CN111192172A - 教学管理方法、***及存储介质 - Google Patents

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CN111192172A CN201911377248.9A CN201911377248A CN111192172A CN 111192172 A CN111192172 A CN 111192172A CN 201911377248 A CN201911377248 A CN 201911377248A CN 111192172 A CN111192172 A CN 111192172A
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龚超
段建军
刘惠娟
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Abstract

本发明公开一种教学管理方法、***及存储介质，所述教学管理方法包括：在预设时间段接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令；根据所述报警按键操作指令向指定用户进行报警。本发明可以根据预设时间段响应报警操作，极大提升了教学管理的效率和可靠性，有效避免学生误操作引起不必要的麻烦。

Description

教学管理方法、***及存储介质
技术领域
本发明涉及教学管理技术领域，尤其涉及一种教学管理方法、***及存储介质。
背景技术
教学管理是运用管理科学和教学论的原理与方法，充分发挥计划、组织、协调、控制等管理职能，对教学过程各要素加以统筹，使之有序运行，提高效能的过程。教育行政部门和学校共同承担教学管理工作。教学管理涉及教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等基本环节。教学管理的主要内容包括：过程管理、业务管理、质量管理和监控管理等内容。
目前教学管理缺乏智能、统一、可靠有效的管理，导致管理效率低。
发明内容
本发明提出了一种教学管理方法、***及存储介质，以提升教学管理的效率和可靠性。
为实现上述目的，本发明提供一种教学管理方法，所述教学管理方法应用于智能电子学生卡，所述教学管理方法包括：
在预设时间段接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令；
根据所述报警按键操作指令向指定用户进行报警。
其中，所述预设时间段包括：下课或放学后；所述指定用户至少包括：学生的家长。
其中，所述在预设时间段接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令的步骤包括：
在检测到学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令时，获取当前时间段；
若当前时间段在上课期间，则判断上课期间该学生是否已经打卡考勤成功；
若上课期间该学生已经打卡考勤成功，则判断打卡考勤成功的课程是否为体育课；
若打卡考勤成功的课程为体育课，则接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令。
其中，所述智能电子学生卡采用显示屏、电容触控设计，所述教学管理方法还包括：
在所述智能电子学生卡上接收学生的触控操作指令；
根据所述触控操作指令进行相应的教学管理，所述教学管理包括：打卡考勤、支付、定位、双向通话、课堂互动、课堂答题、课堂统计。
其中，所述教学管理方法还包括：
在所述智能电子学生卡上根据课程表时间调整课堂模式。
其中，所述教学管理方法还包括：
在课堂模式时，通过所述智能电子学生卡接收家长的留言信息，供学生课下查看。
其中，所述教学管理方法还包括：
在课堂模式时，通过所述智能电子学生卡接收学校或老师推送的通知。
其中，所述在预设时间段接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令的步骤之前还包括：
根据预设时间段对报警功能进行设置。
本发明还提出一种教学管理***，所述教学管理***包括存储器和处理器，所述存储器上存储有教学管理程序，所述教学管理程序被所述处理器执行时实现如上所述的教学管理方法的步骤。
本发明还提出一种计算机存储介质，所述计算机存储介质上存储有教学管理程序，所述教学管理程序被处理器执行时实现如上所述的教学管理方法的步骤。
本发明的有益效果为：本发明提出的教学管理方法、***及存储介质，在预设时间段接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令；根据所述报警按键操作指令向指定用户进行报警，由此可以根据预设时间段响应报警操作，极大提升了教学管理的效率和可靠性，有效避免学生误操作引起不必要的麻烦。
附图说明
图1是本发明教学管理方法的流程示意图。
图2是本发明实施例涉及的硬件运行环境的终端结构示意图。
本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
如图1所示，本发明提出一种教学管理方法，所述教学管理方法应用于智能电子学生卡，所述教学管理方法包括：
步骤S1，在预设时间段接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令；
本发明实施例方案中，在智能电子学生卡上根据时间段设置有报警功能，其中，所述预设时间段可以包括：下课或放学后。
本实施例考虑到，如上课期间已经和老师进行数据交换(即打卡考勤成功)，则报警按键无效；下课或放学后报警有效，有效避免学生误操作引起不必要的麻烦。
步骤S2，根据所述报警按键操作指令向指定用户进行报警。
其中，所述指定用户至少包括：学生的家长，当然还可以是指定的老师或者其他管理员。
具体地，作为一种灵活的实施方式，不需要对所有上课时间都设置为报警无效，比如在上体育课时，可以设置报警有效。
其中，所述在预设时间段接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令的步骤可以包括：
在检测到学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令时，获取当前时间段；
若当前时间段在上课期间，则判断上课期间该学生是否已经打卡考勤成功；
若上课期间该学生已经打卡考勤成功，则判断打卡考勤成功的课程是否为体育课；
若打卡考勤成功的课程为体育课，则接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令，以防在体育课发生意外，可以给家长告警，报警按键有效。
在本实施例中，所述智能电子学生卡采用显示屏、电容触控设计，所述教学管理方法还包括：
在所述智能电子学生卡上接收学生的触控操作指令；
根据所述触控操作指令进行相应的教学管理，其中，所述教学管理包括：打卡考勤、支付、定位、双向通话、课堂互动、课堂答题、课堂统计。
具体地，智能电子学生卡支持打卡考勤，支付，定位，双向通话，长按报警按键报警；通过触控屏幕实现课堂互动、课堂答题、课堂统计，了解学生掌握情况，并将学生情况存档反馈给老师、学校和家长，家长可以远程聆听。
进一步地，所述教学管理方法还包括：
在所述智能电子学生卡上根据课程表时间调整课堂模式。
在课堂模式时，通过所述智能电子学生卡接收家长的留言信息，供学生课下查看。
在课堂模式时，还可以通过所述智能电子学生卡接收学校或老师推送的通知。
本发明的有益效果为：本发明提出的教学管理方法、***及存储介质，在预设时间段接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令；根据所述报警按键操作指令向指定用户进行报警，由此可以根据预设时间段响应报警操作，极大提升了教学管理的效率和可靠性，有效避免学生误操作引起不必要的麻烦。
此外，本发明实施例还提出一种教学管理***，所述教学管理***包括存储器和处理器，所述存储器上存储有教学管理程序，所述教学管理程序被所述处理器执行时实现如上所述的教学管理方法的步骤。
具体地，如图2所示，本发明教学管理***所承载的终端可以包括：处理器1001，例如CPU，网络接口1004，用户接口1003，存储器1005，通信总线1002。其中，通信总线1002用于实现这些组件之间的连接通信。用户接口1003可以包括显示屏(Display)、输入单元比如键盘(Keyboard)，可选用户接口1003还可以包括标准的有线接口、无线接口。网络接口1004可选的可以包括标准的有线接口、无线接口(如WI-FI接口、蓝牙接口)。存储器1005 可以是高速RAM存储器，也可以是稳定的存储器(non-volatile memory)，例如磁盘存储器。存储器1005可选的还可以是独立于前述处理器1001的存储装置。
本领域技术人员可以理解，图2中示出的终端结构并不构成对终端的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件布置。
如图2所示，作为一种计算机存储介质的存储器1005中可以包括操作装置、网络通信模块、用户接口模块以及教学管理程序。
在图2所示的终端中，网络接口1004主要用于连接网络服务器，与网络服务器进行数据通信；用户接口1003主要用于与用户终端交互，接收用户输入的指令；而处理器1001可以用于调用存储器1005中存储的教学管理程序，并执行如上实施例所述的方法的步骤，这里不再赘述。
本发明教学管理***的有益效果为：本发明提出的教学管理***，在预设时间段接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令；根据所述报警按键操作指令向指定用户进行报警，由此可以根据预设时间段响应报警操作，极大提升了教学管理的效率和可靠性，有效避免学生误操作引起不必要的麻烦。
此外，本发明实施例还提出一种计算机存储介质，所述计算机存储介质上存储有教学管理程序，所述教学管理程序被处理器执行时实现如上所述的教学管理方法的步骤。
以上所述仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。

Claims (10)

1.一种教学管理方法，其特征在于，所述教学管理方法应用于智能电子学生卡，所述教学管理方法包括：
在预设时间段接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令；
根据所述报警按键操作指令向指定用户进行报警。
2.根据权利要求1所述的教学管理方法，其特征在于，所述预设时间段包括：下课或放学后；所述指定用户至少包括：学生的家长。
3.根据权利要求1所述的教学管理方法，其特征在于，所述在预设时间段接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令的步骤包括：
在检测到学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令时，获取当前时间段；
若当前时间段在上课期间，则判断上课期间该学生是否已经打卡考勤成功；
若上课期间该学生已经打卡考勤成功，则判断打卡考勤成功的课程是否为体育课；
若打卡考勤成功的课程为体育课，则接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令。
4.根据权利要求1所述的教学管理方法，其特征在于，所述智能电子学生卡采用显示屏、电容触控设计，所述教学管理方法还包括：
在所述智能电子学生卡上接收学生的触控操作指令；
根据所述触控操作指令进行相应的教学管理，所述教学管理包括：打卡考勤、支付、定位、双向通话、课堂互动、课堂答题、课堂统计。
5.根据权利要求4所述的教学管理方法，其特征在于，所述教学管理方法还包括：
在所述智能电子学生卡上根据课程表时间调整课堂模式。
6.根据权利要求5所述的教学管理方法，其特征在于，所述教学管理方法还包括：
在课堂模式时，通过所述智能电子学生卡接收家长的留言信息，供学生课下查看。
7.根据权利要求5所述的教学管理方法，其特征在于，所述教学管理方法还包括：
在课堂模式时，通过所述智能电子学生卡接收学校或老师推送的通知。
8.根据权利要求1-7中任一项所述的教学管理方法，其特征在于，所述在预设时间段接收学生在所述智能电子学生卡上的报警按键操作指令的步骤之前还包括：
根据预设时间段对报警功能进行设置。
9.一种教学管理***，其特征在于，所述教学管理***包括存储器和处理器，所述存储器上存储有教学管理程序，所述教学管理程序被所述处理器执行时实现如权利要求1-8中任一项所述的教学管理方法的步骤。
10.一种计算机存储介质，其特征在于，所述计算机存储介质上存储有教学管理程序，所述教学管理程序被处理器执行时实现如权利要求1-8中任一项所述的教学管理方法的步骤。
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