CN204463516U - 语文教学用安全拼写板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种语文教学用安全拼写板，本实用新型寓教于乐，提高了小学生的专注力，确保了其学习汉字的质量，保障了语文老师在课堂上教学的效果。在此基础上，拼写板的背面的死角设置分别有一个空气吸盘，所述的空气吸盘的最大承受力为2.5Kg-4Kg，所述的拼写板的上方设置有一个挂钩，所述的挂钩的最大承受力为10Kg-16Kg；提高设备整体放置的灵活性。所述的电源与音乐播放器之间连接有保险丝和电流检测仪，确保了学生的使用安全。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种汉字拼板，具体是一种语文教学用安全拼写板，属于小学教学辅助设备技术领域。
背景技术
语文，一直是中国九年制义务教育以来必修的课程，其中，小学语文作为基础教育，一直是人们关注的重点。
现在的小学语文课堂中，汉字的词语拼写一直是老师教导小学生学习汉字的手段之一。但是，由于处于小学阶段的孩子虽然接收知识的能力比较强，但是却活泼好动，且现有的汉字拼写过程比较枯燥，从而造成了小学生的专注力不够，影响了学习的质量，降低了语文老师在课堂上教学的效果。
发明内容
针对上述问题，本实用新型提供一种语文教学用安全拼写板，寓教于乐，提高小学生的专注力，确保其学习的质量，保障语文老师在课堂上教学的效果。
为实现上述目的，本实用新型包括拼写板、蛇形电线、汉字板、电源和音乐播放器；拼写板为矩形状，拼写板中并排设置有两列对应的矩形凹槽；蛇形电线设置在拼写板上，其中，蛇形电线对应矩形凹槽断开，且在每排对应的矩形凹槽断开的位置不同，蛇形电线在断开线路在矩形凹槽内侧两个内壁上均设置有一对接线头；汉字板设置多对，尺寸对应蛇形电线上开的矩形凹槽，每对汉字板表面刻有对应的词语，每对汉字板内部均穿过有不同位置的对接电线，对接电线设置的位置对应蛇形电线在每排对应的矩形凹槽断开的位置，对接电线两端与对接线头配对；电源和音乐播放器上下设置在拼写板表面的一侧，并串联在蛇形电线上。
拼写板的背面的死角设置分别有一个空气吸盘，所述的空气吸盘的最大承受力为2.5Kg-4Kg，所述的拼写板的上方设置有一个挂钩，所述的挂钩的最大承受力为10Kg-16Kg；
所述的电源(5)与音乐播放器(6)之间连接有保险丝和电流检测仪。
进一步，还包括LED灯带，LED灯带设置在拼写板的四周，LED灯带的开启线路断开，并联在蛇形电线上。
进一步，电源为锂电池。
工作原理：结合本实用新型结构的设计，及蛇形电线在每排对应的矩形凹槽断开的位置不同，且在矩形凹槽内侧两个内壁上均设置有一对接线头；同时设置每对汉字板内部均穿过有不同位置的对接电线，且对接电线设置的位置对应蛇形电线在每排对应的矩形凹槽断开的位置，对接电线两端与对接线头配对；通过上述设计，教师在将每对词语的第一个词通过汉字板设置在拼写板的第一列，学生只有将对应的汉字板放置在正确的位置后，对接电线两端与对接线头啮合，蛇形电线形成通路，音乐播放器得电后播放音乐。
有益效果：通过本实用新型的辅助教学，寓教于乐，能够引起学生的兴趣，增加了学生拼写之后的成就感，从而提高了小学生的专注力，确保了其学习的质量，保障了语文老师在课堂上教学的效果。
在此基础上，拼写板的背面的死角设置分别有一个空气吸盘，所述的空气吸盘的最大承受力为2.5Kg-4Kg，所述的拼写板的上方设置有一个挂钩，所述的挂钩的最大承受力为10Kg-16Kg；提高设备整体放置的灵活性。所述的电源与音乐播放器之间连接有保险丝和电流检测仪，确保了学生的使用安全。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图；
图2是汉字板的结构示意图。
图中：1、拼写板，2、蛇形电线，3、矩形凹槽，4、汉字板，5、电源，6、音乐播放器，7、LED灯带，8、挂钩，9、对接电线。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型做进一步说明。
如图1所示，一种语文教学用安全拼写板，包括拼写板1、蛇形电线2、汉字板4、电源5和音乐播放器6；拼写板1为矩形状，拼写板1中并排设置有两列对应的矩形凹槽3； 蛇形电线2设置在拼写板1上，其中，蛇形电线2对应矩形凹槽3断开，且在每排对应的矩形凹槽3断开的位置不同，蛇形电线2在断开线路在矩形凹槽3内侧两个内壁上均设置有一对接线头；汉字板4设置多对，尺寸对应蛇形电线2上开的矩形凹槽3，每对汉字板4表面刻有对应的词语。
如图2所示，每对汉字板4内部均穿过有不同位置的对接电线9，对接电线9设置的位置对应蛇形电线2在每排对应的矩形凹槽3断开的位置，对接电线9两端与对接线头配对；电源5和音乐播放器6上下设置在拼写板1表面的一侧，并串联在蛇形电线2上。
作为本实用新型进一步的改进，还包括LED灯带7，LED灯带7设置在拼写板1的四周，LED灯带7的开启线路断开，并联在蛇形电线2上。增加LED灯带7，当小学生拼正确后，LED灯带7能够亮起，进一步提高小学生的成就感和兴趣。
作为本实用新型进一步的改进，还包括挂钩8，挂钩8通过连接线安装在拼写板1的上方，确保安装方便。
作为本实用新型优选的方式，电源5为锂电池，提高使用的寿命。
作为本实用新型进一步的改进，还包括塑料便签袋4，括塑料便签袋4设置在两层非金属层2内侧一层的内表面中，塑料便签袋4中设置由便签纸。便签纸可以写上儿童家长的姓名和电话，确保第一时间找到监护人。
作为本实用新型的优选方式，缓冲块3为弹簧块或者橡胶块，确保缓冲的效果。
使用时，教师在将每对词语的第一个词通过汉字板4设置在拼写板1的第一列，学生只有将对应的汉字板4放置在正确的位置后，对接电线9两端与对接线头啮合，蛇形电线2形成通路，音乐播放器6得电后播放音乐。
通过本实用新型的辅助教学，寓教于乐，能够引起学生的兴趣，增加了学生拼写之后的成就感，从而提高了小学生的专注力，确保了其学习的质量，保障了语文老师在课堂上教学的效果。
在此基础上，拼写板的背面的死角设置分别有一个空气吸盘，所述的空气吸盘的最大承受力为2.5Kg-4Kg，所述的拼写板的上方设置有一个挂钩，所述的挂钩的最大承受力为10Kg-16Kg；提高设备整体放置的灵活性。所述的电源与音乐播放器之间连接有保险丝和电流检测仪，确保了学生的使用安全。
Claims (4)
1.一种语文教学用安全拼写板，包括拼写板(1)、蛇形电线(2)、汉字板(4)、电源(5)和音乐播放器(6)；所述的拼写板(1)为矩形状，拼写板(1)中并排设置有两列对应的矩形凹槽(3)；所述的蛇形电线(2)设置在拼写板(1)上，其中，蛇形电线(2)对应矩形凹槽(3)断开，且在每排对应的矩形凹槽(3)断开的位置不同，蛇形电线(2)在断开线路在矩形凹槽(3)内侧两个内壁上均设置有一对接线头；所述的汉字板(4)设置多对，尺寸对应蛇形电线(2)上开的矩形凹槽(3)，每对汉字板(4)表面刻有对应的词语，每对汉字板(4)内部均穿过有不同位置的对接电线(9)，对接电线(9)设置的位置对应蛇形电线(2)在每排对应的矩形凹槽(3)断开的位置，对接电线(9)两端与对接线头配对；所述的电源(5)和音乐播放器(6)上下设置在拼写板(1)表面的一侧，并串联在蛇形电线(2)上；
其特征在于，所述的拼写板(1)的背面的四角设置分别有一个空气吸盘，所述的空气吸盘的最大承受力为2.5Kg-4Kg，所述的拼写板(1)的上方设置有一个挂钩(8)，所述的挂钩(8)的最大承受力为10Kg-16Kg；
所述的电源(5)与音乐播放器(6)之间连接有保险丝和电流检测仪。
2.根据权利要求1所述的一种语文教学用安全拼写板，其特征在于，还包括LED灯带(7)，所述的LED灯带(7)设置在拼写板(1)的四周，LED灯带(7)的开启线路断开，并联在蛇形电线(2)上。
3.根据权利要求1所述的一种语文教学用安全拼写板，其特征在于，所述的电源(5)为锂电池。
4.根据权利要求1所述的一种语文教学用安全拼写板，其特征在于，所述的音乐播放器(6)中设置有计时开关。
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2015
- 2015-01-04 CN CN201520006437.6U patent/CN204463516U/zh not_active Expired - Fee Related
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