CN112799567A - 一种中小学电子教材在线备课*** - Google Patents

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Abstract

本发明是一种基于中小学电子教材的智能在线备课方法，包括电子教材管理；课程管理和备课功能；教师选择课程表，创建课程,***会根据所选的年级、学科和章节显示匹配的教材页面，老师可以在教材的任意位置加入多种格式的资源，资源分为图片、幻灯片、音频、视频、文档、试题、试卷多种类型，加入选择的位置，教材页面就会在选择的位置显示一个标签，标签根据资源类型显示不同的图案和标识，已加入的资源和删除也可以移除已经加入的资源，每一种资源都可以在线预览。优点是：教师可以很直观的在教材上做课程设计，用多样化的资源形式基于教材基础，就可以更好的帮助教师把课程讲的更精彩，学生更容易理解和学习。

Description

一种中小学电子教材在线备课***
技术领域
本发明涉及教育信息化领域，尤其涉及到信息化教育和资源共享的多样化资源设计智能备课***。
背景技术
目前，在教育行业中，国家积极推进信息化教育管理和资源均衡发展，尤其在教学过程中，教师的工作量繁重，加上很多年轻教师工作经验不足，提高教学管理效率和质量就尤为重要，信息化工具可以为教育工作者提供很强大的技术支持，鼓励校内教师校本资源建设，引进优质资源为教师服务，基于中小学给予电子教材智能在线备课方法，具有多样化、可视化设计理念，让教师和学生在教材的基础上通过多样化的资源更好的教学和学习，提高教学质量，提高教师工作效率。
发明内容
本发明的目的在于提供一种基于中小学给予电子教材智能在线备课的方法，解决教育行业中形式枯燥的教学问题，提高了教学质量。为了实现上述目的，本发明采用的技术方案如下：
一种基于中小学电子教材的智能在线备课方法，包括如下步骤：
S1、根据年级、学科、章节创建电子教材；
S2、根据年级、学科、章节创建课程，***会根据年级、学科和章节智能匹配电子教材；
S3、进入备课页面，显示与课程匹配的电子教材，备课页面左侧提供教学设计目录，中间是电子教材显示区域，右侧是资源栏区域，页面右侧是资源栏，有本地资源和网络资源，提供资源类型和关键字搜索，资源类型有图片、幻灯片、文档、音频、视频、试题、试卷7种类型，电子教材页面可以设置单页或双页显示，教材会根据章节选择显示起始页和结束页，还提供能上一页和下一页的翻阅功能，便于各种终端使用，PC鼠标点击翻阅、平板电脑和触摸屏电脑实现手指滑动翻页功能。
S4、鼠标在电子教材页面范围内移动时，光标会显示点击加入资源，鼠标点击电子教材的任意位置，即可在电子教材点击的位置显示图案标记，用鼠标选中资源拖动到电子教材选定的位置，加入资源的标签会根据资源类型显示相关的图标和标记，便于教师区分和浏览。
S5、所有的资源都提供在线浏览功能，多页资源提供上一页和下一页翻页功能，视频和音频提供播放功能。
本发明的有益效果是：1、帮助老师解决了备课的资源整理问题；2、降低老师的工作复杂度，提高老师工作效率，在一个备课过程中就可以完成整节课堂需要的所有资源；3、在教材上就可以完成课程设计过程；4、具有过程设计和多样化的教学设计，使学生更容易接受。
附图说明
图1本发明实施例中备课方法的业务流程图
图2本发明实施例中创建电子教材
图3本发明实施例中创建课程
图4本发明实施例中备课
图5本发明实施例中浏览课程
具体实施方式
为了是本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图，对本发明进一步详细说明。应当理解，此处所描述的实施方式仅仅用于解释本发明，并不用于限定本发明。
实施案例一
如图1至图5所示，本实施案例中提供一种基于中小学给予电子教材智能在线备课的方法，包括如下步骤，
S1、根据年级、学科、章节创建电子教材；
S2、根据年级、学科、章节创建课程，***会根据年级、学科和章节智能匹配电子教材；
S3、进入备课页面，显示与课程匹配的电子教材，备课页面左侧提供教学设计目录，中间是电子教材显示区域，右侧是资源栏区域，页面右侧是资源栏，有本地资源和网络资源，提供资源类型和关键字搜索，资源类型有图片、幻灯片、文档、音频、视频、试题、试卷7种类型，电子教材页面可以设置单页或双页显示，教材会根据章节选择显示起始页和结束页，还提供能上一页和下一页的翻阅功能，便于各种终端使用，PC鼠标点击翻阅、平板电脑和触摸屏电脑实现手指滑动翻页功能。
S4、鼠标在电子教材页面范围内移动时，光标会显示点击加入资源，鼠标点击电子教材的任意位置，即可在电子教材点击的位置显示图案标记，用鼠标选中资源拖动到电子教材选定的位置，加入资源的标签会根据资源类型显示相关的图标和标记，便于教师区分和浏览。
S5、所有的资源都提供在线浏览功能，多页资源提供上一页和下一页翻页功能，视频和音频提供播放功能。
本实施例中，所述基于电子教材的智能备课***，***管理了中小学各个年级和学科的电子教材、资源和课程管理，使用新颖的备课方式和多样化的资源，使得教师备课简便易行，学生听课通俗易懂，提高教学质量。
通过采用本发明公开的上述技术方案，得到了以下有益的效果：帮助老师解决了备课的资源整理问题，降低老师的工作复杂度，提高老师工作效率，在一个备课过程中就可以完成整节课堂需要的所有资源，在教材上就可以完成课程设计过程，具有过程设计和多样化的教学设计，是学生更容易接受。
以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和优化，这些改进和优化也应视为本发明的保护范围。

Claims (2)

1.一种电子教材管理***，其特征在于，包括：
通过PC端浏览器登录***，进入电子教材管理***，根据年级、学科创建电子教材，电子教材具有章节、页码属性。
2.一种备课的方法，其特征在于，包括：
根据年级、学科、章节创建课程，***智能引用相关的电子教材信息，提供单页显示和双叶显示设置，教材会根据章节选择显示起始页和结束页，还提供能上一页和下一页的翻阅功能，便于各种终端使用，PC鼠标点击翻阅、平板电脑和触摸屏电脑实现手指滑动翻页功能。
鼠标在电子教材页面范围内移动时，光标会显示点击加入资源，鼠标点击电子教材的任意位置，即可在电子教材点击的位置显示图案标记，页面右侧是资源栏，有本地资源和网络资源，提供资源类型和关键字搜索，资源类型有图片、幻灯片、文档、音频、视频、试题、试卷7种类型，用鼠标选中资源拖动到电子教材选定的位置，加入资源的标签会根据资源类型显示相关的图标和标记，便于教师区分和浏览，所有的资源都提供在线浏览功能，多页资源提供上一页和下一页翻页功能，视频和音频提供播放功能。
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