CN111796846A - 信息更新方法、装置、终端设备及可读存储介质 - Google Patents

Abstract

本申请提供一种信息更新方法、装置、终端设备及可读存储介质，涉及信息处理技术领域。该方法包括：获取针对目标学生的信息更新指示；根据所述信息更新指示确定需更新的目标信息；显示对所述目标信息进行更新的更新动画。该方案避免了对学生的信息更新方式单一的问题，本方案可通过更新动画与学生进行互动，增加了教学过程中的趣味性。

Description

信息更新方法、装置、终端设备及可读存储介质

技术领域

本申请涉及信息处理技术领域，具体而言，涉及一种信息更新方法、装置、终端设备及可读存储介质。

背景技术

随着教育行业信息化和数字化校园的建设，目前大部分学校基本都实现了多媒体教学。教室一般都配置了电脑、投影仪或电子白板等设备，老师可以通过多媒体设备播放课件，以此提高课堂教学的生动性和学习效果。

但是这些多媒体设备仅能实现单向传播的教学效果，其与学生之间没有互动，使得教学过程比较单一，缺少趣味性。

发明内容

本申请实施例的目的在于提供一种信息更新方法、装置、终端设备及可读存储介质，用以改善现有技术中教学过程单一、缺少趣味性的问题。

第一方面，本申请实施例提供了一种信息更新方法，所述方法包括：

获取针对目标学生的信息更新指示；

根据所述信息更新指示确定需更新的目标信息；

显示对所述目标信息进行更新的更新动画。

在上述实现过程中，通过获取教师终端发送的针对学生的信息更新指示，并基于信息更新指示确定需更新的目标信息，在显示单元中显示对目标信息进行更新的更新动画，从而避免了对学生的信息更新方式单一的问题，本方案可通过更新动画与学生进行互动，增加了教学过程中的趣味性。

可选地，所述获取针对目标学生的信息更新指示，包括：

接收教师终端发送的信息更新指示，所述信息更新指示包括所述教师终端采集的目标学生终端的目标设备信息；

根据所述目标设备信息确定所述目标学生终端对应的目标学生；

确定所述信息更新指示为针对所述目标学生的信息更新指示。

在上述实现过程中，通过教师终端采集学生终端的设备信息，可增强教师与学生之间的互动。

可选地，所述根据所述目标设备信息确定所述目标学生终端对应的目标学生，包括：

从服务器获取各个学生与对应的学生终端的设备信息的对应关系；

根据所述目标设备信息从所述对应关系中查找与所述目标设备信息对应的学生；

将查找到的与所述目标设备信息对应的学生确定为所述目标学生终端对应的目标学生。

在上述实现过程中，通过基于学生终端的设备信息来确定目标学生，从而可快速准确地确定出目标学生。

可选地，所述目标设备信息为所述目标学生终端的媒体访问控制MAC地址。

可选地，所述教师终端中内置有NFC模块，每个学生终端中也内置有NFC模块，所述教师终端通过以下方式采集目标学生终端的目标设备信息：

所述教师终端通过内置的NFC模块与所述目标学生终端建立NFC连接；

所述教师终端通过内置的NFC模块向所述目标学生终端发送设备信息获取指令；

所述教师终端接收所述目标学生终端响应所述设备信息获取指令返回的所述目标设备信息。

在上述实现过程中，通过教师终端与学生终端建立NFC通信来获取学生终端的设备信息，由于NFC通信为短距离通信，所以教师和学生可以通过终端之间的接触来建立NFC连接，实现了教师和学生之间的互动。

可选地，根据所述信息更新指示确定需更新的目标信息之后，还包括：

向服务器发送目标信息更新指示，所述目标信息更新指示用于指示服务器对上一次更新的所述目标学生对应的目标信息进行更新。

可选地，所述显示对所述目标信息进行更新的更新动画，包括：

确定所述目标信息对应的信息类型；

获取针对所述信息类型对应的更新动画；

显示所述更新动画。

在上述实现过程中，针对目标信息的信息类型来显示对应的更新动画，以此可针对不同信息类型设置不同的更新动画，从而可为信息更新过程提供更多互动方式。

第二方面，本申请实施例提供了一种信息更新装置，所述装置包括：

更新指示获取模块，用于获取针对目标学生的信息更新指示；

信息确定模块，用于根据所述信息更新指示确定需更新的目标信息；

动画显示模块，用于显示对所述目标信息进行更新的更新动画。

可选地，所述更新指示获取模块，用于接收教师终端发送的信息更新指示，所述信息更新指示包括所述教师终端采集的目标学生终端的目标设备信息；根据所述目标设备信息确定所述目标学生终端对应的目标学生；确定所述信息更新指示为针对所述目标学生的信息更新指示。

可选地，所述更新指示获取模块，用于从服务器获取各个学生与对应的学生终端的设备信息的对应关系；根据所述目标设备信息从所述对应关系中查找与所述目标设备信息对应的学生；将查找到的与所述目标设备信息对应的学生确定为所述目标学生终端对应的目标学生。

可选地，所述目标设备信息为所述目标学生终端的媒体访问控制MAC地址。

可选地，所述教师终端中内置有NFC模块，每个学生终端中也内置有NFC模块，所述教师终端通过以下方式采集目标学生终端的目标设备信息：

所述教师终端通过内置的NFC模块与所述目标学生终端建立NFC连接；

所述教师终端通过内置的NFC模块向所述目标学生终端发送设备信息获取指令；

所述教师终端接收所述目标学生终端响应所述设备信息获取指令返回的所述目标设备信息。

可选地，所述装置还包括：

更新指示发送模块，用于向服务器发送目标信息更新指示，所述目标信息更新指示用于指示服务器对上一次更新的所述目标学生对应的目标信息进行更新。

可选地，所述动画显示模块，用于确定所述目标信息对应的信息类型；获取针对所述信息类型对应的更新动画；显示所述更新动画。

第三方面，本申请实施例提供一种终端设备，包括处理器以及存储器，所述存储器存储有计算机可读取指令，当所述计算机可读取指令由所述处理器执行时，运行如上述第一方面提供的所述方法中的步骤。

第四方面，本申请实施例提供一种可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时运行如上述第一方面提供的所述方法中的步骤。

本申请的其他特征和优点将在随后的说明书阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本申请实施例了解。本申请的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例的技术方案，下面将对本申请实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本申请的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本申请实施例提供的用于执行信息更新方法的终端设备的结构示意图；

图2为本申请实施例提供的一种信息更新方法的流程图；

图3为本申请实施例提供的一种信息更新装置的结构框图。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

本申请实施例提供一种信息更新方法，通过获取教师终端发送的针对学生的信息更新指示，并基于信息更新指示确定需更新的目标信息，在显示单元中显示对目标信息进行更新的更新动画，从而避免了对学生的信息更新方式单一的问题，本方案可通过更新动画与学生进行互动，并且增强了教学过程中的互动性。

请参照图1，图1为本申请实施例提供的一种用于执行信息更新方法的终端设备的结构示意图，所述终端设备可以包括：至少一个处理器110，例如CPU，至少一个通信接口120，至少一个存储器130和至少一个通信总线140。其中，通信总线140用于实现这些组件直接的连接通信。其中，本申请实施例中设备的通信接口120用于与其他节点设备进行信令或数据的通信。存储器130可以是高速RAM存储器，也可以是非易失性的存储器(non-volatilememory)，例如至少一个磁盘存储器。存储器130可选的还可以是至少一个位于远离前述处理器的存储装置。存储器130中存储有计算机可读取指令，当所述计算机可读取指令由所述处理器110执行时，终端设备执行下述图2所示方法过程，例如，存储器130可用于存储各个学生对应的信息，处理器110在对某个学生进行更新时，可从存储器130中调取该学生的信息，并针对该学生的信息进行更新。

终端设备还可以包括有一显示单元(图1中未示出)，该显示单元可用于显示由用户输入的信息或提供给用户的信息以及终端设备的各种菜单界面，如在本申请实施例中，该显示单元可用于在对学生进行信息更新时显示对应的更新动画。该显示单元可包括显示面板，可选的，可以采用LCD(Liquid Crystal Display，液晶显示器)或OLED(OrganicLight-Emitting Diode，有机发光二极管)等形式来配置显示面板。

上述的终端设备可以是桌上型计算机、笔记本、掌上电脑及投影仪、智能电视、服务器等计算设备。

另外，终端设备上还可以安装一应用程序，该应用程序用于执行本申请实施例提供的信息更新方法，该应用程序可以用于在教学过程中输出相应的教学视频，更新学生的相关信息等。

本领域技术人员可以理解，图1所示的结构仅为示意，所述终端设备还可包括比图1中所示更多或者更少的组件，或者具有与图1所示不同的配置，例如所述终端设备还可以包括输入输出设备、网络接入设备等。

下面提供一种本申请示例性的应用场景，本领域技术人员可结合该应用场景来理解本申请的信息更新方法。例如，在对小朋友的教学场景中，为了实现老师与小朋友更多的互动，老师在小朋友表现良好的情况下，可以对小朋友进行奖励，如以加分的形式进行奖励，或者以赠送虚拟礼物的形式进行奖励，若在一定时间段后，该小朋友的分数或者虚拟礼物达到可以兑换实际礼物的条件时(如累计达到50分可以兑换一个小娃娃)，则小朋友可以将分数或者虚拟礼物进行兑换，该方式可以在对小朋友的教学场景下实现对小朋友的互动教学，提高小朋友的积极性。现有技术中针对该场景，是通过老师记录每个学生的分数或者虚拟礼物，如在某个小朋友的分数需要增加时，老师可以在电脑上进行相关操作，如更改该小朋友的分数等。

但是该现有技术中是通过老师手动修改分数，小朋友并不能直接感受到分数的增加，而本方案中，为了进一步增加课程互动性以及趣味性，上述对小朋友进行加分或者赠送虚拟礼物的形式可以通过终端设备来记录，然后在进行加分或者赠送虚拟礼物时可通过安装在教室内的一显示屏来显示相应的更新动画，这样小朋友即可直接观看到其接收到奖励的动画过程，如此可增强课堂上终端设备与小朋友的互动。

可以理解地，在教学过程中，针对学生的信息还可以涉及到其他信息，如学生的生理特征数据、学生的考试成绩、签到信息等等，学生的生理特征数据可以包括有能量消耗、心率，对于跳舞教学场景下，生理特征数据还可以包括学生的动作数据。在对学生的生理特征数据进行更新时，也可以显示对应的更新动画，这样可使学生更加直观的观看到自身生理数据的变化过程。

为了便于理解，下面结合上述应用场景对本申请实施例提供的信息更新方法进行介绍。

请参照图2，图2为本申请实施例提供的一种信息更新方法的流程图，该方法应用于上述的终端设备，该方法包括如下步骤：

步骤S110：获取针对目标学生的信息更新指示。

本申请实施例中，对学生进行更新的信息在上述应用场景下可以是指对小朋友的分数进行更新，或者对小朋友已有的虚拟礼物进行更新，或者是指其他信息(如上课状态)的更新。

其中，在需要对目标学生的信息进行更新时，可以通过教师在终端设备上点击针对该目标学生的信息更新按键，从而可触发信息更新指示。

或者，为了便于实现教师与终端设备的交互，信息更新指示也可以是教师终端发送给终端设备的，如教师终端可以为手机、手环、智能穿戴设备等，这样教师在确定需要对某个学生(本申请中称为目标学生)的相关信息进行更新时，可通过如手环触发信息更新指示，具体可以是教师在手环的触控屏上点击信息更新按钮，或者按下手环上的信息更新按键，从而可触发信息更新指示，手环可将该信息更新指示发送给终端设备，从而终端设备可获取教师终端发送的信息更新指示，该信息更新指示用于指示终端设备对目标学生的相关信息进行更新。

或者，为了便于实现学生与终端设备的交互，信息更新指示也可以是学生终端发送给终端设备的，如学生终端可以为手机、手环、智能穿戴设备等，学生终端还可以智能课桌，即在智能课桌上安装有智能终端等，终端设备可与智能课桌进行通信，这样目标学生可通过学生终端触发相应的信息更新指示，并将信息更新指示发送给终端设备。

需要说明的是，本申请实施例的目标学生可以是指教学过程中的其中一个需要进行信息更新的信息，若存在多个需要进行信息更新的学生时，针对每个学生的信息更新方式均可以采用本申请中的信息更新方法实现，本申请实施例中以目标学生的信息更新为例进行说明，在此不针对每个学生的信息更新过程分别进行说明。

步骤S120：根据所述信息更新指示确定需更新的目标信息。

终端设备在获取到信息更新指示后，可根据信息更新指示所指示的需更新的信息确定需更新的目标信息，如若需要对学生的分数进行更新，则教师可触发针对学生分数进行更新的信息更新指示，例如，教师在终端设备上选择该目标学生的分数，然后点击对该分数进行加分的按钮，即可触发对分数进行加分的信息更新指示，终端设备在获得该信息更新指示后，即可获知该信息更新指示所指示的需更新的目标信息为目标学生的分数。

步骤S130：显示对所述目标信息进行更新的更新动画。

为了增强教学趣味性，终端设备在确定需更新的目标信息后，还可以显示对目标信息进行更新的更新动画。在一些实施方式中，终端设备可以是指带有显示单元的终端设备，这样终端设备可以直接显示对应的更新动画。在另一些实施例中，终端设备可以为后台服务器，则在教室可以安装一显示装置，终端设备可将更新动画发送至显示装置进行显示。

在具体实现过程中，针对学生的分数的更新动画可以有多种实现方式，如在显示画面中显示该学生的图像，并在该学生的图像的上显示点赞的动画效果，然后在图像的左上角显示分数加1的动画效果；或者分数可以以虚拟礼物数量来表示，这样在更新分数时，其对应的更新动画可以为赠送虚拟礼物(如小红花等)的动画过程。

可以理解地，针对目标信息的更新动画可以自行预定义，以实现在更新目标信息时显示对应的更新动画即可，从而可通过更新动画达到对学生的一种鼓励，或者为学生呈现一种更直观的信息更新过程，使学生能够更加身临其境地感受其信息的更新过程。

在上述实现过程中，通过获取教师终端发送的针对学生的信息更新指示，并基于信息更新指示确定需更新的目标信息，在显示单元中显示对目标信息进行更新的更新动画，从而避免了对学生的信息更新方式单一的问题，本方案可通过更新动画与学生进行互动，增加了教学过程中的趣味性。

在上述步骤S110中，终端设备可以通过教师终端获取针对目标学生的信息更新指示，而为了准确识别目标学生，在具体应用过程中，每个参与上课的学生可佩带一学生终端，如手机或手环等。这种场景下，教师终端可向终端设备发送信息更新指示，该信息更新指示包括教师终端采集的目标学生终端的目标设备信息，终端设备即可从接收的信息更新指示中获取该目标设备信息，然后根据目标设备信息确定目标学生终端对应的目标学生，这样终端设备即可确定接收的信息更新指示为针对目标学生的信息更新指示，即确定该信息更新指示为针对目标学生的信息更新指示。

例如，教师在确定需要对某个学生的分数进行加分后，可将教师终端与该学生的学生终端建立连接，以获取该学生终端的设备信息。终端设备中可存储有各个学生终端的设备信息与对应学生的身份信息之间的对应关系，如其学生的身份信息可包括姓名、性别、年龄、班级等。这样终端设备在获得目标设备信息后，可基于上述的对应关系查找到与目标设备信息对应的目标学生的身份信息，从而即可确定出目标学生，进而可确定教师终端发送的信息更新指示为针对目标学生的信息更新指示。当然，教师终端也可以在向终端设备发送信息更新指示时携带目标学生终端的目标设备信息，从而可使终端设备基于目标设备信息确定该信息更新指示是针对哪个学生的信息更新。

在上述实现过程中，通过教师终端采集学生终端的设备信息，可增强教师与学生之间的互动。

由于终端设备的存储空间可能有限，所以，还可以将上述学生的身份信息与对应的学生终端的设备信息的对应关系存储在另一服务器中，终端设备可以与服务器之间建立通信连接，这样终端设备在确定目标学生时，还可以从服务器中获取各个学生与对应的学生终端的设备信息的对应关系，然后根据目标设备信息从该对应关系中查找与目标设备信息对应的学生，将查找到的与目标设备信息对应的学生确定为目标学生终端对应的目标学生。

其中，学生终端的设备信息可以是指学生终端的设备标识，其设备标识可以是指学生终端的媒体访问控制(Media Access Control，MAC)地址，即上述目标学生终端的目标设备信息也可以是指目标学生终端的MAC地址，或者设备标识也可以是指为各个学生终端分配的标识。其中，学生终端的设备信息与学生(即学生信息)之间的对应关系可如下表所示：

服务器中可存储如上述表中所示的设备信息与学生信息之间的对应关系，这样终端设备即可从服务器中获取目标设备信息对应的学生信息，基于该学生信息即可确定目标学生。

服务器中还可以存储有关于各个学生的相关信息，如学生的学***时表现情况、分数、上述举例的学生的生理特征数据等等，学生的生理特征数据可以通过学生终端进行采集，学生终端可将采集的生理特征数据发送给服务器进行存储，这样终端设备在确定出目标学生后，可从服务器中调取该目标学生的相关信息，然后根据信息更新指示从相关信息中确定需要更新的信息，从而可实现对相关信息的更新。

在上述实现过程中，通过基于学生终端的设备信息来确定目标学生，从而可快速准确地确定出目标学生。

为了便于教师终端采集学生终端的设备信息，且实现教师与学生之间的互动，教师终端中可以内置有近距离无线通信(Near Field Communication，NFC)模块，每个学生终端中也内置有NFC模块，教师终端采集目标学生终端的目标设备信息的过程如下：教师终端通过内置的NFC模块与目标学生终端建立NFC连接，在建立NFC连接后，教师终端可通过内置的NFC模块向目标学生终端发送设备信息获取指令，学生终端在接收到设备信息获取指令后，将自身的目标设备信息发送给教师终端，所以，教师终端即可接收目标学生终端响应设备信息获取指令返回的目标设备信息。

在对小朋友的教学场景下，为了增强教师与小朋友之间的互动，教师终端可以与学生终端之间通过NFC建立连接，如想要对某个小朋友进行加分时，教师可以将教师手环与小朋友佩戴的手环接触碰一下，这样即可将教师手环与学生手环建立NFC通信，对于建立NFC通信的详细过程可参照现有技术中的相关实现过程，在此不做过多介绍。

教师终端在与目标学生终端建立NFC连接后，向目标学生终端发送设备信息获取指令，目标学生终端在接收到设备信息获取指令后，可对该指令进行循环冗余校验码(Cyclic Redundancy Check，CRC)校验，其具体的校验方式可参照现有技术中的相关实现过程，在此不过多描述。目标学生终端在对设备信息获取指令校验成功后，可向教师终端返回一应答指令，该应答指令携带有目标学生终端的目标设备信息，教师终端接收到该应答指令后，可以先对该应答指令进行CRC校验，在校验成功后，获取目标设备信息进行保存。

教师终端可以与终端设备通过蓝牙或者无线保真(Wireless-Fidelity，WiFi)建立连接，这样教师终端即可通过蓝牙或WiFi向终端设备发送对应的信息更新指示。终端设备在接收到该信息更新指示后，也可对该信息更新指示进行CRC校验，在校验成功后，则根据目标学生终端的目标设备信息从服务器查找对应的目标学生，并对该目标学生的信息进行更新，以及显示对应的更新动画。

其中，教师终端在获取到目标设备信息后可自动触发生成信息更新指示，这样可无需教师在教师终端或终端设备上手动触发信息更新指示，整个交互过程更加简单、便捷。

在上述实现过程中，通过教师终端与学生终端建立NFC通信来获取学生终端的设备信息，由于NFC通信为短距离通信，所以教师和学生可以通过终端之间的接触来建立NFC连接，实现了教师和学生之间的互动。

在一些实施方式中，终端设备在根据信息更新指示确定需要更新的目标信息后，可以在显示更新动画的同时也对目标信息进行更新，若目标信息存储在另一服务器中时，则终端设备可以向服务器发送目标信息更新指示，目标信息更新指示用于指示服务器对上一次更新的目标学生对应的目标信息进行更新。

例如，若教师终端对目标学生的分数进行更新，如在原来分数的基础上加一分，则可以向服务器发送相应的针对目标信息的目标信息更新指示，服务器在接收到该目标信息更新指示后，调取该目标学生的目标信息，然后对该目标信息进行更新。目标信息在每次更新后，服务器将更新后的目标信息进行存储，以便于下次在对目标信息进行更新时，可以在上次保存的目标信息的基础上进行更新。

为了便于获知目标学生的目标信息的更新过程，服务器还可以保存目标信息的更新过程，其更新过程可以包括更新时间点、每次更新的信息(如加一分或减一分等)，这样可学期结束后对提取目标学生的目标信息的更新过程，从而可对目标学生的成长情况进行分析等。

在上述实施例的基础上，终端设备中可以存储有针对目标信息进行更新时的更新动画，则在显示目标信息对应的更新动画时，可以先获取针对目标信息进行更新的更新动画后，再显示对应的更新动画。

在另外一些实施方式中，针对不同的信息类型可以设置不同的更新动画，例如，针对加分类型，其对应的更新动画可以为在学生的图像上显示点赞的动画；针对减分类型，其对应的更新动画可以是在该学生的分数上减分即可；针对签到信息，其对应的更新动画可以为签到后逐渐显示学生的图像，或者为该学生添加对应的签到标识的动画。学生的信息还可包括课堂表现，如分为：非常好、很好、好、一般、差等几个等级，在对课堂表现类型的信息进行更新时，如若该学生的课堂表现为非常好，则可以在学生的图像上显示“一朵红花逐渐绽开”的更新动画，若课堂表现为差，则对应的更新动画为“红花从绽开变为合拢”。

可以理解地，针对不同的信息类型可以设置不同的更新动画，这样可进一步增强教学的趣味性，所以，终端设备在显示目标信息的更新动画时，可以先确定目标信息对应的信息类型，然后获取针对信息类型对应的更新动，然后再显示对应的更新动画。

其中，可以在终端设备或者服务器中存储不同的信息类型对应的更新动画，这些信息是指涉及到课堂教学中针对学生的表现所设置的信息。当然，终端设备或服务器中还存储有各种信息对应的信息类型，这样终端设备在确定目标信息后，则可获取目标信息对应的信息类型，然后从自身或者服务器存储的不同信息类型对应的更新动画中获取目标信息的信息类型对应的更新动画，并显示该更新动画。

在其他一些实施例中，上述的目标信息可以是指对学生的奖励信息，这样目标信息对应的信息类型可以是指对学生的奖励类型，如加分、赠送小红花、鼓掌等，针对不同的信息类型可设置有不同的更新动画。上述在确定目标信息对应的信息类型时，也可以是教师通过在教师终端选择目标信息对应的信息类型，如选择加分形式，教师终端可将选择的信息类型发送给终端设备，终端设备可确定该信息类型对应的更新动画，然后进行显示。

或者，信息类型可以通过教师终端与学生终端之间的交互方式来确定，举例来说，如针对上述的加分、赠送小红花、鼓掌等这些信息类型，针对加分类型，若教师终端与学生终端碰撞一次，教师终端则确定信息类型为加分类型，若教师终端与学生终端连续碰撞两次，则确定信息类型为鼓掌类型，若教师终端与学生终端的交互方式为连续碰撞三次，则确定信息类型为赠送小红花。教师终端可将确定的信息类型发送给终端设备，从而终端设备可获得目标信息对应的信息类型，然后可显示该信息类型对应的更新动画，如信息类型为赠送小红花，则更新动画为赠送小红花的动画。若信息类型对应的更新动画有多种时，终端设备可以选择任意一种更新动画来显示，或者针对不同的学生设置不同的更新动画，如对于学生1进行奖励时，其更新动画为赠送小红花，对于学生2进行奖励时，其更新动画为鼓掌等。

另外，可以上述通过教师终端与学生终端的交互方式来确定信息类型，其教师终端与学生终端的交互方式仅为举例，在实际应用中，其可以针对不同的信息类型设置不同的交互方式，在此不一一举例说明。

在上述实现过程中，针对目标信息的信息类型来显示对应的更新动画，以此可针对不同信息类型设置不同的更新动画，从而可为信息更新过程提供更多互动方式。

在另外一些实施方式中，终端设备在确定目标信息的更新动画时，还可以将多个预设更新动画发送给目标学生终端，由目标学生终端从多个预设更新动画中选择一个更新动画，然后将选择的更新动画发送给终端设备，由终端设备显示该更新动画。

或者，终端设备在确定目标信息后，可以向目标学生终端发送动画获取指令，目标学生可在目标学生终端上自己输入想要显示的更新动画，然后将确定的更新动画发送给终端设备，由终端设备进行显示，从而增强了终端设备与学生之间的互动。

请参照图3，图3为本申请实施例提供的一种信息更新装置200的结构框图，该装置200可以是终端设备上的模块、程序段或代码。应理解，该装置200与上述图2方法实施例对应，能够执行图2方法实施例涉及的各个步骤，该装置200具体的功能可以参见上文中的描述，为避免重复，此处适当省略详细描述。

可选地，所述装置200包括：

更新指示获取模块210，用于获取针对目标学生的信息更新指示；

信息确定模块220，用于根据所述信息更新指示确定需更新的目标信息；

动画显示模块230，用于显示对所述目标信息进行更新的更新动画。

可选地，所述更新指示获取模块210，用于接收教师终端发送的信息更新指示，所述信息更新指示包括所述教师终端采集的目标学生终端的目标设备信息；根据所述目标设备信息确定所述目标学生终端对应的目标学生；确定所述信息更新指示为针对所述目标学生的信息更新指示。

可选地，所述更新指示获取模块210，用于从服务器获取各个学生与对应的学生终端的设备信息的对应关系；根据所述目标设备信息从所述对应关系中查找与所述目标设备信息对应的学生；将查找到的与所述目标设备信息对应的学生确定为所述目标学生终端对应的目标学生。

可选地，所述目标设备信息为所述目标学生终端的媒体访问控制MAC地址。

可选地，所述教师终端中内置有NFC模块，每个学生终端中也内置有NFC模块，所述教师终端通过以下方式采集目标学生终端的目标设备信息：

所述教师终端通过内置的NFC模块与所述目标学生终端建立NFC连接；

所述教师终端通过内置的NFC模块向所述目标学生终端发送设备信息获取指令；

所述教师终端接收所述目标学生终端响应所述设备信息获取指令返回的所述目标设备信息。

可选地，所述装置200还包括：

更新指示发送模块，用于向服务器发送目标信息更新指示，所述目标信息更新指示用于指示服务器对上一次更新的所述目标学生对应的目标信息进行更新。

可选地，所述动画显示模块230，用于确定所述目标信息对应的信息类型；获取针对所述信息类型对应的更新动画；显示所述更新动画。

本申请实施例提供一种可读存储介质，所述计算机程序被处理器执行时，执行如图2所示方法实施例中终端设备所执行的方法过程。

本实施例公开一种计算机程序产品，所述计算机程序产品包括存储在非暂态计算机可读存储介质上的计算机程序，所述计算机程序包括程序指令，当所述程序指令被计算机执行时，计算机能够执行上述各方法实施例所提供的方法，例如，包括：获取针对目标学生的信息更新指示；根据所述信息更新指示确定需更新的目标信息；显示对所述目标信息进行更新的更新动画。

综上所述，本申请实施例提供一种信息更新方法、装置、终端设备及可读存储介质，通过获取教师终端发送的针对学生的信息更新指示，并基于信息更新指示确定需更新的目标信息，在显示单元中显示对目标信息进行更新的更新动画，从而避免了对学生的信息更新方式单一的问题，本方案可通过更新动画与学生进行互动，增加了教学过程中的趣味性。

在本申请所提供的实施例中，应该理解到，所揭露装置和方法，可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，所述单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，又例如，多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个***，或一些特征可以忽略，或不执行。另一点，所显示或讨论的相互之间的耦合或直接耦合或通信连接可以是通过一些通信接口，装置或单元的间接耦合或通信连接，可以是电性，机械或其它的形式。

另外，作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本实施例方案的目的。

再者，在本申请各个实施例中的各功能模块可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或两个以上模块集成形成一个独立的部分。

在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。

以上所述仅为本申请的实施例而已，并不用于限制本申请的保护范围，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种信息更新方法，其特征在于，所述方法包括：

获取针对目标学生的信息更新指示；

根据所述信息更新指示确定需更新的目标信息；

显示对所述目标信息进行更新的更新动画。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取针对目标学生的信息更新指示，包括：

接收教师终端发送的信息更新指示，所述信息更新指示包括所述教师终端采集的目标学生终端的目标设备信息；

根据所述目标设备信息确定所述目标学生终端对应的目标学生；

确定所述信息更新指示为针对所述目标学生的信息更新指示。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述根据所述目标设备信息确定所述目标学生终端对应的目标学生，包括：

从服务器获取各个学生与对应的学生终端的设备信息的对应关系；

根据所述目标设备信息从所述对应关系中查找与所述目标设备信息对应的学生；

将查找到的与所述目标设备信息对应的学生确定为所述目标学生终端对应的目标学生。

4.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述目标设备信息为所述目标学生终端的媒体访问控制MAC地址。

5.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述教师终端中内置有NFC模块，每个学生终端中也内置有NFC模块，所述教师终端通过以下方式采集目标学生终端的目标设备信息：

所述教师终端通过内置的NFC模块与所述目标学生终端建立NFC连接；

所述教师终端通过内置的NFC模块向所述目标学生终端发送设备信息获取指令；

所述教师终端接收所述目标学生终端响应所述设备信息获取指令返回的所述目标设备信息。

6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述信息更新指示确定需更新的目标信息之后，还包括：

向服务器发送目标信息更新指示，所述目标信息更新指示用于指示服务器对上一次更新的所述目标学生对应的目标信息进行更新。

7.根据权利要求1-6任一所述的方法，其特征在于，所述显示对所述目标信息进行更新的更新动画，包括：

确定所述目标信息对应的信息类型；

获取针对所述信息类型对应的更新动画；

显示所述更新动画。

8.一种信息更新装置，其特征在于，所述装置包括：

更新指示获取模块，用于获取针对目标学生的信息更新指示；

信息确定模块，用于根据所述信息更新指示确定需更新的目标信息；

动画显示模块，用于显示对所述目标信息进行更新的更新动画。

9.一种终端设备，其特征在于，包括处理器以及存储器，所述存储器存储有计算机可读取指令，当所述计算机可读取指令由所述处理器执行时，运行如权利要求1-7任一所述的方法。

10.一种可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时运行如权利要求1-7任一所述的方法。

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