CN110969360A - 用于申论学习的录播课件管理***及方法 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及网络教学技术领域，特别涉及一种用于申论学***。
Description
技术领域
本发明涉及网络教学技术领域，特别涉及一种用于申论学习的录播课件管理***及方法。
背景技术
申论是国家机关公务员录用考试中，模拟公务员日常工作性质的能力考试。申论主要考查考生的阅读理解能力、综合分析能力、提出问题和解决问题能力、贯彻执行能力、文字表达能力等。因此，申论测试没有也不可能有一个确切、固定、唯一的标准答案。而且申论学***。培训班聘请的一般为老师或相关的从业人员，对考生进行指导、训练。
目前，随着互联网的快速发展，互联网教学发展应用快速，在互联网教学中，培训班的老师的教学方式主要包括直播教学和录播教学者两种方式，直播教学的教学过程通常也会被录制下来作为录播教学的教学资源。直播教学毕竟受到时间的限制，不能随时随地的开展，因此录播教学是互联网教学的主要方式。但是录播教学也存在一些问题，第一点由于培训班的教育资源有限，无法获取优秀的直播教学课件和录播课件。第二点，培训老师能力有限，缺少对于课件的有效管理和迭代更新的机制和方案，录播课程一旦完成录制就长久使用，课件也就固定了完全无法进行替换和更新适应新的申论应考环境。导致培训老师使用课件对学生的指导能力有限，从而导致考生在经过培训后，其申论水平的提升可能并达不到预期的效果。
发明内容
本发明主要目的之一在于提供一种用于申论学***。
为达到上述目的，本发明提供了一种用于申论学习的录播课件管理***，包括，
优秀学员筛选模块：用于获取过往通过申论测试的学员信息，并从过往学员中筛选申论测试成绩优异的学员信息；
课件获取模块：用于根据成绩优异的学员信息，获取其所属学员制作的录播课件；
课件应用模块：用于将录播课件应用于现有学员进行教学；
课件反馈模块：用于收集现有学员对录播课件的意见反馈，并根据意见反馈生成筛选条件发送给课件获取模块进行录播课件的筛选。
说明：通过申论测试指通过申论测试的最低标准线，即可证明有该学员有申论实战经验，而申论测试的最低标准线可依据具体情况自主设置。
本发明的工作原理及优点在于：
1.一般情况下，申论成绩40-50分算是下等，50-65分算中上等，65-70分就算是优秀，70分以上是十分优秀。优秀学员筛选模块的设置，能够从过往通过申论测试的学员中选择优秀的学员，其中，按照现有的申论成绩评判标准可知，通过在申论测试中取得高分的学员其中本身就很优秀了，而本方案从优秀的学员中选择学员的方式，便于从中选出优秀的申论教学老师候选人，其自身在申论的学习能力或授课讲解能力具有较高的基础，而且通过了申论测试，因此可得知优秀的学员掌握有好的学习资源，其制作的录播课件中存在优秀的课件，而且课件的实用性高，也不会存在单一课件长久使用无法更新的情况，使得其录播课件对现有学员的指导作用好。
2.课件反馈模块的设置，由于每个人的能力有擅长的有不擅长的，因此，筛选出的优秀老学员自身成绩好，不代表能说会道，课件反馈模块能够收集现有学员对录播课件的意见反馈，意见反馈可以包含好的意见或者不好的意见，而根据意见反馈就能够得到筛选条件，实现对录播课件的筛选，从而保留课件制作能力优秀的老学员制作的录播课件。从而使得其录播课件对现有学员的指导作用好。
进一步，优秀学员筛选模块具体包括，
学员信息获取模块：用于获取在过往学员中参与申论测试的学员信息；
学员随访模块：用于根据学员信息对学员进行随访，获取学员的申论测试成绩；
高分筛选模块：用于根据申论测试成绩从中筛选申论测试成绩优异的学员，并获取所述学员的学员信息。
由于申论测试为国家公务员考试之一，其成绩的公布只能由考生自主查询。而通过随访的方式，能够方便了解哪些是优秀的学员，并且也不会侵犯学员的隐私。
进一步，课件反馈模块具体包括，
等级评价子模块：用于对录播课件的意见反馈进行等级划分，所述等级包括优、中、差；
积分评价子模块：用于根据划分的等级对录播课件适配不同评价积分，并获取现有学员对录播课件的意见反馈的数量，计算录播课件的评价积分的总和积分。
通过积分的方式，便于量化录播课件在现有学员眼中的评价程度。
进一步，课件反馈模块还包括，
课件筛选子模块：用于设定评价积分的阈值，将阈值与录播课件的总和积分进行对比，若总和积分小于阈值，则生成筛选条件并发送给课件获取模块，进行录播课件的筛选剔除。
避免不好的录播课件对现有学员造成不好的影响。
进一步，还包括，
课件奖励模块：用于对录播课件的评价积分进行奖励区间划分，并对奖励区间适配不同的奖励；计算录播课件的总和积分所处的奖励区间，获取奖励区间对应的奖励并发送给课件所属学员。
通过奖励的方式促进优秀老学员持续制作优秀的录播课件，从而使得其录播课件对现有学员的指导作用好。
本发明主要目的之二在于提供一种用于申论学习的录播课件管理方法，所述方法用于上述***，包括以下步骤：
优秀学员筛选步骤：获取过往通过申论测试的学员信息，并从过往学员中筛选申论测试成绩优异的学员信息；
课件获取步骤：根据成绩优异的学员信息，获取其所属学员上传的录播课件；
课件应用步骤：将录播课件应用于现有学员进行教学；
课件反馈步骤：收集现有学员对录播课件的意见反馈，并根据意见反馈生成筛选条件发送给课件获取模块进行录播课件的筛选。
说明：通过申论测试指通过申论测试的最低标准线，即可证明有该学员有申论实战经验，而申论测试的最低标准线可依据具体情况自主设置。
本发明的工作原理及优点在于：
1.一般情况下，申论成绩40-50分算是下等，50-65分算中上等，65-70分就算是优秀，70分以上是十分优秀。优秀学员筛选模块的设置，能够从过往通过申论测试的学员中选择优秀的学员，其中，按照现有的申论成绩评判标准可知，通过在申论测试中取得高分的学员其中本身就很优秀了，而本方案从优秀的学员中选择学员的方式，便于从中选出优秀的申论教学老师候选人，其自身在申论的学习能力或授课讲解能力具有较高的基础，而且通过了申论测试，因此可得知优秀的学员掌握有好的学习资源，其制作的录播课件中存在优秀的课件，而且课件的实用性高，也不会存在单一课件长久使用无法更新的情况，使得其录播课件对现有学员的指导作用好。
2.课件反馈步骤的设置，由于每个人的能力有擅长的有不擅长的，因此，筛选出的优秀老学员自身成绩好，不代表能说会道，课件反馈模块能够收集现有学员对录播课件的意见反馈，意见反馈可以包含好的意见或者不好的意见，而根据意见反馈就能够得到筛选条件，实现对录播课件的筛选，从而保留课件制作能力优秀的老学员制作的录播课件。从而使得其录播课件对现有学员的指导作用好。
进一步，优秀学员筛选步骤具体包括，
学员信息获取步骤：获取在过往学员中参与申论测试的学员信息；
学员随访步骤：根据学员信息对学员进行随访，获取学员的申论测试成绩；
高分筛选步骤：根据申论测试成绩从中筛选申论测试成绩优异的学员，并获取所述学员的学员信息。
由于申论测试为国家公务员考试之一，其成绩的公布只能由考生自主查询。而通过随访的方式，能够了解那些是优秀的学员，并且也不会侵犯学员的隐私。
进一步，课件反馈步骤具体包括，
等级评价子步骤：对录播课件的意见反馈进行等级划分，所述等级包括优、中、差；
积分评价子步骤：根据划分的等级对录播课件适配不同评价积分，并获取现有学员对录播课件的意见反馈的数量，计算录播课件的评价积分的总和积分。
通过积分的方式，便于量化录播课件在现有学员眼中的评价程度。
进一步，课件反馈步骤还包括，
课件筛选子步骤：设定评价积分的阈值，将阈值与录播课件的总和积分进行对比，若总和积分小于阈值，则生成筛选条件执行课件获取步骤，并进行录播课件的筛选剔除。
避免不好的录播课件对现有学员造成不好的影响。
进一步，还包括，
课件奖励步骤：对录播课件的评价积分进行奖励区间划分，并对奖励区间适配不同的奖励；计算录播课件的总和积分所处的奖励区间，获取奖励区间对应的奖励并发送给课件所属学员。
通过奖励的方式促进优秀老学员持续制作优秀的录播课件，从而使得其录播课件对现有学员的指导作用好。
附图说明
图1为本发明实施例用于申论学习的录播课件管理***的逻辑框图。
具体实施方式
下面通过具体实施方式进一步详细说明：
实施例
一种用于申论学习的录播课件管理***，基本如图1所示，包括以下模块：
优秀学员筛选模块：用于获取过往通过申论测试的学员信息，并从过往学员中筛选申论测试成绩优异的学员信息；解释说明：通过申论测试指通过申论测试的最低标准线，即可证明有该学员有申论实战经验，而申论测试的最低标准线可依据具体情况自主设置，本实施例中设置为50分。
其中，优秀学员筛选模块具体包括以下三个子模块：
学员信息获取子模块：用于获取在过往学员中参与申论测试的学员信息；例如，在过往的学员中，通过申论测试的学员有ABCD四人，四人的成绩有高有低。
学员随访子模块：用于根据学员信息对学员进行随访，获取学员的申论测试成绩；通过ABCD四人的学员信息中的联系方式，对ABCD四人进行随访，获取ABCD四人申论测试的通过情况，与测试分数。
高分筛选子模块：用于根据申论测试成绩从中筛选申论测试成绩优异的学员，并获取所述学员的学员信息。其中AB两人在申论测试中通过了测试且获取了高分，可定性为优秀的老学员，CD两人在申论测试中虽然通过了测试，但并未获取高分，则不会定性为优秀的老学员。而高分低分的判断可根据申论测试的总分来具体设置。例如本实施例中以超过申论成绩超过75分以上的为成绩优异的学员，60-75的普通学员。
课件获取模块：用于根据成绩优异的学员信息，获取其所属学员制作的录播课件；录播课件包括直播录播课件和非直播录播课件，非直播录播课件指视频制作。
课件检测模块：用于在课件应用模块将录播课件对现有学员进行教学之前，对录播课件进行敏感词汇检测，将检测通过的录播课件发送至课件应用模块，将未通过检测的录播课件回送至所属成绩优异的学员，并通知其进行修改。敏感词汇例如宣传***、宣传暴力血腥的词汇或言论。
课件应用模块：用于将录播课件应用于现有学员进行教学；
课件反馈模块：用于收集现有学员对录播课件的意见反馈，并根据意见反馈生成筛选条件发送给课件获取模块进行录播课件的筛选。
其中，课件反馈模块具体包括以下三个子模块：
等级评价子模块：用于对录播课件的意见反馈进行等级划分，所述等级包括优、中、差；或者为点赞、中评、踩等。
积分评价子模块：用于根据划分的等级对录播课件适配不同评价积分，并获取现有学员对录播课件的意见反馈的数量，计算录播课件的评价积分的总和积分。其中优或点赞为10分，中或中评不得分，差或踩扣1分。
课件筛选子模块：用于设定评价积分的阈值，将阈值与录播课件的总和积分进行对比，若总和积分小于阈值，则生成筛选条件并发送给课件获取模块，进行录播课件的筛选剔除。阈值包括等级为差的个数阈值和评价积分的阈值，评价积分的阈值用于在满足差的个数阈值时，才进行对比调用。例如设定等级为差的个数阈值为10个，评价积分的阈值为50分，当差的个数超过10个时，才可以将计算的总和积分与评价积分的阈值50分进行对比。期中筛选条件，例如给课件所属的优秀老学员加上标签，在课件获取模块获取课件时，进行一定程度的筛选或着重审查或直接进行排出。
课件奖励模块：用于对录播课件的评价积分进行奖励区间划分，并对奖励区间适配不同的奖励；计算录播课件的总和积分所处的奖励区间，获取奖励区间对应的奖励并发送给课件所属学员。奖励区间包括一档奖励区间、二档奖励区间和三档奖励区间。一档奖励区间匹配的奖励为最高等，二挡奖励区间的奖励次于最高等，三档奖励区间的奖励为最低等。
一种用于申论学习的录播课件管理方法，所述方法用于上述***，包括以下步骤：
优秀学员筛选步骤：获取过往通过申论测试的学员信息，并从过往学员中筛选申论测试成绩优异的学员信息；
其中，优秀学员筛选模块具体包括以下三个子步骤：
学员信息获取子步骤：获取在过往学员中参与申论测试的学员信息；
学员随访子步骤：根据学员信息对学员进行随访，获取学员的申论测试成绩；
高分筛选子步骤：根据申论测试成绩从中筛选申论测试成绩优异的学员，并获取所述学员的学员信息。
课件获取步骤：根据成绩优异的学员信息，获取其所属学员制作的录播课件；
课件检测步骤：在课件应用模块将录播课件对现有学员进行教学之前，对录播课件进行敏感词汇检测，将检测通过的录播课件发送至课件应用模块，将未通过检测的录播课件回送至所属成绩优异的学员，并通知其进行修改。
课件应用步骤：将录播课件应用于现有学员进行教学；
课件反馈步骤：收集现有学员对录播课件的意见反馈，并根据意见反馈生成筛选条件发送给课件获取模块进行录播课件的筛选。
其中，课件反馈模块具体包括以下三个子步骤：
等级评价子步骤：对录播课件的意见反馈进行等级划分，所述等级包括优、中、差；
积分评价子步骤：根据划分的等级对录播课件适配不同评价积分，并获取现有学员对录播课件的意见反馈的数量，计算录播课件的评价积分的总和积分。
课件筛选子步骤：设定评价积分的阈值，将阈值与录播课件的总和积分进行对比，若总和积分小于阈值，则生成筛选条件并发送给课件获取模块，进行录播课件的筛选剔除。
课件奖励步骤：对录播课件的评价积分进行奖励区间划分，并对奖励区间适配不同的奖励；计算录播课件的总和积分所处的奖励区间，获取奖励区间对应的奖励并发送给课件所属学员。
以上所述的仅是本发明的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述，所属领域普通技术人员知晓申请日或者优先权日之前发明所属技术领域所有的普通技术知识，能够获知该领域中所有的现有技术，并且具有应用该日期之前常规实验手段的能力，所属领域普通技术人员可以在本申请给出的启示下，结合自身能力完善并实施本方案，一些典型的公知结构或者公知方法不应当成为所属领域普通技术人员实施本申请的障碍。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本发明结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本发明的保护范围，这些都不会影响本发明实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。
Claims (10)
1.用于申论学习的录播课件管理***，其特征在于：包括，
优秀学员筛选模块：用于获取过往通过申论测试的学员信息，并从过往学员中筛选申论测试成绩优异的学员信息；
课件获取模块：用于根据成绩优异的学员信息，获取其所属学员制作的录播课件；
课件应用模块：用于将录播课件应用于现有学员进行教学；
课件反馈模块：用于收集现有学员对录播课件的意见反馈，并根据意见反馈生成筛选条件发送给课件获取模块进行录播课件的筛选。
2.根据权利要求1所述的用于申论学习的录播课件管理***，其特征在于：所述优秀学员筛选模块具体包括，
学员信息获取模块：用于获取在过往学员中参与申论测试的学员信息；
学员随访模块：用于根据学员信息对学员进行随访，获取学员的申论测试成绩；
高分筛选模块：用于根据申论测试成绩从中筛选申论测试成绩优异的学员，并获取所述学员的学员信息。
3.根据权利要求2所述的用于申论学习的录播课件管理***，其特征在于：所述课件反馈模块具体包括，
等级评价子模块：用于对录播课件的意见反馈进行等级划分，所述等级包括优、中、差；
积分评价子模块：用于根据划分的等级对录播课件适配不同评价积分，并获取现有学员对录播课件的意见反馈的数量，计算录播课件的评价积分的总和积分。
4.根据权利要求3所述的用于申论学习的录播课件管理***，其特征在于：所述课件反馈模块还包括，
课件筛选子模块：用于设定评价积分的阈值，将阈值与录播课件的总和积分进行对比，若总和积分小于阈值，则生成筛选条件并发送给课件获取模块，进行录播课件的筛选剔除。
5.根据权利要求3所述的用于申论学习的录播课件管理***，其特征在于：还包括，
课件奖励模块：用于对录播课件的评价积分进行奖励区间划分，并对奖励区间适配不同的奖励；计算录播课件的总和积分所处的奖励区间，获取奖励区间对应的奖励并发送给课件所属学员。
6.用于申论学习的录播课件管理方法，其特征在于：包括以下步骤：
优秀学员筛选步骤：获取过往通过申论测试的学员信息，并从过往学员中筛选申论测试成绩优异的学员信息；
课件获取步骤：根据成绩优异的学员信息，获取其所属学员上传的录播课件；
课件应用步骤：将录播课件应用于现有学员进行教学；
课件反馈步骤：收集现有学员对录播课件的意见反馈，并根据意见反馈生成筛选条件发送给课件获取模块进行录播课件的筛选。
7.根据权利要求6所述的用于申论学习的录播课件管理方法，其特征在于：所述优秀学员筛选步骤具体包括，
学员信息获取步骤：获取在过往学员中参与申论测试的学员信息；
学员随访步骤：根据学员信息对学员进行随访，获取学员的申论测试成绩；
高分筛选步骤：根据申论测试成绩从中筛选申论测试成绩优异的学员，并获取所述学员的学员信息。
8.根据权利要求7所述的用于申论学习的录播课件管理方法，其特征在于：所述课件反馈步骤具体包括，
等级评价子步骤：对录播课件的意见反馈进行等级划分，所述等级包括优、中、差；
积分评价子步骤：根据划分的等级对录播课件适配不同评价积分，并获取现有学员对录播课件的意见反馈的数量，计算录播课件的评价积分的总和积分。
9.根据权利要求8所述的用于申论学习的录播课件管理方法，其特征在于：所述课件反馈步骤还包括，
课件筛选子步骤：设定评价积分的阈值，将阈值与录播课件的总和积分进行对比，若总和积分小于阈值，则生成筛选条件执行课件获取步骤，并进行录播课件的筛选剔除。
10.根据权利要求8所述的用于申论学习的录播课件管理方法，其特征在于：还包括，
课件奖励步骤：对录播课件的评价积分进行奖励区间划分，并对奖励区间适配不同的奖励；计算录播课件的总和积分所处的奖励区间，获取奖励区间对应的奖励并发送给课件所属学员。
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