CN204380736U - 一种生物教学实验桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种生物教学实验桌，包括桌面、桌体，高度调节器、可调节支架、摄像头、生物信号采集器，桌体底部左侧安装有水槽箱，右侧设有电气柜，桌面左侧向下凹靠近水槽口，水槽口的上方安装水龙头，桌体上方还安装有隐形灯，高度调节器安装在桌体底部，在桌面的正前方安装生物信号采集器，可调节支架底部安装可夹持式底座，可调节支架顶端安装有摄像头，摄像机和生物信号采集器可通过数据线连接外部计算机和投影仪，本实用新型构造简单，安装隐形灯可减少对眼睛的伤害，同时解决了进行分步组装和实验采信的信号与视频不能同步显示， 同步记录和同步反演的不足。

Description

一种生物教学实验桌

技术领域：

本实用新型涉及一种实验桌，尤其涉及一种生物教学实验桌。

背景技术：

生物实验中常需要对原材料进行处理，以及需要充值的光源便于观察实验对象，目前市场上的生物实验台都是普通的生物实验台，功能单一，不能满足学生在实验中的需求。众所周知，实验台是实验室常用的一种设备，而随着科技的快速发展，实验的类型也越来多样化。因此实验的次数也越来越多，因此对实验设备的提出了更高的要求。但是现有的实验操作台结构单一， 不能满足日常教学使用，教学效率得不到提高。

目前各大院校在建设新型实验演示***时，往往是分别投标组建信号采集***，然后再找另一供商组建视频采集反馈***，而这样组建的视频信息不能和实验信号采集***有效结合起来；其次两种***各自为阵，不能有效结合；再者两种***提供商分别组建***，资源浪费。且其实验采集的信号与视频不能同步显示，同步记录和同步反演。其次这些现有技术安装摄像机时十分麻烦，还不能对摄像机拍摄角度和高度进行快速准确的调节，故需对现有的生物机能实验设备进行改进。

实用新型内容：

为了解决上述问题，本实用新型提供了一种结构简单，能同步教学的技术方案：

一种生物教学实验桌，包括桌面、桌体，高度调节器、可调节支架、摄像机、生物信号采集器，桌体内部左侧安装有水槽箱，右侧设有电气柜，桌面左侧向下凹靠近水槽口，水槽口的上方安装水龙头，桌体上方还安装有隐形灯，高度调节器安装在桌体底部，在桌面的正前方安装生物信号采集器，可调节支架顶端安装有摄像机。

作为优选，可调节支架分为杆A和杆B，杆A和杆B以连接点为中心上下左右转动。

作为优选，可调节支架安装可夹持式底座，可夹持式底座可以夹在桌面任一位置。

作为优选，隐形灯管至少为1根。

作为优选，生物信号采集器连接外部投影仪。

作为优选，桌体的底部设有螺纹孔，螺纹孔与高度调节器的螺钉配合。

本实用新型的有益效果在于：

（1）本实用新型将传统的日光灯改为隐形灯管，达到减少灯光对眼睛伤害的目的。

（2）本实用新型通过安装生物信号采集器、摄像头与外部计算机和投影仪连接，可实现同步教学，实现了视频信息和实验信号采集***有效结合的目的。

附图说明：

图1为本实用新型的正视图；

图2为本实用新型的俯视图；

图3为本实用新型局部连接图。

具体实施方式：

为使本实用新型的发明目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。

如图1-2所示的一种生物教学实验桌，包括桌面1、桌体2，高度调节器3、可调节支架4、摄像机5、生物信号采集器6，桌体内部左侧安装有水槽箱7，桌体内部右侧设有电气柜8，桌面左侧向下凹靠近水槽口m，水槽口m的上方安装水龙头9，桌体上方还安装有隐形灯10，隐形灯10边缘有凸起部位，挡住了灯光直射眼睛，减少了对眼睛的伤害。高度调节器3安装在桌体2底部，桌体2的底部设有螺纹孔，螺纹孔与高度调节器3的螺钉配合。通过高度调节器3可调节桌子的高度，在桌面1的正前方安装生物信号采集器6，可调节支架4顶端安装有摄像机5。摄像机5安装在可调节支架4上并通过数据线连接外部计算机a，生物信号采集器6也通过数据线连接外部计算机a。该***还可包括外部投影仪，该外部投影仪b通过数据线与生物信号采集器6连接。

生物信号采集器6通过数据线分别与外部计算机a和外部投影仪连接，实现对计算机的数据传输和投影仪的图形显示。该***主要是采用上述可调节支架4，从而使得整个***可对任意角度和高度的对象进行拍摄，且拍摄角度转换变得十分方便快捷。该***还避免了现在需要进行分步组装的不足，同时采用相应的运行软件，使得整套***在信号采集的同时还能同步显示实验操作视频，同步记录视频和同步回放录像。其次还可组网多个***，实现对每个***的实验画面可实现互动。 多个***组网后， 教师机可与任意一个学生机互动， 即学生实验画面可在教师机上得以查看，而教师的实验演示画面也可广播至各个学生机上，解决了围观教学问题，这对学生在实验技能学习中的作用是巨大的。同时解决了学校分步组装***带来的不必要的费用，同时节约了资源。

如图3所示的可调节支架4，摄像机5安装在杆B B0的顶端，杆A A0顶端设有弧形凹口A1，杆B B0底端设有与弧形凹口A1匹配的球状体B1，使用时，球状体B1卡在弧形凹口A1内，可以上下左右调节摄像机5的角度，杆A底端设有可夹持式底座11，可以夹在桌面1任一位置，采用可夹持式底座11可以增大了实验桌面的有效利用空间，

上述实施例只是本实用新型的较佳实施例，并不是对本实用新型技术方案的限制，只要是不经过创造性劳动即可在上述实施例的基础上实现的技术方案，均应视为落入本实用新型专利的权利保护范围内。

Claims (6)

1.一种生物教学实验桌，包括桌面（1）、桌体（2）、高度调节器（3）、可调节支架（4）、摄像机（5）、生物信号采集器（6），其特征在于：所述桌体（2）底部左侧安装有水槽箱（7），右侧设有电气柜（8），所述桌面（1）左侧向下凹靠近水槽口（m），所述水槽口(m)的上方安装水龙头（9），所述桌体（2）上方还安装有隐形灯（10），所述高度调节器（3）安装在所述桌体（2）底部，在所述桌面（1）的正前方安装所述生物信号采集器（6），所述可调节支架（4）顶端安装有所述摄像机（5）。

2.根据权利要求1所述的一种生物教学实验桌，其特征在于：可调节支架（4）分为杆A （A0）和杆B （B0），所述杆A （A0）和所述杆B （B0）以连接点为中心上下左右转动。

3.根据权利要求1所述的一种生物教学实验桌，其特征在于：所述可调节支架（4）安装可夹持式底座（11），所述可夹持式底座（11）可以夹在所述桌面（1）任一位置。

4.根据权利要求1所述的一种生物教学实验桌，其特征在于：所述隐形灯管（10）至少为1根。

5.根据权利要求1所述的一种生物教学实验桌，其特征在于：所述生物信号采集器（6）连接外部投影仪（b）。

6.根据权利要求1所述的一种生物教学实验桌，其特征在于：所述的桌体（2）的底部设有螺纹孔，所述螺纹孔与所述高度调节器（3）的螺钉配合。