CN111439054A - 一种用于英语教学的展示装置及其使用方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种用于英语教学的展示装置及其使用方法，包括底板、支撑杆和固定写字板；所述底板的上方转动连接有转动板，所述转动板的左右两端均固定连接有侧板，所述侧板上活动连接有活动块，所述活动块的一端转动连接有活动板，所述活动板通过锁紧件连接在侧板上；所述支撑杆的下端固定连接在活动板上，所述支撑杆的上端拆卸式连接有连接块，所述连接块上转动连接有转动块，所述转动块上固定连接有连接杆；所述固定写字板拆卸式连接在连接杆的端部，本发明便于实现固定写字板的安装与拆卸，同时可以调整固定写字板和移动写字板的相对位置便于进行书写教学展示，给使用者带来了便利。

Description

一种用于英语教学的展示装置及其使用方法

技术领域

本发明涉及英语教学设备技术领域，具体是一种用于英语教学的展示装置及其使用方法。

背景技术

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，在进行英语教学展示时一般需要使用写字板进行反复书写，用于英语教学展示，然而现有的用于英语教学的展示装置一般都是一体成型设置，因此无法实现安装与拆卸，因此不便将英语教学展示装置进行搬移，同时现有的用于英语教学的展示装置一般都只设置了一个写字板，因此当写字板上书写满之后需要进行清理，不便对书写内容进行对照，从而给使用者教学带来了不便。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于英语教学的展示装置及其使用方法，以解决上述背景技术中提出的现有的用于英语教学的展示装置一般都是一体成型设置，因此无法实现安装与拆卸，同时现有的用于英语教学的展示装置一般都只设置了一个写字板的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种用于英语教学的展示装置，包括底板、支撑杆和固定写字板；

所述底板的上方转动连接有转动板，所述转动板的左右两端均固定连接有侧板，所述侧板上活动连接有活动块，所述活动块的一端转动连接有活动板，所述活动板通过锁紧件连接在侧板上；

所述支撑杆的下端固定连接在活动板上，所述支撑杆的上端拆卸式连接有连接块，所述连接块上转动连接有转动块，所述转动块上固定连接有连接杆；

所述固定写字板拆卸式连接在连接杆的端部，所述固定写字板的左右两端均开设有容纳槽，所述容纳槽内活动连接有滑移板，所述滑移板的侧壁上转动连接有移动写字板，所述转动块的外侧壁上开设有凹槽，所述凹槽内弹性连接有推板，所述推板上固定连接有插杆，所述插杆一端穿过凹槽的侧壁并插设在移动写字板上。

作为本发明进一步的方案：所述转动板通过转轴转动连接在底板的上表面，通过转轴便于实现转动板转动连接在底板的上方；

所述侧板上开设有用于活动块滑动连接的滑槽，滑槽的设置便于调整活动块在侧板上的位置；

所述活动板通过转动轴转动连接在活动块的端部，通过转动轴的设置便于实现活动板相对活动块转动；

所述锁紧件为锁紧螺栓，所述活动板通过锁紧螺栓锁紧在滑槽内，所述滑槽和活动块上均开设有用于锁紧螺栓螺纹连接的螺栓孔，当需要调整支撑杆的位置时，由于支撑杆的下端固定连接在活动板上，使用者手动转动锁紧螺栓，当锁紧螺栓的一端脱离滑槽和活动块时，使用者手动移动支撑杆，即可调整支撑杆的位置，之后使用者手动转动锁紧螺栓，通过锁紧螺栓实现了将活动板锁紧在侧板上，即实现对支撑杆的锁紧。

作为本发明进一步的方案：所述侧板上固定连接有承载板，所述承载板的上表面向下开设有与支撑杆相配合的承载槽，所述承载槽的上方螺纹连接有限位螺栓，当不需要使用该装置时，使用者将支撑杆水平放置并使支撑杆的一端位于承载板的承载槽内，再手动转动限位螺栓，由于限位螺栓位于支撑杆的上方，从而通过限位螺栓实现了对支撑杆的限位作用。

作为本发明进一步的方案：所述连接块通过连接螺栓连接在支撑杆的上端；所述转动块通过转动柱转动连接在连接块上，通过连接螺栓的设置便于实现连接块在支撑杆上端的安装与拆卸，由于转动柱的作用便于实现转动块在连接块上转动。

作为本发明进一步的方案：所述固定写字板的外侧壁上开设有限位槽，所述限位槽内活动连接有限位块，所述限位块上固定连接有卡杆，所述连接杆的端部固定连接有固定块，所述固定块上开设有用于卡杆的插孔，所述固定块上设置用于锁紧卡杆的锁紧机构。

作为本发明进一步的方案：所述锁紧机构包括螺纹杆，所述固定块的一侧设置有圆形板，所述圆形板的侧壁上固定连接有锁紧杆，所述锁紧杆的一端穿过固定块并插设在卡杆上，所述螺纹杆固定连接在圆形板上，所述螺纹杆的一端穿过固定块并螺纹连接有螺母,当需要将固定写字板安装在固定块之间时，使用者手动推动限位块，并使卡杆的一端插设在固定块的插孔内，之后将锁紧杆的一端穿过固定块并插设在卡杆上，同时螺纹杆的一端穿过固定块并延伸至其另一侧，使用者手动转动螺母使螺母螺纹连接在螺母上，从而实现了将锁紧杆锁紧在卡杆上，即实现了将固定写字板安装在固定块之间。

作为本发明进一步的方案：所述移动写字板通过铰链转动连接在滑移板的侧壁上；

所述推板和凹槽之间通过弹簧固定连接，通过弹簧的设置便于推板在凹槽内弹性设置。

作为本发明进一步的方案：所述移动写字板的端部开设有用于插杆的插槽，所述移动写字板通过卡紧螺栓连接在容纳槽内，在不需要实现移动写字板时便于通过卡紧螺栓锁紧在容纳槽内。

作为本发明进一步的方案：所述连接杆设置为两根，两根所述连接杆的中部通过卡紧螺栓连接在转动块上，通过卡紧螺栓便于实现两根连接杆之间的安装与拆卸，同时便于实现连接杆在转动块上的安装与拆卸。

一种用于英语教学的展示装置的使用方法，该使用方法的具体步骤包括：

手动转动锁紧螺栓，当锁紧螺栓的一端脱离滑槽和活动块时，手动转动支撑杆使支撑杆与底板之间呈现垂直状态，即可调整支撑杆的位置，之后手动转动锁紧螺栓，通过锁紧螺栓实现了将活动板锁紧在侧板上，即实现对支撑杆的锁紧；

将固定写字板放置在固定块之间时，之后手动推动限位块，并使卡杆的一端插设在固定块的插孔内，之后将锁紧杆的一端穿过固定块并插设在卡杆上，同时螺纹杆的一端穿过固定块并延伸至其另一侧，手动转动螺母使螺母螺纹连接在螺母上，从而实现了将锁紧杆锁紧在卡杆上，即实现了将固定写字板安装在固定块之间；

手动拉动移动写字板，手动推动推板，通过推板实现插杆的移动，之后移动写字板位于固定写字板的外侧，并转动移动写字板并使移动写字板的一端贴合在转动块上，手动推动推板，由于弹簧的作用实现推板的移动，通过推板带动插杆的移动，当插杆的一端插设在移动写字板上时，实现了将移动写字板锁紧在转动块上，因此可以在固定写字板上书写进行英语教学，当固定写字板上书写满之后，转动转动块可以在另一块固定写字板上书写进行英语教学，同时可以转动转动板，可以在移动写字板上书写进行英语教学。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

通过在底板的上方转动连接有转动板，便于调整转动板相对底板的位置，即可以调整固定写字板和移动写字板的相对位置，当固定写字板上书写满之后，同时可以转动转动板，可以在移动写字板上书写进行英语教学。

通过在固定写字板拆卸式连接在连接杆的端部，固定写字板的左右两端均开设有容纳槽，容纳槽内活动连接有滑移板，滑移板的侧壁上转动连接有移动写字板，便于调整固定写字板和移动写字板之间的位置，手动拉动移动写字板，手动推动推板，通过推板实现插杆的移动，之后移动写字板位于固定写字板的外侧，并转动移动写字板并使移动写字板的一端贴合在转动块上，手动推动推板，由于弹簧的作用实现推板的移动，通过推板带动插杆的移动，当插杆的一端插设在移动写字板上时，实现了将移动写字板锁紧在转动块上，因此可以在固定写字板上书写进行英语教学，当固定写字板上书写满之后，转动转动块可以在另一块固定写字板上书写进行英语教学，同时可以转动转动板，可以在移动写字板上书写进行英语教学。

通过将活动板通过锁紧螺栓锁紧在滑槽内，便于通过锁紧螺栓实现将活动板在滑槽内，当需要调整支撑杆的位置时，由于支撑杆的下端固定连接在活动板上，使用者手动转动锁紧螺栓，当锁紧螺栓的一端脱离滑槽和活动块时，使用者手动移动支撑杆，即可调整支撑杆的位置，之后使用者手动转动锁紧螺栓，通过锁紧螺栓实现了将活动板锁紧在侧板上，即实现对支撑杆的锁紧。

通过将固定写字板拆卸式连接在连接杆的端部，便于实现固定写字板在连接杆端部的安装与拆卸，当需要将固定写字板安装在连接杆端部的固定块之间时，使用者手动推动限位块，并使卡杆的一端插设在固定块的插孔内，之后将锁紧杆的一端穿过固定块并插设在卡杆上，同时螺纹杆的一端穿过固定块并延伸至其另一侧，使用者手动转动螺母使螺母螺纹连接在螺母上，从而实现了将锁紧杆锁紧在卡杆上，即实现了将固定写字板安装在固定块之间。

这种用于英语教学的展示装置便于实现固定写字板的安装与拆卸，同时可以调整固定写字板和移动写字板的相对位置便于进行书写教学展示，给使用者带来了便利。

附图说明

图1为一种用于英语教学的展示装置中移动写字板展开后的示意图；

图2为图1中A处的局部放大图；

图3为图1中B处的局部放大图；

图4为一种用于英语教学的展示装置中底板和转动板之间的连接示意图；

图5为一种用于英语教学的展示装置中底板和连接杆之间的连接示意图；

图6为图5中C处的局部放大图；

图7为一种用于英语教学的展示装置中移动写字板收缩时的示意图；

图8为一种用于英语教学的展示装置中固定块和锁紧杆之间的内部示意图；

图9为一种用于英语教学的展示装置中圆形板和锁紧杆之间的示意图；

图10为一种用于英语教学的展示装置中转动块的内部示意图；

图11为一种用于英语教学的展示装置中固定写字板的内部示意图；

图12为一种用于英语教学的展示装置中固定写字板的外部示意图；

图中：1、底板；2、支撑杆；3、固定写字板；4、转动板；5、侧板；6、活动块；7、活动板；8、连接块；9、转动块；10、连接杆；11、容纳槽；12、滑移板；13、移动写字板；14、卡紧螺栓；15、凹槽；16、推板；17、插杆； 18、转轴；19、滑槽；20、转动轴；21、固定块；22、螺栓孔；23、承载板； 24、承载槽；25、限位螺栓；26、连接螺栓；27、转动柱；28、限位槽；29、限位块；30、卡杆；31、插孔；32、螺纹杆；33、圆形板；34、锁紧杆；35、螺母；36、铰链；37、弹簧；38、卡紧螺栓；39、锁紧件；40、插槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-12，本发明实施例中，一种用于英语教学的展示装置，包括底板1、支撑杆2和固定写字板3；

底板1的上方转动连接有转动板4，转动板4的左右两端均固定连接有侧板5，侧板5上活动连接有活动块6，活动块6的一端转动连接有活动板7，活动板7通过锁紧件39连接在侧板5上；

支撑杆2的下端固定连接在活动板7上，支撑杆2的上端拆卸式连接有连接块8，连接块8上转动连接有转动块9，转动块9上固定连接有连接杆10；固定写字板3拆卸式连接在连接杆10的端部，固定写字板3的左右两端均开设有容纳槽11，容纳槽11内活动连接有滑移板12，滑移板12的侧壁上转动连接有移动写字板13，转动块9的外侧壁上开设有凹槽15，凹槽15内弹性连接有推板16，推板16上固定连接有插杆17，插杆17一端穿过凹槽15的侧壁并插设在移动写字板13上。

转动板4通过转轴18转动连接在底板1的上表面，通过转轴18便于实现转动板4转动连接在底板1的上方；

侧板5上开设有用于活动块6滑动连接的滑槽19，滑槽19的设置便于调整活动块6在侧板5上的位置；

活动板7通过转动轴20转动连接在活动块6的端部，通过转动轴20的设置便于实现活动板7相对活动块6转动；

锁紧件39为锁紧螺栓，活动板7通过锁紧螺栓锁紧在滑槽19内，滑槽 19和活动块6上均开设有用于锁紧螺栓螺纹连接的螺栓孔22，当需要调整支撑杆2的位置时，由于支撑杆2的下端固定连接在活动板7上，使用者手动转动锁紧螺栓，当锁紧螺栓的一端脱离滑槽19和活动块6时，使用者手动移动支撑杆2，即可调整支撑杆2的位置，之后使用者手动转动锁紧螺栓，通过锁紧螺栓实现了将活动板7锁紧在侧板5上，即实现对支撑杆的锁紧。

侧板5上固定连接有承载板23，承载板23的上表面向下开设有与支撑杆 2相配合的承载槽24，承载槽24的上方螺纹连接有限位螺栓25，当不需要使用该装置时，使用者将支撑杆2水平放置并使支撑杆2的一端位于承载板23 的承载槽24内，再手动转动限位螺栓25，由于限位螺栓25位于支撑杆2的上方，从而通过限位螺栓25实现了对支撑杆2的限位作用。

连接块8通过连接螺栓26连接在支撑杆2的上端；转动块9通过转动柱27转动连接在连接块8上，通过连接螺栓26的设置便于实现连接块8在支撑杆2上端的安装与拆卸，由于转动柱27的作用便于实现转动块9在连接块8 上转动。

固定写字板3的外侧壁上开设有限位槽28，限位槽28内活动连接有限位块29，限位块29上固定连接有卡杆30，连接杆10的端部固定连接有固定块 21，固定块21上开设有用于卡杆30的插孔31，固定块21上设置用于锁紧卡杆30的锁紧机构。

锁紧机构包括螺纹杆32，固定块21的一侧设置有圆形板33，圆形板33 的侧壁上固定连接有锁紧杆34，锁紧杆34的一端穿过固定块21并插设在卡杆30上，螺纹杆32固定连接在圆形板33上，螺纹杆32的一端穿过固定块 21并螺纹连接有螺母35,当需要将固定写字板3安装在固定块21之间时，使用者手动推动限位块29，并使卡杆30的一端插设在固定块21的插孔31内，之后将锁紧杆34的一端穿过固定块21并插设在卡杆30上，同时螺纹杆32 的一端穿过固定块21并延伸至其另一侧，使用者手动转动螺母35使螺母35 螺纹连接在螺母35上，从而实现了将锁紧杆34锁紧在卡杆30上，即实现了将固定写字板3安装在固定块21之间。

移动写字板13通过铰链36转动连接在滑移板12的侧壁上，通过铰链36 便于实现移动写字板13相对滑移板12的转动；

推板16和凹槽15之间通过弹簧37固定连接，通过弹簧37的设置便于推板16在凹槽15内弹性设置。

移动写字板13的端部开设有用于插杆17的插槽40，移动写字板13通过卡紧螺栓38连接在容纳槽11内，在不需要实现移动写字板13时便于通过卡紧螺栓38锁紧在容纳槽11内。

连接杆10设置为两根，两根连接杆10的中部通过卡紧螺栓14连接在转动块9上，通过卡紧螺栓14便于实现两根连接杆10之间的安装与拆卸，同时便于实现连接杆10在转动块9上的安装与拆卸。

一种用于英语教学的展示装置的使用方法，该使用方法的具体步骤包括：

手动转动锁紧螺栓，当锁紧螺栓的一端脱离滑槽19和活动块6时，手动转动支撑杆2使支撑杆2与底板1之间呈现垂直状态，即可调整支撑杆2的位置，之后手动转动锁紧螺栓，通过锁紧螺栓实现了将活动板7锁紧在侧板5 上，即实现对支撑杆的锁紧；

将固定写字板3放置在固定块21之间时，之后手动推动限位块29，并使卡杆30的一端插设在固定块21的插孔31内，之后将锁紧杆34的一端穿过固定块21并插设在卡杆30上，同时螺纹杆32的一端穿过固定块21并延伸至其另一侧，手动转动螺母35使螺母35螺纹连接在螺母35上，从而实现了将锁紧杆34锁紧在卡杆30上，即实现了将固定写字板3安装在固定块21之间；

手动拉动移动写字板13，手动推动推板16，通过推板16实现插杆17的移动，之后移动写字板13位于固定写字板3的外侧，并转动移动写字板13 并使移动写字板13的一端贴合在转动块9上，手动推动推板16，由于弹簧 37的作用实现推板16的移动，通过推板16带动插杆17的移动，当插杆17 的一端插设在移动写字板13上时，实现了将移动写字板13锁紧在转动块9 上，因此可以在固定写字板3上书写进行英语教学，当固定写字板3上书写满之后，转动转动块9可以在另一块固定写字板3上书写进行英语教学，同时可以转动转动板4，可以在移动写字板13上书写进行英语教学。

本发明在使用时，使用者手动转动锁紧螺栓，当锁紧螺栓的一端脱离滑槽19和活动块6时，使用者手动转动支撑杆2使支撑杆2与底板1之间呈现垂直状态，即可调整支撑杆2的位置，之后使用者手动转动锁紧螺栓，通过锁紧螺栓实现了将活动板7锁紧在侧板5上，即实现对支撑杆的锁紧；使用者将固定写字板3放置在固定块21之间时，之后手动推动限位块29，并使卡杆30的一端插设在固定块21的插孔31内，之后将锁紧杆34的一端穿过固定块21并插设在卡杆30上，同时螺纹杆32的一端穿过固定块21并延伸至其另一侧，使用者手动转动螺母35使螺母35螺纹连接在螺母35上，从而实现了将锁紧杆34锁紧在卡杆30上，即实现了将固定写字板3安装在固定块 21之间；使用者手动拉动移动写字板13，使用者手动推动推板16，通过推板 16实现插杆17的移动，之后移动写字板13位于固定写字板3的外侧，并转动移动写字板13并使移动写字板13的一端贴合在转动块9上，手动推动推板16，由于弹簧37的作用实现推板16的移动，通过推板16带动插杆17的移动，当插杆17的一端插设在移动写字板13上时，实现了将移动写字板13 锁紧在转动块9上，因此使用者可以在固定写字板3上书写进行英语教学，当固定写字板3上书写满之后，转动转动块9可以在另一块固定写字板3上书写进行英语教学，同时可以转动转动板4，使移动写字板13正对着学生，使用者可以在移动写字板13上书写进行英语教学。

在本发明中所描述的“固定连接”表示相互连接的两部件之间是固定在一起，一般是通过焊接、螺钉或胶粘等方式固定在一起；“转动连接”是指两部件连接在一起并能相对运动。

虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

故以上所述仅为本申请的较佳实施例，并非用来限定本申请的实施范围；即凡依本申请的权利要求范围所做的各种等同变换，均为本申请权利要求的保护范围。

Claims (10)

1.一种用于英语教学的展示装置,其特征在于，包括底板(1)、支撑杆(2)和固定写字板(3)；

所述底板(1)的上方转动连接有转动板(4)，所述转动板(4)的左右两端均固定连接有侧板(5)，所述侧板(5)上活动连接有活动块(6)，所述活动块(6)的一端转动连接有活动板(7)，所述活动板(7)通过锁紧件(39)连接在侧板(5)上；

所述支撑杆(2)的下端固定连接在活动板(7)上，所述支撑杆(2)的上端拆卸式连接有连接块(8)，所述连接块(8)上转动连接有转动块(9)，所述转动块(9)上固定连接有连接杆(10)；

所述固定写字板(3)拆卸式连接在连接杆(10)的端部，所述固定写字板(3)的左右两端均开设有容纳槽(11)，所述容纳槽(11)内活动连接有滑移板(12)，所述滑移板(12)的侧壁上转动连接有移动写字板(13)，所述转动块(9)的外侧壁上开设有凹槽(15)，所述凹槽(15)内弹性连接有推板(16)，所述推板(16)上固定连接有插杆(17)，所述插杆(17)一端穿过凹槽(15)的侧壁并插设在移动写字板(13)上。

2.根据权利要求1所述的一种用于英语教学的展示装置，其特征在于，所述转动板(4)通过转轴(18)转动连接在底板(1)的上表面；

所述侧板(5)上开设有用于活动块(6)滑动连接的滑槽(19)；

所述活动板(7)通过转动轴(20)转动连接在活动块(6)的端部；

所述锁紧件(39)为锁紧螺栓，所述活动板(7)通过锁紧螺栓锁紧在滑槽(19)内，所述滑槽(19)和活动块(6)上均开设有用于锁紧螺栓螺纹连接的螺栓孔(22)。

3.根据权利要求1所述的一种用于英语教学的展示装置，其特征在于，所述侧板(5)上固定连接有承载板(23)，所述承载板(23)的上表面向下开设有与支撑杆(2)相配合的承载槽(24)，所述承载槽(24)的上方螺纹连接有限位螺栓(25)。

4.根据权利要求1所述的一种用于英语教学的展示装置，其特征在于，所述连接块(8)通过连接螺栓(26)连接在支撑杆(2)的上端；所述转动块(9)通过转动柱(27)转动连接在连接块(8)上。

5.根据权利要求1所述的一种用于英语教学的展示装置，其特征在于，所述固定写字板(3)的外侧壁上开设有限位槽(28)，所述限位槽(28)内活动连接有限位块(29)，所述限位块(29)上固定连接有卡杆(30)，所述连接杆(10)的端部固定连接有固定块(21)，所述固定块(21)上开设有用于卡杆(30)的插孔(31)，所述固定块(21)上设置用于锁紧卡杆(30)的锁紧机构。

6.根据权利要求5所述的一种用于英语教学的展示装置，其特征在于，所述锁紧机构包括螺纹杆(32)，所述固定块(21)的一侧设置有圆形板(33)，所述圆形板(33)的侧壁上固定连接有锁紧杆(34)，所述锁紧杆(34)的一端穿过固定块(21)并插设在卡杆(30)上，所述螺纹杆(32)固定连接在圆形板(33)上，所述螺纹杆(32)的一端穿过固定块(21)并螺纹连接有螺母(35)。

7.根据权利要求1所述的一种用于英语教学的展示装置，其特征在于，所述移动写字板(13)通过铰链(36)转动连接在滑移板(12)的侧壁上；

所述推板(16)和凹槽(15)之间通过弹簧(37)固定连接。

8.根据权利要求1所述的一种用于英语教学的展示装置，其特征在于，所述移动写字板(13)的端部开设有用于插杆(17)的插槽(40)，所述移动写字板(13)通过卡紧螺栓(38)连接在容纳槽(11)内。

9.根据权利要求1所述的一种用于英语教学的展示装置，其特征在于，所述连接杆(10)设置为两根，两根所述连接杆(10)的中部通过卡紧螺栓(14)连接在转动块(9)上。

10.一种用于英语教学的展示装置的使用方法，其特征在于，该使用方法的具体步骤包括：

手动转动锁紧螺栓，当锁紧螺栓的一端脱离滑槽(19)和活动块(6)时，手动转动支撑杆(2)使支撑杆(2)与底板(1)之间呈现垂直状态，即可调整支撑杆(2)的位置，之后手动转动锁紧螺栓，通过锁紧螺栓实现了将活动板(7)锁紧在侧板(5)上，即实现对支撑杆(2)的锁紧；

将固定写字板(3)放置在固定块(21)之间时，之后手动推动限位块(29)，并使卡杆(30)的一端插设在固定块(21)的插孔(31)内，之后将锁紧杆(34)的一端穿过固定块(21)并插设在卡杆(30)上，同时螺纹杆(32)的一端穿过固定块(21)并延伸至其另一侧，手动转动螺母(35)使螺母(35)螺纹连接在螺母(35)上，从而实现了将锁紧杆(34)锁紧在卡杆(30)上，即实现了将固定写字板(3)安装在固定块(21)之间；

手动拉动移动写字板(13)，手动推动推板(16)，通过推板(16)实现插杆(17)的移动，之后移动写字板(13)位于固定写字板(3)的外侧，并转动移动写字板(13)并使移动写字板(13)的一端贴合在转动块(9)上，手动推动推板(16)，由于弹簧(37)的作用实现推板(16)的移动，通过推板(16)带动插杆(17)的移动，当插杆(17)的一端插设在移动写字板(13)上时，实现了将移动写字板(13)锁紧在转动块(9)上，因此可以在固定写字板(3)上书写进行英语教学，当固定写字板(3)上书写满之后，转动转动块(9)可以在另一块固定写字板(3)上书写进行英语教学，同时可以转动转动板(4)，可以在移动写字板(13)上书写进行英语教学。

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