CN115601206A - 一种多端共享的教学资源管理方法及*** - Google Patents

一种多端共享的教学资源管理方法及*** Download PDF

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Abstract

本发明提供了一种多端共享的教学资源管理方法及***，应用于资源管理技术领域，该方法包括：通过搭建多端资源共享平台，获取实时用户的资源请求信息。当多端资源共享平台接收实时用户的资源请求信息时，获取实时用户的身份信息。验证实时用户的身份信息，获取身份验证结果。若身份验证结果为教师身份卡，基于所述资源请求信息，在教学资源共享库中进行定位，获取调用教学资源。对调用教学资源进行分析，生成组合教学资源。将所述组合教学资源发送至所述实时用户。解决了现有技术中教学资源共享平台智能化较低，用户在进行资源查找时需要耗费时间较长，导致用户教学资源获取效率低的技术问题。

Description

一种多端共享的教学资源管理方法及***
技术领域
本发明涉及资源管理技术领域，具体涉及一种多端共享的教学资源管理方法及***。
背景技术
随着多媒体信息技术和计算机技术的普及，越来越多的高校应用教学资源共享平台进行教学资源的共享，用户可以通过教学资源共享平台获取与学***台仅可以实现教学资源的存储和查找，共享平台智能化较低，用户需要根据自身需求和习惯自行获取匹配的教学资源，资源查找耗费时间较长，导致用户教学资源效率低的问题。
因此，在现有技术中教学资源共享平台智能化较低，用户在进行资源查找时需要耗费时间较长，导致用户教学资源获取效率低的技术问题。
发明内容
本申请提供一种多端共享的教学资源管理方法及***，用于针对解决现有技术中教学资源共享平台智能化较低，用户在进行资源查找时需要耗费时间较长，导致用户教学资源获取效率低的技术问题。
鉴于上述问题，本申请提供了一种多端共享的教学资源管理方法及***。
本申请的第一个方面，提供了一种多端共享的教学资源管理方法，所述方法应用于多端共享的教学资源管理***，所述***与云端处理器通信连接，所述方法包括：搭建多端资源共享平台，其中，所述多端资源共享平台嵌于所述云端处理器中，所述多端资源共享平台包括教学资源共享库；获取实时用户的资源请求信息；当所述多端资源共享平台接收所述实时用户的资源请求信息时，获取所述实时用户的身份信息；验证所述实时用户的身份信息，获取身份验证结果，其中，所述身份验证结果包括教师身份卡、学生身份卡和教研身份卡；若所述身份验证结果为教师身份卡，基于所述资源请求信息，在所述教学资源共享库中进行定位，获取调用教学资源；按照所述多端资源共享平台，对所述调用教学资源进行分析，生成组合教学资源；将所述组合教学资源发送至所述实时用户。
本申请的第二个方面，提供了一种多端共享的教学资源管理***，所述***与云端处理器通信连接，所述***包括：多端资源共享平台构建模块，用于搭建多端资源共享平台，其中，所述多端资源共享平台嵌于所述云端处理器中，所述多端资源共享平台包括教学资源共享库；资源请求信息获取模块，用于获取实时用户的资源请求信息；实时用户的身份信息获取模块，用于当所述多端资源共享平台接收所述实时用户的资源请求信息时，获取所述实时用户的身份信息；身份验证结果获取模块，用于验证所述实时用户的身份信息，获取身份验证结果，其中，所述身份验证结果包括教师身份卡、学生身份卡和教研身份卡；调用教学资源调用模块，用于若所述身份验证结果为教师身份卡，基于所述资源请求信息，在所述教学资源共享库中进行定位，获取调用教学资源；组合教学资源获取模块，用于按照所述多端资源共享平台，对所述调用教学资源进行分析，生成组合教学资源；资源发送模块，用于将所述组合教学资源发送至所述实时用户。
本申请中提供的一个或多个技术方案，至少具有如下技术效果或优点：
本申请实施例提供的方法通过搭建多端资源共享平台，其中，所述多端资源共享平台嵌于所述云端处理器中，所述多端资源共享平台包括教学资源共享库。获取实时用户的资源请求信息。当所述多端资源共享平台接收所述实时用户的资源请求信息时，获取所述实时用户的身份信息。验证所述实时用户的身份信息，获取身份验证结果，其中，所述身份验证结果包括教师身份卡、学生身份卡和教研身份卡。若所述身份验证结果为教师身份卡，基于所述资源请求信息，在所述教学资源共享库中进行定位，获取调用教学资源。按照所述多端资源共享平台，对所述调用教学资源进行分析，生成组合教学资源。将所述组合教学资源发送至所述实时用户。实现了根据实时用户教学资源调用***台智能化较低，用户在进行资源查找时需要耗费时间较长，导致用户教学资源获取效率低的技术问题。
上述说明仅是本申请技术方案的概述，为了能够更清楚了解本申请的技术手段，而可依照说明书的内容予以实施，并且为了让本申请的上述和其它目的、特征和优点能够更明显易懂，以下特举本申请的具体实施方式。
附图说明
图1为本申请提供的一种多端共享的教学资源管理方法流程示意图；
图2为本申请提供的一种多端共享的教学资源管理方法中获取资源请求失败响应的流程示意图；
图3为本申请提供的一种多端共享的教学资源管理方法中对数据存储区进行数据交互调用的流程示意图；
图4为本申请提供了一种多端共享的教学资源管理***结构示意图。
附图标记说明：多端资源共享平台构建模块11，资源请求信息获取模块12，实时用户的身份信息获取模块13，身份验证结果获取模块14，调用教学资源调用模块15，组合教学资源获取模块16，资源发送模块17。
具体实施方式
本申请提供一种多端共享的教学资源管理方法及***，用于针对解决现有技术中教学资源共享平台智能化较低，用户在进行资源查找时需要耗费时间较长，导致用户教学资源获取效率低的技术问题。
下面将参考附图对本申请中的技术方案进行清楚、完整地描述。所描述的实施内容例仅为本申请所能实现的部分内容，而不是本申请的全部内容。
实施例一
如图1所示，本申请提供了一种多端共享的教学资源管理方法，所述方法应用于多端共享的教学资源管理***，所述***与云端处理器通信连接，所述方法包括：
步骤100：搭建多端资源共享平台，其中，所述多端资源共享平台嵌于所述云端处理器中，所述多端资源共享平台包括教学资源共享库；
步骤200：获取实时用户的资源请求信息；
步骤300：当所述多端资源共享平台接收所述实时用户的资源请求信息时，获取所述实时用户的身份信息；
具体的，搭建多端资源共享平台，其中，多端资源共享平台嵌于所述云端处理器中，用于进行多客户端的资源共享，并且多端资源共享平台包括教学资源共享库。随后，获取实时用户的资源请求信息，实时用户的资源请求信息中包含用户的具体资源请求信息以及用户身份信息。当多端资源共享平台接收实时用户的资源请求信息时，获取实时用户的身份信息，根据实时用户的身份信息对用户身份进行验证。
如图2所示，本申请实施例提供的方法步骤300还包括：
步骤310：若所述身份验证结果为学生身份卡，对所述教学资源共享库中的资源进行权限锁定，获取开放教学资源库；
步骤320：基于所述资源请求信息，在所述开放教学资源库中进行资源定位，若定位成功，将定位教学资源发送至所述实时用户；
步骤330：若定位失败，获取资源请求失败响应，将所述资源请求失败响应发送至所述实时用户。
具体的，若身份验证结果为学生身份卡时，对教学资源共享库中的资源进行权限锁定，锁定教学资源库中非学生身份可以获取的资源，获取对学生身份开放的资源的开放教学资源库。进一步，基于资源请求信息，在开放教学资源库中进行资源定位即进行资源查找定位，若定位成功，将定位教学资源发送至所述实时用户。若定位失败，获取资源请求失败响应，将资源请求失败响应发送至实时用户。
本申请实施例提供的方法步骤300还包括：
步骤340：若所述身份验证结果为教研身份卡，开放所述教学资源共享库中的所有资源；
步骤350：根据所述实时用户，获取资源评估指令；
步骤360：基于所述资源评估指令，利用所述多端资源共享平台内嵌入的资源质量评估模型，对所述教学资源共享库中的教学资源进行资源质量评估，输出资源质量评估结果；
步骤370：将所述资源质量评估结果发送至所述实时用户，所述实时用户基于所述资源质量评估结果进行教学资源定向优化。
具体的，若身份验证结果为教研身份卡，开放所述教学资源共享库中的所有资源。随后，基于实时用户，获取资源评估指令，通过资源评估指令控制多端资源共享平台内嵌入的资源质量评估模型，对教学资源进行质量评估，并输出资源质量评估结果。进一步的，将获取的资源质量评估结果发送至身份验证为教研身份卡的实时用户，实时的教研用户基于资源质量评估结果进行教学资源定向优化。通过对不同身份设置不同的权限，便于进行教学资源的有序管理，并通过获取资源质量评估结果便于教研人员获取各教学资源的评价，进而完成对教学资源的优化和调整。
本申请实施例提供的方法步骤360还包括：
步骤361：通过对所述教学资源共享库进行使用量统计，获取使用量达到预设使用量的筛选教学资源；
步骤362：获取所述筛选教学资源的中各个资源的学生成绩信息；
步骤363：根据所述学生成绩信息，输出成绩提升幅值，以所述成绩提升幅值作为所述资源评估结果进行输出。
具体的，通过对教学资源共享库进行使用量统计，获取资源库中资源使用量达到预设使用量的筛选教学资源。随后，获取筛选教学资源的中各个资源使用的学生成绩信息，其中学生成绩信息包含教学资源使用前成绩信息，以及教学资源使用后成绩信息。并获取教学资源使用前后的成绩信息，获取成绩提升幅值，以成绩提升幅值作为各资源的评估结果进行输出，完成对教学资源的评估。便于后续教研人员根据教学资源的评估结果进行教学资源的调整和进一步优化。
步骤400：验证所述实时用户的身份信息，获取身份验证结果，其中，所述身份验证结果包括教师身份卡、学生身份卡和教研身份卡；
步骤500：若所述身份验证结果为教师身份卡，基于所述资源请求信息，在所述教学资源共享库中进行定位，获取调用教学资源；
步骤600：按照所述多端资源共享平台，对所述调用教学资源进行分析，生成组合教学资源；
步骤700：将所述组合教学资源发送至所述实时用户。
具体的，验证实时用户的身份信息，获取用户的身份验证结果，其中对于用户的身份验证结果包含教师身份卡、学生身份卡和教研身份卡。教师身份卡用于根据提供教学资源内容进行备课和教学，学生身份卡用于根据学生所能获取的教学资源内容进行学***台，对调用教学资源进行分析，得到实时用户的教学资源调用习惯，获取调用教学资源的类别，根据调用教学资源的类别生成组合教学资源。最后，将组合教学资源发送至所述实时用户，实现了根据实时用户教学资源调用习惯智能化获取对应的教学资源，提高了教学资源的获取效率。
如图3所示，本申请实施例提供的方法步骤600还包括：
步骤610：根据所述多端资源共享平台，确定多端链入用户，其中，所述多端链入用户均包括对应的数据存储区，每一数据存储区用于存储对应用户的历史教学资源调用数据；
步骤620：基于所述多端资源共享平台的数据调用指令，对所述数据存储区进行数据交互调用。
具体的，根据多端资源共享平台，确定多端链入用户，得到链入多端资源共享平台的用户，其中，多端链入用户均包括对应的数据存储区，即每个链入用户均包含一个数据存储区域，该数据存储区用于存储链入用户历史中教学资源的调用数据。随后，基于多端资源共享平台的数据调用指令，对数据存储区的数据进行交互调用，便于获取各链入用户的调用资源，便于后续根据链入用户的关联关系进行资源共享平台的调用资源共享，提高多端资源共享平台数据的智能化分享和调用分析，以形成组合教学资源。
本申请实施例提供的方法步骤600还包括：
步骤630：将所述调用教学资源发送至所述多端资源共享平台中，根据所述多端资源共享平台，识别所述实时用户的属类用户，调用所述属类用户对应的数据存储区，得到所述属类用户的历史调用教学资源；
步骤640：对所述历史调用教学资源进行资源特征分析，获取组合特征；
步骤650：以所述组合特征对所述调用教学资源进行分析，生成所述组合教学资源。
具体的，获取教师的调用教学资源，并将该调用教学资源发送至所述多端资源共享平台中。随后，根据多端资源共享平台，识别所述实时用户的属类用户，即识别该教师多端资源共享平台资源共享链入用户的身份，判断链入该教师的共享资源用户是否为该教师的学生。进一步，调用属类用户对应的数据存储区，得到所述属类用户的历史调用教学资源，即获取教师的学生历史调用教学资源。进一步，对历史调用教学资源进行资源特征分析，分析学生调用资源的类别，如书本、习题、试卷等，得到学生的历史调用教学资源的组合特征。根据组合特征对教师的调用教学资源进行分析，并获取与组合特征对应的教师的调用教学资源，生成组合教学资源，通过对学生教学资源的获取分析，得到学生调用资源的组合特征类型，实现智能化获取教师的调用教学资源，实现智能化根据学生的学习习惯和资源调用习惯进行调用资源的获取，进一步提高学生的资源调用效率和学习效率。
本申请实施例提供的方法步骤600还包括：
步骤660：通过对所述教学资源共享库中的资源进行类型分析，生成资源标签，以所述资源标签对所述教学资源共享库进行标签分类管理；
步骤670：获取所述调用教学资源的资源标签；
步骤680：以所述调用教学资源的标签作为组合目标，对所述调用教学资源进行分析，生成所述组合教学资源。
具体的，对教学资源共享库中的资源进行类型分析，获取教学资源共享库中的具体资源类别，如书本、习题、试卷等。生成对应的资源标签，通过资源标签对所述教学资源共享库进行标签分类管理，对存在相同标签的资源类型进行统一管理，以便于教师可以更高效的获取需要的资源。随后，获取教师调用教学资源的资源标签，以教师调用教学资源的资源标签作为组合目标，并对教师调用教学资源进行分析，获取与当前教师资源标签相同的资源类型实现组合目标的获取。最后，根据组合目标的资源类型，得到组合教学资源，进一步提高教师教学资源的获取效率，使得教师可以根据自身需求高效的获取组合教学资源。
综上所述，本申请实施例提供的方法通过搭建多端资源共享平台，其中，所述多端资源共享平台嵌于所述云端处理器中，所述多端资源共享平台包括教学资源共享库。获取实时用户的资源请求信息。当所述多端资源共享平台接收所述实时用户的资源请求信息时，获取所述实时用户的身份信息。验证所述实时用户的身份信息，获取身份验证结果，其中，所述身份验证结果包括教师身份卡、学生身份卡和教研身份卡。若所述身份验证结果为教师身份卡，基于所述资源请求信息，在所述教学资源共享库中进行定位，获取调用教学资源。按照所述多端资源共享平台，对所述调用教学资源进行分析，生成组合教学资源。将所述组合教学资源发送至所述实时用户。实现了根据实时用户教学资源调用***台智能化较低，用户在进行资源查找时需要耗费时间较长，导致用户教学资源获取效率低的技术问题。
实施例二
基于与前述实施例中一种多端共享的教学资源管理方法相同的发明构思，如图4所示，本申请提供了一种多端共享的教学资源管理***，所述***与云端处理器通信连接，所述***包括：
多端资源共享平台构建模块11，用于搭建多端资源共享平台，其中，所述多端资源共享平台嵌于所述云端处理器中，所述多端资源共享平台包括教学资源共享库；
资源请求信息获取模块12，用于获取实时用户的资源请求信息；
实时用户的身份信息获取模块13，用于当所述多端资源共享平台接收所述实时用户的资源请求信息时，获取所述实时用户的身份信息；
身份验证结果获取模块14，用于验证所述实时用户的身份信息，获取身份验证结果，其中，所述身份验证结果包括教师身份卡、学生身份卡和教研身份卡；
调用教学资源调用模块15，用于若所述身份验证结果为教师身份卡，基于所述资源请求信息，在所述教学资源共享库中进行定位，获取调用教学资源；
组合教学资源获取模块16，用于按照所述多端资源共享平台，对所述调用教学资源进行分析，生成组合教学资源；
资源发送模块17，用于将所述组合教学资源发送至所述实时用户。
进一步地，所述实时用户的身份信息获取模块13还用于：
若所述身份验证结果为学生身份卡，对所述教学资源共享库中的资源进行权限锁定，获取开放教学资源库；
基于所述资源请求信息，在所述开放教学资源库中进行资源定位，若定位成功，将定位教学资源发送至所述实时用户；
若定位失败，获取资源请求失败响应，将所述资源请求失败响应发送至所述实时用户。
进一步地，所述实时用户的身份信息获取模块13还用于：
若所述身份验证结果为教研身份卡，开放所述教学资源共享库中的所有资源；
根据所述实时用户，获取资源评估指令；
基于所述资源评估指令，利用所述多端资源共享平台内嵌入的资源质量评估模型，对所述教学资源共享库中的教学资源进行资源质量评估，输出资源质量评估结果；
将所述资源质量评估结果发送至所述实时用户，所述实时用户基于所述资源质量评估结果进行教学资源定向优化。
进一步地，所述实时用户的身份信息获取模块13还用于：
通过对所述教学资源共享库进行使用量统计，获取使用量达到预设使用量的筛选教学资源；
获取所述筛选教学资源的中各个资源的学生成绩信息；
根据所述学生成绩信息，输出成绩提升幅值，以所述成绩提升幅值作为所述资源评估结果进行输出。
进一步地，所述组合教学资源获取模块16还用于：
根据所述多端资源共享平台，确定多端链入用户，其中，所述多端链入用户均包括对应的数据存储区，每一数据存储区用于存储对应用户的历史教学资源调用数据；
基于所述多端资源共享平台的数据调用指令，对所述数据存储区进行数据交互调用。
进一步地，所述组合教学资源获取模块16还用于：
将所述调用教学资源发送至所述多端资源共享平台中，根据所述多端资源共享平台，识别所述实时用户的属类用户，调用所述属类用户对应的数据存储区，得到所述属类用户的历史调用教学资源；
对所述历史调用教学资源进行资源特征分析，获取组合特征；
以所述组合特征对所述调用教学资源进行分析，生成所述组合教学资源。
进一步地，所述组合教学资源获取模块16还用于：
通过对所述教学资源共享库中的资源进行类型分析，生成资源标签，以所述资源标签对所述教学资源共享库进行标签分类管理；
获取所述调用教学资源的资源标签；
以所述调用教学资源的标签作为组合目标，对所述调用教学资源进行分析，生成所述组合教学资源。
上述实施例二用于执行如实施例一中的方法，其执行原理以及执行基础均可以通过实施例一中记载的内容获取，在此不做过多赘述。尽管结合具体特征及其实施例对本申请进行了描述，但本申请不受这里描述的示例实施例的限制。基于本申请的实施例，本领域的技术人员可以对本申请进行各种改动和变型而不脱离本申请的范围，这样获取的内容也属于本申请保护的范围。

Claims (8)

1.一种多端共享的教学资源管理方法，其特征在于，所述方法应用于多端共享的教学资源管理***，所述***与云端处理器通信连接，所述方法包括：
搭建多端资源共享平台，其中，所述多端资源共享平台嵌于所述云端处理器中，所述多端资源共享平台包括教学资源共享库；
获取实时用户的资源请求信息；
当所述多端资源共享平台接收所述实时用户的资源请求信息时，获取所述实时用户的身份信息；
验证所述实时用户的身份信息，获取身份验证结果，其中，所述身份验证结果包括教师身份卡、学生身份卡和教研身份卡；
若所述身份验证结果为教师身份卡，基于所述资源请求信息，在所述教学资源共享库中进行定位，获取调用教学资源；
按照所述多端资源共享平台，对所述调用教学资源进行分析，生成组合教学资源；
将所述组合教学资源发送至所述实时用户。
2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
若所述身份验证结果为学生身份卡，对所述教学资源共享库中的资源进行权限锁定，获取开放教学资源库；
基于所述资源请求信息，在所述开放教学资源库中进行资源定位，若定位成功，将定位教学资源发送至所述实时用户；
若定位失败，获取资源请求失败响应，将所述资源请求失败响应发送至所述实时用户。
3.如权利要求2所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
若所述身份验证结果为教研身份卡，开放所述教学资源共享库中的所有资源；
根据所述实时用户，获取资源评估指令；
基于所述资源评估指令，利用所述多端资源共享平台内嵌入的资源质量评估模型，对所述教学资源共享库中的教学资源进行资源质量评估，输出资源质量评估结果；
将所述资源质量评估结果发送至所述实时用户，所述实时用户基于所述资源质量评估结果进行教学资源定向优化。
4.如权利要求3所述的方法，其特征在于，对所述教学资源共享库中的教学资源进行资源质量评估，输出资源质量评估结果，所述方法还包括：
通过对所述教学资源共享库进行使用量统计，获取使用量达到预设使用量的筛选教学资源；
获取所述筛选教学资源的中各个资源的学生成绩信息；
根据所述学生成绩信息，输出成绩提升幅值，以所述成绩提升幅值作为所述资源评估结果进行输出。
5.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
根据所述多端资源共享平台，确定多端链入用户，其中，所述多端链入用户均包括对应的数据存储区，每一数据存储区用于存储对应用户的历史教学资源调用数据；
基于所述多端资源共享平台的数据调用指令，对所述数据存储区进行数据交互调用。
6.如权利要求5所述的方法，其特征在于，对所述调用教学资源进行分析，生成组合教学资源，所述方法还包括：
将所述调用教学资源发送至所述多端资源共享平台中，根据所述多端资源共享平台，识别所述实时用户的属类用户，调用所述属类用户对应的数据存储区，得到所述属类用户的历史调用教学资源；
对所述历史调用教学资源进行资源特征分析，获取组合特征；
以所述组合特征对所述调用教学资源进行分析，生成所述组合教学资源。
7.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
通过对所述教学资源共享库中的资源进行类型分析，生成资源标签，以所述资源标签对所述教学资源共享库进行标签分类管理；
获取所述调用教学资源的资源标签；
以所述调用教学资源的标签作为组合目标，对所述调用教学资源进行分析，生成所述组合教学资源。
8.一种多端共享的教学资源管理***，其特征在于，所述***与云端处理器通信连接，所述***包括：
多端资源共享平台构建模块，用于搭建多端资源共享平台，其中，所述多端资源共享平台嵌于所述云端处理器中，所述多端资源共享平台包括教学资源共享库；
资源请求信息获取模块，用于获取实时用户的资源请求信息；
实时用户的身份信息获取模块，用于当所述多端资源共享平台接收所述实时用户的资源请求信息时，获取所述实时用户的身份信息；
身份验证结果获取模块，用于验证所述实时用户的身份信息，获取身份验证结果，其中，所述身份验证结果包括教师身份卡、学生身份卡和教研身份卡；
调用教学资源调用模块，用于若所述身份验证结果为教师身份卡，基于所述资源请求信息，在所述教学资源共享库中进行定位，获取调用教学资源；
组合教学资源获取模块，用于按照所述多端资源共享平台，对所述调用教学资源进行分析，生成组合教学资源；
资源发送模块，用于将所述组合教学资源发送至所述实时用户。
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CN115795368A (zh) * 2023-02-07 2023-03-14 山东毓星智能科技有限公司 一种基于人工智能的企业内训数据处理方法及***

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