CN110718111A - 一种教育心理学记忆判断演示装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种教育心理学记忆判断演示装置，包括固定在支撑座上的演示座一，所述演示座一上装配有可拆卸的演示座二，所述支撑座上转动连接有两个转动柱，两个所述转动柱上均卡合有一个方形杆，且两个方形杆上均固定套接有一个演示筒体，两个所述演示筒体上均等距开设有多个条形固定槽，每个所述条形固定槽内均卡合有一个可擦画板，所述演示座一、演示座二上均包含有一个透明观察窗。优点在于：长时间记忆、短时间记忆的判断演示可在一个演示装置中进行，可自由对二者的问题进行切换，只需将该装置整体转动180°即可；同时每个可擦画板上所书写的问题可根据所需提前对其轻松更换，便于根据不同的人群对问题进行更换。

Description

一种教育心理学记忆判断演示装置

技术领域

本发明涉及一种演示装置，尤其涉及一种教育心理学记忆判断演示装置。

背景技术

对事物的感知、对问题的思考，对人物的情感、对事物的操作都可以存储在我们大脑内，在一定条件下可从大脑中重新提取出来的被我们称之为记忆；

教育心理学中将记忆分为长时间记忆以及短时间记忆，目前进行记忆判断会通过单独的记忆判断演示装置进行判断，但是此类装置还存在以下不足之处：长时间记忆判断和短时间记忆判断需要两个单独演示装置分开进行演示，不能很好的对长时间记忆、短时间记忆判断进行自由切换；同时每个单独的装置整体一体成型，其内展示的问题均固定不变，无法根据不同年龄阶段的人群对问题进行更换。

发明内容

本发明的目的是为了解决背景技术中所发现的问题，而提出的一种教育心理学记忆判断演示装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种教育心理学记忆判断演示装置，包括固定在支撑座上的演示座一，所述演示座一上装配有可拆卸的演示座二，所述支撑座上转动连接有两个转动柱，两个所述转动柱上均卡合有一个方形杆，且两个方形杆上均固定套接有一个演示筒体，两个所述演示筒体上均等距开设有多个条形固定槽，每个所述条形固定槽内均卡合有一个可擦画板，所述演示座一、演示座二上均包含有一个透明观察窗，且观察窗的尺寸大于可擦画板的尺寸；

两个所述转动柱上均固定套接有一个齿轮一，所述演示座一、演示座二上均通过安装结构安装有一个可转动的齿轮二，且齿轮二与相应的齿轮一相啮合，所述演示座一、演示座二上均固定安装有一个安装座，两个所述安装座上均开设有一个弧形凹槽一以及一个弧形凹槽二，且二者形状相同并相互连通；

两个所述弧形凹槽二上通过连接结构滑动安装有一个安装板，两个所述安装板的上表面均固定安装有多个弹簧，位置相应的多个所述弹簧共同固定安装有下压板，两个所述下压板的下表面均固定安装有一个插杆，且插杆贯穿相应的安装板，两个所述齿轮二的上表面均开设有一个与插杆相配合的环形卡槽，且插杆的下端穿过相应的安装板，且弧形凹槽二的形状与环形卡槽的形状相同。

在上述的一种教育心理学记忆判断演示装置中，所述演示座一靠近演示座二的一侧对称固定安装有两个T形块一，所述演示座二靠近演示座一的一侧对称开设有两个与T形块一相配合的T形槽一。

在上述的一种教育心理学记忆判断演示装置中，所述安装结构由安装孔、转轴组成，所述演示座一、演示座二上均开设有一个安装孔，两个所述安装孔均转动连接有一个转轴，且齿轮二固定在相应的转轴上，且转轴的长度大于齿轮二的直径。

在上述的一种教育心理学记忆判断演示装置中，两个所述转动柱上均开设有方形卡槽，且方形卡槽的内壁上固定粘贴有橡胶垫。

在上述的一种教育心理学记忆判断演示装置中，所述演示座一、演示座二上均开设有两个固定槽，四个所述固定槽内均卡合有一个固定杆，四个所述固定杆共同固定安装有一个盖板。

在上述的一种教育心理学记忆判断演示装置中，所述支撑座的下表面开设有一个安装槽，所述安装槽的卡合有一个磁性画笔，且安装槽的槽长比磁性画笔的长度大3cm。

在上述的一种教育心理学记忆判断演示装置中，两个所述下压板分别与相应演示座一、演示座二的外壁相贴合。

在上述的一种教育心理学记忆判断演示装置中，两个所述连接结构均由两个T形块二以及两个T形槽二组成，两个所述弧形凹槽二的内壁上均开设有两个T形槽二，且T形槽二的形状与弧形凹槽二形状相同，两个所述安装板的下表面均固定安装有两个T形块二，且T形块二分别位于相应的T形槽二内。

与现有的技术相比，本发明优点在于：

1：根据所需设置演示座一、演示座二分别用于长时间记忆检测以及短时间记忆检测，使得该装置可根据所需有选择的性的进行记忆检测。

2：通过固定槽、固定杆配合安装在演示座一、演示座二上方的盖板使得演示座一、演示座二整体处于一个相对密闭的状态，降低外界因素对其产生的影响，且盖板在演示座一、演示座二上的拆装操作简便。

3：通过T形块一、T形槽一的配合，使得演示座二在演示座一上的拆装操作简便，使得演示者可直接在相应可擦画板上书写所需内容，无需将可擦画板从相应的条形固定槽取下，条形固定槽设置的目的使得可擦画板可从演示筒体上取下，便于清灰擦拭以及更换。

4：通过方形杆、方形卡槽的配合使得演示筒体可从相应的转动柱上取下，一方面便于将整体进行拆卸进行更加彻底的清洗，另一方面也便于可擦画板的书写。

5：通过安装座、弧形凹槽一、弧形凹槽二、安装板、弹簧、下压板、插杆以及环形卡槽的配合使得齿轮二可根据所需转动特定角度，再通过轮一、转动柱、方形杆的配合使得演示筒体可转动特定的角度，从而使得每次操作均可使得一个可擦画板恰好转动至观察窗所对象的位置。

综上所述，本发明长时间记忆、短时间记忆的判断演示可在一个演示装置中进行，可自由对二者的问题进行切换，只需将该装置整体转动180°即可；同时每个可擦画板上所书写的问题可根据所需提前对其轻松更换，便于根据不同的人群对问题进行更换。

附图说明

图1为本发明提出的一种教育心理学记忆判断演示装置的结构示意图；

图2为图1中A部分的结构放大示意图；

图3为图2中支撑座部分的结构放大示意图；

图4为图1中齿轮二的结构俯视图；

图5为图1中齿轮一部分的结构俯视图；

图6为图1中演示座一与演示座二部分的结构剖视图；

图7为图6中演示座一部分的结构放大示意图；

图8为图6中演示座二部分的结构放大示意图。

图中：1支撑座、2演示座一、3演示座二、4 T形块一、5 T形槽一、6转动柱、7方形杆、8演示筒体、9可擦画板、10磁性画笔、11观察窗、12齿轮一、13安装孔、14转轴、15齿轮二、16方形卡槽、17安装座、18弧形凹槽一、19弧形凹槽二、20安装板、21弹簧、22下压板、23插杆、24环形卡槽、25固定槽、26固定杆、27盖板、28安装槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

参照图1-8，一种教育心理学记忆判断演示装置，包括固定在支撑座1上的演示座一2，演示座一2上装配有可拆卸的演示座二3，设置可拆卸的演示座二3使得其与演示座一2分离后可对二者内部安装的部件进行拆装操作；

演示座一2靠近演示座二3的一侧对称固定安装有两个T形块一4，演示座二3靠近演示座一2的一侧对称开设有两个与T形块一4相配合的T形槽一5，通过T形块一4与T形槽一5的配合使得只需对演示座二3施加一个竖直向上的力即可将与演示座一2分离。

支撑座1上转动连接有两个转动柱6，两个转动柱6上均卡合有一个方形杆7，两个转动柱6上均开设有方形卡槽16，且方形卡槽16的内壁上固定粘贴有橡胶垫，橡胶垫的设置使得方形杆7卡在方形卡槽16时更加稳固，二者不轻易发生分离，从而使得转动柱6的转动可更好的带动方形杆7进行转动。

两个方形杆7上均固定套接有一个演示筒体8，两个演示筒体8上均等距开设有多个条形固定槽，每个条形固定槽内均卡合有一个可擦画板9，演示座一2、演示座二3上均包含有一个透明观察窗11，且观察窗11的尺寸大于可擦画板9的尺寸；

支撑座1的下表面开设有一个安装槽28，安装槽28的卡合有一个磁性画笔10，且安装槽28的槽长比磁性画笔10的长度大3cm；

此处值得注意的是：磁性画笔10可在可擦画板9上进行书写或画图(此处主要为书写汉字)，该原理为现有技术在此不做具体阐，相对再纸张上进行书写而言，通过磁性画笔10与可擦画板9的配合具有重复利用的优点，长期使用具有节约资源的凸出优点。

两个转动柱6上均固定套接有一个齿轮一12，演示座一2、演示座二3上均通过安装结构安装有一个可转动的齿轮二15，且齿轮二15与相应的齿轮一12相啮合，齿轮二15的转动可带动齿轮一12进行转动，利用齿轮一12的转动即可带动转动柱6进行转动；

安装结构由安装孔13、转轴14组成，演示座一2、演示座二3上均开设有一个安装孔13，两个安装孔13均转动连接有一个转轴14，且齿轮二15固定在相应的转轴14上，且转轴14的长度大于齿轮二15的直径。

演示座一2、演示座二3上均固定安装有一个安装座17，两个安装座17上均开设有一个弧形凹槽一18以及一个弧形凹槽二19，且二者形状相同并相互连通；

两个弧形凹槽二19上通过连接结构滑动安装有一个安装板20，两个连接结构均由两个T形块二以及两个T形槽二组成，两个弧形凹槽二19的内壁上均开设有两个T形槽二，且T形槽二的形状与弧形凹槽二19形状相同，两个安装板20的下表面均固定安装有两个T形块二，且T形块二分别位于相应的T形槽二内，T形槽二对T形块二具有一个限位作用，从而使得安装板20月弧形凹槽二19不会分离(但可相对滑动)。

两个安装板20的上表面均固定安装有多个弹簧21，位置相应的多个弹簧21共同固定安装有下压板22，两个下压板22分别与相应演示座一2、演示座二3的外壁相贴合；

两个下压板22的下表面均固定安装有一个插杆23，且插杆23贯穿相应的安装板20，安装板20上具有一个通孔，且插杆23的外壁与通孔的内壁贴合，使得插杆23相对安装板20可发生竖直方向上的移动但是二者不会发生水平方向上的相对移动。

两个齿轮二15的上表面均开设有一个与插杆23相配合的环形卡槽24，且插杆23的下端穿过相应的安装板20，且弧形凹槽二19的形状与环形卡槽24的形状相同；

演示座一2、演示座二3上均开设有两个固定槽25，四个固定槽25内均卡合有一个固定杆26，四个固定杆26共同固定安装有一个盖板27，盖板27的设置使得演示座一2、演示座二3上端可处于一个被遮挡状态，提高该装置的密封性。

进一步说明，上述固定连接，除非另有明确的规定和限定，否则应做广义理解，例如，可以是焊接，也可以是胶合，或者一体成型设置等本领域技术人员熟知的惯用手段。

本发明中，演示座一2、演示座二3内设置的演示筒体8分别用与长时间记忆检测以及短时间记忆检测，可擦画板9上分别用磁性画笔10书写上所需提问的问题，根据所需利用对应的演示座一2、演示座二3进行演示；

可通过相应的观察窗11对相应可擦画板9上展示的信息进行阅读，需要转动相应可擦画板9时对相应下压板22施加一个下压力，使得插杆23的下端卡合固定至其正下方的环形卡槽24上(图2、图3为初始状态)，然后对下压板22一个移动转动力使得插杆23滑动至弧形凹槽一18的另一侧，该过程带动相应的齿轮二15进行转动，插杆23所移动的弧形距离取决与条形固定槽在演示筒体8上及等分分布，如8等分则要求插杆23可带动齿轮二15转动45°，使得插杆23从弧形凹槽一18的一侧移动至另一侧时恰好使得演示筒体8转动45°(以8等分进行解释)；

根据不同的对象所提问的问题不同，可将可擦画板9上书写的问题进行重新书写，该书写操作需利用磁性画笔10的配合；上述操作需先将盖板27从演示座一2、演示座二3上取下，可直接将可擦画板9从相应的条形固定槽抽出(向上)，但是该操作对可擦画板9产生的磨损相对较大，因此可将演示座二3从演示座一2中抽出，然后对直接对可擦画板9进行擦拭后书写，无需取下可擦画板9；

当需要对整体进行清洗时，可在演示座一2、演示座二3分离后将相应演示筒体8从转动柱6上取下，从而对该装置的各个局部部件进行更加彻底的清洗。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种教育心理学记忆判断演示装置，包括固定在支撑座(1)上的演示座一(2)，其特征在于，所述演示座一(2)上装配有可拆卸的演示座二(3)，所述支撑座(1)上转动连接有两个转动柱(6)，两个所述转动柱(6)上均卡合有一个方形杆(7)，且两个方形杆(7)上均固定套接有一个演示筒体(8)，两个所述演示筒体(8)上均等距开设有多个条形固定槽，每个所述条形固定槽内均卡合有一个可擦画板(9)，所述演示座一(2)、演示座二(3)上均包含有一个透明观察窗(11)，且观察窗(11)的尺寸大于可擦画板(9)的尺寸；

两个所述转动柱(6)上均固定套接有一个齿轮一(12)，所述演示座一(2)、演示座二(3)上均通过安装结构安装有一个可转动的齿轮二(15)，且齿轮二(15)与相应的齿轮一(12)相啮合，所述演示座一(2)、演示座二(3)上均固定安装有一个安装座(17)，两个所述安装座(17)上均开设有一个弧形凹槽一(18)以及一个弧形凹槽二(19)，且二者形状相同并相互连通；

两个所述弧形凹槽二(19)上通过连接结构滑动安装有一个安装板(20)，两个所述安装板(20)的上表面均固定安装有多个弹簧(21)，位置相应的多个所述弹簧(21)共同固定安装有下压板(22)，两个所述下压板(22)的下表面均固定安装有一个插杆(23)，且插杆(23)贯穿相应的安装板(20)，两个所述齿轮二(15)的上表面均开设有一个与插杆(23)相配合的环形卡槽(24)，且插杆(23)的下端穿过相应的安装板(20)，且弧形凹槽二(19)的形状与环形卡槽(24)的形状相同。

2.根据权利要求1所述的一种教育心理学记忆判断演示装置，其特征在于，所述演示座一(2)靠近演示座二(3)的一侧对称固定安装有两个T形块一(4)，所述演示座二(3)靠近演示座一(2)的一侧对称开设有两个与T形块一(4)相配合的T形槽一(5)；所述安装结构由安装孔(13)、转轴(14)组成，所述演示座一(2)、演示座二(3)上均开设有一个安装孔(13)，两个所述安装孔(13)均转动连接有一个转轴(14)，且齿轮二(15)固定在相应的转轴(14)上，且转轴(14)的长度大于齿轮二(15)的直径。

3.根据权利要求1所述的一种教育心理学记忆判断演示装置，其特征在于，两个所述转动柱(6)上均开设有方形卡槽(16)，且方形卡槽(16)的内壁上固定粘贴有橡胶垫。

4.根据权利要求1所述的一种教育心理学记忆判断演示装置，其特征在于，所述演示座一(2)、演示座二(3)上均开设有两个固定槽(25)，四个所述固定槽(25)内均卡合有一个固定杆(26)，四个所述固定杆(26)共同固定安装有一个盖板(27)。

5.根据权利要求1所述的一种教育心理学记忆判断演示装置，其特征在于，所述支撑座(1)的下表面开设有一个安装槽(28)，所述安装槽(28)的卡合有一个磁性画笔(10)，且安装槽(28)的槽长比磁性画笔(10)的长度大3cm。

6.根据权利要求1所述的一种教育心理学记忆判断演示装置，其特征在于，两个所述下压板(22)分别与相应演示座一(2)、演示座二(3)的外壁相贴合。

7.根据权利要求1所述的一种教育心理学记忆判断演示装置，其特征在于，两个所述连接结构均由两个T形块二以及两个T形槽二组成，两个所述弧形凹槽二(19)的内壁上均开设有两个T形槽二，且T形槽二的形状与弧形凹槽二(19)形状相同，两个所述安装板(20)的下表面均固定安装有两个T形块二，且T形块二分别位于相应的T形槽二内。

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