CN111047224A - 会计教学方法和会计教学装置 - Google Patents

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Abstract

本发明提供一种会计教学方法，包括：获取进入教室的学生的身高信息；根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域；获取所述学生的个性化信息；根据所述个性化信息在所述分配区域中确定上课座位；将所述上课座位分配给所述学生。通过本发明提供的方法，能够保证后排的学生座位不被遮挡，能够看清楚黑板，提高授课质量，同时又满足了学生的个性化选座需求，优化了座位分配手续，能够让学生得到满意的最佳座位，可以节省学生的时间，并且大大提高了学生的课堂体验。

Description

会计教学方法和会计教学装置
技术领域
本发明涉及会计教学领域，具体地，涉及一种会计教学方法和一种会计教学装置。
背景技术
会计是以货币为主要计量单位，以提高经济效益为主要目标，运用专门方法对企业、机关、事业单位和其他组织的经济活动进行全面、综合、连续、***地核算和监督，并随着社会经济的日益发展，逐步开展预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动，是经济管理活动的重要组成部分。
在进行会计教学时，学生经常根据进入的先后顺序自由选择座位，身高较矮的学生坐在教室后排会被前排的学生遮挡，不能清楚地看到黑板，无法很好的开展会计学习，影响学生上课效果。
发明内容
针对现有技术中后排的学生被前排的学生遮挡，不能清楚地看到黑板，无法很好的开展会计学习，影响授课效果的技术问题，本发明提供了一种会计教学方法和一种会计教学装置，采用该方法能够按照学生的升高安排座位，避免后排学生被身高较高的学生遮挡，保证授课质量。
为实现上述目的，本发明一方面提供一种会计教学方法，包括以下步骤：获取进入教室的学生的身高信息；根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域；获取所述学生的个性化信息；根据所述个性化信息在所述分配区域中确定上课座位；将所述上课座位分配给所述学生。
进一步地，所述获取进入教室的学生的身高信息，包括：获取所述学生当前的高度信息和附加高度信息；将所述高度信息与所述附加高度信息的差值作为所述身高信息。
进一步地，所述根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域，包括：确定当前课程的历史课堂信息；根据所述历史课堂信息预测所述当前课程的学生数量；根据所述学生数量从所述座位区域中确定授课区域；根据所述身高信息在所述授课区域中确定与所述身高信息对应的分配区域。
进一步地，所述获取所述学生的个性化信息包括：获取所述学生的偏好信息和眼镜度数信息；获取所述学生的偏好信息，包括：获取所述学生的历史座位信息；根据所述历史座位信息确定所述偏好信息；获取所述学生的眼镜度数信息，包括：获取所述学生的体检报告；根据所述体检报告确定所述眼镜度数信息。
进一步地，所述方法还包括：获取所述学生的当前位置；确定所述当前位置与为所述学生所分配的座位之间的路线信息；将所述路线信息发送给所述学生。
本发明另一方面提供一种会计教学装置，其特征在于，所述会计教学装置包括：处理器，被配置用于：获取进入教室的学生的身高信息；根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域；获取所述学生的个性化信息；根据所述个性化信息在所述分配区域中确定上课座位；将所述上课座位分配给所述学生。
进一步地，所述获取进入教室的学生的身高信息，包括：获取所述学生当前的高度信息和附加高度信息；将所述高度信息与所述附加高度信息的差值作为所述身高信息。
进一步地，所述根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域，包括：确定当前课程的历史课堂信息；根据所述历史课堂信息预测所述当前课程的学生数量；根据所述学生数量从所述座位区域中确定授课区域；根据所述身高信息在所述授课区域中确定与所述身高信息对应的分配区域。
进一步地，所述获取所述学生的个性化信息包括：获取所述学生的偏好信息和眼镜度数信息；获取所述学生的偏好信息，包括：获取所述学生的历史座位信息；根据所述历史座位信息确定所述偏好信息；获取所述学生的眼镜度数信息，包括：获取所述学生的体检报告；根据所述体检报告确定所述眼镜度数信息。
进一步地，所述处理器还配置用于：获取所述学生的当前位置；确定所述当前位置与为所述学生所分配的座位之间的路线信息；将所述路线信息发送给所述学生。
通过本发明提供的技术方案，本发明至少具有如下技术效果：
本发明的会计教学方法，根据学生的身高将教室右前之后划分为多个分配区域，在学生刚进入教室的时候，获取学生的身高信息，并根据学生的身高信息确定对应的分配区域，再在该分配区域中，根据学生的个性化信息为学生分配座位。通过本发明提供的方法，能够保证后排的学生座位不被遮挡，能够看清楚黑板，提高授课质量，同时又满足了学生的个性化选座需求，减少了学生选择对比座位的程序，优化了座位分配手续，能够让学生得到满意的最佳座位，可以节省学生的时间，并且大大提高了学生的课堂体验。
本发明的其它特征和优点将在随后的具体实施方式部分予以详细说明。
附图说明
图1为本发明实施例提供的会计教学方法的流程图；
图2为本发明实施例提供的会计教学装置的示意图。
具体实施方式
以下结合附图对本发明实施例的具体实施方式进行详细说明。应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本发明实施例，并不用于限制本发明实施例。
需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
在本发明中，在未作相反说明的情况下，使用的方位词如“上、下、顶、底”通常是针对附图所示的方向而言的或者是针对竖直、垂直或重力方向上而言的各部件相互位置关系描述用词。
下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。
请参考图1，本发明实施例提供一种会计教学方法，该方法包括以下步骤：S101：获取进入教室的学生的身高信息；S102：根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域；S103：获取所述学生的个性化信息；S104：根据所述个性化信息在所述分配区域中确定上课座位；S105：将所述上课座位分配给所述学生。
具体地，本发明实施例中，预先将学生身高划分为多个范围，比如按照身高小于150cm、身高介于150-160cm、身高介于160-170cm、身高介于170-180cm、身高大于180cm进行划分，并按照身高范围从前至后将座位区域划分为多个分配区域。学生在进入教室的时候，获取学生的身高信息，确定与身高信息对应的分配区域，对学生的座位进行粗略的分配。之后再按照学生的个人需求(即个性化信息)，在分配区域中对学生的座位进行精确分配。同一分配区域中学生的身高相差较小，因此不会被前排学生遮挡。
在一种可能的实施方式中，学生A进入教室，首先获取学生的身高信息，比如158cm，按照学生的身高信息将学生的座位确定在身高150-160cm的分配区域中，再获取学生的喜好或者是否戴眼镜等个性化信息，根据个性化信息在分配区域中为该学生分配座位。
根据本发明提供的会计教学方法，能够保证后排的学生座位不被遮挡，能够看清楚黑板，提高授课质量，同时又满足了学生的个性化选座需求，减少了学生选择对比座位的程序，减少了学生选择对比座位的程序，优化了座位分配手续，能够让学生得到满意的最佳座位，可以节省学生的时间，并且大大提高了学生的课堂体验。
进一步地，所述获取进入教室的学生的身高信息，包括：获取所述学生当前的高度信息和附加高度信息；将所述高度信息与所述附加高度信息的差值作为所述身高信息。
具体地，由于学生在进入教室的时候穿的鞋子会影响学生的身高信息，如果按照包括鞋底高度的信息分配座位，则可能将身高较矮又穿着高跟鞋的学生安排在教室后排。因此本发明实施例中，学生在进入教室时，检测学生当前的高度信息，和包括鞋跟高度在内的附加高度信息，将高度信息减去附加高度信息即获得了学生的实际身高信息。
根据本发明提供的会计教学方法，能够精确获得学生的身高信息，提高升高检测的准确性，确保准确为学生分配座位。
进一步地，所述根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域，包括：确定当前课程的历史课堂信息；根据所述历史课堂信息预测所述当前课程的学生数量；根据所述学生数量从所述座位区域中确定授课区域；根据所述身高信息在所述授课区域中确定与所述身高信息对应的分配区域。
具体地，由于实际上课的学生数量小于教室中座位的数量，如果在教师中全部的座位中为学生分配座位，则可能会出现座位空置情况，不便于老师管理。因此，本发明实施例中，在为学生分配座位时，首先确定当前讲授的课程，获取该课程的包括上课人数在内的历史课堂信息，根据历史课堂信息预测出席当前课程的学生数量，根据学生数量从教室的座位区域中选取出授课区域，授课区域中的座位的数量等于预测的出席当前课程的学生数量。然后再根据身高信息在授课区域中确定与身高信息对应的分配区域。
根据本发明提供的会计教学方法，能够减少授课时教室中的空置座位的数量，方便教师进行管理，且将后排的学生安排至前排座位，能够看清楚黑板，提高学生上课质量。
优选地，在进行会计教学之前，获取该会计课程的授课位置；根据授课位置调取该地区的身高分布范围，确定多个身高范围的比例，按照比例将座位区域划分为多个分配区域。能够对分配区域进行精确划分，准确为学生分配座位。
进一步地，所述获取所述学生的个性化信息包括：获取所述学生的偏好信息和眼镜度数信息；获取所述学生的偏好信息，包括：获取所述学生的历史座位信息；根据所述历史座位信息确定所述偏好信息；获取所述学生的眼镜度数信息，包括：获取所述学生的体检报告；根据所述体检报告确定所述眼镜度数信息。
具体地，本发明实施例中，个性化信息包括学生的偏好信息，在一种可能的实施例中，可以获取学生的之前的上课影像，根据影像确定出学生的历史座位信息，然后根据历史座位信息分析学生的偏好信息，比如喜欢坐在靠窗的位置、喜欢坐在靠过道的位置、喜欢坐在靠门的位置、或者喜欢坐在中间位置，在为学生分配座位的时候根据学生的偏好信息进行分配。比如学生之前上课的时候喜欢坐在靠窗的位置，则可以在分配区域中为该学生分配靠窗的座位。在另一种可能的实施例中，可以在确定出分配区域之后，向学生发送偏好选择信息，询问学生喜欢坐在哪个座位，根据学生的选择指令，在分配区域中为学生分配座位。
个性化信息还包括学生的眼镜度数信息，可以在学生进入教室的时候，获取学生的的特征信息，根据特征信息在数据库中查询对应的体检报告，根据体检报告中的眼睛度数信息，为学生分配座位。比如，该学生的眼镜度数为400度，则在分配区域中分配靠前的座位给该学生；或者该学生未戴眼镜，在分配区域中分配靠后的座位给该学生。
根据本发明提供的会计教学方法，能够满足学生的个性化选座需求，让学生获得满意的最佳座位，提高学生的课堂体验。
进一步地，所述方法还包括：获取所述学生的当前位置；确定所述当前位置与为所述学生所分配的座位之间的路线信息；将所述路线信息发送给所述学生。
具体地，本发明实施例中，在为学生分配完座位之后，获取学生的当前位置，规划出当前位置于所分配的座位之间的路线，并将路线发送给该学生，能够方便学生找到座位，节约了学生的时间，提高了学生上课体验。
请参考图2，本发明另一方面提供一种会计教学装置，其特征在于，所述会计教学装置包括：处理器，被配置用于：获取进入教室的学生的身高信息；根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域；获取所述学生的个性化信息；根据所述个性化信息在所述分配区域中确定上课座位；将所述上课座位分配给所述学生。
进一步地，所述获取进入教室的学生的身高信息，包括：获取所述学生当前的高度信息和附加高度信息；将所述高度信息与所述附加高度信息的差值作为所述身高信息。
进一步地，所述根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域，包括：确定当前课程的历史课堂信息；根据所述历史课堂信息预测所述当前课程的学生数量；根据所述学生数量从所述座位区域中确定授课区域；根据所述身高信息在所述授课区域中确定与所述身高信息对应的分配区域。
进一步地，所述获取所述学生的个性化信息包括：获取所述学生的偏好信息和眼镜度数信息；获取所述学生的偏好信息，包括：获取所述学生的历史座位信息；根据所述历史座位信息确定所述偏好信息；获取所述学生的眼镜度数信息，包括：获取所述学生的体检报告；根据所述体检报告确定所述眼镜度数信息。
进一步地，所述处理器还配置用于：获取所述学生的当前位置；确定所述当前位置与为所述学生所分配的座位之间的路线信息；将所述路线信息发送给所述学生。
以上结合附图详细描述了本发明的优选实施方式，但是，本发明并不限于上述实施方式中的具体细节，在本发明的技术构思范围内，可以对本发明的技术方案进行多种简单变型，这些简单变型均属于本发明的保护范围。
另外需要说明的是，在上述具体实施方式中所描述的各个具体技术特征，在不矛盾的情况下，可以通过任何合适的方式进行组合，为了避免不必要的重复，本发明对各种可能的组合方式不再另行说明。
此外，本发明的各种不同的实施方式之间也可以进行任意组合，只要其不违背本发明的思想，其同样应当视为本发明所公开的内容。

Claims (10)

1.一种会计教学方法，其特征在于，所述会计教学方法包括：
获取进入教室的学生的身高信息；
根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域；
获取所述学生的个性化信息；
根据所述个性化信息在所述分配区域中确定上课座位；
将所述上课座位分配给所述学生。
2.根据权利要求1所述的会计教学方法，其特征在于，所述获取进入教室的学生的身高信息，包括：
获取所述学生当前的高度信息和附加高度信息；
将所述高度信息与所述附加高度信息的差值作为所述身高信息。
3.根据权利要求1所述的会计教学方法，其特征在于，所述根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域，包括：
确定当前课程的历史课堂信息；
根据所述历史课堂信息预测所述当前课程的学生数量；
根据所述学生数量从所述座位区域中确定授课区域；
根据所述身高信息在所述授课区域中确定与所述身高信息对应的分配区域。
4.根据权利要求1所述的会计教学方法，其特征在于，所述获取所述学生的个性化信息包括：获取所述学生的偏好信息和眼镜度数信息；
获取所述学生的偏好信息，包括：
获取所述学生的历史座位信息；
根据所述历史座位信息确定所述偏好信息；
获取所述学生的眼镜度数信息，包括：
获取所述学生的体检报告；
根据所述体检报告确定所述眼镜度数信息。
5.根据权利要求1所述的会计教学方法，其特征在于，所述方法还包括：
获取所述学生的当前位置；
确定所述当前位置与为所述学生所分配的座位之间的路线信息；
将所述路线信息发送给所述学生。
6.一种会计教学装置，其特征在于，所述会计教学装置包括：
处理器，被配置用于：
获取进入教室的学生的身高信息；
根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域；
获取所述学生的个性化信息；
根据所述个性化信息在所述分配区域中确定上课座位；
将所述上课座位分配给所述学生。
7.根据权利要求7所述的会计教学装置，其特征在于，所述获取进入教室的学生的身高信息，包括：
获取所述学生当前的高度信息和附加高度信息；
将所述高度信息与所述附加高度信息的差值作为所述身高信息。
8.根据权利要求6所述的会计教学装置，其特征在于，所述根据所述身高信息在座位区域中确定与所述身高信息对应的分配区域，包括：
确定当前课程的历史课堂信息；
根据所述历史课堂信息预测所述当前课程的学生数量；
根据所述学生数量从所述座位区域中确定授课区域；
根据所述身高信息在所述授课区域中确定与所述身高信息对应的分配区域。
9.根据权利要求6所述的会计教学装置，其特征在于，所述获取所述学生的个性化信息包括：获取所述学生的偏好信息和眼镜度数信息；
获取所述学生的偏好信息，包括：
获取所述学生的历史座位信息；
根据所述历史座位信息确定所述偏好信息；
获取所述学生的眼镜度数信息，包括：
获取所述学生的体检报告；
根据所述体检报告确定所述眼镜度数信息。
10.根据权利要求6所述的会计教学装置，其特征在于，所述处理器还配置用于：
获取所述学生的当前位置；
确定所述当前位置与为所述学生所分配的座位之间的路线信息；
将所述路线信息发送给所述学生。
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