架1以及安装在支架1上端的主面板2；所述主面板2正反两面均设有书写区3，在每一书写区3的上部均设有单词框4，且在每一单词框4内都在水平方向设有数组字母卡片5；所述单词框4旁设有定时器6；所述支架1包括高度可调的支腿7以及支腿7上端的固定架8，在固定架8上设有转轴9；所述主面板2水平转动的安装于转轴9；在所述主面板2左右两侧均设有嵌入式的拓展面板11。

需要说明的是，计时器6可以进行单次计时，也可以累积计时，教师可以指导两名学生在本教学板正反两面分别进行答题，以比赛的形式考察学生的单词掌握情况，激发学生学习的能动性，增强学习效果。

其中，所述书写区3表面设有护眼绿板贴纸，能有效保护学生的视力，时间久了还可以方便的更换。

其中，所述支腿7包括固定杆12和螺纹连接在固定杆12下端的调整杆13；所述固定杆12上端与固定架8连接。

其中，所述调整杆13底端设有配重块14和真空吸盘15，可以使本教学板稳固的固定在地面上，另外，也可以在配重块14下侧设置磁铁，以吸附在地面的金属装置上。

其中，所述拓展面板11通过滑轨17抽拉式的安装于主面板1，教师可以将正确答案提前在拓展面板11上写好，并推人到主面板1内隐藏，当学生答题完毕抽拉出拓展面板11进行答案比对，授课效率高，效果好。

其中，每组字母卡片5均包括26个英文字母，可以任意拼组每一个应用单词，通用性强。

其中，所述拓展面板11正反两面均设有书写工作面16，并内嵌有书写笔10，可以方便的进行书写，大大拓展了本教学板的功能。

需要说明的是，还可以在主面板1或拓展面板11上设置夹子，把纸质的稿件夹在主面板1或拓展面板11上面进行讲解，进一步提高了授课效率。

本教学板的单词框4内可以拼组英语单词，学生可以在书写区3进行单词造句或答题，在娱乐中对英语单词留下深刻的印象，提高学习效果。另外，教师也可以在单词框4内拼组好缺少个别字母的某个单词，由学生进行补全，比单纯的单词默写和听写更有趣味性。

教师可以在本教学板的一侧进行讲解，需要利用教学板的另一面时，只需水平的转动的主面板1即可，使用方便，授课效率高。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。

因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种双面英语教学板，其特征在于：包括支架以及安装在支架上端的主面板；所述主面板正反两面均设有书写区，在每一书写区的上部均设有单词框，且在每一单词框内都在水平方向设有数组字母卡片；所述单词框旁设有定时器；所述支架包括高度可调的支腿以及支腿上端的固定架，在固定架上设有转轴；所述主面板水平转动的安装于转轴；在所述主面板左右两侧均设有嵌入式的拓展面板。

2.根据权利要求1所述的一种双面英语教学板，其特征在于：所述书写区表面设有护眼绿板贴纸。

3.根据权利要求1所述的一种双面英语教学板，其特征在于：所述支腿包括固定杆和螺纹连接在固定杆下端的调整杆；所述固定杆上端与固定架连接。

4.根据权利要求3所述的一种双面英语教学板，其特征在于：所述调整杆底端设有配重块和真空吸盘。

5.根据权利要求1所述的一种双面英语教学板，其特征在于：所述拓展面板通过滑轨抽拉式的安装于主面板。

6.根据权利要求1所述的一种双面英语教学板，其特征在于：每组字母卡片均包括26个英文字母。

7.根据权利要求1所述的一种双面英语教学板，其特征在于：所述拓展面板正反两面均设有书写工作面，并内嵌有书写笔。