CN202820360U - 学生矫姿座椅 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学生矫姿座椅，包括水平座板，水平座板的下表面上固定设置有支撑腿，支撑腿包括上部的气压升降杆，气压升降杆的伸缩部的上端与水平座板的下表面固定，气压升降杆的固定部的下部设置有圆周方向分布的固定支脚，所述气压升降杆的固定部套设有上下可调的脚踏盘，所述水平座板的前侧设置有矫姿结构，该矫姿结构包括L形护胸杆，L形护胸杆的上段为伸缩杆，L形护胸杆的下段的中间部位铰接设置在水平座板的下表面上，L形护胸杆的下段的端头部位螺纹传动旋设有调节螺钉，调节螺钉轴向限位转动设置在水平座板上，所述L形护胸杆的上端固定设置有用于支撑胸部的胸包。

Description

学生矫姿座椅

技术领域

    本实用新型涉及一种用于校正学生坐姿的学生矫姿座椅。

背景技术

为了最大限度的方便人们使用，市场上出现了诸多功能齐全的座椅，现有一种常见的座椅，包括一个座板，这个座板是水平的，座板的后侧设置有椅背，座板的下部固定设置有支撑腿，现在的座椅一般都是可升降的，而升降装置一般都是气压升降杆，所以支撑腿的上部一般都是气压升降杆，这里的气压升降杆一般都是定位气压升降杆，所谓定位气压升降杆是指气压升降杆的伸缩部只能相对于其固定部升降，不能相对于其固定部转动。气压升降杆的固定部的下部设置有多个固定支脚，各个固定支脚沿圆周方向分布，各个固定支脚上没有设置滚轮，也就是说该座椅不能转动。该座椅没有校正坐姿的功能。不良的坐姿严重影响青少年的身体状况，为了使得青少年学生能有正确的坐姿，市场上出现了众多的矫姿座椅。有一种普通的矫姿座椅包括水平座板，水平座板的后侧设置有靠背，靠背上设置有捆绑式背带，这种座椅使用不便，在坐上之后需要将背带捆绑在人身上，以使得座椅上的人保持正确的坐姿，这种背带的束缚性很强，影响舒适感，并且在每次离开座椅时都需要将背带拆开，再次坐下的时候有需要帮上，给使用人带来很多麻烦。并且，这种座椅的高度调节较为麻烦，需要拆卸，另外，高度调节也比较有限。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种使用方便，舒适度高的学生矫姿座椅。

为了实现以上目的，本实用新型采用如下技术方案：一种学生矫姿座椅，包括水平座板，水平座板的下表面上固定设置有支撑腿，支撑腿包括上部的气压升降杆，气压升降杆的伸缩部的上端与水平座板的下表面固定，气压升降杆的固定部的下部设置有圆周方向分布的固定支脚，所述气压升降杆的固定部套设有上下可调的脚踏盘，所述水平座板的前侧设置有矫姿结构，该矫姿结构包括L形护胸杆，L形护胸杆的上段为伸缩杆，L形护胸杆的下段的中间部位铰接设置在水平座板的下表面上，L形护胸杆的下段的端头部位螺纹传动旋设有调节螺钉，调节螺钉轴向限位转动设置在水平座板上，所述L形护胸杆的上端固定设置有用于支撑胸部的胸包。

所述的水平座板的后侧具有上翻的翻沿。

所述的水平座板的后侧设置有椅背。

所述的气压升降杆为定位气压升降杆。

本实用新型的座板为水平座板，舒适度较高，并且，本实用新型是通过L形护胸杆上的胸包来实现矫姿的，胸包不影响人自由离开椅子，并且当坐在椅子上后就可以实现矫姿，不要进行其他的操作，使用简单方便，并且胸包对人体的其他部位没有约束，坐在椅子上活动较为自如，舒适度高。

同时，本实用新型的气压升降杆的固定部套设有上下可调的脚踏盘，脚踏盘可以使坐座椅的人更加舒适，并且该脚踏盘上下可调，能满足不同身高的人使用。

本实用新型的水平座板的后侧具有上翻的翻沿，该翻沿和胸包一起实现人在座椅上的定位，并且翻沿的存在并不影响人由后侧离开座椅，使用十分方便。

本实用新型的水平座板的后侧具有椅背，椅背的设置增加了座椅的舒适度。

附图说明

图1是本实用新型实施例1的整体结构示意图；

图2是图1中的脚踏盘与气压升降杆的固定部之间的装配关系图；

图3是本实用新型实施例2的整体结构示意图。

具体实施方式

一种学生矫姿座椅的实施例1，在图1~2中，该学生矫姿座椅的水平座板6是水平设置的，在水平座板的下表面上固定设置有支撑腿，支撑腿的上部为气压升降杆，这里的气压升降杆即为背景技术中的定位气压升降杆。气压升降杆的伸缩部3的上端与水平座板6的下表面固定，从而实现支撑腿与水平座板6之间的固定。支撑腿的下部为固定设置在气压升降杆的固定部2的下部的固定支脚1，固定支脚1总共有5个，沿圆周方向布设在气压升降杆的固定部2的下部。在支撑腿的上部设置有用于调整气压升降杆高度的调节杆4。在调整时，扳动调节杆4，同时下压水平座板或是允许水平座板上移即可实现水平座板的高低调节。这种形式的支撑腿为现有技术中的支撑腿，固定支脚1上也没有设置转动滚轮，也就是说这个学生矫姿座椅是无法转动的，可以有效的避免因为椅子的转动而使得学生的精力无法集中。

在气压升降杆的固定部2上套设有脚踏盘13，这里的脚踏盘为轮毂状，在中间具有一个套在气压升降杆的固定部2上的轴套，轴套的外周同心设置有套圈，轴套和套圈之间设置有辐条，辐条将轴套和套圈连成一个整体，在轴套上设置有螺纹孔，该螺纹孔为径向贯穿轴套的通孔，在该螺纹孔中旋设有紧固手轮14，紧固手轮具有旋入螺纹孔的螺杆段，螺杆段的内端面顶压在气压升降杆的固定部2上，螺杆段的外端具有旋拧轮，当需要调整脚踏盘相对于地面的高度时候，先将紧固手轮14旋松，相对气压升降杆的固定部移动脚踏盘直至合适的位置，然后旋紧紧固手轮将脚踏盘和气压升降杆的固定部之间的位置固定即可。

水平座板6的后侧具有上翻的翻沿5，水平座板6的前侧具有矫姿结构，矫姿结构的L形护胸杆8的上段为伸缩杆，分为两部分，两部之间通过伸缩固定结构9固定在一起，这里的伸缩固定结构即为现有技术中的伸缩固定结构。水平座板6的底面上于前侧固定设置有U限位板11，U型限位板11具有两个侧板和一个将侧板连起来形成U型的底板，U限位板11扣设在水平座板6的底面上，通过两个侧板固定在水平座板6的底面上，L形护胸杆的下段插设在U限位板11与水平座板6的底面之间。U限位板11的底板上转动插设有调节螺钉12，调节螺钉12与U型限位板之间在调节螺钉12的轴向上限位，也就是调节螺钉只能相对于U型限位板转动，不能相对于其轴向移动。L形护胸杆8的下段的中间部位铰接在水平座板的下表面上，L形护胸杆8的下段的端头部位设置有传动螺纹孔，该传动螺纹孔与调节螺钉12螺纹传动配合。L形护胸杆8的上端固定设置有用于支撑胸部的胸包7。

一种学生矫姿座椅的实施例2，在图3中，本实施例与实施例1的区别在于：水平座板6的后侧还设置有椅背17，椅背17通过固定杆15设置在水平座板6上，固定杆15为L形杆，固定杆15的上端固定在椅背17的背面。在水平座板6底面的后侧固定设置有U固定板16，U型固定板16具有两个侧板和一个将侧板连起来形成U型的底板，U固定板16扣设在水平座板6的底面上，通过两个侧板固定在水平座板6的底面上，固定杆15的下段插设在U固定板16与水平座板6的底面之间。U固定板16的底板上设置有长形孔，长形孔内滑动插设有调整螺钉10，调整螺钉10与设在固定杆15的下段的螺母螺纹配合，在旋紧调整螺钉时，调整螺钉的钉帽压紧在U固定板16的底板上，实现椅背与水平座板之间的装配，因为调整螺钉可以在长形孔内滑动，因此可以调整椅背的水平位置，以适宜不同胖廋的人。

上述两个实施例中的脚踏盘在支撑腿上调节定位方式也可以改成螺纹方式，在轴套的内孔壁上设置内螺纹，并在气压升降杆的固定部2的外周面上设置外螺纹，轴套与气压升降杆的固定部螺纹传动配合，从而实现脚踏盘的上下调整；同时也可以仅仅将紧固手轮换成销钉，在轴套设置一个通孔并在气压升降杆的固定部上沿轴向设置一系列的销孔，从而实现脚踏盘的上下调整，现有技术中也有很多这类的调节方式，在此，不再详述。

当轴套与气压升降杆的固定部螺纹传动配合时，还可以直接将脚踏盘设置成一个圆饼状盘体。

上述两个实施例中的L形护胸杆的上段为升缩杆，现有技术中实现杆件的伸缩的方式也非常的多，本领域的技术人员常见的伸缩杆均可以用在上述两个实施例中。

Claims (4)

1.一种学生矫姿座椅，包括水平座板，水平座板的下表面上固定设置有支撑腿，支撑腿包括上部的气压升降杆，气压升降杆的伸缩部的上端与水平座板的下表面固定，气压升降杆的固定部的下部设置有圆周方向分布的固定支脚，其特征在于：所述气压升降杆的固定部套设有上下可调的脚踏盘，所述水平座板的前侧设置有矫姿结构，该矫姿结构包括L形护胸杆，L形护胸杆的上段为伸缩杆，L形护胸杆的下段的中间部位铰接设置在水平座板的下表面上，L形护胸杆的下段的端头部位螺纹传动旋设有调节螺钉，调节螺钉轴向限位转动设置在水平座板上，所述L形护胸杆的上端固定设置有用于支撑胸部的胸包。

2.根据权利要求1所述的学生矫姿座椅，其特征在于：所述的水平座板的后侧具有上翻的翻沿。

3.根据权利要求1所述的学生矫姿座椅，其特征在于：所述的水平座板的后侧设置有椅背。

4.根据权利要求1或2或3所述的学生矫姿座椅，其特征在于：所述的气压升降杆为定位气压升降杆。

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