CN111435571A - 沉浸式运动*** - Google Patents

Abstract

本发明提供一种沉浸式运动***，包括课程管理平台，信号链接于影音素材数据库及课程数据库，课程管理平台自影音素材数据库中的多笔教学影片、多笔情境音乐及多笔动画单元进行搭配并编辑后，产生不同内容的多笔教学课程选单并储存于课程数据库中，再由课程管理平台管理至少一使用者播放此些教学课程选单的权限，使用者可编辑已取得权限的此些教学课程选单中的内容播放方式，使得应用于教学上更具有弹性，不仅可添增健身运动气氛，也能针对每个人的健身运动动作立即进行调教，以提高健身运动的意愿，极具市场竞争优势。

Description

沉浸式运动***

技术领域

本发明有关一种沉浸式运动***，指一种能提供具有教学影片、情境音乐及动画单元所编辑成多种教学课程选单的技术领域。

背景技术

运动健身是目前社会大众于闲暇时间参与以运动为主的健身活动，能在不疲劳的情况下享受休闲活动，并有随时应付突发状况的能力，以活化日常生活，俾益身体发展与调和心灵。而以健身为运动主要活动内容是一种有组织与有计划的现代人重要生活内涵，由于健身运动简单易行、适当运动，能有效地增强人们的体质，增进人们的健康，发达全身肌力，增强力量，可以使瘦弱者变强壮，使肥胖者变结实，使少儿健康成长，使老年人健康、长寿；还能改善人们的体型、体态、陶冶人们的美好情操，由于健身运动具有很强的吸引力，能获得愉悦精神与健康身体需求，所以深受现代大众的喜爱。

虽然健身运动风气意识抬头，但相对忧心的是，如果运动方式错了，小则没成效，大则运动伤害发生，导致好不容易进入运动世界的决心又崩盘，真的非常可惜。因此，要以健身作为运动目的，必须考虑每个人的体适能，体适能的内容包含心肺耐力适能、骨骼肌耐力、骨骼肌力、骨骼肌瞬发力、速度、反应时间、柔软度、平衡、协调、敏捷和身体组成等；故专业的健身教练因应而生，单以健康的角度而不从竞技表现相关层面考虑，健身教练能够针对每位学员的体适能进行指导，以达到更有效率的健身效果。

续就现在的健身教练安排健身运动课程，都是以循序渐进方式编辑不同阶段的健身课程，例如从心肺训练课程、肌力训练课程至重力训练课程，并由健身教练于场地前面跳健身运动动作，学员看着健身教练动作跟着跳作为练习，若有不同程度的学员，就安排更多的健身教练依据程度不同学员指导健身运动动作，如此所需要的空间场地、教学辅助设备(例如音响或场地建构器材等)、健身教练的人力成本需要很庞大，且课程时间也非常的受限而不容易安排。再者，健身教练必须亲自教学而无法顾及每一位学员的动作是否准确，或者是需要更多的健身教练额外在场内对每一位学员动作做适当指导，此不仅耗费高人力成本且学员的学习意愿也会降低；因此如何提高学员的健身运动意愿及更有效率的健身运动教学，即为从事此行业的相关厂商所亟欲研究改善的方向。

有鉴于此，本发明遂针对上述先前技术的缺失，提出一种沉浸式运动***，以有效克服上述的该等问题。

发明内容

本发明的主要目的在提供一种沉浸式运动***，其可提供具有权限的使用者依需求编辑教学课程选单的内容播放方式，能根据不同使用场域自由配置画面播放的区域与数量，以达到沉浸式环场播放，不仅能改善现有仅利用音乐及教练带动进行健身运动的无趣死板感受，进而提升健身运动的活泼乐趣体感，能更有效率地进行健身运动动作反复练习，同时教学者亦能以最少人力却能准确地指导每位学员动作的正确性，藉以提高学员健身运动意愿。

本发明的次要目的在提供一种沉浸式运动***，其具有多种健身运动的教学课程选单可提供使用者依需求选择订阅购买，不论是个人使用或是教学使用都能够不受时间及空间的限制来进行学习与练习，通过这种学习与练习模式亦可克服个人化的使用者害羞内向的性格，以达到优化的运动效果。

为达以上的目的，本发明提供一种沉浸式运动***，包括一影音素材数据库、一课程数据库、一课程管理平台以及一课程播放单元。影音素材数据库储存多笔教学影片、多笔情境音乐及多笔动画单元；课程数据库储存多笔教学课程选单；课程管理平台信号链接于影音素材数据库及课程数据库，课程管理平台根据此些教学影片、此些情境音乐及此些动画单元的搭配产生不同内容的此些教学课程选单，并管理至少一使用者播放此些教学课程选单的权限；以及课程播放单元信号链接于课程管理平台，课程播放单元播放至少一教学课程选单的内容。

其中，沉浸式运动***更包括一用户订阅数据库，信号链接于课程管理平台，用户订阅数据库储存多笔用户数据及订阅的此教学课程选单的数据，由课程管理平台管理使用者播放此教学课程选单的权限。

其中，使用者通过网络登录个人资料，例如账号跟密码以链接至课程数据库，经课程管理平台授权后取得播放此些教学课程选单的权限。

其中，课程管理平台通过网络链接或是有线数据传输方式进行上传更新或是编辑影音素材数据库中的此些教学影片、此些情境音乐及此些动画单元，以根据不同使用者需求以编辑更多元化的教学课程选单，让使用者有更多的选择性以提高使用意愿。

其中，沉浸式运动***更包括一课程编辑单元，信号链接于课程管理平台，课程管理平台将此些教学影片、此些情境音乐及此些动画单元传送至课程编辑单元中，课程编辑单元编辑至少一教学影片、至少一情境音乐及至少一动画单元并划分成多个不同的区域播放单元，再将此些区域播放单元编辑组合为不同的此些教学课程选单后，通过课程管理平台储存于课程数据库中。

其中，沉浸式运动***更包括一课程播放编辑单元，信号链接于课程播放单元，用户可编辑已取得权限的此些教学课程选单中的内容播放方式；此些教学课程选单通过课程播放单元于一场地播放时，场地划分为多个区域，经由课程播放编辑单元编辑此些教学课程中的内容播放方式为不同此些区域影音播放、全部此些区域同步影音播放、不同此些区域影音或全部此些区域同步影音循环播放，不同区域影音或全部区域同步影音播放次数、或以循环或次数播放其中之一该教学课程选单中的部分内容。

其中，此些教学课程选单为有氧运动课程、间歇运动课程、肌力运动课程、柔软度运动课程及以上所组成的群组中的至少一者。

附图说明

图1本发明的沉浸式运动***的示意图。

图2为本发明的沉浸式运动***的另一示意图。

图3为本发明的沉浸式运动***应用于一场地时的示意图。

附图标记说明：10-影音素材数据库；102-教学影片；104-情境音乐；106-动画单元；12-课程数据库；122-教学课程选单；14-课程管理平台；16-课程播放单元；18-用户订阅数据库；182-用户数据；184-订阅清单；20-课程编辑单元；22-课程播放编辑单元；24-场地；26-手持电子装置。

具体实施方式

针对现有以健身为运动者而言，为了能达到身体健康条件而进行正确健身运动的目的，大多是通过专业的健身教练亲自指导，由于健身教练必须亲自示范健身运动的动作，故无法顾及学员是否有跟上动作及动作是否正确，必须有更多的健身教练额外教导，又或者是学员忘记健身运动动作，健身教练必须一直重复亲自教导，此诸多学习健身运动所造成的局限问题以及高人力成本，会降低学员的健身运动意愿，本发明乃亟思加以改良创新，并经多年苦心孤诣潜心研究后，研发出一种沉浸式运动***，能通过具有影音的动画画面及依需求任意设定课程内容的播放方式，不仅可以提高学习上的乐趣，又能减少人力成本，教练无须亲自教导而能随着播放方式直接顾及到每位学员健身运动动作的正确性，实为健身运动领域开创新视野。

请参阅图1，为本发明的沉浸式运动***的示意图。沉浸式运动***包括一影音素材数据库10、一课程数据库12、一课程管理平台14以及一课程播放单元16。影音素材数据库10储存多笔教学影片102、多笔情境音乐104及多笔动画单元106；课程数据库12储存多笔教学课程选单122。课程管理平台14信号链接于影音素材数据库10及课程数据库12，可通过网络链接或是有线数据传输方式进行上传更新或是编辑影音素材数据库10中的此些教学影片102、此些情境音乐104及此些动画单元106，课程播放单元16信号链接于课程管理平台14。其中，此些教学影片102都是由专业的教学者根据不同的健身运动条件去执行的健身运动动作，例如多种心肺训练的健身运动动作为主的教学影片，多种肌力训练的健身运动动作为主的教学影片，又或者是多种利用辅助器材操作的重力训练健身运动动作为主的教学影片等。此些情境音乐104属于搭配健身运动动作的音效、音乐及配合各种场域的情境式音乐内容；此些动画单元106是搭配健身运动动作的后制动画元素，或是配合各种场域的各种搭配情境式的动画内容。课程管理平台14可根据此些教学影片102、此些情境音乐104及此些动画单元106的搭配产生不同内容的此些教学课程选单122，举例来说，根据不同客群搭配不同的影音素材数据内容可以产生多元化的教学课程选单122，再将编辑好的此些教学课程选单122储存至课程数据库12中，不论是个人户或是健身行业需要的环绕影音效果及教学内容的活拨气氛与运动条件，都可以经由课程管理平台14登入并至课程数据库12中选择所需要的教学课程选单122。课程管理平台14管理至少一使用者播放此些教学课程选单122的权限，可藉由课程播放单元16播放至少一教学课程选单122的内容。

再如图2，为本发明的沉浸式运动***的另一示意图。图2的实施例与图1的***架构相似，故雷同之处不再赘述，在此仅针对差异处提出说明，沉浸式运动***更包括一用户订阅数据库18、一课程编辑单元20以及一课程播放编辑单元22；课程管理平台14信号链接于用户订阅数据库18及课程编辑单元20，课程播放编辑单元22信号链接于课程播放单元16。用户订阅数据库18储存多笔用户数据182及订阅的此些教学课程选单122的订阅清单184，由课程管理平台14管理使用者播放此教学课程选单122的权限。用户通过网络登录个人资料，例如账号跟密码以链接至课程数据库12，选择教学课程选单122中所需要的至少一教学课程，经课程管理平台14比对登入的用户与此些用户数据182与订阅列表184是否相符，若符合，则授权予使用者提供下载或直接联机并播放此些教学课程选单122的权限。课程管理平台14通过网络链接或是有线数据传输方式进行上传更新或是编辑影音素材数据库10中的此些教学影片102、此些情境音乐104及此些动画单元106，以根据不同使用者需求以编辑更多元化的教学课程选单122，让使用者有更多的选择性以提高使用意愿。

由于每个人的体适能都不同，例如久坐不动生活型态的人，一开始做有氧运动的教学课程选单122，再针对身体条件选择心肺训练的教学课程选单122或肌力训练的教学课程选单122，或者是已建立具有移动性及稳定性，则可选择动作训练的教学课程选单122；又或者已经具备基本的肌肉耐力、肌肉平衡、活化核心、动态平衡等身体条件之后，可以选择导入负重的重力训练的教学课程选单122。因此，课程管理平台14可将此些教学影片102、此些情境音乐104及此些动画单元106传送至课程编辑单元20中，能够通过课程编辑单元20将不同元素的此些教学影片102、此些情境音乐104及此些动画单元106依照客群或需求编辑为客制化的教学课程选单122，并储存于课程数据库12中，提供用户选择订阅。

更进一步可通过课程编辑单元20编辑至少一教学影片102、至少一情境音乐104及至少一动画单元106以划分成多个不同的区域播放单元，再将此些区域播放单元编辑组合为不同的此些教学课程选单122后，通过课程管理平台14储存于课程数据库12中。其中，经由课程编辑单元20每编辑完成的一套完整的教学课程选单122之后，更可对教学课程选单122进行加密，以防止不肖使用者违规盗用，仅针对具有权限的使用者可自由播放教学课程选单122的应用。使用者可编辑已取得权限的此些教学课程选单122中的内容播放方式，课程播放单元22为投影设备、音响或显示屏幕或以上的组合；举例来说，课程数据库12及课程播放编辑单元22可设计为应用软件APP中的功能项目，用户能利用智能型手机或平板计算机下载相对应的APP，再通过无线网络链接至APP的课程数据库12先下载教学课程选单122后，再将课程播放编辑单元22链接至相关设备的课程播放单元22，例如场地内架设的多台投影设备、音响及显示屏幕，依据需求利用智能型手机或平板计算机中的课程播放编辑单元22的功能项目直接编辑场地内所需配置的影音画面区域、数量及音效等播放影音效果。请同时参阅图3，为本发明的沉浸式运动***应用于一场地时的示意图；先通过课程播放单元22建构于场地24中，此些教学课程选单122通过课程播放单元22于一场地24播放时，场地24划分为多个区域，例如前方墙面区域A1、A2、A3，左方墙面区域B1、B2，右方墙面区域C1、C2，地面区域F1～F6等，经由课程播放编辑单元22编辑此些教学课程选单122中的内容播放方式为不同此些区域影音播放，例如利用不同的投影机分别将不同的影音内容投影至地面或墙面上，或是将影音内容投影至全部的前方、左方、右方墙面区域及地面区域以同步影音播放；又或者不同此些区域影音或全部此些区域同步影音循环播放，以达到影音环场播放的沉浸式运动氛围里。当然，此些教学课程选单122中的内容播放方式亦可为不同墙面区域或地面区域影音或全部区域同步影音播放次数、或以循环或次数播放其中之一教学课程中的部分内容，这样使用者，例如学员可以重复练习教学课程选单中相同的健身运动动作，健身教练不用亲自做健身运动动作，而能随时指导每位学员的动作正确性，不仅可降低人力成本，又能提高学者的健身运动意愿。其中，此些教学课程选单122为有氧运动课程、间歇运动课程、肌力运动课程、柔软度运动课程及以上所组成的群组中的至少一者。

其中，此些教学课程选单122通过课程播放单元22于一场地24播放时，可以利用计算机通过网络链接至课程数据库中，选取已授权的教学课程选单经课程播放编辑单元22根据使用的场地自由配置影音播放于墙面区域范围或地面区域范围与数量的播放方式，藉由不同的播放方式所呈现出来的感官视觉效果也不同，更具趣味性且能更有效率的进行健身运动；又或者课程管理平台可通过网络链接至一手持电子装置26，例如智能型手机或是平板计算机等，用户可利用手持电子装置26远程控制已具权限的此些教学课程的播放内容方式，使得应用上更弹性与便利。

综上所述，基于健身可以提高血液流动速冻，增加新陈代谢，使得肌肉变得更加丰满，提高身体机能，增加骨骼密度，还能增加自信心，延缓衰老，可以更好的塑造形体，本发明提供一种多种健身运动的教学课程选单可提供使用者依需求选择订阅购买，不论是个人使用或是教学使用都能够不受时间及空间的限制来进行学习与练习，通过这种学习与练习模式亦可克服个人化的使用者害羞内向的性格，让健身行业可以降低最少人力成本以及让课程时间安排更具有弹性，同时也适用于个人户的沉浸式运动***。更进一步而言，本发明提供具有权限的使用者依需求编辑教学课程选单的内容播放方式，能根据不同使用场域自由配置画面播放的区域与数量，以达到沉浸式环场播放，不仅能改善现有仅利用音乐及教练带动进行健身运动的无趣死板感受，进而提升健身运动的活泼乐趣体感，能更有效率地进行健身运动动作反复练习，同时教学者亦能以最少人力却能准确地指导每位学员动作的正确性，藉以提高学员健身运动意愿。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并非用来限定本发明实施的范围。故即凡依本发明申请范围所述的特征及精神所为的均等变化或修饰，均应包括于本发明的保护范围内。

Claims (10)

1.一种沉浸式运动***，其特征在于，包括：

一影音素材数据库，储存多笔教学影片、多笔情境音乐及多笔动画单元；

一课程数据库，储存多笔教学课程选单；

一课程管理平台，信号链接于该影音素材数据库及该课程数据库，该课程管理平台根据该多笔教学影片、该多笔情境音乐及该多笔动画单元的搭配产生不同内容的教学课程选单，并管理至少一使用者播放教学课程选单的权限；以及

一课程播放单元，信号链接于该课程管理平台，播放至少一该教学课程选单的内容。

2.如权利要求1所述的沉浸式运动***，其特征在于，更包括一用户订阅数据库，信号链接于该课程管理平台，该用户订阅数据库储存多笔用户数据及订阅的多笔教学课程选单的订阅清单，由该课程管理平台管理该使用者播放多笔教学课程选单的权限。

3.如权利要求2所述的沉浸式运动***，其特征在于，该用户通过网络登录个人资料以链接至该课程数据库，经该课程管理平台授权后取得播放该多笔教学课程选单的权限。

4.如权利要求1所述的沉浸式运动***，其特征在于，该课程管理平台通过网络链接或是有线数据传输方式进行上传更新或是编辑该影音素材数据库中的该多笔教学影片、该多笔情境音乐及该多笔动画单元。

5.如权利要求1所述的沉浸式运动***，其特征在于，更包括一课程编辑单元，信号链接于该课程管理平台，该课程管理平台将该多笔教学影片、该多笔情境音乐及该多笔动画单元传送至该课程编辑单元中，该课程编辑单元编辑至少一该教学影片、至少一该情境音乐及至少一该动画单元以划分成多个不同的区域播放单元，再将该多个区域播放单元编辑组合为不同的该多笔教学课程选单后，通过该课程管理平台储存于该课程数据库中。

6.如权利要求1所述的沉浸式运动***，其特征在于，更包括一课程播放编辑单元，信号链接于该课程播放单元，该用户能够编辑已取得权限的该多笔教学课程选单中的内容播放方式。

7.如权利要求6所述的沉浸式运动***，其特征在于，该多笔教学课程选单通过该课程播放单元于一场地播放时，该场地划分为多个区域，经由课程播放编辑单元编辑该多笔教学课程选单中的内容播放方式为不同该多个区域影音播放、全部该多个区域同步影音播放、不同该多个区域影音或全部该多个区域同步影音循环播放，不同区域影音或全部区域同步影音播放次数、或以循环或次数播放其中之一该教学课程选单中的部分内容。

8.如权利要求1所述的沉浸式运动***，其特征在于，该课程播放单元为投影设备、音响或显示屏幕或以上的组合。

9.如权利要求1所述的沉浸式运动***，其特征在于，该多笔教学课程选单为有氧运动课程、间歇运动课程、肌力运动课程、柔软度运动课程及以上所组成的群组中的至少一者。

10.如权利要求1所述的沉浸式运动***，其特征在于，该课程管理平台通过网络链接至一手持电子装置，该用户利用该手持电子装置远程控制已具权限的该多笔教学课程选单的播放内容方式。

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