CN115143358A - 一种在线课程教学平台及其设备 - Google Patents

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CN115143358A CN202210842091.8A CN202210842091A CN115143358A CN 115143358 A CN115143358 A CN 115143358A CN 202210842091 A CN202210842091 A CN 202210842091A CN 115143358 A CN115143358 A CN 115143358A
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何明娥
林锐超
何明香
薛田操
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Abstract

本发明公开了一种在线课程教学平台，包括服务终端和教学管理端，服务终端包括终端设备、登陆端、推送端和作业端，教学管理端包括教师管理单元和学生管理单元；还公开了一种在线课程教学平台的终端设备，包括显示屏和支撑座，支撑座的两侧均开设有收纳腔，本发明通过设置对称分布的两块显示屏，通过传动螺杆的转动，移动块与连接块之间的配合，同时对两块显示屏转动调节，便于学生清楚地观看显示大屏，并且触发调节组件对封板座的牵拉，便于两块显示屏在支撑座上转动展示，联动性极强，避免位于教室两侧的学生由于光线暗而看不清楚显示大屏，提高在线课程设备的便捷性。

Description

一种在线课程教学平台及其设备
技术领域
本发明涉及教育教学的技术领域，具体为一种在线课程教学平台及其设备。
背景技术
目前教育已从面授向在线教育方向发展，在线教育多是通过互联网对学生授课，在线教学是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行***教学和通信联系的教育形式。
传统的在线课程教育平台具有视频录播和直播等传统功能，但是传统的在线教育平台功能不够完全，互动性不强，不能满足在线教育的需求，比如在进行在线课程教学时，不能对远程的学生们进行良好的监督，学生瞌睡、打盹或者坐姿不正等均会对在线课程教育的质量造成影响。
现有的在线课程教学的过程中一般采用显示大屏展示教师的课件，老师由于某种原因需要远程控制显示大屏而便于展示课件给学生观看，但是学生在教室观看显示大屏时，由于学生比较多，学生看向显示大屏时，位于教室两侧的学生由于光线暗而看不清楚，大大降低了在线课程设备的便捷性，同时显示大屏长期放置在教室前方，在不使用时，并未对其进行有效的收纳，容易受到人为的损坏，且显示大屏长期位于外部，容易粘附大量的灰尘，从而造成显示大屏的显示不清晰。
发明内容
本发明的目的在于提供一种在线课程教学平台及其设备，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种在线课程教学平台，包括服务终端和教学管理端，所述服务终端包括终端设备、登陆端、推送端和作业端，教学管理端包括教师管理单元和学生管理单元；教学管理端包括图像识别模块，用于采集目标学生和目标教师的头部及躯干图像信息与预储存图像信息进行识别；控制模块，用于管理人员选择工作模式后发出调节指令后，控制摄像机进行转动，将目标学生和目标教师处于监控目标的区域；录像模块，用于对学生和教师的课上交流视频、板书画面和投影仪展示的课件进行录制，显示模块，用于在线课程教学平台的显示，将教学资源访问界面提供给用户。
优选的，所述登陆端，用于提供用于注册以及登录验证，推送端用于在用户登录后推送课程和视频。
优选的，所述作业端包括问答单元和测试单元，问答单元用于针对用户学习课程时出现的问题进行在线提问，提问内容以弹幕或邮件推送的形式反馈至教师，教师进行解答并及时发送，测试单元用于用户学习课程后在线答题，习题答案在线上提交之后获得。
一种在线课程教学平台的终端设备，该终端设备包括显示屏和支撑座，所述支撑座的两侧均开设有收纳腔，显示屏的一侧固定插接有连接轴，连接轴通过轴承转动连接在支撑座上，支撑座上通过轴承转动连接有传动螺杆，传动螺杆上套接有移动块，移动块的两侧均铰接有连接块，连接块的另一端铰接在显示屏的内侧上，支撑座上位于收纳腔的顶部开设有滑腔，滑腔上滑动插接有封板座，封板座与移动块之间设置有便于牵拉的调节组件，封板座上设置具有自动调节功能的清理组件。
优选的，两个所述显示屏之间通过导线连接，两个显示屏均与控制器之间电性连接，传动螺杆的一端贯穿支撑座设置有驱动电机，驱动电机的输出端与传动螺杆之间通过联轴器连接，移动块与传动螺杆之间内外螺纹连接，传动螺杆的两端均固定套接有限位环，滑腔的一端面与显示屏的平面交错分布。
优选的，所述移动块的底部设置有提供压力的抵接组件，抵接组件包括第一销轴，移动块的底部开设有凹槽，第一销轴固定插接在凹槽上，第一销轴上转动套接有压块，第一销轴上套接有第一扭簧，第一扭簧的一端固定在压块上，且另一端固定在第一销轴上，支撑座的内侧底部固定有安装块，安装块的顶部两侧均固定安装有压力传感器，压块与压力传感器之间对应设置。
优选的，所述调节组件包括滑动长条块，滑动长条块固定在移动块的顶部，滑动长条块的顶部设置有齿条，支撑座上位于收纳腔的一侧设置有支撑块，两个支撑块之间转动连接有转轴，转轴的中部设置有齿轮，齿轮与齿条之间相互啮合，转轴的两侧均设置有绕线辊。
优选的，所述支撑座上位于收纳腔的顶部设置有牵拉腔体，牵拉腔体内设置有导向辊，两个导向辊沿着牵拉腔体上下分布，封板座的顶部设置有连接环，连接环的顶部设置有牵拉绳，支撑座上位于滑腔的顶部设置有驱动导向辊，驱动导向辊上设置有控制器，控制器与压力传感器之间电性连接，牵拉绳牵引在驱动导向辊和导向辊且绕卷在绕线辊上。
优选的，所述清理组件包括限位长条，封板座的外侧开设有容纳槽，限位长条通过螺钉固定在封板座上，容纳槽上滑动插接有支撑条，支撑条的端部开设有收纳槽，收纳槽上固定插接有第二销轴，第二销轴上转动设置有安装条。
优选的，所述第二销轴上设置有第二扭簧，第二扭簧的一端固定在第二销轴上，且另一端固定在安装条上，安装条的端面设置有清理条，支撑条呈“T”型结构，支撑条与限位长条之间设置有弹簧，封板座上位于支撑条的一侧设置有配重块。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1.本发明通过设置对称分布的两块显示屏，通过传动螺杆的转动，移动块与连接块之间的配合，同时对两块显示屏转动调节，便于学生清楚地观看显示大屏，并且触发调节组件对封板座的牵拉，便于两块显示屏在支撑座上转动展示，联动性极强，避免位于教室两侧的学生由于光线暗而看不清楚显示大屏，提高在线课程设备的便捷性；
2.本发明提供了一种在线课程教学平台，基于服务终端和教学管理端的多媒体在线提供学***台功能多样，以满足在线教育的需求；
3.本发明通过封板座上设置有清理组件，传动螺杆的反向转动，移动块与连接块之间的配合，使得显示屏收纳至支撑座上的收纳腔内，同时触发封板座的下降，并且清理组件中的第二扭簧与安装条之间形成弹性转动挤压结构而使得清理条贴合显示屏进行充分清理，避免受到人为的损坏或粘附大量的灰尘而造成显示大屏的显示不清晰。
附图说明
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明支撑座的剖视图；
图3为本发明图2中A处放大的结构示意图；
图4为本发明移动块底部的结构示意图；
图5为本发明图4中B处放大的结构示意图
图6为本发明封板座的结构示意图；
图7为本发明支撑座与封板座的剖视图；
图8为本发明图7中C处放大的结构示意图；
图9为本发明安装条的剖视图；
图10为本发明图9中D处放大的结构示意图；
图11为本发明在线课程教学平台的流程图。
图中：显示屏1；连接轴11；支撑座2；收纳腔3；传动螺杆4；驱动电机41；限位环42；移动块5；滑动长条块51；齿条52；支撑块53；转轴54；齿轮55；绕线辊56；牵拉腔体57；导向辊58；连接块6；第一销轴61；压块62；第一扭簧63；安装块64；压力传感器65；滑腔7；封板座8；连接环81；牵拉绳82；驱动导向辊83；限位长条9；容纳槽91；支撑条92；收纳槽93；第二销轴94；安装条95；第二扭簧96；清理条97；弹簧98；配重块99。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1至图10，本发明提供一种技术方案：一种在线课程教学平台，包括服务终端和教学管理端，服务终端包括终端设备、登陆端、推送端和作业端，教学管理端包括教师管理单元和学生管理单元；
教学管理端包括图像识别模块，用于采集目标学生和目标教师的头部及躯干图像信息与预储存图像信息进行识别；控制模块，用于管理人员选择工作模式后发出调节指令后，控制摄像机进行转动，将目标学生和目标教师处于监控目标的区域；录像模块，用于对学生和教师的课上交流视频、板书画面和投影仪展示的课件进行录制，显示模块，用于在线课程教学平台的显示，将教学资源访问界面提供给用户；
登陆端，用于提供用于注册以及登录验证，推送端用于在用户登录后推送课程和视频；作业端包括问答单元和测试单元，问答单元用于针对用户学习课程时出现的问题进行在线提问，提问内容以弹幕或邮件推送的形式反馈至教师，教师进行解答并及时发送，测试单元用于用户学习课程后在线答题，习题答案在线上提交之后获得；
本实施例提供了一种在线课程教学平台，基于服务终端和教学管理端的多媒体在线提供学***台功能多样，以满足在线教育的需求。
一种在线课程教学平台的终端设备，该终端设备包括显示屏1和支撑座2，支撑座2的两侧均开设有收纳腔3，显示屏1包括电子模块和安装壳体，显示屏1的一侧固定插接有连接轴11，连接轴11通过轴承转动连接在支撑座2上，两个显示屏1之间通过导线连接，两个显示屏1均与控制器之间电性连接，此处为本领域内常见的器件连接，不再详细赘述，支撑座2上通过轴承转动连接有传动螺杆4，传动螺杆4的一端贯穿支撑座2固定安装有驱动电机41，驱动电机41与PLC控制器相连接，驱动电机41型号为DMK30-DEC3040的直流无刷电机，驱动电机41的输出端与传动螺杆4之间通过联轴器连接；
传动螺杆4上套接有移动块5，移动块5与传动螺杆4之间内外螺纹连接，传动螺杆4的两端均固定套接有限位环42，限位环42的设置对移动块5的移动距离进行限位，保证在一定范围内移动，移动块5的两侧均铰接有连接块6，连接块6的另一端铰接在显示屏1的内侧上，两侧的连接块6与移动块5之间铰接，进而对移动块5的移动进行限位，防止传动螺杆4的转动而移动块5发生自转；
支撑座2上位于收纳腔3的顶部开设有滑腔7，滑腔7上滑动插接有封板座8，滑腔7的一端面与显示屏1的平面交错分布，便于封板座8的下降，后续的清理组件有足够空间对显示屏1进行清理，封板座8与移动块5之间设置有便于牵拉的调节组件，调节组件包括滑动长条块51，滑动长条块51固定在移动块5的顶部，滑动长条块51的顶部焊接有齿条52；
支撑座2上位于收纳腔3的一侧固定有支撑块53，两个支撑块53之间转动连接有转轴54，转轴54的中部固定套接有齿轮55，齿轮55与齿条52之间相互啮合，转轴54的两侧均固定套接有绕线辊56，支撑座2上位于收纳腔3的顶部开设有牵拉腔体57，牵拉腔体57内安装有导向辊58，两个导向辊58沿着牵拉腔体57上下分布，封板座8的顶部固定有连接环81，连接环81的顶部牵引有牵拉绳82，导向辊58的设置便于对牵拉绳82的牵引；
支撑座2上位于滑腔7的顶部设置有驱动导向辊83，驱动导向辊83上设置有控制器，控制器与压力传感器65之间电性连接，驱动导向辊83包括电机、安装座、导向辊和夹紧结构，夹紧结构包括气缸和支撑件，气缸的伸缩端抵接使得牵拉绳82固定，牵拉绳82穿过支撑件，控制器与电机之间电性连接，牵拉绳82牵引在驱动导向辊83和导向辊58且绕卷在绕线辊56上，齿轮55的齿槽设置的尽可能少，传动螺杆4的螺距设置的尽可能小，便于移动块5的移动慢，而使牵拉绳82在绕线辊56上的转动得快，防止显示屏1的转动和封板座8的上下移动形成干涉，具体齿轮55和传动螺杆4的规格根据实际工况进行选择；
移动块5的底部设置有提供压力的抵接组件，抵接组件包括第一销轴61，移动块5的底部开设有凹槽，第一销轴61固定插接在凹槽上，第一销轴61上转动套接有压块62，第一销轴61上套接有第一扭簧63，第一扭簧63的一端固定在压块62上，且另一端固定在第一销轴61上，支撑座2的内侧底部固定有安装块64，安装块64的顶部两侧均固定安装有压力传感器65，压块62与压力传感器65之间对应设置；
在移动块5移动的过程中，第一扭簧63的扭转力作用下使得压块62与凹槽之间呈垂直方向，当压块62触碰到压力传感器65时，压力传感器65受力接受到压力信号，而传导至驱动导向辊83上的控制器上，控制器接受信号后，电机驱动驱动导向辊83使其转动，当移动块5继续移动时，压力传感器65的阻力使得压块62受力而容纳至凹槽内，便于移动块5的移动而无阻碍；
封板座8上设置具有自动调节功能的清理组件，清理组件包括限位长条9，封板座8的外侧开设有容纳槽91，限位长条9通过螺钉固定在封板座8上，容纳槽91上滑动插接有支撑条92，支撑条92呈“T”型结构，支撑条92的端部开设有收纳槽93，收纳槽93上固定插接有第二销轴94，第二销轴94上转动设置有安装条95，第二销轴94上设置有第二扭簧96，第二扭簧96的一端固定在第二销轴94上，且另一端固定在安装条95上；
安装条95的端面设置有清理条97，清理条97为海绵层软性结构，支撑条92与限位长条9之间设置有弹簧98，弹簧98与支撑条92之间形成弹性挤压结构，便于第二扭簧96与安装条95之间形成弹性转动挤压结构而使得清理条97贴合显示屏1，使得清理条97对显示屏1进行充分清理，防止显示屏1倾斜而贴合不充分而导致清理不彻底；
封板座8上位于支撑条92的一侧设置有配重块99，配重块99贴合滑腔7的表面，一方面便于封板座8的定向上下移动，另一方面配重块99的重力作用，方便清理组件中的清理条97与显示屏1贴合清理具有摩擦力，而使得清理地更加彻底。
实际使用时，启动驱动电机41，驱动电机41的输出端带动传动螺杆4转动，使得移动块5沿着传动螺杆4的轴向移动，进而使得连接块6推动显示屏1环绕着连接轴11转动，同时滑动长条块51也向前移动，齿条52带动齿轮55转动，使得转轴54和绕线辊56转动而对牵拉绳82进行收卷，牵拉绳82沿着第二导向辊83向上提拉封板座8，而使得封板座8移动至滑腔7内，两块显示屏1转动调节一定角度时，便于学生清楚地观看显示大屏，避免位于教室两侧的学生由于光线暗而看不清楚显示大屏，提高在线课程设备的便捷性，在移动块5移动的过程中，第一扭簧63的扭转力作用下使得压块62与凹槽之间呈垂直方向，当压块62触碰到压力传感器65时，压力传感器65受力接受到压力信号，而传导至驱动导向辊83上的控制器上，控制器接受信号后，电机驱动驱动导向辊83使其转动，同时驱动导向辊83上的夹紧结构对牵拉绳82固定，牵拉绳82环绕着驱动导向辊83转动收卷，使得封板座8快速提拉至滑腔7内，便于显示屏1转动移出而不受封板座8的影响；
在不使用时，驱动电机41的输出端带动传动螺杆4反向转动，进而使得连接块6推动显示屏1环绕着连接轴11转动，同时滑动长条块51也向前移动，齿条52带动齿轮55转动，使得转轴54和绕线辊56转动而对牵拉绳82进行放卷，牵拉绳82沿着第二导向辊83使得封板座8下降，当压块62再次触碰到压力传感器65时，显示屏1位于收纳腔3内，压力传感器65受力接受到压力信号，而传导至驱动导向辊83上的控制器上，控制器接受信号后，电机驱动驱动导向辊83使其反向转动，同时驱动导向辊83上的夹紧结构对牵拉绳82松开，牵拉绳82环绕着驱动导向辊83转动放卷，使得封板座8快速地下降，在配重块99的重力作用下，封板座8沿着滑腔7定位向下移动，此时显示屏1位于收纳腔3内，显示屏1继续环绕着连接轴11转动，在弹簧98的弹力作用下，推动支撑条92向容纳槽91外移动，第二扭簧96与安装条95之间形成弹性转动挤压结构而使得清理条97贴合显示屏1进行充分清理，同时显示屏1收纳腔3内，避免受到人为的损坏或粘附大量的灰尘而造成显示大屏的显示不清晰。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (10)

1.一种在线课程教学平台，包括服务终端和教学管理端，其特征在于：所述服务终端包括终端设备、登陆端、推送端和作业端，教学管理端包括教师管理单元和学生管理单元；
教学管理端包括图像识别模块，用于采集目标学生和目标教师的头部及躯干图像信息与预储存图像信息进行识别；
控制模块，用于管理人员选择工作模式后发出调节指令后，控制摄像机进行转动，将目标学生和目标教师处于监控目标的区域；
录像模块，用于对学生和教师的课上交流视频、板书画面和投影仪展示的课件进行录制，显示模块，用于在线课程教学平台的显示，将教学资源访问界面提供给用户。
2.根据权利要求1所述的一种在线课程教学平台，其特征在于：所述登陆端，用于提供用于注册以及登录验证，推送端用于在用户登录后推送课程和视频。
3.根据权利要求1所述的一种在线课程教学平台，其特征在于：所述作业端包括问答单元和测试单元，问答单元用于针对用户学习课程时出现的问题进行在线提问，提问内容以弹幕或邮件推送的形式反馈至教师，教师进行解答并及时发送，测试单元用于用户学习课程后在线答题，习题答案在线上提交之后获得。
4.一种如权利要求1-3任意一项所述的在线课程教学平台的终端设备，该终端设备包括显示屏和支撑座，其特征在于：所述支撑座的两侧均开设有收纳腔，显示屏的一侧固定插接有连接轴，连接轴通过轴承转动连接在支撑座上，支撑座上通过轴承转动连接有传动螺杆，传动螺杆上套接有移动块，移动块的两侧均铰接有连接块，连接块的另一端铰接在显示屏的内侧上，支撑座上位于收纳腔的顶部开设有滑腔，滑腔上滑动插接有封板座，封板座与移动块之间设置有便于牵拉的调节组件，封板座上设置具有自动调节功能的清理组件。
5.根据权利要求4所述的一种在线课程教学平台的终端设备，其特征在于：两个所述显示屏之间通过导线连接，两个显示屏均与控制器之间电性连接，传动螺杆的一端贯穿支撑座设置有驱动电机，驱动电机的输出端与传动螺杆之间通过联轴器连接，移动块与传动螺杆之间内外螺纹连接，传动螺杆的两端均固定套接有限位环，滑腔的一端面与显示屏的平面交错分布。
6.根据权利要求4所述的一种在线课程教学平台的终端设备，其特征在于：所述移动块的底部设置有提供压力的抵接组件，抵接组件包括第一销轴，移动块的底部开设有凹槽，第一销轴固定插接在凹槽上，第一销轴上转动套接有压块，第一销轴上套接有第一扭簧，第一扭簧的一端固定在压块上，且另一端固定在第一销轴上，支撑座的内侧底部固定有安装块，安装块的顶部两侧均固定安装有压力传感器，压块与压力传感器之间对应设置。
7.根据权利要求4所述的一种在线课程教学平台的终端设备，其特征在于：所述调节组件包括滑动长条块，滑动长条块固定在移动块的顶部，滑动长条块的顶部设置有齿条，支撑座上位于收纳腔的一侧设置有支撑块，两个支撑块之间转动连接有转轴，转轴的中部设置有齿轮，齿轮与齿条之间相互啮合，转轴的两侧均设置有绕线辊。
8.根据权利要求4所述的一种在线课程教学平台的终端设备，其特征在于：所述支撑座上位于收纳腔的顶部设置有牵拉腔体，牵拉腔体内设置有导向辊，两个导向辊沿着牵拉腔体上下分布，封板座的顶部设置有连接环，连接环的顶部设置有牵拉绳，支撑座上位于滑腔的顶部设置有驱动导向辊，驱动导向辊上设置有控制器，控制器与压力传感器之间电性连接，牵拉绳牵引在驱动导向辊和导向辊且绕卷在绕线辊上。
9.根据权利要求4所述的一种在线课程教学平台的终端设备，其特征在于：所述清理组件包括限位长条，封板座的外侧开设有容纳槽，限位长条通过螺钉固定在封板座上，容纳槽上滑动插接有支撑条，支撑条的端部开设有收纳槽，收纳槽上固定插接有第二销轴，第二销轴上转动设置有安装条。
10.根据权利要求9所述的一种在线课程教学平台的终端设备，其特征在于：所述第二销轴上设置有第二扭簧，第二扭簧的一端固定在第二销轴上，且另一端固定在安装条上，安装条的端面设置有清理条，支撑条呈“T”型结构，支撑条与限位长条之间设置有弹簧，封板座上位于支撑条的一侧设置有配重块。
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