CN113947962A - 基于云手机的网络教育方法和*** - Google Patents

基于云手机的网络教育方法和*** Download PDF

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Abstract

本发明提供了一种基于云手机的网络教育方法和***，涉及网络教育技术领域。本发明基于云手机，通过授予教师端和学生端不同的权限，老师能够在上课时选择学生来对云手机中的课件进行管理，学生通过学生端对课件进行管理，提高了网络教育的互动性。现有的网络教育方案需要依赖本地终端的硬件性能，若本地终端的硬件性能不足，则会导致画面质量降低、出现卡顿等现象，影响上课的效果。而本发明是基于云手机的网络教育方法，程序运行在云端，不会受到教师端设备性能的影响，保证上课画面的流畅度和稳定。

Description

基于云手机的网络教育方法和***
技术领域
本发明涉及网络教育技术领域，具体涉及一种基于云手机的网络教育方法和***。
背景技术
网络教育是指利用现代化的通讯手段，实现跨区域在线授课的目的。要实现网络教育，通常需要有通信线路、网络教育***。网络教育***主要包含网络视频教育。
现有的网络教育的解决方案主要采用通常采用即时聊天工具来实现，只能通过老师对课件进行编辑等管理操作。
但上述方案中由于课件是在教师的终端中打开，只能由教师对上课时的课件进行管理，无法让老师和学生实现进一步的互动。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种基于云手机的网络教育方法和***，解决了只能由教师对上课时的课件进行管理的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现；
一种基于云手机的网络教育方法，该方法包括：
接收教师端发送的包含学生端的识别码的互动指令；
接收教师端发送的互动指令后，向对应的学生端授予低控制权限；同时采集学生的影音数据；并将采集到的学生的影音数据推流至教师端和所有学生端；
接收教师端发送的权限回收指令后，取消学生端的低控制权限。
进一步的，在接收教师端发送的包含学生端的识别码的互动指令之前，该方法还包括：
对教师端发送的身份信息进行验证；验证成功后，将云手机服务器分配的云手机与教师端关联，并授予该教师端高控制权限；同时关联教师端在云存储服务器中对应的账户；同时采集云手机实时输出的影音数据并将其同步发送至教师端；
采集教师的影音数据；并将采集到的教师的影音数据以及云手机实时输出的影音数据推流至所有与教师端关联的学生端。
进一步的，所述低控制权限包括课件管理权限，所述课件管理权限为对课件进行增删改查操作的权限。
进一步的，所述高控制权限包括云手机操作权限、云存储控制权限、互动权限；其中，所述云手机操作权限为包含课件管理权限的云手机最高控制权限；云存储控制权限包括上传权限、下载权限、增删改查权限，所述互动权限为发送互动指令的权限。
进一步的，所述与教师端关联的学生端为进入该教师端开设的互动课堂的学生端。
进一步的，该方法还包括：
上课结束后，所述课堂管理模块将课件重新上传至云存储服务器中教师端和所有学生端对应的账户中。
一种基于云手机的网络教育***，所述***包括云手机服务器、教师端、学生端；
所述教师端用发出包含学生端的识别码的互动指令和权限回收指令；
所述云手机服务器包括权限管理模块；所述权限管理模块用于接收教师端发送的包含学生端的识别码的互动指令；接收教师端发送的互动指令后，向对应的学生端授予低控制权限；同时采集学生的影音数据；并将采集到的学生的影音数据推流至教师端和所有学生端；接收教师端发送的权限回收指令后，取消学生端的低控制权限；
所述学生端用于在被授予低控制权限后，对课件进行管理。
进一步的，该***还包括云存储服务器，所述云存储服务器用于存储上课的课件
所述权限管理模块还用于：
对教师端发送的身份信息进行验证；验证成功后，将云手机服务器分配的云手机与教师端关联，并授予该教师端高控制权限；同时关联教师端在云存储服务器中对应的账户。
进一步的，所述云手机服务器还包括课堂管理模块；所述课堂管理模块用于：
采集云手机实时输出的影音数据并将其同步发送至教师端；
采集教师的影音数据；并将采集到的教师的影音数据以及云手机实时输出的影音数据推流至所有与教师端关联的学生端。
进一步的，所述课堂管理模块还用于在上课结束后，将课件重新上传至云存储服务器中教师端和所有学生端对应的账户中。
(三)有益效果
本发明提供了一种基于云手机的网络教育方法和***。与现有技术相比，具备以下有益效果：
本发明基于云手机，通过授予教师端和学生端不同的权限，老师能够在上课时选择学生来对云手机中的课件进行管理，学生通过学生端对课件进行管理，提高了网络教育的互动性。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明实施例1的流程图；
图2为本发明实施例2的***框图。
具体实施方式
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本申请实施例通过提供一种基于云手机的网络教育方法和***，解决了只能由教师对上课时的课件进行管理问题，实现了网络教育中多人协同管理课件的功能。
为了更好的理解上述技术方案，下面将结合说明书附图以及具体的实施方式对上述技术方案进行详细的说明。
实施例1：
如图1所示，本发明提供了一种基于云手机的网络教育方法，该方法包括：
S201、接收教师端发送的包含学生端的识别码的互动指令；
S202、接收教师端发送的互动指令后，向对应的学生端授予低控制权限；同时采集学生的影音数据；并将采集到的学生的影音数据推流至教师端和所有学生端；
S203、接收教师端发送的权限回收指令后，取消学生端的低控制权限。
本实施例的有益效果为：
本发明基于云手机，通过授予教师端和学生端不同的权限，能够让学生仅对课件进行管理，实现网络教育的多人协同功能，同时方便教师端对分发的权限进行管理。
本实施例中，在接收教师端发送的包含学生端的识别码的互动指令之前，该方法还包括：
S101、对教师端发送的身份信息进行验证；验证成功后，将云手机服务器分配的云手机与教师端关联，并授予该教师端高控制权限；同时关联教师端在云存储服务器中对应的账户；同时采集云手机实时输出的影音数据并将其同步发送至教师端；
S102、采集教师的影音数据；并将采集到的教师的影音数据以及云手机实时输出的影音数据推流至所有与教师端关联的学生端。
本实施例中，所述低控制权限包括课件管理权限，所述课件管理权限为对课件进行增删改查操作的权限。
本实施例中，所述高控制权限包括云手机操作权限、云存储控制权限、互动权限；其中，所述云手机操作权限为包含课件管理权限的云手机最高控制权限；云存储控制权限包括上传权限、下载权限、增删改查权限，所述互动权限为发送互动指令的权限。
本实施例中，所述与教师端关联的学生端为进入该教师端开设的互动课堂的学生端。
本实施例中，该方法还包括：
S204、上课结束后，所述课堂管理模块将课件重新上传至云存储服务器中教师端和所有学生端对应的账户中。
下面对本发明实施例的实现过程进行详细说明：
***包括教师端、云手机服务器、云存储服务器、至少一个学生端；
所述教师端和学生端为安装有云手机客户端程序的手机、PC、平板电脑等终端设备；
所述教师端为教师端所用的终端设备；所述学生端为学生所用的终端设备；所述云手机服务器用于提供云手机服务和网络教育服务；
教师通过教师端输入身份信息例如登陆的账密，并发送至云手机服务器；
云手机服务器包括权限管理模块、课堂管理模块；
权限管理模块对接收的身份信息进行验证，以确认教师端的身份，验证成功后，将云手机服务器分配的云手机与教师端关联，即分配一个云手机给教师端使用，并授予该教师端高控制权限；同时关联教师端在云存储服务器中对应的账户；让教师可从云存储服务器中下载课件；
所述高控制权限包括云手机操作权限、云存储控制权限、互动权限；其中，所述云手机操作权限为包含课件管理权限的云手机最高控制权限。云存储控制权限包括上传权限、下载权限、增删改查权限等所有管理教师端账户的权限，所述互动权限为发送互动指令的权限。
此时课堂管理模块同时采集云手机实时输出的影音数据并将其同步发送至教师端；此时教师端即可控制云手机，对云手机进行操作，例如在云手机中打开课件。
开始上课后，课堂管理模块调用该教师端的摄像头采集教师的影音数据；并将采集到的教师的影音数据以及云手机实时输出的影音数据推流至所有与教师端关联的学生端；所述与教师端关联的学生端为进入该教师端开设的互动课堂的学生端。此时，学生即可通过学生端观看到实时的云手机的画面和教师的实时画面。
上课的过程中，有时需要学生对课件进行控制，例如在上课时，需要学生在课件中写出解题过程时，此时，老师可通过教师端选择学生端，并向云手机服务器的权限管理模块发出互动指令；互动指令包含学生端的识别码，如学生ID等，而权限管理模块在接收互动指令后，向对应的学生端授予低控制权限；同时课堂管理模块调用该学生端的摄像头采集学生的影音数据；并将采集到的学生的影音数据推流至教师端和所有学生端；
低控制权限包括课件管理权限，低控制权限的权限等级较低，学生只能对课件进行增删改查等操作。
学生通过学生端控制云手机中的课件，完成解题后，教师端需要取消学生的低控制权限，此时教师通过教师端将权限回收指令发送至云手机服务器的权限管理模块；
云手机服务器的权限管理模块接收权限回收指令后，取消学生端的低控制权限，此时教师端完成课件管理权限的回收，即继续由老师控制云手机，继续上课。
上课结束后，所述课堂管理模块将课件重新上传至云存储服务器中教师端和所有学生端对应的账户中。
实施例2
如图2所示，一种基于云手机的网络教育***，所述***包括云手机服务器、教师端、学生端；
所述教师端用发出包含学生端的识别码的互动指令和权限回收指令；
所述云手机服务器包括权限管理模块；所述权限管理模块用于接收教师端发送的包含学生端的识别码的互动指令；接收教师端发送的互动指令后，向对应的学生端授予低控制权限；同时采集学生的影音数据；并将采集到的学生的影音数据推流至教师端和所有学生端；接收教师端发送的权限回收指令后，取消学生端的低控制权限；
所述学生端用于在被授予低控制权限后，对课件进行管理。
本实施例中，该***还包括云存储服务器，所述云存储服务器用于存储上课的课件
所述权限管理模块还用于：
对教师端发送的身份信息进行验证；验证成功后，将云手机服务器分配的云手机与教师端关联，并授予该教师端高控制权限；同时关联教师端在云存储服务器中对应的账户。
本实施例中，所述云手机服务器还包括课堂管理模块；所述课堂管理模块用于：
采集云手机实时输出的影音数据并将其同步发送至教师端；
采集教师的影音数据；并将采集到的教师的影音数据以及云手机实时输出的影音数据推流至所有与教师端关联的学生端。
本实施例中，所述课堂管理模块还用于在上课结束后，将课件重新上传至云存储服务器中教师端和所有学生端对应的账户中。
可理解的是，本发明实施例提供的基于云手机的网络教育***与上述基于云手机的网络教育方法相对应，其有关内容的解释、举例、有益效果等部分可以参考基于云手机的网络教育方法中的相应内容，此处不再赘述。
综上所述，与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
本发明基于云手机，通过授予教师端和学生端不同的权限，老师能够在上课时选择学生来对云手机中的课件进行管理，学生通过学生端对课件进行管理，提高了网络教育的互动性。
现有的网络教育方案需要依赖本地终端的硬件性能，若本地终端的硬件性能不足，则会导致画面质量降低、出现卡顿等现象，影响上课的效果。而本发明是基于云手机的网络教育方法，程序运行在云端，不会受到教师端设备性能的影响，保证上课画面的流畅度和稳定性。
需要说明的是，通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到各实施方式可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现。基于这样的理解，上述技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如ROM/RAM、磁碟、光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行各个实施例或者实施例的某些部分所述的方法。在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种基于云手机的网络教育方法，其特征在于，该方法包括：
接收教师端发送的包含学生端的识别码的互动指令；
接收教师端发送的互动指令后，向对应的学生端授予低控制权限；同时采集学生的影音数据；并将采集到的学生的影音数据推流至教师端和所有学生端；
接收教师端发送的权限回收指令后，取消学生端的低控制权限。
2.如权利要求1所述的一种基于云手机的网络教育方法，其特征在于，在接收教师端发送的包含学生端的识别码的互动指令之前，该方法还包括：
对教师端发送的身份信息进行验证；验证成功后，将云手机服务器分配的云手机与教师端关联，并授予该教师端高控制权限；同时关联教师端在云存储服务器中对应的账户；同时采集云手机实时输出的影音数据并将其同步发送至教师端；
采集教师的影音数据；并将采集到的教师的影音数据以及云手机实时输出的影音数据推流至所有与教师端关联的学生端。
3.如权利要求1所述的一种基于云手机的网络教育方法，其特征在于，所述低控制权限包括课件管理权限，所述课件管理权限为对课件进行增删改查操作的权限。
4.如权利要求2所述的一种基于云手机的网络教育方法，其特征在于，所述高控制权限包括云手机操作权限、云存储控制权限、互动权限；其中，所述云手机操作权限为包含课件管理权限的云手机最高控制权限；云存储控制权限包括上传权限、下载权限、增删改查权限，所述互动权限为发送互动指令的权限。
5.如权利要求2所述的一种基于云手机的网络教育方法，其特征在于，所述与教师端关联的学生端为进入该教师端开设的互动课堂的学生端。
6.如权利要求1所述的一种基于云手机的网络教育方法，其特征在于，该方法还包括：
上课结束后，所述课堂管理模块将课件重新上传至云存储服务器中教师端和所有学生端对应的账户中。
7.一种基于云手机的网络教育***，其特征在于，所述***包括云手机服务器、教师端、学生端；
所述教师端用发出包含学生端的识别码的互动指令和权限回收指令；
所述云手机服务器包括权限管理模块；所述权限管理模块用于接收教师端发送的包含学生端的识别码的互动指令；接收教师端发送的互动指令后，向对应的学生端授予低控制权限；同时采集学生的影音数据；并将采集到的学生的影音数据推流至教师端和所有学生端；接收教师端发送的权限回收指令后，取消学生端的低控制权限；
所述学生端用于在被授予低控制权限后，对课件进行管理。
8.如权利要求7的一种基于云手机的网络教育***，其特征在于，该***还包括云存储服务器，所述云存储服务器用于存储上课的课件所述权限管理模块还用于：
对教师端发送的身份信息进行验证；验证成功后，将云手机服务器分配的云手机与教师端关联，并授予该教师端高控制权限；同时关联教师端在云存储服务器中对应的账户。
9.如权利要求8的一种基于云手机的网络教育***，其特征在于，所述云手机服务器还包括课堂管理模块；所述课堂管理模块用于：
采集云手机实时输出的影音数据并将其同步发送至教师端；
采集教师的影音数据；并将采集到的教师的影音数据以及云手机实时输出的影音数据推流至所有与教师端关联的学生端。
10.如权利要求8的一种基于云手机的网络教育***，其特征在于，所述课堂管理模块还用于在上课结束后，将课件重新上传至云存储服务器中教师端和所有学生端对应的账户中。
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