CN113067732B - 上网行为管理控制方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种上网行为管理控制方法,包括下述步骤:1,老师/家长在客户端上创建切片需求并提交到上网行为管理***,上网行为管理***将比对结果反馈给老师/家长;2,若查询到的所需资源满足老师/家长的需求,老师/家长确定申请划分该资源;3,虚拟资源标识:上网行为管理***将虚拟专用网络映射生成***号码;4,虚拟专用网络管理:上网行为管理***将虚拟专用网络的网络信息单独划分出来,用于老师/家长查询和管理其虚拟专用网络资源,实现该虚拟专用网络的自监控。本发明通过建立与WLAN网络设备/无线路由器的网管***及网络管理***的连接,从根本上保障了用户对儿童/学生的上网行为管控。
Description
技术领域
本发明涉及互联网管控领域,尤其是涉及上网行为管理控制方法。
背景技术
随着网络的普及,目前越来越多的未成年孩子也开始熟练使用网络。由于未成年孩子自控力差又贪玩,在上网与写作业之间有时很难做出取舍,使得迷恋网上浏览而荒废学业的事件多有发生。目前,电信运营商提供的宽带业务模式基本是一户对应一个账号,业务时长固定、不灵活;因此,对于家庭和校园,难以针对学生、儿童群体单独限制时间。如何做到从网络能力方面灵活定制孩子的上网时间、时段,而又不影响家里或学校其他人上网,目前还未见诸有关报道。
发明内容
本发明目的在于提供一种上网行为管理控制方法,实现既可灵活定制上网时长,又可从根本上保障用户对儿童/学生的上网行为管控。
为实现上述目的,本发明采取下述技术方案:
本发明所述上网行为管理控制方法,包括下述步骤:
S1,老师/家长在客户端上创建切片需求并提交到上网行为管理***,通过所述上网行为管理***查询运营商的网管***,将所述运营商网管***反馈的该学校/家庭的签约带宽与所述老师/家长的自定义需求比对后,再反馈给上网行为管理***,上网行为管理***再将比对结果反馈给老师/家长,告知老师/家长能否满足提供其自定义的所需资源;
S2,若查询到所述的所需资源满足老师/家长的需求,老师/家长确定申请划分该资源,并将所述申请发送到上网行为管理***,上网行为管理***将指令提交运营商网管***,正式在对应的宽带网络划分切片,并根据用户自定义的需求设置相关参数;
S3,虚拟资源标识:上网行为管理***将虚拟专用网络映射生成***号码,并为其生成二维码标识,以便学生/儿童扫码进入该网络或通过输入ID生成个人WiFi通道;所述***号码包括切片的ID;
S4,虚拟专用网络管理:上网行为管理***将所述虚拟专用网络的网络信息,包括总速率、占用速率、学生/儿童终端连接情况及使用日志单独划分出来,用于老师/家长查询和管理其虚拟专用网络资源,实现该虚拟专用网络的自监控;
S5,所述学生/儿童应用流程:首先,应用模式设定为学生/儿童只能通过家庭/学校的WiFi上网,实现方法为:
a,通过运营商的无线基站或核心网功能屏蔽该区域的3G/4G/5G蜂窝信号;
b,学生/儿童无SIM卡,不能上无线蜂窝网络。
C,其他手机、电脑***管理软件禁用终端的无线蜂窝网络连接功能;
S5.1,学生/儿童通过手机APP、微信端小程序或其他手机客户端软件输入虚拟专用网络ID或通过扫码所述二维码标识进入上网行为管理***的学生/儿童端***,并对应到二维码标识所对应的虚拟专用网络;
S5.2,首次进入上网行为管理***的学生/儿童,在手机客户端填报个人身份实名信息,或由微信客户端直接提取本人微信实名信息,提交到上网行为管理***进行实名登录和验证;
S5.3,学生/儿童完成实名制登录和验证后,根据切片虚拟专用网络的应用场景不同,学生/儿童有以下应用模式:
S5.3.1,全面开放,不限制接入:学生/儿童在生成个人WiFi通道后,客户端软件直接调用手机客户端的连接功能,学生/儿童直接进入个人虚拟专用网络;
S5.3.2,采用黑白名单控制接入用户:老师/家长在上网行为管理***中对所述个人虚拟专用网络进行黑白名单管控接入的用户,验证学生/儿童身份,选择控制接入的学生/儿童终端,即:老师/家长在上网行为管理***平台对用户终端IP地址、MAC地址进行设定,选择控制接入的学生/儿童终端或客户身份;
S6,WLAN管理***及WiFi设备虚拟池组网络***:
所述WLAN管理***负责管理该场景下的多台设备,使所述多台设备形成虚拟池组化的局域网***,即一个所述局域网***ID号码及二维码对应多台WiFi设备,形成一个覆盖范围的池组化***,每个WiFi设备可被纳入多个SSID号码,即WiFi设备与SSID号码是多对多的关系。
S2中,所述相关参数包括应用时间、上下行速率、支持的所述学生/儿童终端数量;所述应用时间的设定是:当天或某天的几点到几;或设定为每天的几点到几点;由上网行为管理***根据该预设的网络开放时间自动激活该虚拟专用网络,提供学生/儿童使用。
S6,所述WiFi设备是指专业的WiFi无线路由器、或AC/AP设备、或光网络单元的WiFi模组。
本发明通过建立与WLAN网络设备/无线路由器的网管***及网络管理***的连接,定制一系列流程和方法,实现在一条物理宽带资源及一个上网账号下,能够为用户提供一键开通的独立的由网络切片和独立SSID组成的端到端链路通道,且每用户可灵活设定独立的上、下行独享带宽,通过灵活定制上网时长和上网时间段,从根本上保障了用户对儿童/学生的上网行为管控。
附图说明
图1是本发明方法中由运营商网络和由ONU/路由器/无线AP组成的家庭/校园网络拓扑图。
具体实施方式
下面结合附图对本发明的实施例作详细说明,本实施例在以本发明技术方案为前提下进行实施,给出了详细的实施方式和具体的操作过程,但本发明的保护范围不限于下述实施例。
如图1所示,本发明所述的上网行为管理控制方法,包括下述步骤:
S1,老师/家长在客户端上创建切片需求并提交到上网行为管理***,通过所述上网行为管理***查询运营商的网管***,将所述运营商网管***反馈的该学校/家庭的签约带宽与所述老师/家长的自定义需求比对后,再反馈给上网行为管理***,上网行为管理***再将比对结果反馈给老师/家长,告知老师/家长能否满足提供其自定义的所需资源;
S2,若查询到所述的所需资源满足老师/家长的需求,老师/家长确定申请划分该资源,并将所述申请发送到上网行为管理***,上网行为管理***将指令提交运营商网管***,正式在对应的宽带网络划分切片,并根据用户自定义的需求设置相关参数;所述相关参数包括应用时间、上下行速率、支持的所述学生/儿童终端数量;所述应用时间的设定是:当天或某天的几点到几;或设定为每天的几点到几点;由上网行为管理***根据该预设的网络开放时间自动激活该虚拟专用网络,提供学生/儿童使用;
S3,虚拟资源标识:上网行为管理***将虚拟专用网络映射生成***号码,并为其生成二维码标识,以便学生/儿童扫码进入该网络或通过输入ID生成个人WiFi通道;所述***号码包括切片的ID;
S4,虚拟专用网络管理:上网行为管理***将所述虚拟专用网络的网络信息,包括总速率、占用速率、学生/儿童终端连接情况及使用日志单独划分出来,用于老师/家长查询和管理其虚拟专用网络资源,实现该虚拟专用网络的自监控;
S5,所述学生/儿童应用流程:首先,应用模式设定为学生/儿童只能通过家庭/学校的WiFi上网,实现方法为:
a,通过运营商的无线基站或核心网功能屏蔽该区域的3G/4G/5G蜂窝信号;
b,学生/儿童无SIM卡,不能上无线蜂窝网络。
C,其他手机、电脑***管理软件禁用终端的无线蜂窝网络连接功能;
S5.1,学生/儿童通过手机APP、微信端小程序或其他手机客户端软件输入虚拟专用网络ID或通过扫码所述二维码标识进入上网行为管理***的学生/儿童端***,并对应到二维码标识所对应的虚拟专用网络;
S5.2,首次进入上网行为管理***的学生/儿童,在手机客户端填报个人身份实名信息,或由微信客户端直接提取本人微信实名信息,提交到上网行为管理***进行实名登录和验证;
S5.3,学生/儿童完成实名制登录和验证后,根据切片虚拟专用网络的应用场景不同,学生/儿童有以下应用模式:
S5.3.1,全面开放,不限制接入:学生/儿童在生成个人WiFi通道后,客户端软件直接调用手机客户端的连接功能,学生/儿童直接进入个人虚拟专用网络;
S5.3.2,采用黑白名单控制接入用户:老师/家长在上网行为管理***中对所述个人虚拟专用网络进行黑白名单管控接入的用户,验证学生/儿童身份,选择控制接入的学生/儿童终端,即:老师/家长在上网行为管理***平台对用户终端IP地址、MAC地址进行设定,选择控制接入的学生/儿童终端或客户身份;
S6,WLAN管理***及WiFi设备虚拟池组网络***:
所述WLAN管理***负责管理该场景下的多台设备,使所述多台设备形成虚拟池组化的局域网***,即一个所述局域网***ID号码及二维码对应多台WiFi设备,形成一个覆盖范围的池组化***,每个WiFi设备可被纳入多个SSID(服务集标识)号码,即WiFi设备与SSID号码是多对多的关系;所述WiFi设备是指专业的WiFi无线路由器、或AC/AP设备、或光网络单元(光猫)的WiFi模组。
如图1所示,本发明的上网行为管理***,用于向城域网的网管***和接入网的网管***发起请求,生成一条端到端的网络切片,具体地说:
1,负责接收来自用户客户端(手机APP或小程序)的学生/儿童网络专业切片的开通申请和响应;
2,负责对接城域网网管***,城域网网管***负责控制城域网BRAS等设备生成切片通道(虚拟专用网络);
3,负责对接接入网网管***,接入网网管***负责控制光线路终端OLT设备生成切片通道(虚拟专用网络);
4,负责对接WLAN管理***,WLAN管理***负责生成学生/儿童专用上网通道;
5,负责为每一场景(家庭或学校)生成一个学生/儿童网络对应的唯一ID,并生成二维码;二维码便于学生/儿童上网时扫码使用,学生/儿童上网生成自己的SSID和密码,即个人专用WIFI通道,学生/儿童上网通道均与上述端到端的运营商网络切片捆绑,即多对1的关系。
Claims (3)
1.一种上网行为管理控制方法,其特征在于:包括下述步骤:
S1,老师/家长在客户端上创建切片需求并提交到上网行为管理***,通过所述上网行为管理***查询运营商的网管***,将所述运营商网管***反馈的学校/家庭的签约带宽与所述老师/家长的自定义需求比对后,再反馈给上网行为管理***,上网行为管理***再将比对结果反馈给老师/家长,告知老师/家长能否满足提供其自定义的所需资源;
S2,若查询到所述的所需资源满足老师/家长的需求,老师/家长确定申请划分该资源,并将所述申请发送到上网行为管理***,上网行为管理***将指令提交运营商网管***,正式在对应的宽带网络划分切片,并根据用户自定义的需求设置相关参数;
S3,虚拟资源标识:上网行为管理***将虚拟专用网络映射生成***号码,并为其生成二维码标识,以便学生/儿童扫码进入该网络或通过输入ID生成个人WiFi通道;所述***号码包括切片的ID;
S4,虚拟专用网络管理:上网行为管理***将所述虚拟专用网络的网络信息,包括总速率、占用速率、学生/儿童终端连接情况及使用日志单独划分出来,用于老师/家长查询和管理其虚拟专用网络资源,实现该虚拟专用网络的自监控;
S5,所述学生/儿童应用流程:首先,应用模式设定为学生/儿童只能通过家庭/学校的WiFi上网,实现方法为:
a,通过运营商的无线基站或核心网功能屏蔽该家庭/学校区域的3G/4G/5G蜂窝信号;
b,学生/儿童无SIM卡,不能上无线蜂窝网络;
C,其他手机、电脑***管理软件禁用终端的无线蜂窝网络连接功能;
S5.1,学生/儿童通过手机APP、微信端小程序或其他手机客户端软件输入虚拟专用网络ID或通过扫码所述二维码标识进入上网行为管理***的学生/儿童端***,并对应到二维码标识所对应的虚拟专用网络;
S5.2,首次进入上网行为管理***的学生/儿童,在手机客户端填报个人身份实名信息,或由微信客户端直接提取本人微信实名信息,提交到上网行为管理***进行实名登录和验证;
S5.3,学生/儿童完成实名制登录和验证后,根据切片虚拟专用网络的应用场景不同,学生/儿童有以下应用模式:
S5.3.1,全面开放,不限制接入:学生/儿童在生成个人WiFi通道后,客户端软件直接调用手机客户端的连接功能,学生/儿童直接进入个人虚拟专用网络;
S5.3.2,采用黑白名单控制接入用户:老师/家长在上网行为管理***中对所述个人虚拟专用网络进行黑白名单管控接入的用户,验证学生/儿童身份,选择控制接入的学生/儿童终端;
S6,WLAN管理***及WiFi设备虚拟池组网络***:
所述WLAN管理***负责管理该场景下的多台设备,使所述多台设备形成虚拟池组化的局域网***,即一个所述局域网***ID号码及二维码对应多台WiFi设备,形成一个覆盖范围的池组化***,每个WiFi设备被纳入多个SSID号码,即WiFi设备与SSID号码是多对多的关系。
2.根据权利要求1所述的上网行为管理控制方法,其特征在于:S2中,所述相关参数包括应用时间、上下行速率、支持的所述学生/儿童终端数量;所述应用时间的设定是:当天或某天的几点到几;或设定为每天的几点到几点;由上网行为管理***根据该设定的网络开放时间自动激活该虚拟专用网络,提供学生/儿童使用。
3.根据权利要求1所述的上网行为管理控制方法,其特征在于: S6,所述WiFi设备是指专业的WiFi无线路由器、或AC/AP设备、或光网络单元的WiFi模组。
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