CN203885018U - 一体化教室多功能课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种一体化教室多功能课桌，该课桌内设置有绘图板收起装置、绘图板倾斜装置、电脑收藏装置及电脑升降装置，绘图板收起装置位于桌体的正前方，绘图板倾斜装置位于桌体内；绘图板收起装置由第一导轨、第一滑块、联接T形块、强磁铁组成，第一导轨固定于桌体的正前方两侧，且第一导轨间的下方连接有连杆，该第一导轨上套有第一滑块，该第一滑块与联接T形块相连，联接T形块固定于绘图板的下方，且固定于桌板的正前方。电脑收藏装置位于电脑升降装置之上，电脑升降装置位于桌体的底板上。本实用新型有益的效果：本实用新型具有结构紧凑精巧，功能多样，且方便实用，可广泛应用于教室、学生宿舍等学习场所，具有广泛推广应用价值。

Description

一体化教室多功能课桌

技术领域

本实用新型涉及课桌领域，主要是一种集普通课桌、电脑课桌、制图课桌的功能于一体的一体化教室多功能课桌。

背景技术

随着科技发展，学生带电脑进教室已成为一种未来趋势，现在一些中小学已经在实行带电脑上课，这样就很需要一张小巧玲珑的课桌，来满足课堂教学的需要；同时，现在学校的常规上课教室、机房、制图教室都是单独设立的，不仅投资比较大，也不利于教学效率提高。如上《数控编程加工》电脑仿真训练课，仿真训练前，要进行适当讲解演示，在现在机房讲解，因电脑桌体积庞大，造成了电脑机房的面积也比较大，导致了教学效果比较差；如先在普通教室讲解，再到机房训练，因间隔时间长，学生容易淡忘。又如现在的制图教学大多为手工绘图与电脑绘图结合，学生经常需要进行制图测绘等课程，一般的课桌已经难以满足现在教学的需求；常见的桌子学生长期使用电脑，会导致身体疲劳、视力下降，腰部及肩周的损伤等诸多现象增多，严重影响学习效率及身体健康。以上种种现象表明，现在的课桌，功能比较单一，很难实现一个教室多种用途，已经难以满足现代教学的需要。随着时代的发展，开发一系列的适应现代教学的健康、舒适、人性化的多功能课桌是大势所需。

发明内容

本实用新型的目的在于克服现有技术存在的不足，而提供一种结构紧凑精巧，功能多样，且方便实用的一体化教室多功能课桌。

本实用新型的目的是通过如下技术方案来完成的，该课桌内设置有绘图板收起装置、绘图板倾斜装置、电脑收藏装置及电脑升降装置，所述的绘图板收起装置位于桌体的正前方，所述的绘图板倾斜装置位于桌体内，该绘图板倾斜装置内的两根支撑杆的上端与绘图板收起装置内的绘图板固定连接；所述的绘图板收起装置由第一导轨、第一滑块、联接T形块、强磁铁组成，所述的第一导轨固定于桌体的正前方两侧，且第一导轨间的下方连接有连杆，该第一导轨上套有第一滑块，该第一滑块与联接T形块相连，联接T形块固定于绘图板的下方，强磁铁位于联接T形块的两侧，且固定于桌板的正前方。所述的电脑收藏装置位于电脑升降装置之上，电脑升降装置位于桌体的底板上，且电脑收藏装置内的支承板与电脑升降装置内的导轨固定连接，与该电脑收藏装置相对应的桌板上开设有矩形状的电脑放置孔。

作为优选，所述的绘图板倾斜装置由凸轮、支撑杆、弹簧、同步带和第一电动机，所述的两根支撑杆的上端被套于导套内，且与绘图板相接触；该两根支撑杆的下端通过无头插销与导杆座相连，在该导套与导杆座间的支撑杆上套有弹簧；该导杆座的下方连有两个轴承，该两个轴承与两个凸轮的外圈相接触，其中一个凸轮上固定有从同步带轮，另一个凸轮上固定有主同步带轮；该从同步带轮与主同步带轮间通过同步带相连，主同步带轮由第一电动机驱动，该第一电动机通过电机固定板固定于桌体内；所述的两个凸轮分别通过芯轴与从同步带轮和主同步带轮相连，芯轴通过轴承固定于芯轴固定板内，芯轴固定板固定于桌体内。

作为优选，所述的电脑收藏装置由四个弹跳器和一块支承板组成，四个弹跳器均匀的竖直分布在支承板上，并由螺母固定。

作为优选，所述的电脑升降装置由第二导轨、第二滑块、传动长杆、摇杆、驱动杆、第二电动机及支架板组成，所述的第二导轨上套有第二滑块，该第二导轨与支承板连接固定，第二滑块与传动长杆相连接，传动长杆与摇杆相连，该摇杆间连接有驱动杆，驱动杆通过支架板固定在桌体的底板上，并在驱动杆上套有齿轮，该齿轮与第二电动机的驱动轴齿轮相啮合。

本实用新型的有益效果为：该课桌集普通课桌、电脑课桌、制图课桌的功能于一体，根据上课需要，能方便地进行电脑课桌、绘图课桌与普通课桌之间的功能转换；有了这样的课桌，在同一个教室即可上常规课，也可上电脑课、制图课，实现了教室的多功能、一体化；这样，不仅方便了教学，迎合了学生在未来带电脑上课的发展趋势，也利于教学过程中“学练做”的结合，提高了教学效果，还减少了对机房、绘图室、多媒体教室等的硬件投资；同时该课桌也可用于学生寝室等场所，使电脑保存方便，利于防盗；且桌子占地面积少、操作使用舒适，减少了困扰我们长期用电脑引发的疲劳及健康问题；桌子结构紧凑精巧，功能多样，且方便实用，可广泛应用于教室、学生宿舍等学习场所，具有广泛推广应用价值。

附图说明

图1是本实用新型的主视结构示意图。

图2是本实用新型的俯视结构示意图。

图3是本实用新型的侧视结构示意图。

图4是本实用新型的电脑升降装置主视结构示意图。

图5是图4的A-A结构示意图。

图6是本实用新型的绘图板倾斜装置主视结构示意图。

图7是本实用新型的绘图板倾斜装置俯视结构示意图。

图8是图7的J处放大结构示意图。

图9是本实用新型的控制电路图。

附图中的标号分别为：1、绘图板收起装置；2、绘图板倾斜装置；3、电脑收藏装置；4、电脑升降装置；5、桌体；6、桌板；11、绘图板；12、第一导轨；13、第一滑块；14、联接T形块；15、强磁铁；16、连杆；21、凸轮；22、支撑杆；23、弹簧；24、同步带；25、第一电动机；26、导套；27、无头插销；28、导杆座；29、轴承；31、支承板；32、弹跳器；33、从同步带轮；34、主同步带轮；35、电机固定板；36、芯轴；37、芯轴固定板；41、第二导轨；42、第二滑块；43、传动长杆；44、摇杆；45、驱动杆；46、第二电动机；47、支架板；48、齿轮；51、底板；61、电脑放置孔。

具体实施方式

下面将结合附图对本实用新型做详细的介绍：如附图1至3所示，本实用新型该课桌内设置有绘图板收起装置1、绘图板倾斜装置2、电脑收藏装置3及电脑升降装置4，所述的绘图板收起装置1位于桌体5的正前方，所述的绘图板倾斜装置2位于桌体5内，该绘图板倾斜装置2内的两根支撑杆22的上端与绘图板收起装置1内的绘图板11固定连接；所述的电脑收藏装置3位于电脑升降装置4之上，电脑升降装置4位于桌体5的底板51上，且电脑收藏装置3内的支承板31与电脑升降装置4内的第二导轨41固定连接，与该电脑收藏装置3相对应的桌板6上开设有矩形状的电脑放置孔61。本一体化教室多功能课桌的总长为600MM，总宽为450MM，总高为780MM，电脑可升降高度为0～80MM，绘图板倾斜角度为0°～30°。本实用新型采用的是最简单普遍的并联电路，只需要利用开关控制电机的通电与断电即可。该课桌上共装有两个安全电压为24V的第一电动机25和第二电动机46(如附图9所示)。

所述的绘图板收起装置1由第一导轨12、第一滑块13、联接T形块14、强磁铁15组成，所述的第一导轨12固定于桌体5的正前方两侧，且第一导轨12间的下方连接有连杆16，该第一导轨12上套有第一滑块13，该第一滑块13与联接T形块14相连，联接T形块14固定于绘图板11的下方，强磁铁15位于联接T形块14的两侧，且固定于桌板6的正前方。绘图板收起装置1在工作时，首先需要人为手动的将桌板6向上翻起90度，然后将桌板6在第一导轨12与第一滑块13的导向作用下，竖直的放下，自落到位。此时桌板6紧贴着两根第一导轨12，节省了存放空间。

如附图6至8所示，所述的绘图板倾斜装置2由凸轮21、支撑杆22、弹簧23、同步带24和第一电动机25，所述的两根支撑杆22的上端被套于导套26内，且与绘图板11相接触；该两根支撑杆22的下端通过无头插销27与导杆座28相连，在该导套26与导杆座28间的支撑杆上套有弹簧23；该导杆座28的下方连有两个轴承29，该两个轴承29与两个凸轮21的外圈相接触，其中一个凸轮21上固定有从同步带轮33，另一个凸轮21上固定有主同步带轮34；该从同步带轮33与主同步带轮34间通过同步带24相连，主同步带轮34由第一电动机25驱动，该第一电动机25通过电机固定板35固定于桌体5内；所述的两个凸轮21分别通过芯轴36与从同步带轮33和主同步带轮34相连，芯轴36通过轴承固定于芯轴固定板37内，芯轴固定板37固定于桌体5内。绘图板倾斜装置2工作时，第一电动机25产生的动力，通过主同步带轮34与从同步带轮33之间的同步带24的传动，带动两个渐开线的凸轮21同步匀速的转动从而顶起绘图板的支撑杆22来调节板的倾斜角度。当渐开线的凸轮21的最高点与支撑杆22接触时，绘图板的倾斜角度最大；当渐开线的凸轮21的最低点与支撑杆22接触时，绘图板11的倾斜角度最小，此时上绘图板呈水平状态，可以当做普通课桌使用。

所述的电脑收藏装置3由四个弹跳器32和一块支承板31组成，四个弹跳器32均匀的竖直分布在支承板31上，并由螺母固定。通过对电脑、弹跳器零件、桌面厚度等的尺寸测量，将整个电脑收藏装置3设定在桌面以下，尺寸标准是当弹跳器32处于最低行程时笔记本电脑刚好可以隐藏在桌面以下，此时电脑的上表面与桌面是处于同一高度或稍稍低于桌面，此时弹跳器32处于最低行程，相当于弹跳器“关”；当弹跳器32的最高行程工作时，电脑是可以刚好上升到桌面以上的，此时电脑的下底面与桌面基本保持同一高度，此时弹跳器32处于最高行程，相当于弹跳器“开”。当电脑收藏装置3工作时，用手按压笔记本电脑，压缩弹跳器32中的弹簧然后弹跳器会自动锁紧处于最低行程状态，使电脑降到桌面以下；当我们想要上升电脑时，只需要再按压一下电脑，使弹跳器32中的弹簧恢复常态，升起电脑。

如附图4、5所示，所述的电脑升降装置4由第二导轨41、第二滑块42、传动长杆43、摇杆44、驱动杆45、第二电动机46及支架板47组成，所述的第二导轨41上套有第二滑块42，该第二导轨41与支承板31连接固定，第二滑块42与传动长杆43相连接，传动长杆43与摇杆44相连，该摇杆44间连接有驱动杆45，驱动杆45通过支架板47固定在桌体5的底板51上，并在驱动杆45上套有齿轮48，该齿轮48与第二电动机46的驱动轴齿轮相啮合。电脑升降装置4工作时，第二电动机46的动力通过齿轮48带动驱动杆45及摇杆44运动，从而使第二滑块42在第二导轨41的导向作用下做竖直的升降运动。

本实用新型不局限于上述实施方式，不论在其形状或材料构成上作任何变化，凡是采用本实用新型所提供的结构设计，都是本实用新型的一种变形，均应认为在本实用新型保护范围之内。

Claims (4)

1.一种一体化教室多功能课桌，其特征在于：该课桌内设置有绘图板收起装置(1)、绘图板倾斜装置(2)、电脑收藏装置(3)及电脑升降装置(4)，所述的绘图板收起装置(1)位于桌体(5)的正前方，所述的绘图板倾斜装置(2)位于桌体(5)内，该绘图板倾斜装置((2)内的两根支撑杆(22)的上端与绘图板收起装置(1)内的绘图板(11)固定连接，所述的绘图板收起装置(1)主要由第一导轨(12)、第一滑块(13)、联接T形块(14)和强磁铁(15)组成，所述的第一导轨(12)固定于桌体(5)的正前方两侧，且第一导轨(12)间的下方连接有连杆(16)，该第一导轨(12)上套有第一滑块(13)，该第一滑块(13)与联接T形块(14)相连，联接T形块(14)固定于绘图板(11)的下方，强磁铁(15)位于联接T形块(14)的两侧，且固定于桌板(6)的正前方；所述的电脑收藏装置(3)位于电脑升降装置(4)之上，电脑升降装置(4)位于桌体(5)的底板(51)上，且电脑收藏装置(3)内的支承板(31)与电脑升降装置(4)内的第二导轨(41)固定连接，与该电脑收藏装置(3)相对应的桌板(6)上开设有矩形状的电脑放置孔(61)。

2.根据权利要求1所述的一体化教室多功能课桌，其特征在于：所述的绘图板倾斜装置(2)由凸轮(21)、支撑杆(22)、弹簧(23)、同步带(24)和第一电动机(25)，所述的两根支撑杆(22)的上端被套于导套(26)内，且与绘图板(11)相接触；该两根支撑杆(22)的下端通过无头插销(27)与导杆座(28)相连，在该导套(26)与导杆座(28)间的支撑杆上套有弹簧(23)；该导杆座(28)的下方连有两个轴承(29)，该两个轴承(29)与两个凸轮(21)的外圈相接触，其中一个凸轮(21)上固定有从同步带轮(33)，另一个凸轮(21)上固定有主同步带轮(34)；该从同步带轮(33)与主同步带轮(34)间通过同步带(24)相连，主同步带轮(34)由第一电动机(25)驱动，该第一电动机(25)通过电机固定板(35)固定于桌体(5)内；所述的两个凸轮(21)分别通过芯轴(36)与从同步带轮(33)和主同步带轮(34)相连，芯轴(36)通过轴承固定于芯轴固定板(37)内，芯轴固定板(37)固定于桌体(5)内。

3.根据权利要求1所述的一体化教室多功能课桌，其特征在于：所述的电脑收藏装置(3)由四个弹跳器(32)和一块支承板(31)组成，四个弹跳器(32)均匀的竖直分布在支承板(31)上，并由螺母固定。

4.根据权利要求1所述的一体化教室多功能课桌，其特征在于：所述的电脑升降装置(4)由第二导轨(41)、第二滑块(42)、传动长杆(43)、摇杆(44)、驱动杆(45)、第二电动机(46)及支架板(47)组成，所述的第二导轨(41)上套有第二滑块(42)，该第二导轨(41)与支承板(31)连接固定，第二滑块(42)与传动长杆(43)相连接，传动长杆(43)与摇杆(44)相连，该摇杆(44)间连接有驱动杆(45)，驱动杆(45)通过支架板(47)固定在桌体(5)的底板(51)上，并在驱动杆(45)上套有齿轮(48)，该齿轮(48)与第二电动机(46)的驱动轴齿轮相啮合。