CN111520591A

CN111520591A - 多媒体教学装置

Info

Publication number: CN111520591A
Application number: CN202010351219.1A
Authority: CN
Inventors: 张贞贞
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2020-04-28
Filing date: 2020-04-28
Publication date: 2020-08-11

Abstract

本发明属于教学装置技术领域，尤其是多媒体教学装置，针对上述专利中的教学装置不方便调节装置的角度，导致有些时候无法使人们看到清晰的画面，同时展示的过程中无法进行稳定的支撑，导致装置稳定性能差的问题，现提出以下方案，包括基座，所述基座的顶部外壁通过螺钉固定有设备箱，且设备箱的底部内壁设置有固定框，所述固定框的内壁通过轴承连接有双向螺纹杆，且双向螺纹杆的外壁套接有两个滑动环。本发明控制电动伸缩杆活塞杆伸长将支撑杆调节至倾斜的状态，这样支撑杆就可以当作把手使用，推动装置进行移动，方便调节装置的角度，使人们看到清晰的画面，展示的过程中能够进行稳定的支撑，装置的稳定性能好。

Description

多媒体教学装置

技术领域

本发明涉及教学装置技术领域，尤其涉及多媒体教学装置。

背景技术

多媒体是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式，在计算机***中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体，使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能，在现代教学的过程中，常常使用多媒体进行教学。

经检索，中国专利授权号为CN206594435U，公开了一种多媒体教学装置，包括行走轮、加强筋、蓄电池和安装支架，所述行走轮的顶端安装有固定底座，且固定底座和支撑杆相连接，所述加强筋固定于支撑杆的底端，且加强筋的上方固定有缓冲弹簧。

上述专利中的教学装置不方便调节装置的角度，导致有些时候无法使人们看到清晰的画面，同时展示的过程中无法进行稳定的支撑，导致装置的稳定性能差，显然已经无法满足人们的使用需求。

发明内容

基于上述专利中的教学装置不方便调节装置的角度，导致有些时候无法使人们看到清晰的画面，同时展示的过程中无法进行稳定的支撑，导致装置的稳定性能差的技术问题，本发明提出了多媒体教学装置。

本发明提出的多媒体教学装置，包括基座，所述基座的顶部外壁通过螺钉固定有设备箱，且设备箱的底部内壁设置有固定框，所述固定框的内壁通过轴承连接有双向螺纹杆，且双向螺纹杆的外壁套接有两个滑动环，两个所述滑动环相对一侧外壁铰接有同一个升降架，且升降架的顶部外壁设置有滑动板，所述滑动板的顶部外壁通过螺钉固定有升降柱，且升降柱的顶部外壁通过螺钉固定有安装框，所述安装框的两侧内壁通过轴承连接有同一个液晶显示屏，且液晶显示屏的一端设置有套管，所述套管的内壁设置有连接弹簧，且连接弹簧远离套管的一端设置有限位柱，所述限位柱的外壁通过螺钉固定有等距离分布的限位板，且限位柱远离连接弹簧的一端设置有转板，所述转板靠近安装框的一侧外壁设置有两个插柱，且安装框的外壁开设有等距离环形分布的插孔，所述插柱与插孔相适配，所述基座顶部外壁的一侧设置有支撑杆，且支撑杆的顶部外壁开设有凹槽，所述凹槽的内壁滑动连接有伸缩杆，且伸缩杆的外壁套接有复位弹簧，所述伸缩杆位于复位弹簧上方的外壁套接有固定板，且伸缩杆的顶端设置有支撑板。

优选地，所述设备箱的一侧外壁通过螺钉固定有电动机，且电动机的输出轴通过联轴器与双向螺纹杆的一端相连接。

优选地，所述设备箱的两侧内壁均开设有滑动槽，且滑动槽的内壁滑动连接有滚轮，滚轮远离滑动槽的一端通过螺钉与滑动板相连接。

优选地，所述设备箱的另一侧外壁铰接有电动伸缩杆，且电动伸缩杆活塞杆的一端与支撑杆的外壁相铰接。

优选地，所述基座底部外壁的四角处均开设有收缩槽，且收缩槽的顶部内壁通过螺钉固定有液压杆，液压杆活塞杆的一端通过螺钉固定有万向轮。

优选地，所述双向螺纹杆的外壁开设有两种反向设置的螺纹，且两种螺纹在双向螺纹杆上的长度相同。

优选地，所述基座的底部外壁开设有第一防滑槽，且第一防滑槽的截面为长方形结构。

优选地，所述限位板的数量为四个，且四个限位板呈十字型结构。

优选地，所述基座的两侧外壁均设置有防滑板，且防滑板的截面为直角三角形结构，防滑板的底部外壁设置有第二防滑槽。

本发明中的有益效果为：

1、该多媒体教学装置，通过设置有转板、弹簧和支撑杆，当显示屏的角度需要进行调节时，用手握住转板向外拉动转板，限位柱与插孔分离，这是就可以转动转板从而带动显示屏转动，转动后松开转板，限位柱能够在弹簧的作用下卡到插孔内，从而完成调节后显示屏的固定，角度调节方便，当显示屏使用时，可以控制电动伸缩杆活塞杆缩短将支撑杆调节至竖直的状态，这样支撑板就可以对安装框进行固定，当显示屏不使用时，控制电动伸缩杆活塞杆伸长将支撑杆调节至倾斜的状态，这样支撑杆就可以当作把手使用，推动装置进行移动，方便调节装置的角度，使人们看到清晰的画面，展示的过程中能够进行稳定的支撑，装置的稳定性能好。

2、该多媒体教学装置，通过设置有液压杆和滚轮，控制液压杆活塞杆伸长，万向轮能够从收缩槽内顶出，便于装置移动，控制液压杆活塞杆收缩，万向轮收入至收缩槽内基座接触地面对装置进行固定，移动和固定都十分方便，滚轮能够在滑动槽内滑动，能够提高了装置在调节高度是的稳定性。

3、该多媒体教学装置，通过设置有防滑板和第二防滑槽，防滑板为三角形结构，能够从装置的两侧对装置进行辅助支撑，第二防滑槽能够起到良好的防滑效果，可以有效防止装置在固定过程中滑动的情况发生，进一步提高了装置的稳定性。

该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现。

附图说明

图1为本发明提出的多媒体教学装置的整体结构示意图；

图2为本发明提出的多媒体教学装置的支撑杆结构立体图；

图3为本发明提出的多媒体教学装置的转板结构示意图；

图4为本发明提出的多媒体教学装置A处的放大结构示意图；

图5为本发明提出的多媒体教学装置B处的放大结构示意图。

图中：1滑动板、2滚轮、3升降架、4电动机、5固定框、6液压杆、7双向螺纹杆、8第一防滑槽、9滑动环、10基座、11万向轮、12第二防滑槽、13防滑板、14电动伸缩杆、15支撑杆、16升降柱、17安装框、18液晶显示屏、19复位弹簧、20固定板、21支撑板、22转板、23插柱、24限位板、25限位柱、26伸缩杆、27套管、28连接弹簧。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

实施例1：

参照图1-5，多媒体教学装置，包括基座10，基座10的顶部外壁通过螺钉固定有设备箱，且设备箱的底部内壁设置有固定框5，固定框5的内壁通过轴承连接有双向螺纹杆7，且双向螺纹杆7的外壁套接有两个滑动环9，两个滑动环9相对一侧外壁铰接有同一个升降架3，且升降架3的顶部外壁设置有滑动板1，滑动板1的顶部外壁通过螺钉固定有升降柱16，且升降柱16的顶部外壁通过螺钉固定有安装框17，安装框17的两侧内壁通过轴承连接有同一个液晶显示屏18，且液晶显示屏18的一端设置有套管27，套管27的内壁设置有连接弹簧28，且连接弹簧28远离套管27的一端设置有限位柱25，限位柱25的外壁通过螺钉固定有等距离分布的限位板24，且限位柱25远离连接弹簧28的一端设置有转板22，转板22靠近安装框17的一侧外壁设置有两个插柱23，且安装框17的外壁开设有等距离环形分布的插孔，插柱23与插孔相适配，基座10顶部外壁的一侧设置有支撑杆15，且支撑杆15的顶部外壁开设有凹槽，凹槽的内壁滑动连接有伸缩杆26，且伸缩杆26的外壁套接有复位弹簧19，伸缩杆26位于复位弹簧19上方的外壁套接有固定板20，且伸缩杆26的顶端设置有支撑板21。

本发明中，设备箱的一侧外壁通过螺钉固定有电动机4，且电动机4的输出轴通过联轴器与双向螺纹杆7的一端相连接。

本发明中，设备箱的两侧内壁均开设有滑动槽，且滑动槽的内壁滑动连接有滚轮2，滚轮2远离滑动槽的一端通过螺钉与滑动板1相连接。

本发明中，设备箱的另一侧外壁铰接有电动伸缩杆14，且电动伸缩杆14活塞杆的一端与支撑杆15的外壁相铰接。

本发明中，基座10底部外壁的四角处均开设有收缩槽，且收缩槽的顶部内壁通过螺钉固定有液压杆6，液压杆6活塞杆的一端通过螺钉固定有万向轮11。

本发明中，双向螺纹杆7的外壁开设有两种反向设置的螺纹，且两种螺纹在双向螺纹杆7上的长度相同。

本发明中，基座10的底部外壁开设有第一防滑槽8，且第一防滑槽8的截面为长方形结构。

本发明中，限位板24的数量为四个，且四个限位板24呈十字型结构。

使用时，当装置的高度需要调节时，控制电动机4工作，电动机4带动双向螺纹杆7转动，两个滑动环9相对移动，升降架3升高即可调节显示屏的高度，当需要调节显示屏的角度时，用手握住转板22向外拉动转板22，限位柱25与插孔分离，这是就可以转动转板22从而带动显示屏转动，转动后松开转板22，限位柱25能够在连接弹簧28的作用下卡到插孔内，从而完成调节后显示屏的固定，角度调节方便，当显示屏使用时，可以控制电动伸缩杆14活塞杆缩短将支撑杆15调节至竖直的状态，这样支撑板21就可以对安装框17进行固定，当显示屏不使用时，控制电动伸缩杆14活塞杆伸长将支撑杆15调节至倾斜的状态，这样支撑杆15就可以当作把手使用，推动装置进行移动。

实施例2：

参照图1，多媒体教学装置，本实施例相较于实施例1，还包括基座10的两侧外壁均设置有防滑板13，且防滑板13的截面为直角三角形结构，防滑板13的底部外壁设置有第二防滑槽12。

防滑板13为三角形结构，能够从装置的两侧对装置进行辅助支撑，第二防滑槽12能够起到良好的防滑效果，可以有效防止装置在固定过程中滑动的情况发生。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims

1.多媒体教学装置，包括基座（10），其特征在于，所述基座（10）的顶部外壁通过螺钉固定有设备箱，且设备箱的底部内壁设置有固定框（5），所述固定框（5）的内壁通过轴承连接有双向螺纹杆（7），且双向螺纹杆（7）的外壁套接有两个滑动环（9），两个所述滑动环（9）相对一侧外壁铰接有同一个升降架（3），且升降架（3）的顶部外壁设置有滑动板（1），所述滑动板（1）的顶部外壁通过螺钉固定有升降柱（16），且升降柱（16）的顶部外壁通过螺钉固定有安装框（17），所述安装框（17）的两侧内壁通过轴承连接有同一个液晶显示屏（18），且液晶显示屏（18）的一端设置有套管（27），所述套管（27）的内壁设置有连接弹簧（28），且连接弹簧（28）远离套管（27）的一端设置有限位柱（25），所述限位柱（25）的外壁通过螺钉固定有等距离分布的限位板（24），且限位柱（25）远离连接弹簧（28）的一端设置有转板（22），所述转板（22）靠近安装框（17）的一侧外壁设置有两个插柱（23），且安装框（17）的外壁开设有等距离环形分布的插孔，所述插柱（23）与插孔相适配，所述基座（10）顶部外壁的一侧设置有支撑杆（15），且支撑杆（15）的顶部外壁开设有凹槽，所述凹槽的内壁滑动连接有伸缩杆（26），且伸缩杆（26）的外壁套接有复位弹簧（19），所述伸缩杆（26）位于复位弹簧（19）上方的外壁套接有固定板（20），且伸缩杆的顶端设置有支撑板（21）。

2.根据权利要求1所述的多媒体教学装置，其特征在于，所述设备箱的一侧外壁通过螺钉固定有电动机（4），且电动机（4）的输出轴通过联轴器与双向螺纹杆（7）的一端相连接。

3.根据权利要求1所述的多媒体教学装置，其特征在于，所述设备箱的两侧内壁均开设有滑动槽，且滑动槽的内壁滑动连接有滚轮（2），滚轮（2）远离滑动槽的一端通过螺钉与滑动板（1）相连接。

4.根据权利要求1所述的多媒体教学装置，其特征在于，所述设备箱的另一侧外壁铰接有电动伸缩杆（14），且电动伸缩杆（14）活塞杆的一端与支撑杆（15）的外壁相铰接。

5.根据权利要求1所述的多媒体教学装置，其特征在于，所述基座（10）底部外壁的四角处均开设有收缩槽，且收缩槽的顶部内壁通过螺钉固定有液压杆（6），液压杆（6）活塞杆的一端通过螺钉固定有万向轮（11）。

6.根据权利要求1所述的多媒体教学装置，其特征在于，所述双向螺纹杆（7）的外壁开设有两种反向设置的螺纹，且两种螺纹在双向螺纹杆（7）上的长度相同。

7.根据权利要求1所述的多媒体教学装置，其特征在于，所述基座（10）的底部外壁开设有第一防滑槽（8），且第一防滑槽（8）的截面为长方形结构。

8.根据权利要求1所述的多媒体教学装置，其特征在于，所述限位板（24）的数量为四个，且四个限位板（24）呈十字型结构。

9.根据权利要求1所述的多媒体教学装置，其特征在于，所述基座（10）的两侧外壁均设置有防滑板（13），且防滑板（13）的截面为直角三角形结构，防滑板（13）的底部外壁设置有第二防滑槽（12）。