CN111415635A - 一种大屏显示方法、装置、介质和电子设备 - Google Patents
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Abstract
本公开提供了一种大屏显示方法、装置、介质和电子设备，该方法包括：获取显示数据流，显示数据流包括全身影像数据流和教学内容数据流；根据所述显示数据流的标识符，判断所述显示数据流的类型；当所述显示数据流为全身影像数据流时，切换显示方式为竖屏显示，所述竖屏显示使得所述全身影像数据流中的全身影像全部显示于大屏显示装置；当所述显示数据流为教学内容数据流时，切换所述显示方式为横屏显示，所述横屏显示使得所述教学内容数据流中的教学内容全部显示于大屏显示装置的指定区域。本公开能够竖屏显示讲课教师的全身影像，使得学生可以声情并茂的看到讲课教师的风采，也可以切换为横屏显示教学内容，能够根据显示内容自动的调节显示方式。
Description
技术领域
本公开涉及计算机技术领域，具体而言，涉及一种大屏显示方法、装置、介质和电子设备。
背景技术
随着远程教育的普及，现在越来越多的教育机构开始开展远程教育业务。而现有的远程教育业务客户端多数只能显示教学内容，例如显示老师讲课的PPT或播放的视频，学生面对单一的教学内容，容易形成视觉疲劳，进而影响听课效果。而另一些能够进行老师、学生互动的教学客户端，往往只能通过一个小视窗显示讲课教师的头像，仍然不能达到如教师现场上课时的教学效果。
发明内容
本公开的目的在于提供一种大屏显示方法、装置、介质和电子设备，能够解决上述提到的技术问题之一。具体方案如下：
根据本公开的具体实施方式，第一方面，本公开提供一种大屏显示方法，包括：
获取显示数据流，所述显示数据流包括全身影像数据流和教学内容数据流；
根据所述显示数据流的标识符，判断所述显示数据流的类型；
当所述显示数据流为全身影像数据流时，切换显示方式为竖屏显示，所述竖屏显示使得所述全身影像数据流中的全身影像全部显示于大屏显示装置；
当所述显示数据流为教学内容数据流时，切换所述显示方式为横屏显示，所述横屏显示使得所述教学内容数据流中的教学内容全部显示于大屏显示装置的指定区域。
可选的，所述根据所述显示数据流的标识符，判断所述显示数据流的类型，包括：
获取所述显示数据流的数据链路，截取所述数据链路中的类型字段；
比较所述类型字段与白名单列表；
根据所述比较结果，判断所述显示数据流的类型。
可选的，所述当所述显示数据流为教学内容数据流时，切换所述显示方式为横屏显示，所述横屏显示使得所述教学内容数据流中的教学内容全部显示于大屏显示装置的指定区域，包括：
当所述显示数据流为教学内容数据流时，判断所述显示数据的显示模式是否为16:9；
当所述显示数据的显示模式为16:9时，切换所述显示方式为横屏显示；
将所述教学内容全部横向显示于大屏显示装置的1/3区域。
可选的，所述当所述显示数据的显示模式为16:9时，切换所述显示方式为横屏显示；将所述教学内容全部横向显示于大屏显示装置的 1/3区域，包括：
当所述显示数据的显示模式为16:9时，切换所述显示方式为横屏显示；
获取所述教学内容的前一屏显示内容、当前屏显示内容和后一屏显示内容；
将所述前一屏显示内容、当前屏显示内容和后一屏显示内容从上到下依次横向显示于大屏显示装置的1/3区域。
可选的，所述将所述前一屏显示内容、当前屏显示内容和后一屏显示内容从上到下依次横向显示于大屏显示装置的1/3区域，包括：
所述前一屏显示内容和后一屏显示内容分别以灰度的形式横向显示于大屏显示装置的顶部1/3区域和底部1/3区域；
所述当前屏显示内容以亮度的形式横向显示于大屏显示装置的中间 1/3区域。
可选的，获取显示数据流，所述显示数据流包括全身影像数据流和教学内容数据流，包括：
分别通过第一数据通道和第二数据通道获取全身影像数据流和教学内容数据流，其中，所述全身影像数据流通过远程监控装置实时获取，且所述全身影像数据流为动态数据流。
可选的，还包括：
获取音频数据流；
将所述音频数据流实时转换为中文和英文文字数据流；
将所述中文和英文文字数据流同步显示于大屏显示装置底部。
根据本公开的具体实施方式，第二方面，本公开提供一种大屏显示装置，包括：
获取单元，用于获取显示数据流，所述显示数据流包括全身影像数据流和教学内容数据流；
判断单元，用于根据所述显示数据流的标识符，判断所述显示数据流的类型；
第一切换单元，用于当所述显示数据流为全身影像数据流时，切换显示方式为竖屏显示，所述竖屏显示使得所述全身影像数据流中的全身影像全部显示于大屏显示装置；
第二切换单元，用于当所述显示数据流为教学内容数据流时，切换所述显示方式为横屏显示，所述横屏显示使得所述教学内容数据流中的教学内容全部显示于大屏显示装置的指定区域。
根据本公开的具体实施方式，第三方面，本公开提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述程序被处理器执行时实现如上任一项所述的方法。
根据本公开的具体实施方式，第四方面，本公开提供一种电子设备，包括：一个或多个处理器；存储装置，用于存储一个或多个程序，当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行时，使得所述一个或多个处理器实现如上任一项所述的方法。
本公开实施例的上述方案与现有技术相比，至少具有以下有益效果：本公开通过提供一种大屏显示方法、装置、介质和电子设备，能够将讲课教师的全身影像实时的显示于大屏显示装置，由于大屏显示装置具有接近于真人的高度和宽度，因此，可以形象的将真人的影像显示于学生面前，使得学生可以声情并茂的看到讲课教师的风采，同时，显示装置也可以根据显示的内容类型，将PPT等教学内容显示于大屏显示装置的某一区域，当配合至少两个相同的显示大屏进行教学时，可以实现显示内容和教学老师的完美结合，达到身临其境的教学效果。
附图说明
此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本公开的实施例，并与说明书一起用于解释本公开的原理。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本公开的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。在附图中：
图1示出了根据本公开实施例的大屏显示方法的流程图；
图2示出了根据本公开实施例的大屏显示装置效果示意图；
图3示出了根据本公开实施例的大屏显示装置结构示意图；
图4示出了根据本公开的实施例的电子设备连接结构示意图。
具体实施方式
为了使本公开的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本公开作进一步地详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本公开一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本公开中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本公开保护的范围。
在本公开实施例中使用的术语是仅仅出于描述特定实施例的目的，而非旨在限制本公开。在本公开实施例和所附权利要求书中所使用的单数形式的“一种”、“所述”和“该”也旨在包括多数形式，除非上下文清楚地表示其他含义，“多种”一般包含至少两种。
应当理解，本文中使用的术语“和/或”仅仅是一种描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B这三种情况。另外，本文中字符“/”，一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。
应当理解，尽管在本公开实施例中可能采用术语第一、第二、第三等来描述某某某，但这些某某某不应限于这些术语。这些术语仅用来将某某某区分开。例如，在不脱离本公开实施例范围的情况下，第一某某某也可以被称为第二某某某，类似地，第二某某某也可以被称为第一某某某。
取决于语境，如在此所使用的词语“如果”、“若”可以被解释成为“在……时”或“当……时”或“响应于确定”或“响应于检测”。类似地，取决于语境，短语“如果确定”或“如果检测(陈述的条件或事件)”可以被解释成为“当确定时”或“响应于确定”或“当检测(陈述的条件或事件)时”或“响应于检测(陈述的条件或事件)”。
还需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的商品或者装置不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种商品或者装置所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个某某某”限定的要素，并不排除在包括所述要素的商品或者装置中还存在另外的相同要素。
下面结合附图详细说明本公开的可选实施例。
如图1所示，根据本公开的具体实施方式，本公开提供一种大屏显示方法，其中，大屏显示方法通过一种大屏显示器实现，大屏显示器为一种具有一定尺寸的显示装置，例如，构建一种竖屏的大屏显示器，竖屏的大屏显示器可以采用的尺寸为高1.5-3米，宽0.5-1.2米，例如高2米，宽1米，大屏显示器可以完全展示一个真实人的全身影像，优选显示1:1 的全身影像。如图2所示，大屏显示器包括显示人员全身影像的大屏显示器1和大屏显示器2。
作为一种实施方式，当显示装置打开后，远程的讲课老师的影像通过视频采集装置拍摄后，再通过该显示装置显示出来，达到1:1的真实显示，讲课教师的影像采集、传输、播放等都可以通过现有技术实现，在此不做介绍。当然，显示屏也可以用于1:2～1:3(真实的人像大小与显示的人像大小之比)来展示教学者的形象，或者2:1～3:1(真实的人像大小与显示的人像大小之比)来展示教学者的形象。对此，比例不做具体限定，以能够显示教学者的全身影像为目的。
上述大屏显示方法具体包括如下方法步骤：
步骤S102：获取显示数据流，所述显示数据流包括全身影像数据流和教学内容数据流。
其中，获取显示数据流，所述显示数据流包括全身影像数据流和教学内容数据流，包括：分别通过第一数据通道和第二数据通道获取全身影像数据流和教学内容数据流，其中，所述全身影像数据流通过远程监控装置实时获取，且所述全身影像数据流为动态数据流。
在远程教育的教师端，可以设置监视器、摄像头等硬件设备，使监视器或摄像头拍摄角度面向讲课的教师，这样，可以实时获取讲课教师的全身影像，并对获取的教师的全身影像数据进行处理，例如编解码、加密、解密、压缩等，然后送入大屏显示装置进行对应显示。
另一方面，教师的讲课内容，例如PPT、视频文件等可以通过同步显示的方式在远程大屏显示装置显示出来，由于这一类型数据是静态教学类数据，与上述视频采集后的数据不同，往往具有数据流小，传输信道占用的数据空间较小的特点。
视频采集数据和静态教学数据可以分别通过不同的传输信道传输到大屏显示装置，传输方式在此不做介绍。
步骤S104：根据所述显示数据流的标识符，判断所述显示数据流的类型；
作为一种可选的实施方式，所述根据所述显示数据流的标识符，判断所述显示数据流的类型，包括：获取所述显示数据流的数据链路，截取所述数据链路中的类型字段；比较所述类型字段与白名单列表；根据所述比较结果，判断所述显示数据流的类型。
数据链路包括数据类型字段、通信协议、数据名称、数据内容等，获取到数据链路后，从中提取出数据类型字段，例如数据类型自定义为 A、B等，将获取到的数据类型字段与预先制定的白名单列表进行查询匹配，例如白名单对应数据类型A、B为影像数据流，则将所述影像数据流通过相应的信道发送至相应的大屏显示装置。
从数据链路中提取出数据类型字段，例如数据类型自定义为a、b 等，将获取到的数据类型字段与预先制定的白名单列表进行查询匹配，例如白名单对应数据类型a、b为教学内容数据，则将所述教学内容数据流通过相应的信道发送至相应的大屏显示装置。
步骤S106：当所述显示数据流为全身影像数据流时，切换显示方式为竖屏显示，所述竖屏显示使得所述全身影像数据流中的全身影像全部显示于大屏显示装置。
全身影像数据包括教师的实时全身影像以及教学背景影像，其中，实时全身影像通过远程教学端的监视装置或摄像装置实时拍摄教学老师而获得；其中，教学背景影像可以通过获取教学老师的背景后，随时替换为数据库中存储的背景，例如背景可以为大海、雪山、草原等等任何场景。通过全身影像和背景的结合，可以使学生观看后更能够声情并茂的感受到讲课老师的风采，特别是对于一些异地的讲课大师，解决了地域限制的问题，使得全世界任何一个地方都可以身临其境的聆听到大师的讲课风采。
其中，获取老师的全身影像，可以通过视频采集后，进行中间处理后进行显示，例如A老师身高1.9米，B老师身高1.5米，通过视频采集端获得老师的影像数据后，对老师的身高、胖瘦进行边缘提取，然后将提取后的数据模拟到显示屏当中，进行真实的1:1显示。
步骤S108：当所述显示数据流为教学内容数据流时，切换所述显示方式为横屏显示，所述横屏显示使得所述教学内容数据流中的教学内容全部显示于大屏显示装置的指定区域。如图2所示。
作为一种可选的实施方式，当所述显示数据流为教学内容数据流时，切换所述显示方式为横屏显示，所述横屏显示使得所述教学内容数据流中的教学内容全部显示于大屏显示装置的指定区域，包括如下子步骤：
步骤S108-1：当所述显示数据流为教学内容数据流时，判断所述显示数据的显示模式是否为16:9。16:9是指显示内容的宽高比，根据人体工程学的研究，人的两只眼睛的视野范围是一个长宽比例为16：9 的长方形，所以16:9是显示内容的最佳显示模式。
步骤S108-2：当所述显示数据的显示模式为16:9时，切换所述显示方式为横屏显示。显示屏可以根据显示内容自动调节横屏或竖屏显示，当判断显示内容为16:9时，可以自动将显示模式切换为横屏显示。
步骤S108-3：将所述教学内容全部横向显示于大屏显示装置的1/3 区域。当确定进行横屏显示时，可以获取显示装置的显示区域的高度尺寸，并根据高度尺寸将其等分为3份，进行3个区域的独立控制显示，每个区域都可以显示上述确定的16:9的显示内容。可是通过视频显示控制单元控制显示内容显示于任何一个区域。
作为一种可选的实施方式，所述当所述显示数据的显示模式为 16:9时，切换所述显示方式为横屏显示；将所述教学内容全部横向显示于大屏显示装置的1/3区域，包括如下可选的实施步骤：
步骤S108-3-1：当所述显示数据的显示模式为16:9时，切换所述显示方式为横屏显示。
步骤S108-3-2：获取所述教学内容的前一屏显示内容、当前屏显示内容和后一屏显示内容。显示内容可以按照页进行显示，例如PPT，可以获取显示内容的连续显示的3页PPT内容，并将其横屏显示。
步骤S108-3-3：将所述前一屏显示内容、当前屏显示内容和后一屏显示内容从上到下依次横向显示于大屏显示装置的1/3区域。这是一种优选的显示方式，使得学生可以从上到下依次浏览3页PPT，充分的利用了大屏的显示空间，使得显示屏幕饱满的同时，满足了内容呈现的需求。
作为一种可选的实施方式，将所述前一屏显示内容、当前屏显示内容和后一屏显示内容从上到下依次横向显示于大屏显示装置的1/3区域，包括：
所述前一屏显示内容和后一屏显示内容分别以灰度的形式横向显示于大屏显示装置的顶部1/3区域和底部1/3区域；第二、所述当前屏显示内容以亮度的形式横向显示于大屏显示装置的中间1/3区域。
通过亮暗的调节，使得学生能够更加明确当前显示的内容是什么，将精力集中于亮的PPT内容中，亮暗调整的显示增加了显示内容的丰富性。
可选的，还包括如下步骤：获取音频数据流；将所述音频数据流实时转换为中文和英文文字数据流；将所述中文和英文文字数据流同步显示于大屏显示装置底部。
通过视频采集装置获取到讲课教师的声音，然后通过翻译模块翻译为英文或其他语种的文字，同时形成中文字幕，并将中文、英文字幕同时显示于大屏显示装置的底部、或顶部位置。
本公开通过提供一种大屏显示方法，能够将讲课教师的全身影像实时的显示于大屏显示装置，由于大屏显示装置具有接近于真人的高度和宽度，因此，可以形象的将真人的影像显示于学生面前，使得学生可以声情并茂的看到讲课教师的风采，同时，显示装置也可以根据显示的内容类型，将PPT等教学内容显示于大屏显示装置的某一区域，当配合至少两个相同的显示大屏进行教学时，可以实现显示内容和教学老师的完美结合，达到身临其境的教学效果。
根据本公开的具体实施方式，本公开提供一种大屏显示装置，如图 3所示，本实施例承接如上实施例，用于实现如上实施例所述的方法步骤，基于相同的名称含义的解释与如上实施例相同，具有与如上实施例相同的技术效果，此处不再赘述。本公开提供的大屏显示装置具体包括：获取单元302、判断单元304、第一切换单元306、第二切换单元308。
获取单元302：获取显示数据流，所述显示数据流包括全身影像数据流和教学内容数据流；
可选的，获取显示数据流，所述显示数据流包括全身影像数据流和教学内容数据流，包括：分别通过第一数据通道和第二数据通道获取全身影像数据流和教学内容数据流，其中，所述全身影像数据流通过远程监控装置实时获取，且所述全身影像数据流为动态数据流。
判断单元304：根据所述显示数据流的标识符，判断所述显示数据流的类型；
可选的，所述根据所述显示数据流的标识符，判断所述显示数据流的类型，包括：获取所述显示数据流的数据链路，截取所述数据链路中的类型字段；比较所述类型字段与白名单列表；根据所述比较结果，判断所述显示数据流的类型。
第一切换单元306：当所述显示数据流为全身影像数据流时，切换显示方式为竖屏显示，所述竖屏显示使得所述全身影像数据流中的全身影像全部显示于大屏显示装置；
第二切换单元308：当所述显示数据流为教学内容数据流时，切换所述显示方式为横屏显示，所述横屏显示使得所述教学内容数据流中的教学内容全部显示于大屏显示装置的指定区域。
可选的，所述当所述显示数据流为教学内容数据流时，切换所述显示方式为横屏显示，所述横屏显示使得所述教学内容数据流中的教学内容全部显示于大屏显示装置的指定区域，包括：
当所述显示数据流为教学内容数据流时，判断所述显示数据的显示模式是否为16:9；当所述显示数据的显示模式为16:9时，切换所述显示方式为横屏显示；将所述教学内容全部横向显示于大屏显示装置的 1/3区域。
可选的，所述当所述显示数据的显示模式为16:9时，切换所述显示方式为横屏显示；将所述教学内容全部横向显示于大屏显示装置的 1/3区域，包括：当所述显示数据的显示模式为16:9时，切换所述显示方式为横屏显示；获取所述教学内容的前一屏显示内容、当前屏显示内容和后一屏显示内容；将所述前一屏显示内容、当前屏显示内容和后一屏显示内容从上到下依次横向显示于大屏显示装置的1/3区域。
可选的，所述将所述前一屏显示内容、当前屏显示内容和后一屏显示内容从上到下依次横向显示于大屏显示装置的1/3区域，包括：所述前一屏显示内容和后一屏显示内容分别以灰度的形式横向显示于大屏显示装置的顶部1/3区域和底部1/3区域；所述当前屏显示内容以亮度的形式横向显示于大屏显示装置的中间1/3区域。
可选的，还包括显示单元(未图示)：获取音频数据流；将所述音频数据流实时转换为中文和英文文字数据流；将所述中文和英文文字数据流同步显示于大屏显示装置底部。
本公开通过提供一种大屏显示装置，能够将讲课教师的全身影像实时的显示于大屏显示装置，由于大屏显示装置具有接近于真人的高度和宽度，因此，可以形象的将真人的影像显示于学生面前，使得学生可以声情并茂的看到讲课教师的风采，同时，显示装置也可以根据显示的内容类型，将PPT等教学内容显示于大屏显示装置的某一区域，当配合至少两个相同的显示大屏进行教学时，可以实现显示内容和教学老师的完美结合，达到身临其境的教学效果。
如图4所示，本实施例提供一种电子设备，所述电子设备，包括：至少一个处理器；以及，与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，
所述存储器存储有可被所述一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行如上实施例所述的方法步骤。
本公开实施例提供了一种非易失性计算机存储介质，所述计算机存储介质存储有计算机可执行指令，该计算机可执行指令可执行如上实施例所述的方法步骤。
下面参考图4，其示出了适于用来实现本公开实施例的电子设备的结构示意图。本公开实施例中的终端设备可以包括但不限于诸如移动电话、笔记本电脑、数字广播接收器、PDA(个人数字助理)、PAD(平板电脑)、PMP(便携式多媒体播放器)、车载终端(例如车载导航终端)等等的移动终端以及诸如数字TV、台式计算机等等的固定终端。图4示出的电子设备仅仅是一个示例，不应对本公开实施例的功能和使用范围带来任何限制。
如图4所示，电子设备可以包括处理装置(例如中央处理器、图形处理器等)401，其可以根据存储在只读存储器(ROM)402中的程序或者从存储装置408加载到随机访问存储器(RAM)403中的程序而执行各种适当的动作和处理。在RAM 403中，还存储有电子设备400操作所需的各种程序和数据。处理装置401、ROM 402以及RAM 403通过总线405彼此相连。输入/输出(I/O)接口405也连接至总线405。
通常，以下装置可以连接至I/O接口405：包括例如触摸屏、触摸板、键盘、鼠标、摄像头、麦克风、加速度计、陀螺仪等的输入装置406；包括例如液晶显示器(LCD)、扬声器、振动器等的输出装置405；包括例如磁带、硬盘等的存储装置408；以及通信装置405。通信装置405可以允许电子设备与其他设备进行无线或有线通信以交换数据。虽然图4示出了具有各种装置的电子设备，但是应理解的是，并不要求实施或具备所有示出的装置。可以替代地实施或具备更多或更少的装置。
特别地，根据本公开的实施例，上文参考流程图描述的过程可以被实现为计算机软件程序。例如，本公开的实施例包括一种计算机程序产品，其包括承载在计算机可读介质上的计算机程序，该计算机程序包含用于执行流程图所示的方法的程序代码。在这样的实施例中，该计算机程序可以通过通信装置405从网络上被下载和安装，或者从存储装置408被安装，或者从ROM 402被安装。在该计算机程序被处理装置401执行时，执行本公开实施例的方法中限定的上述功能。
需要说明的是，本公开上述的计算机可读介质可以是计算机可读信号介质或者计算机可读存储介质或者是上述两者的任意组合。计算机可读存储介质例如可以是——但不限于——电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的***、装置或器件，或者任意以上的组合。计算机可读存储介质的更具体的例子可以包括但不限于：具有一个或多个导线的电连接、便携式计算机磁盘、硬盘、随机访问存储器(RAM)、只读存储器 (ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑磁盘只读存储器(CD-ROM)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。在本公开中，计算机可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行***、装置或者器件使用或者与其结合使用。而在本公开中，计算机可读信号介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了计算机可读的程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括但不限于电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。计算机可读信号介质还可以是计算机可读存储介质以外的任何计算机可读介质，该计算机可读信号介质可以发送、传播或者传输用于由指令执行***、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。计算机可读介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括但不限于：电线、光缆、RF(射频)等等，或者上述的任意合适的组合。
上述计算机可读介质可以是上述电子设备中所包含的；也可以是单独存在，而未装配入该电子设备中。
可以以一种或多种程序设计语言或其组合来编写用于执行本公开的操作的计算机程序代码，上述程序设计语言包括面向对象的程序设计语言—诸如Java、Smalltalk、C++，还包括常规的过程式程序设计语言—诸如“C”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算机上执行、部分地在用户计算机上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算机上部分在远程计算机上执行、或者完全在远程计算机或服务器上执行。在涉及远程计算机的情形中，远程计算机可以通过任意种类的网络——包括局域网(LAN)或广域网(WAN)—连接到用户计算机，或者，可以连接到外部计算机(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。
附图中的流程图和框图，图示了按照本公开各种实施例的***、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段、或代码的一部分，该模块、程序段、或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个接连地表示的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或操作的专用的基于硬件的***来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。
描述于本公开实施例中所涉及到的单元可以通过软件的方式实现，也可以通过硬件的方式来实现。其中，单元的名称在某种情况下并不构成对该单元本身的限定。
Claims (10)
1.一种大屏显示方法，其特征在于，包括：
获取显示数据流，所述显示数据流包括全身影像数据流和教学内容数据流；
根据所述显示数据流的标识符，判断所述显示数据流的类型；
当所述显示数据流为全身影像数据流时，切换显示方式为竖屏显示，所述竖屏显示使得所述全身影像数据流中的全身影像全部显示于大屏显示装置；
当所述显示数据流为教学内容数据流时，切换所述显示方式为横屏显示，所述横屏显示使得所述教学内容数据流中的教学内容全部显示于大屏显示装置的指定区域。
2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述显示数据流的标识符，判断所述显示数据流的类型，包括：
获取所述显示数据流的数据链路，截取所述数据链路中的类型字段；
比较所述类型字段与白名单列表；
根据所述比较结果，判断所述显示数据流的类型。
3.如权利要求2所述的方法，其特征在于，所述当所述显示数据流为教学内容数据流时，切换所述显示方式为横屏显示，所述横屏显示使得所述教学内容数据流中的教学内容全部显示于大屏显示装置的指定区域，包括：
当所述显示数据流为教学内容数据流时，判断所述显示数据的显示模式是否为16:9；
当所述显示数据的显示模式为16:9时，切换所述显示方式为横屏显示；
将所述教学内容全部横向显示于大屏显示装置的1/3区域。
4.如权利要求3所述的方法，其特征在于，所述当所述显示数据的显示模式为16:9时，切换所述显示方式为横屏显示；将所述教学内容全部横向显示于大屏显示装置的1/3区域，包括：
当所述显示数据的显示模式为16:9时，切换所述显示方式为横屏显示；
获取所述教学内容的前一屏显示内容、当前屏显示内容和后一屏显示内容；
将所述前一屏显示内容、当前屏显示内容和后一屏显示内容从上到下依次横向显示于大屏显示装置的1/3区域。
5.如权利要求4所述的方法，其特征在于：所述将所述前一屏显示内容、当前屏显示内容和后一屏显示内容从上到下依次横向显示于大屏显示装置的1/3区域，包括：
所述前一屏显示内容和后一屏显示内容分别以灰度的形式横向显示于大屏显示装置的顶部1/3区域和底部1/3区域；
所述当前屏显示内容以亮度的形式横向显示于大屏显示装置的中间1/3区域。
6.如权利要求1所述的方法，其特征在于：获取显示数据流，所述显示数据流包括全身影像数据流和教学内容数据流，包括：
分别通过第一数据通道和第二数据通道获取全身影像数据流和教学内容数据流，其中，所述全身影像数据流通过远程监控装置实时获取，且所述全身影像数据流为动态数据流。
7.如权利要求6所述的方法，其特征在于，还包括：
获取音频数据流；
将所述音频数据流实时转换为中文和英文文字数据流；
将所述中文和英文文字数据流同步显示于大屏显示装置底部。
8.一种大屏显示装置，其特征在于，包括：
获取单元，用于获取显示数据流，所述显示数据流包括全身影像数据流和教学内容数据流；
判断单元，用于根据所述显示数据流的标识符，判断所述显示数据流的类型；
第一切换单元，用于当所述显示数据流为全身影像数据流时，切换显示方式为竖屏显示，所述竖屏显示使得所述全身影像数据流中的全身影像全部显示于大屏显示装置；
第二切换单元，用于当所述显示数据流为教学内容数据流时，切换所述显示方式为横屏显示，所述横屏显示使得所述教学内容数据流中的教学内容全部显示于大屏显示装置的指定区域。
9.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述程序被处理器执行时实现如权利要求1至7中任一项所述的方法。
10.一种电子设备，其特征在于，包括：
一个或多个处理器；
存储装置，用于存储一个或多个程序，当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行时，使得所述一个或多个处理器实现如权利要求1至7中任一项所述的方法。
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