CN114546224A - 交互方法、装置、电子设备与存储介质 - Google Patents

交互方法、装置、电子设备与存储介质 Download PDF

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CN114546224A CN202210161885.8A CN202210161885A CN114546224A CN 114546224 A CN114546224 A CN 114546224A CN 202210161885 A CN202210161885 A CN 202210161885A CN 114546224 A CN114546224 A CN 114546224A
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王浩
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Anhui Toycloud Technology Co Ltd
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Abstract

本发明提供一种交互方法、装置、电子设备与存储介质，其中方法包括：接收儿童终端发送的交互内容，并基于所述交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务；确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态，并将所述完成状态以及所述目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于所述完成状态以及所述目标需求对所述儿童进行奖励。本发明提供的方法、装置、电子设备与存储介质，实现为儿童和家长提供了沟通的媒介，便于家长了解儿童的愿望需求，并结合任务的完成状态对儿童进行奖励，进而可以培养儿童通过劳动获取奖励的习惯，促进家长与儿童之间的关系，有助于儿童健康成长，同时为家长减轻教育负担，提升儿童与家长的使用体验。

Description

交互方法、装置、电子设备与存储介质
技术领域
本发明涉及计算机技术领域，尤其涉及一种交互方法、装置、电子设备与存储介质。
背景技术
低龄儿童由于对外界的实物好奇心相对较重，对于玩具的需求量较大，如果父母每次都轻易答应，这就让儿童有种轻易获得的错觉，容易养成不劳而获的坏习惯，不利于儿童的健康成长。
然而，现代社会的父母由于工作繁忙等原因，与儿童的相处时间常常十分有限，难以亲身培养儿童通过劳动获取奖励的习惯。因此，如何培养儿童通过劳动获取奖励的习惯，仍然是教育领域亟待解决的重要课题。
发明内容
本发明提供一种交互方法、装置、电子设备与存储介质，用以解决现有技术中无法培养儿童通过劳动获取奖励的习惯的缺陷，实现培养儿童通过劳动获取奖励的习惯。
本发明提供一种交互方法，包括：
接收儿童终端发送的交互内容，并基于所述交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务；
确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态，并将所述完成状态以及所述目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于所述完成状态以及所述目标需求对所述儿童进行奖励。
根据本发明提供的一种交互方法，所述交互内容的形式包括语音、图像、视频和文字中的至少一种；
所述基于所述交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务，包括：
对所述交互内容进行语义理解，得到语义理解结果；
基于所述语义理解结果，确定所述目标需求以及所述目标需求对应的所述当前执行任务。
根据本发明提供的一种交互方法，所述基于所述语义理解结果，确定所述目标需求以及所述目标需求对应的所述当前执行任务，包括：
若所述语义理解结果中包含所述目标需求对应的所述当前执行任务，则从所述语义理解结果中提取所述目标需求以及所述当前执行任务；
否则，从所述语义理解结果中提取所述目标需求，并基于各需求与各候选任务之间的预设关系，确定所述目标需求对应的所述当前执行任务。
根据本发明提供的一种交互方法，所述基于各需求与各候选任务之间的预设关系，确定所述目标需求对应的所述当前执行任务，包括：
基于所述预设关系，确定所述目标需求对应的多个候选任务；
基于所述儿童的历史执行任务记录，从所述多个候选任务中选出所述当前执行任务。
根据本发明提供的一种交互方法，所述基于所述交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务，之后还包括：
基于所述儿童针对上一执行任务的完成状态，对所述目标需求和/或当前执行任务进行调整，得到调整后的目标需求和/或当前执行任务。
根据本发明提供的一种交互方法，所述确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态，包括：
基于所述当前执行任务，确定当前监测区域；
基于所述当前监测区域的图像和/或视频，确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态。
根据本发明提供的一种交互方法，所述确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态，并将所述完成状态以及所述目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于所述完成状态以及所述目标需求对所述儿童进行奖励，包括：
确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态和完成时间，并将所述完成状态，所述完成时间以及所述目标需求发送至家长终端进行展示，以供所述家长基于所述完成状态，所述完成时间以及所述目标需求对所述儿童进行奖励。
本发明还提供一种交互装置，包括：
接收单元，用于接收儿童终端发送的交互内容，并基于所述交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务；
发送单元，用于确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态，并将所述完成状态以及所述目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于所述完成状态以及所述目标需求对所述儿童进行奖励。
本发明还提供一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现如上述任一种所述交互方法。
本发明还提供一种非暂态计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现如上述任一种所述交互方法。
本发明提供的交互方法、装置、电子设备与存储介质，通过基于儿童终端发送的交互内容确定儿童的目标需求以及当前执行任务，确定儿童针对当前执行任务的完成状态，并将完成状态和目标需求发送至家长终端，从而实现为儿童和家长提供了沟通的媒介，便于家长了解儿童的愿望需求，并结合任务的完成状态对儿童进行奖励，进而可以培养儿童通过劳动获取奖励的习惯，促进家长与儿童之间的关系，有助于儿童健康成长，同时为家长减轻教育负担，提升儿童与家长的使用体验。
附图说明
为了更清楚地说明本发明或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明提供的交互方法的流程示意图之一；
图2是本发明提供的交互方法的流程示意图之二；
图3是本发明提供的当前执行任务的确定方法的流程示意图；
图4是本发明提供的完成状态的确定方法的流程示意图；
图5是本发明提供的交互装置的结构示意图；
图6是本发明提供的电子设备的结构示意图。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明中的附图，对本发明中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
低龄儿童由于对外界的实物好奇心相对较重，对于玩具的需求量较大，如果父母每次都轻易答应，这就让儿童有种轻易获得的错觉，容易养成不劳而获的坏习惯，不利于儿童的健康成长，而如果父母每次都拒绝，则很容易让儿童受挫，甚至产生自卑的情绪，并且影响父母与儿童之间的关系，使得儿童不愿意再向父母主动寻求帮助。
如果父母与儿童的相处时间较多，父母通常会让儿童以付出劳动的方式，获取自己想要的礼物或者报酬，以此来教育儿童自立自强的性格，然而，现代社会的父母由于工作繁忙等原因，与儿童的相处时间常常十分有限，难以亲身培养儿童通过劳动获取奖励的习惯。
对此，本发明提供了一种交互方法。图1是本发明提供的交互方法的流程示意图之一，该方法的执行主体为处理器，该处理器可以部署在移动终端上，也可以是云端服务器，本发明实施例对此不作具体限定。如图1所示，该方法包括：
步骤110，接收儿童终端发送的交互内容，并基于交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务；
步骤120，确定儿童针对当前执行任务的完成状态，并将完成状态以及目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于完成状态以及目标需求对儿童进行奖励。
具体地，儿童终端即儿童所使用的移动终端，当儿童与儿童终端进行交互时，儿童终端可以获取交互内容，并将该交互内容发送到处理器中，在此基础上，处理器即可根据该交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务，此处的目标需求即儿童期望获得的愿望需求，例如，礼物、报酬或者去海洋馆游玩等，当前执行任务即当前为获得目标需求儿童需要执行的任务，例如，完成最近一周家里客厅的卫生打扫工作，或者完成暑假作业等。
此处，交互内容可以仅包含表征儿童目标需求的内容，此时当前执行任务可以是处理器先根据交互内容确定目标需求，再根据目标需求确定的，交互内容还可以同时包含表征儿童目标需求和当前执行任务的内容，此时当前执行任务可以是处理器直接根据交互内容确定的，本发明实施例对此不作具体限定。进一步地，当交互内容不包含表征儿童目标需求的内容时，处理器可以控制儿童终端发出提示语音，以引导儿童主动表达出自己的需求。
随后，儿童执行当前执行任务，处理器可以获取儿童针对当前执行任务的完成状态，并将该完成状态以及儿童的目标需求发送到家长所使用的移动终端即家长终端进行展示，在此基础上，家长即可根据该完成状态确定是否按照目标需求对儿童进行奖励。此处，完成状态可以表征当前执行任务的完成度，还可以表征对于当前执行任务的完成质量的评分结果，完成状态具体可以是处理器应用摄像头等设备采集儿童执行当前执行任务的图像、视频等数据，再根据这些数据进行确定，也可以是直接根据儿童通过儿童终端上传的图像、视频等数据进行确定，本发明实施例对此均不作具体限定。
需要说明的是，区别于家长自主挑选礼物给儿童的方式，常常无法满足儿童的心理预期，并且容易压抑儿童的自主性，本发明实施例基于儿童与儿童终端的交互内容获取儿童的目标需求，再由家长基于该目标需求对儿童进行奖励，从而不仅能够提高儿童的满意程度，还可以培养儿童的自主性以及对自身需求的认知能力。并且，本发明实施例还需要确定儿童针对当前执行任务的完成状态，家长可以结合完成状态以及目标需求对儿童进行奖励，从而可以培养儿童通过劳动获取奖励的习惯，帮助儿童自立。
本发明实施例提供的方法，通过基于儿童终端发送的交互内容确定儿童的目标需求以及当前执行任务，确定儿童针对当前执行任务的完成状态，并将完成状态和目标需求发送至家长终端，从而实现为儿童和家长提供了沟通的媒介，便于家长了解儿童的愿望需求，并结合任务的完成状态对儿童进行奖励，进而可以培养儿童通过劳动获取奖励的习惯，促进家长与儿童之间的关系，有助于儿童健康成长，同时为家长减轻教育负担，提升儿童与家长的使用体验。
基于上述实施例，在执行步骤110之后，处理器可以直接将儿童的目标需求以及当前执行任务发送给家长终端进行展示，以供家长可以方便查看儿童的目标需求以及当前执行任务。进一步地，当家长认为目标需求、当前执行任务存在不合理时，也可以通过家长终端对目标需求和/或当前执行任务进行调整，从而得到调整后的目标需求和/或当前执行任务，再由处理器将调整后的目标需求和/或当前执行任务同步至儿童终端。
可以理解的是，如果当前执行任务被调整，则儿童需要执行调整后的当前执行任务，在步骤120中处理器需要确定儿童针对调整后的当前执行任务的完成状态，并在确定出该完成状态之后，需要将该完成状态发送给家长终端进行展示，以供家长可以根据该完成状态以及目标需求对儿童进行奖励。
基于上述任一实施例，交互内容的形式包括语音、图像、视频和文字中的至少一种；
图2是本发明提供的交互方法的流程示意图之二，如图2所示，步骤110中，基于交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务，包括：
步骤111，对交互内容进行语义理解，得到语义理解结果；
步骤112，基于语义理解结果，确定目标需求以及目标需求对应的当前执行任务。
具体地，交互内容可以包括语音、图像、视频和文字中的至少一种形式，例如，当交互内容的形式为语音时，交互内容可以是儿童终端采集或者儿童通过语音输入的儿童语音数据；当交互内容的形式为文字时，交互内容可以是儿童通过儿童终端手写或键盘(包括虚拟键盘)等输入的文字；当交互内容的形式为图像或者视频时，交互内容例如可以是儿童终端采集的儿童的绘画图像或绘画视频、儿童终端采集或者儿童导入的礼物图像或礼物视频、儿童导入的海洋馆图像或海洋馆视频等。
当处理器接收到儿童终端发送的交互内容之后，处理器可以对该交互内容进行语义理解，从而得到语义理解结果，随即，可以根据语义理解结果获取儿童的目标需求，以及目标需求对应的当前执行任务，需要说明的是，由于视频是包含语音、图像等信息的多模态数据，当交互内容的形式为视频时，可以对视频中的语音和图像分别进行语音语义理解和图像语义理解，再整合成最终的语义理解结果。
本发明实施例提供的方法，通过对交互内容进行语义理解，并基于语义理解结果确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务，方便家长了解儿童的愿望需求、心理动态，有助于更好地教育儿童，让儿童能够健康的成长。
基于上述任一实施例，步骤112包括：
若语义理解结果中包含目标需求对应的当前执行任务，则从语义理解结果中提取目标需求以及当前执行任务；
否则，从语义理解结果中提取目标需求，并基于各需求与各候选任务之间的预设关系，确定目标需求对应的当前执行任务。
具体地，考虑到儿童在与儿童终端交互时，可能会主动提出所需要执行的任务，也有可能不会主动提出所需要执行的任务，对此，本发明实施例中处理器在获取到交互内容对应的语义理解结果之后，首先判断该语义理解结果中是否包含目标需求对应的当前执行任务，如果包含，则可以直接从语义理解结果中提取出儿童的目标需求，以及目标需求对应的当前执行任务。
如果该语义理解结果中不包含目标需求对应的当前执行任务，则可以根据该交互内容识别得到儿童的目标需求，随即可以根据各需求与各候选任务之间的预设关系，确定目标需求对应的当前执行任务，此处，预设关系的设置方式具体可以是直接针对各个需求设置对应的候选任务，此时可以直接根据目标需求对应的候选任务确定当前执行任务，也可以是将需求分为不同的难度等级，再针对各个难度等级设置对应的候选任务，此时需要首先确定目标需求所属的难度等级，再根据该难度等级对应的候选任务确定当前执行任务。
例如，目标需求为获得一个玩具，该目标所属的难度等级为低级，则可以根据低级对应的候选任务确定当前执行任务，又例如，目标需求为去欢乐谷游玩，该目标所属的难度等级为高级，则可以根据高级对应的候选任务确定当前执行任务。
此处，目标需求对应的候选任务可以是一个或多个，当目标需求对应的候选任务是一个时，则可以直接将该候选任务作为当前执行任务，当目标需求对应的候选任务是多个时，则可以结合儿童的历史执行任务记录或者各个候选任务的难易程度等其它信息，从多个候选任务中确定出当前执行任务，也可以将这些候选任务发送给儿童终端进行展示，以供儿童从其中选择出想要执行的任务，再根据儿童选择的任务确定出当前执行任务，本发明实施例对此不作具体限定。
特殊地，在判断出语义理解结果中不包含目标需求对应的当前执行任务之后，处理器也可以控制儿童终端发出提示语音，以引导儿童主动表达出自己为了获得目标需求所想要执行的任务，进一步提高儿童的自主性。对于此种情况，处理器可以根据儿童针对该提示语音的交互内容，确定出目标需求对应的当前执行任务。
基于上述任一实施例，图3是本发明提供的当前执行任务的确定方法的流程示意图，如图3所示，基于各需求与各候选任务之间的预设关系，确定目标需求对应的当前执行任务，包括：
步骤310，基于预设关系，确定目标需求对应的多个候选任务；
步骤320，基于儿童的历史执行任务记录，从多个候选任务中选出当前执行任务。
具体地，在确定出儿童的目标需求之后，处理器可以首先根据各需求与各候选任务之间的预设关系，确定目标需求对应的多个候选任务，再根据该儿童对应的历史执行任务记录，从多个候选任务中选取出当前为获得目标需求儿童需要执行的任务，即当前执行任务。
需要说明的是，历史执行任务记录可以仅包含该儿童之前所执行过的任务，根据该历史执行任务记录确定当前执行任务，可以使得当前执行任务是儿童曾经执行过的任务，从而能够提高当前执行任务对于儿童的适配性，以及提高儿童完成当前执行任务的效率。历史执行任务记录也可以同时包含该儿童之前所执行过的任务以及针对这些任务的完成状态，由此可以优先选取出儿童完成状态较好的任务作为当前执行任务，从而能够保证当前执行任务的完成状态也较好，进而使得儿童能够获得自己期望的奖励，提升儿童的使用体验。
基于上述任一实施例，基于交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务，之后还包括：
基于儿童针对上一执行任务的完成状态，对目标需求和/或当前执行任务进行调整，得到调整后的目标需求和/或当前执行任务。
具体地，上一执行任务即在儿童上一次交互时所确定出的需要执行的任务。为了通过奖励和处罚机制激励儿童努力完成任务，督促儿童培养通过劳动获取奖励的习惯，本发明实施例中处理器可以根据儿童针对上一执行任务的完成状态，对目标需求进行调整，从而得到调整后的目标需求，或者对当前执行任务进行调整，从而得到调整后的当前执行任务，或者对目标需求和当前执行任务分别进行调整，从而得到调整后的目标需求和调整后的当前执行任务，并将其同步至儿童终端。
例如，儿童针对上一执行任务的完成状态较差，则可以对当前交互时所确定出的当前执行任务进行增加处理，或者对当前交互时所确定出的目标需求进行降低处理，或者同时调整以上两种，又例如，儿童针对上一执行任务的完成状态较好，则可以对当前交互时所确定出的当前执行任务进行降低处理，或者对当前交互时所确定出的目标需求进行增加处理，或者同时调整以上两种。
进一步地，当处理器得到调整后的目标需求和/或调整后的当前执行任务之后，也可以将其同步至家长终端进行展示，以供家长可以方便查看和调整儿童的目标需求以及当前执行任务。
特殊地，在儿童执行完上一执行任务之后，儿童可以通过儿童终端向处理器反馈上一执行任务是否超过自身的能力范围，如果儿童反馈上一执行任务超过了自身的能力范围，则可以在当前次交互过程中，适当降低所确定出的当前执行任务的难度，从而提高当前执行任务的合理性。可以理解的是，对于此种情况，也无需再基于儿童针对上一执行任务的完成状态，对目标需求、当前执行任务进行调整，儿童可以直接按照初始确定出的当前执行任务进行执行。
基于上述任一实施例，图4是本发明提供的完成状态的确定方法的流程示意图，如图4所示，步骤120中，确定儿童针对当前执行任务的完成状态，包括：
步骤121，基于当前执行任务，确定当前监测区域；
步骤122，基于当前监测区域的图像和/或视频，确定儿童针对当前执行任务的完成状态。
具体地，可以通过如下方式确定儿童针对当前执行任务的完成状态：首先，处理器根据当前执行任务，确定摄像头等监控设备当前需要进行任务监测的区域，即当前监测区域，例如，当前执行任务为打扫家里客厅的卫生，当前监测区域则可以是家里客厅的区域，又例如，当前执行任务为写作业，当前监测区域则可以是作业本所在区域；随即，处理器应用监控设备在儿童执行当前执行任务的过程中采集当前监测区域的图像和/或视频，并根据所采集到的图像和/或视频判断儿童针对当前执行任务的完成状态。
进一步地，处理器可以应用监控设备采集当前执行任务执行前当前监测区域所对应的第一图像，以及当前执行任务执行完成时当前监测区域所对应的第二图像，再对第一图像与第二图像进行对比，从而根据对比结果确定出完成状态中所包含的当前执行任务的完成度。在确定出完成状态之后，处理器也可以将该完成状态发送至儿童终端进行展示，以方便儿童获取自身的完成情况，确定是否需要继续执行当前执行任务。
基于上述任一实施例，步骤120包括：
确定儿童针对当前执行任务的完成状态和完成时间，并将完成状态，完成时间以及目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于完成状态，完成时间以及目标需求对儿童进行奖励。
具体地，考虑到如果儿童完成当前执行任务所花费的时间较长，可能是儿童在执行当前执行任务的过程中边玩边做，对此，为了督促儿童培养良好的劳动习惯，本发明实施例中处理器除了确定儿童针对当前执行任务的完成状态之外，还确定儿童针对当前执行任务的完成时间，并将完成状态，完成时间以及目标需求发送给家长终端进行展示，在此基础上，家长即可结合完成状态以及完成时间确定是否按照目标需求对儿童进行奖励。
进一步地，考虑到不同任务所需要花费的时间不同，本发明实施例中处理器可以根据当前执行任务确定对应的完成时间阈值，再将该完成时间阈值发送至家长终端进行展示，从而方便家长根据完成时间阈值确定儿童针对当前执行任务的完成时间是否合理，再结合完成状态确定是否按照目标需求对儿童进行奖励。此处，完成时间阈值具体可以是根据当前执行任务的难易程度确定的，也可以是根据儿童历史完成当前执行任务的时间确定的，本发明实施例对此不作具体限定。
基于上述任一实施例，本发明实施例提供一种交互***，该***包括第一交互模块、第二交互模块、信息采集模块和处理器，其中，第一交互模块即儿童终端，用于服务儿童与设备的交互，儿童可通过语音、文字、图像、视频等方式发送交互内容，交互内容可以同时包含表征儿童的目标需求和对应的当前执行任务的内容；随即，第一交互模块将交互内容发送给处理器，在此基础上，处理器即可对交互内容进行语义理解，从而可以根据语义理解结果得到儿童的目标需求以及对应的当前执行任务。
第二交互模块即家长终端，用于服务家长(父母或其他监护人等)与设备的交互，处理器会将儿童的目标需求以及对应的当前执行任务同步在第二交互模块中，以供家长可以查看和调整目标需求和当前执行任务；信息采集模块，用于通过视频、图像等方式采集儿童执行当前执行任务的劳动数据。
儿童通过与第一交互模块进行交互，把自己的目标需求和为获得目标需求所要完成的当前执行任务上传设备，第一交互模块获取交互内容并发送到处理器，处理器对交互内容进行语义理解，得到儿童的目标需求和当前执行任务，并发送到第二交互模块；家长通过第二交互模块可以直接查看儿童的目标需求和当前执行任务，并根据实际情况调整目标需求和当前执行任务；处理器得到调整后的目标需求和当前执行任务之后，可以将调整后的目标需求和当前执行任务同步至儿童终端。
如果儿童不接受调整后的目标需求和当前执行任务，则可以重新进行下一次的交互，如果儿童接受，则可以开始执行该当前执行任务，并应用信息采集模块采集或获取儿童执行当前执行任务的图像、视频等数据，基于此确定儿童针对当前执行任务的完成状态，此处的完成状态可以表征当前执行任务的完成度，还可以表征对于当前执行任务的完成质量的评分结果；处理器将完成状态以及儿童的目标需求发送至家长终端进行展示，家长可以根据完成状态以及目标需求对儿童进行奖励，以此培养儿童独立的性格以及正向的价值观，教育儿童不要有不劳而获的思想。
进一步地，该交流***还包括失约干扰模块和失约处罚模块，其中，失约干扰模块用于约束家长履行承诺，在家长没有完成目标需求的情况下，儿童可以通过第一交互模块反馈家长没有完成目标需求的失约信息，或者，第一交互模块可以主动向儿童发出家长是否有完成目标需求的询问语音，由此通过儿童的答复语音确定家长没有完成目标需求的失约信息，当失约干扰模块接收到第一交互模块发送的该失约信息时，即可通过第二交互模块持续或者不定时地发出提示声响，以提醒家长履行承诺。
失约处罚模块用于在儿童没有完成上一执行任务的情况下，对儿童当前的目标需求所匹配的当前执行任务进行增加处理，或对该目标需求进行降低处理，以此督促儿童要以自己的能力获取想要的奖励，在确定了目标需求和任务之后，应该努力执行任务，以获得自己希望获得的需求，以此培养儿童正向的价值观；失约处罚模块还用于根据家长对于儿童所提出需求的兑现情况，对家长进行信用评分，当家长的信用评分较低时，对于儿童当前的目标需求进行增加处理，从而通过让家长花费更高的成本对儿童进行奖励，督促家长履行承诺。
进一步地，在儿童执行完上一执行任务之后，儿童可以通过儿童终端向处理器反馈上一执行任务是否超过自身的能力范围，如果儿童反馈上一执行任务超过了自身的能力范围，并且家长通过家长终端也认可了儿童的反馈，则失约处罚模块可以不对目标需求、当前执行任务进行调整处理，从而可以避免错误的处罚，并且提高儿童对自己能力的认知，使儿童主动提出符合自身能力的任务。
本实施例提供的***，旨在从儿童的角度，让儿童主动向家长表达自己的需求，和为完成需求希望付出的劳动，以此来获得奖励，从而实现与家长的另一种沟通，以便家长及时了解儿童的心理动态，同时也能督促儿童培养自立自强、为目标坚持不懈的正向价值观。
下面对本发明提供的交互装置进行描述，下文描述的交互装置与上文描述的交互方法可相互对应参照。
基于上述任一实施例，本发明实施例提供一种交互装置。图5是本发明提供的交互装置的结构示意图，如图5所示，该装置包括：
接收单元510，用于接收儿童终端发送的交互内容，并基于交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务；
发送单元520，用于确定儿童针对当前执行任务的完成状态，并将完成状态以及目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于完成状态以及目标需求对儿童进行奖励。
本发明实施例提供的装置，通过基于儿童终端发送的交互内容确定儿童的目标需求以及当前执行任务，确定儿童针对当前执行任务的完成状态，并将完成状态和目标需求发送至家长终端，从而实现为儿童和家长提供了沟通的媒介，便于家长了解儿童的愿望需求，并结合任务的完成状态对儿童进行奖励，进而可以培养儿童通过劳动获取奖励的习惯，促进家长与儿童之间的关系，有助于儿童健康成长，同时为家长减轻教育负担，提升儿童与家长的使用体验。
基于上述任一实施例，交互内容的形式包括语音、图像、视频和文字中的至少一种；
基于交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务，包括：
对交互内容进行语义理解，得到语义理解结果；
基于语义理解结果，确定目标需求以及目标需求对应的当前执行任务。
基于上述任一实施例，基于语义理解结果，确定目标需求以及目标需求对应的当前执行任务，包括：
若语义理解结果中包含目标需求对应的当前执行任务，则从语义理解结果中提取目标需求以及当前执行任务；
否则，从语义理解结果中提取目标需求，并基于各需求与各候选任务之间的预设关系，确定目标需求对应的当前执行任务。
基于上述任一实施例，基于各需求与各候选任务之间的预设关系，确定目标需求对应的当前执行任务，包括：
基于预设关系，确定目标需求对应的多个候选任务；
基于儿童的历史执行任务记录，从多个候选任务中选出当前执行任务。
基于上述任一实施例，该装置还包括调整单元，用于：
基于儿童针对上一执行任务的完成状态，对目标需求和/或当前执行任务进行调整，得到调整后的目标需求和/或当前执行任务。
基于上述任一实施例，确定儿童针对当前执行任务的完成状态，包括：
基于当前执行任务，确定当前监测区域；
基于当前监测区域的图像和/或视频，确定儿童针对当前执行任务的完成状态。
基于上述任一实施例，发送单元520用于：
确定儿童针对当前执行任务的完成状态和完成时间，并将完成状态，完成时间以及目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于完成状态，完成时间以及目标需求对儿童进行奖励。
图6示例了一种电子设备的实体结构示意图，如图6所示，该电子设备可以包括：处理器(processor)610、通信接口(Communications Interface)620、存储器(memory)630和通信总线640，其中，处理器610，通信接口620，存储器630通过通信总线640完成相互间的通信。处理器610可以调用存储器630中的逻辑指令，以执行交互方法，该方法包括：接收儿童终端发送的交互内容，并基于所述交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务；确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态，并将所述完成状态以及所述目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于所述完成状态以及所述目标需求对所述儿童进行奖励。
此外，上述的存储器630中的逻辑指令可以通过软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
另一方面，本发明还提供一种计算机程序产品，所述计算机程序产品包括计算机程序，计算机程序可存储在非暂态计算机可读存储介质上，所述计算机程序被处理器执行时，计算机能够执行上述各方法所提供的交互方法，该方法包括：接收儿童终端发送的交互内容，并基于所述交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务；确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态，并将所述完成状态以及所述目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于所述完成状态以及所述目标需求对所述儿童进行奖励。
又一方面，本发明还提供一种非暂态计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现以执行上述各方法提供的交互方法，该方法包括：接收儿童终端发送的交互内容，并基于所述交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务；确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态，并将所述完成状态以及所述目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于所述完成状态以及所述目标需求对所述儿童进行奖励。
以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性的劳动的情况下，即可以理解并实施。
通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到各实施方式可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件。基于这样的理解，上述技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如ROM/RAM、磁碟、光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行各个实施例或者实施例的某些部分所述的方法。
最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种交互方法，其特征在于，包括：
接收儿童终端发送的交互内容，并基于所述交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务；
确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态，并将所述完成状态以及所述目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于所述完成状态以及所述目标需求对所述儿童进行奖励。
2.根据权利要求1所述的交互方法，其特征在于，所述交互内容的形式包括语音、图像、视频和文字中的至少一种；
所述基于所述交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务，包括：
对所述交互内容进行语义理解，得到语义理解结果；
基于所述语义理解结果，确定所述目标需求以及所述目标需求对应的所述当前执行任务。
3.根据权利要求2所述的交互方法，其特征在于，所述基于所述语义理解结果，确定所述目标需求以及所述目标需求对应的所述当前执行任务，包括：
若所述语义理解结果中包含所述目标需求对应的所述当前执行任务，则从所述语义理解结果中提取所述目标需求以及所述当前执行任务；
否则，从所述语义理解结果中提取所述目标需求，并基于各需求与各候选任务之间的预设关系，确定所述目标需求对应的所述当前执行任务。
4.根据权利要求3所述的交互方法，其特征在于，所述基于各需求与各候选任务之间的预设关系，确定所述目标需求对应的所述当前执行任务，包括：
基于所述预设关系，确定所述目标需求对应的多个候选任务；
基于所述儿童的历史执行任务记录，从所述多个候选任务中选出所述当前执行任务。
5.根据权利要求1至4中任一项所述的交互方法，其特征在于，所述基于所述交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务，之后还包括：
基于所述儿童针对上一执行任务的完成状态，对所述目标需求和/或当前执行任务进行调整，得到调整后的目标需求和/或当前执行任务。
6.根据权利要求1至4中任一项所述的交互方法，其特征在于，所述确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态，包括：
基于所述当前执行任务，确定当前监测区域；
基于所述当前监测区域的图像和/或视频，确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态。
7.根据权利要求1至4中任一项所述的交互方法，其特征在于，所述确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态，并将所述完成状态以及所述目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于所述完成状态以及所述目标需求对所述儿童进行奖励，包括：
确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态和完成时间，并将所述完成状态，所述完成时间以及所述目标需求发送至家长终端进行展示，以供所述家长基于所述完成状态，所述完成时间以及所述目标需求对所述儿童进行奖励。
8.一种交互装置，其特征在于，包括：
接收单元，用于接收儿童终端发送的交互内容，并基于所述交互内容确定儿童的目标需求以及对应的当前执行任务；
发送单元，用于确定所述儿童针对所述当前执行任务的完成状态，并将所述完成状态以及所述目标需求发送至家长终端进行展示，以供家长基于所述完成状态以及所述目标需求对所述儿童进行奖励。
9.一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述程序时实现如权利要求1至7任一项所述交互方法。
10.一种非暂态计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现如权利要求1至7任一项所述交互方法。
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