CN203366552U - 物联网rfid学习站 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种学习***。物联网RFID学习站，包括一用于学习RFID技术的房间主体，房间主体内设有一陈列柜，陈列柜内设有至少两种射频卡。陈列柜一侧设有读卡设备，读卡设备的信号输出端连接显示器。房间主体内还设有电子标签制作装置、电子标签封装装置。由于采用上述技术方案，本实用新型设有学习、制作、测试及应用射频卡等整套设备，以使学生能理论联系实际，了解射频卡的知识及应用。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种学习***。
背景技术
随着射频识别即RFID（Radio Frequency IDentification）技术的快速发展，非接触式卡已在我们生活中随处可见，其应用很广，如：公交***、图书馆、门禁***、食品安全溯源等。
在教学体制中，如何让学生直观的了解射频技术、如何制作射频卡和如何通过射频卡进行应用等，是一个较为复杂的学习***。现有技术中，教师通常采用理论的方式，传授射频卡知识。此种方式只限于理论学习，学生无法真实的了解射频卡的整个制作和应用过程，缺少实际动手能力。
实用新型内容
本实用新型的目的在于，提供一种物联网RFID学习站，以解决上述技术问题。
本实用新型所解决的技术问题可以采用以下技术方案来实现：
物联网RFID学习站，包括一用于学习RFID技术的房间主体，其特征在于，所述房间主体内设有一陈列柜，所述陈列柜内设有至少两种射频卡；所述陈列柜一侧设有一读卡设备，所述读卡设备的信号输出端连接一显示器；
所述房间主体内还设有一用于制作电子标签的电子标签制作装置；
所述房间主体内还设有一用于封装所述电子标签的电子标签封装装置。
本实用新型用于RFID教学应用中，学生需要学习RFID技术时，可以进入房间主体。陈列柜中包含低频、高频、超高频标签，学生首先从陈列柜中拿取自己感兴趣的射频卡，在读卡设备上刷卡，显示器显示射频卡的性能、优点、应用案例、制作方式等信息，以使学生从理论上充分了解拿取的射频卡。然后学生根据显示器上的制作方式，设计天线，采用电子标签制作装置制作电子标签。待电子标签制作完成后，采用电子标签封装装置将电子标签封装在塑料卡片中，完成了整个射频卡的制作。
在所述房间主体的入口处还设有一门禁***，所述门禁***为非接触式射频卡门禁***。上述非接触式射频卡门禁***可以采用现有技术中的门禁***。上述设计实现了人员识别功能，授权学生可以通过携带的非接触式卡刷卡进入房间主体，其他人员无法进入本实用新型的房间主体进行自主学习。
所述房间主体内还设有至少两个摄像装置，至少两个所述摄像装置分别设置在所述房间主体的前方和后方，至少两个所述摄像装置的信号输出端通过一图像处理模块连接一存储装置。本实用新型将房间主体内的视频实时的进出存储，便于日后查看。这样，学生在房间主体内学校的过程也可以进行监控，实现无人管理化学习模式。
所述房间主体内还设有一用于印刷射频卡的印刷装置。在完成的射频卡表面可以通过印刷装置印上学生个性化图案。
所述房间主体内还设有一用于制作完成的射频卡的裁切装置，所述裁切装置一侧设有一读卡器，所述读卡器的信号输出端连接所述显示器。读卡器用于检验裁切完成的射频卡是否可以读取、性能是否完善，并在显示器中显示，供学生查看。
所述房间主体内还设有一RFID标签贴放位置优化***，所述RFID标签贴放位置优化***包括一计算机、一电子标签读写器、一用于放置载体的程控转台，所述程控转台上放置载体，所述载体可以是各种箱体或其他用于贴放电子标签的物品；
所述计算机连接所述电子标签读写器，所述程控转台可转动。需要贴放的载体放置在程控转台上，学生制作的电子标签贴放在载体的不同位置上，可以发现其读写性能不同，以使学生进一步了解标签在不同位置上的性能差异。利用RFID标签贴放位置优化***，学生可以确定各种箱体上的最优标签贴附位置。
所述电子标签读写器的读写天线设置在一机架上，所述读写天线360度转动连接所述机架。电子标签读写器的读写天线能够受控指向任意角度，可根据计算机的实验数据，可以分析出最优的天线组合。
所述房间主体内还设有一用于测试电子标签静电抗扰度性能的标签静电检测***，还设有一用于消除电子标签静电的静电消除器。所述静电消除器优选采用有源静电消除器。学生在制作完成电子标签后，可以通过标签静电检测***对自己制作的电子标签进行静电检测，在需要控制标签静电时，可及时的采用静电消除器进行静电消除。上述设计完全符合IEC61000-4-2和GB/T17626.2标准的要求，为评定电子电气设备经受静电放电时的抗扰度性能提供全面完善的解决方案。
所述房间主体内还设有一RFID性能测试***，所述RFID性能测试***包括一电磁屏蔽暗箱、一设置在所述电磁屏蔽暗箱内的RFID性能测试仪。RFID性能测试仪可以采用市面上易得的测试仪，RFID性能测试仪用于测试学生完成的电子标签的读写频率特性、方向特性等应用性能。电磁屏蔽暗箱用于屏蔽外界电磁信号的干扰，提供干净无反射的环境。学生可以在完成电子标签时进行测试，也可以在完成个性化设置后进行测试。
所述房间主体内还设有一通道检测***，所述通道检测***包括一检测门架、至少两个信息读取装置、一微型处理器***，所述信息读取装置采用一读卡器，至少两个读卡器均匀设置在所述检测门架上，至少两个读卡器的信号输出端分别连接所述微型处理器***；
所述通道检测***还包括复数个移动载体，复数个移动载体上分别设有一射频卡。上述射频卡采用学生自制的射频卡，学生采用本实用新型中的设备制作射频卡，并将自制射频卡设置在移动载体上。在控制移动载体通过检测门架后，检测门架上的信息读取装置分别读取复数个移动载体上的射频卡信息，并将信息传给微型处理器***，微型处理器***进行识别处理，确定通过检测门架的移动载体。
上述设计从学习射频卡的理论知识、制作射频卡、将射频卡贴标，到对射频卡的应用等完成一个完整的学习应用体系，使学生能理论结合实践，提高了学习兴趣。
所述房间主体内还设有一图书***，所述图书***包括至少一个书架，所述书架上设有复数个隔间，至少一个隔间上设有至少一本图书，每本图书上设有一射频卡；
每个所述隔间处设有一发光装置，发光装置与隔间一一对应；
还包括一计算机，所述计算机通过一控制模块连接所述发光装置；
还包括一自动借书装置和一门禁，所述门禁上设有至少一个图书读卡器，所述图书读卡器连接所述计算机。
上述设计的射频卡也采用学生自制的射频卡，上述设计的自动借书装置可以采用现有技术中的自动借书装置。上述设计的使用原理如下：学生通过计算机搜索到图书的位置，并通过计算机控制控制模块点亮图书所在位置的发光装置，发光装置发光，指示图书所在位置。学生通过自动借书装置完成借书工作。借书完成后，通过门禁走出，门禁上的图书读卡器读取借出的图书信息，并通过计算机对内置的图书数据库进行处理。
本实用新型所述射频卡优选为非接触式射频卡。
所述房间主体内的每个设备及装置都贴有电子标签，在所述房间主体的门口设有读卡器，所述读卡器连接一信号处理模块，所述信号处理模块连接一报警装置。当学生或其他人员将房间主体内的设备或装置带出房间主体时，读卡器读取其上的电子标签，信号处理模块识别到是房间主体内的物品后，通过报警装置进行及时报警。上述设计实现了在无人化管理过程中，确保物品的安全性，具有很好的防盗作用。
有益效果：由于采用上述技术方案，本实用新型设有学习、制作、测试及应用射频卡等整套设备，以使学生能理论联系实际，了解射频卡的知识及应用。
附图说明
图1为本实用新型的部分结构示意图；
图2为本实用新型通道检测***的一种结构示意图；
图3为本实用新型图书***的一种结构示意图。
具体实施方式
为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示进一步阐述本实用新型。
参照图1，物联网RFID学习站，包括一用于学习RFID技术的房间主体，房间主体内设有一陈列柜1，陈列柜1内设有至少两种射频卡11。射频卡11优选为非接触式射频卡。陈列柜1一侧设有一读卡设备12，读卡设备12的信号输出端连接一显示器2。显示器2可以采用液晶显示器，液晶显示器设置在房间主体的一侧墙壁上，供学生查看相关信息。房间主体内还设有一用于制作电子标签的电子标签制作装置3。房间主体内还设有一用于封装电子标签的电子标签封装装置4。本实用新型用于RFID教学应用中，学生需要学习RFID技术时，可以进入房间主体。首先从陈列柜1中拿取自己感兴趣的射频卡11，在读卡设备12上刷卡，显示器2显示射频卡的性能、优点、应用案例、制作方式等信息，以使学生从理论上充分了解拿取的射频卡11。然后学生根据显示器2上的制作方式，设计天线等，采用电子标签制作装置3制作电子标签。待电子标签制作完成后，采用电子标签封装装置4将电子标签封装在塑料卡片中，完成了整个射频卡11的制作。
在房间主体的入口处还设有一门禁***，门禁***为非接触式射频卡门禁***。上述非接触式射频卡门禁***可以采用现有技术中的门禁***。上述设计实现了人员识别功能，授权学生可以通过携带的非接触式卡刷卡进入房间主体，其他人员无法进入本实用新型的房间主体进行自主学习。房间主体内还可以设有四个摄像装置，四个摄像装置分别设置在房间主体的四个角落上方，摄像装置摄像方向向下，四个摄像装置的信号输出端通过图像处理模块连接存储装置。本实用新型将房间主体内的视频实时的进出存储，便于日后查看。这样，学生在房间主体内学校的过程也可以进行监控，实现无人管理化学习模式。
房间主体内还设有一用于印刷射频卡的印刷装置5。在完成的射频卡表面可以通过印刷装置5印上学生个性化图案。房间主体内还设有一用于剪切完成的射频卡的裁切装置6，裁切装置一侧设有一读卡器61，读卡器61的信号输出端连接显示器2。读卡器61用于检验裁切完成的射频卡是否可以读取、性能是否完善，并在显示器2中显示，供学生查看。
房间主体内还设有RFID标签贴放位置优化***，RFID标签贴放位置优化***包括计算机、电子标签读写器71、用于放置载体的程控转台72，程控转台72上放置载体，载体可以是各种箱体或其他用于贴放电子标签的物品；计算机连接电子标签读写器71，程控转台72可转动。需要贴放的载体放置在程控转台72上，学生制作的电子标签贴放在载体的不同位置上，可以发现其读写性能不同，以使学生进一步了解标签在不同位置上的性能差异。利用RFID标签贴放位置优化***，学生可以确定各种箱体上的最优标签贴附位置。电子标签读写器71的读写天线设置在机架上，读写天线360度转动连接机架。电子标签读写器71的读写天线能够受控指向任意角度，可根据计算机的实验数据，可以分析出最优的天线组合。
房间主体内还设有一用于测试电子标签静电抗扰度性能的标签静电检测***，还设有用于消除电子标签静电的静电消除器。静电消除器优选采用有源静电消除器。学生在制作完成电子标签后，可以通过标签静电检测***对自己制作的电子标签进行静电检测，在需要控制标签静电时，可及时的采用静电消除器进行静电消除。上述设计完全符合IEC61000-4-2和GB/T17626.2标准的要求，为评定电子电气设备经受静电放电时的抗扰度性能提供全面完善的解决方案。
房间主体内还设有RFID性能测试***，RFID性能测试***包括电磁屏蔽暗箱、设置在电磁屏蔽暗箱内的RFID性能测试仪。RFID性能测试仪可以采用市面上易得的测试仪，RFID性能测试仪用于测试学生完成的电子标签的读写频率特性、方向特性等应用性能。电磁屏蔽暗箱用于屏蔽外界电磁信号的干扰，提供干净无反射的环境。学生可以在完成电子标签时进行测试，也可以在完成个性化设置后进行测试。
参照图2，房间主体内还设有通道检测***，通道检测***包括检测门架81、三个信息读取装置82、设有微型处理器***的计算机83，三个信息读取装置82均采用读卡器，三个读卡器分别设置在检测门架81的左侧、右侧和上侧，读卡器的信号输出端分别连接计算机83。通道检测***还包括复数个移动载体84，复数个移动载体84上分别设有射频卡。上述射频卡采用学生自制的射频卡，学生采用本实用新型中的设备制作射频卡，并将自制射频卡设置在移动载体84上。在控制移动载体84通过检测门架81后，检测门架81上的信息读取装置82分别读取复数个移动载体84上的射频卡信息，并将信息传给微型处理器***，微型处理器***进行识别处理，确定通过检测门架81的移动载体84。上述设计从学习射频卡的理论知识、制作射频卡、将射频卡贴标，到对射频卡的应用等完成一个完整的学习应用体系，使学生能理论结合实践，提高了学习兴趣。
参照图3，房间主体内还设有图书***，图书***包括书架91，书架91上设有复数个隔间，至少一个隔间上设有至少一本图书92，每本图书92上设有射频卡。每个隔间处设有发光装置93，发光装置93可以采用灯泡或LED灯。发光装置93与隔间一一对应，发光装置93可以设置在隔间的侧壁上。还包括计算机94，计算机通过控制模块连接发光装置93。还包括自动借书装置94和门禁95，门禁95上设有图书读卡器，图书读卡器连接计算机94。上述设计的射频卡也采用学生自制的射频卡，上述设计的自动借书装置可以采用现有技术中的自动借书装置。上述设计的使用原理如下：学生通过计算机搜索到图书92的位置，并通过计算机94控制控制模块点亮图书92所在位置的发光装置93，发光装置93发光，指示图书92所在位置。学生通过自动借书装置完成借书工作。借书完成后，通过门禁95走出，门禁95上的图书读卡器读取借出的图书信息，并通过计算机对内置的图书数据库进行处理。
房间主体内的每个设备及装置都贴有电子标签，在房间主体的门口设有读卡器，读卡器连接信号处理模块，信号处理模块连接报警装置。当学生或其他人员将房间主体内的设备或装置带出房间主体时，读卡器读取其上的电子标签，信号处理模块识别到是房间主体内的物品后，通过报警装置进行及时报警。上述设计实现了在无人化管理过程中，确保物品的安全性，具有很好的防盗作用。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (10)
1.物联网RFID学习站，包括一用于学习RFID技术的房间主体，其特征在于，所述房间主体内设有一陈列柜，所述陈列柜内设有至少两种射频卡；所述陈列柜一侧设有一读卡设备，所述读卡设备的信号输出端连接一显示器；
所述房间主体内还设有一用于制作电子标签的电子标签制作装置；
所述房间主体内还设有一用于封装所述电子标签的电子标签封装装置。
2.根据权利要求1所述的物联网RFID学习站，其特征在于，在所述房间主体的入口处还设有一门禁***，所述门禁***为非接触式射频卡门禁***；所述房间主体内还设有至少两个摄像装置，至少两个所述摄像装置分别设置在所述房间主体的前方和后方，至少两个所述摄像装置的信号输出端通过一图像处理模块连接一存储装置。
3.根据权利要求1所述的物联网RFID学习站，其特征在于，所述房间主体内还设有一用于印刷射频卡的印刷装置。
4.根据权利要求1所述的物联网RFID学习站，其特征在于，所述房间主体内还设有一用于制作完成的射频卡的裁切装置，所述裁切装置一侧设有一读卡器，所述读卡器的信号输出端连接所述显示器。
5.根据权利要求1所述的物联网RFID学习站，其特征在于，所述房间主体内还设有一RFID标签贴放位置优化***，所述RFID标签贴放位置优化***包括一计算机、一电子标签读写器、一用于放置载体的程控转台，所述程控转台上放置载体；
所述计算机连接所述电子标签读写器，所述程控转台可转动；所述电子标签读写器的读写天线设置在一机架上，所述读写天线360度转动连接所述机架。
6.根据权利要求1至5中任意一项所述的物联网RFID学习站，其特征在于，所述房间主体内还设有一用于测试电子标签静电抗扰度性能的标签静电检测***，还设有一用于消除电子标签静电的静电消除器。
7.根据权利要求6所述的物联网RFID学习站，其特征在于，所述房间主体内还设有一RFID性能测试***，所述RFID性能测试***包括一电磁屏蔽暗箱、一设置在所述电磁屏蔽暗箱内的RFID性能测试仪。
8.根据权利要求1至5中任意一项所述的物联网RFID学习站，其特征在于，所述房间主体内还设有一通道检测***，所述通道检测***包括一检测门架、至少两个信息读取装置、一微型处理器***，所述信息读取装置采用一读卡器，至少两个读卡器均匀设置在所述检测门架上，至少两个读卡器的信号输出端分别连接所述微型处理器***；
所述通道检测***还包括复数个移动载体，复数个移动载体上分别设有一射频卡。
9.根据权利要求1至5中任意一项所述的物联网RFID学习站，其特征在于，所述房间主体内还设有一图书***，所述图书***包括至少一个书架，所述书架上设有复数个隔间，至少一个隔间上设有至少一本图书，每本图书上设有一射频卡；
每个所述隔间处设有一发光装置，发光装置与隔间一一对应；
还包括一计算机，所述计算机通过一控制模块连接所述发光装置；
还包括一自动借书装置和一门禁，所述门禁上设有至少一个图书读卡器，所述图书读卡器连接所述计算机。
10.根据权利要求1所述的物联网RFID学习站，其特征在于，所述房间主体内的每个设备及装置都贴有电子标签，在所述房间主体的门口设有读卡器，所述读卡器连接一信号处理模块，所述信号处理模块连接一报警装置。
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| CN107274740A (zh) * | 2017-06-05 | 2017-10-20 | 安徽福讯信息技术有限公司 | 一种rfid图书馆管理实训*** |
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| CN107274740A (zh) * | 2017-06-05 | 2017-10-20 | 安徽福讯信息技术有限公司 | 一种rfid图书馆管理实训*** |
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