CN110280323A - 生物教学用实验桌 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了生物教学用实验桌，包括柜体机构、清洗机构、控制面板、控制器，所述柜体机构上端设置有试验台机构，所述试验台机构一侧设置有所述清洗机构，所述试验台机构内侧设置有提升机构，所述柜体机构内部设置有过滤机构，所述过滤机构一侧设置有所述控制器，所述试验台机构前端设置有所述控制面板，所述控制面板镶嵌于所述试验台机构。本发明采用上实验台、升降台、漏板，能够随意搭配漏板的组合，提高实用效果，利用螺杆和套杆，能够使升降台轻松升降，能够在实验时更好的观察，利用多个过滤精度的可抽拉滤板和滤芯，提高了过滤的效果，避免直接排放废水造成堵塞和影响水源。
Description
技术领域
本发明涉及生物教学领域，特别是涉及生物教学用实验桌。
背景技术
现有技术中，生物教学中进行实验是不可缺少的，做好实验对激发学生的学习兴趣，培养学生的智力以及动手能力起到相当重要的作用，容易增强学生的记忆。
现有的实验桌功能较为单一，设计不合理，但是传统的设备存在无法进行升降，在实验时会发生看不清，但是完全展露在外侧，血水还会溅射到外部不卫生，并且在冲洗血水后，废水不能直接排进废水管道中没需要再次处理，一般的处理都是集中收集在排出，费时费力。
发明内容
本发明的目的就在于为了解决上述问题而提供生物教学用实验桌。
本发明通过以下技术方案来实现上述目的：
生物教学用实验桌，包括柜体机构、清洗机构、控制面板、控制器，所述柜体机构上端设置有试验台机构，所述试验台机构一侧设置有所述清洗机构，所述试验台机构内侧设置有提升机构，所述柜体机构内部设置有过滤机构，所述过滤机构一侧设置有所述控制器，所述控制器型号为FX3G，所述试验台机构前端设置有所述控制面板，所述控制面板镶嵌于所述试验台机构，所述试验台机构包括上实验台、升降台、漏板、漏孔，所述上实验台内侧设置有所述升降台，所述升降台内侧设置有三个所述漏板，所述漏板上设置有所述漏孔，所述漏孔和所述漏板一体成型，所述漏板下侧设置有锥形板，所述锥形板上设置有引流孔，所述引流孔和所述锥形板一体成型，所述锥形板两侧设置有所述提升机构，所述锥形板外侧设置有下实验台，所述锥形板通过螺栓连接于所述下实验台，所述提升机构包括螺杆、套杆、电动机、尺条，所述螺杆下端设置有所述套杆，所述套杆下端设置有所述电动机，所述套杆上设置有所述尺条，所述尺条一侧设置有齿轮，所述齿轮下端设置有编码器，所述编码器型号为E6A2-C，所述过滤机构包括过滤箱、可抽拉滤板、拉手、第一引流管，所述过滤箱上端设置有所述第一引流管，所述第一引流管一侧设置有第二引流管，所述过滤箱上设置有三个所述可抽拉滤板，所述可抽拉滤板前端设置有所述拉手，所述可抽拉滤板内部设置有滤芯，所述清洗机构包括水池、水槽、水龙头、可拉伸莲蓬头，所述水池上设置有所述水槽，所述水池上端设置有两个水龙头，所述水龙头之间设置有所述可拉伸莲蓬头。
优选的：所述柜体机构包括下柜体、活塞杆、防滑垫、万向轮，所述下柜体前端设置有柜门，所述柜体机构内侧设置有两个伸缩气缸，所述伸缩气缸下端均设置有所述活塞杆，所述活塞杆下端设置有所述防滑垫，所述防滑垫一侧设置有所述万向轮。
如此设置，所述防滑垫起防滑作用，所述万向轮起移动作用，设置有所述活塞杆和所述万向轮能够方便固定和移动。
优选的：所述螺杆通过焊接和所述升降台连接，所述螺杆通过螺纹连接于所述套杆。
如此设置，所述螺杆、所述套杆起升降作用，通过螺纹连接升降顺滑。
优选的：所述套杆通过联轴器连接于所述电动机，所述尺条通过螺钉连接于所述套杆，所述尺条和所述齿轮啮合。
如此设置，通过联轴器连接保证了力的有效传输。
优选的：所述升降台滑动连接于所述上实验台，所述漏板通过卡扣连接于所述升降台。
如此设置，所述漏板起承载作用，利用卡扣连接方便拆卸和清洗。
优选的：所述拉手焊接于所述可抽拉滤板，所述可抽拉滤板滑动连接于所述过滤箱，所述滤芯通过卡扣连接于所述可抽拉滤板。
如此设置，所述可抽拉滤板起安装作用，滑动连接方便取出。
优选的：所述第一引流管通过法兰连接于所述过滤箱，所述第二引流管通过螺纹连接于所述过滤箱。
如此设置，所述第一引流管起引流作用，通过法兰连接保证了密封性。
优选的：所述伸缩气缸通过螺栓连接于所述下柜体，所述万向轮通过螺栓连接于所述下柜体。
如此设置，所述伸缩气缸起供能作用，通过螺栓连接保证了稳定性。
优选的：所述柜门通过合页连接于所述下柜体，所述下实验台通过螺栓连接于所述下柜体。
如此设置，所述柜门起开合作用，通过合页连接方便使用。
优选的：所述控制器通过导线连接于所述控制面板、所述伸缩气缸、所述电动机、所述编码器。
如此设置，所述控制器起控制和处理作用，通过导线连接保证了信息处理的时效性。
与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
1、采用上实验台、升降台、漏板，能够随意搭配漏板的组合，提高实用效果；
2、利用螺杆和套杆，能够使升降台轻松升降，能够在实验时更好的观察；
3、利用多个过滤精度的可抽拉滤板和滤芯，提高了过滤的效果，避免直接排放废水造成堵塞和影响水源。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明所述生物教学用实验桌的第一结构示意图；
图2是本发明所述生物教学用实验桌的第二结构示意图；
图3是本发明所述生物教学用实验桌的试验台机构结构示意图；
图4是本发明所述生物教学用实验桌的提升机构结构示意图；
图5是本发明所述生物教学用实验桌的过滤机构结构示意图；
图6是本发明所述生物教学用实验桌的可抽拉滤板结构示意图；
图7是本发明所述生物教学用实验桌的螺杆结构示意图；
图8是本发明所述生物教学用实验桌的电路结构流程框图。
附图标记说明如下：
1、试验台机构；2、柜体机构；3、清洗机构；4、控制面板；5、控制器；6、过滤机构；7、提升机构；11、上实验台；12、升降台；13、漏板；14、漏孔；15、下实验台；16、锥形板；17、引流孔；21、下柜体；22、活塞杆；23、防滑垫；24、万向轮；25、柜门；26、伸缩气缸；31、水池；32、水槽；33、水龙头；34、可拉伸莲蓬头；61、过滤箱；62、可抽拉滤板；63、拉手；64、第一引流管；65、第二引流管；66、滤芯；71、螺杆；72、套杆；73、电动机；74、尺条；75、齿轮；76、编码器。
具体实施方式
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
下面结合附图对本发明作进一步说明：
实施例1
如图1-图8所示，生物教学用实验桌，包括柜体机构2、清洗机构3、控制面板4、控制器5，柜体机构2上端设置有试验台机构1，柜体机构2起支撑作用，试验台机构1起实验作用，试验台机构1一侧设置有清洗机构3，清洗机构3起清洗作用，试验台机构1内侧设置有提升机构7，提升机构7起升降作用，柜体机构2内部设置有过滤机构6，过滤机构6起过滤作用，过滤机构6一侧设置有控制器5，控制器5起控制作用，试验台机构1前端设置有控制面板4，控制面板4起控制作用，控制面板4镶嵌于试验台机构1，试验台机构1包括上实验台11、升降台12、漏板13、漏孔14，上实验台11内侧设置有升降台12，上实验台11起承载作用，升降台12起升降作用，升降台12内侧设置有三个漏板13，漏板13上设置有漏孔14，漏孔14和漏板13一体成型，漏板13下侧设置有锥形板16，锥形板16上设置有引流孔17，引流孔17和锥形板16一体成型，锥形板16两侧设置有提升机构7，锥形板16外侧设置有下实验台15，锥形板16通过螺栓连接于下实验台15，提升机构7包括螺杆71、套杆72、电动机73、尺条74，螺杆71下端设置有套杆72，套杆72下端设置有电动机73，套杆72上设置有尺条74，尺条74一侧设置有齿轮75，齿轮75下端设置有编码器76，过滤机构6包括过滤箱61、可抽拉滤板62、拉手63、第一引流管64，过滤箱61上端设置有第一引流管64，第一引流管64一侧设置有第二引流管65，过滤箱61上设置有三个可抽拉滤板62，可抽拉滤板62前端设置有拉手63，可抽拉滤板62内部设置有滤芯66，清洗机构3包括水池31、水槽32、水龙头33、可拉伸莲蓬头34，水池31上设置有水槽32，水池31上端设置有两个水龙头33，水龙头33之间设置有可拉伸莲蓬头34。
优选的：柜体机构2包括下柜体21、活塞杆22、防滑垫23、万向轮24，下柜体21前端设置有柜门25，柜体机构2内侧设置有两个伸缩气缸26，伸缩气缸26下端均设置有活塞杆22，活塞杆22下端设置有防滑垫23，防滑垫23一侧设置有万向轮24，防滑垫23起防滑作用，万向轮24起移动作用，设置有活塞杆22和万向轮24能够方便固定和移动；螺杆71通过焊接和升降台12连接，螺杆71通过螺纹连接于套杆72，螺杆71、套杆72起升降作用，通过螺纹连接升降顺滑；套杆72通过联轴器连接于电动机73，尺条74通过螺钉连接于套杆72，尺条74和齿轮75啮合，通过联轴器连接保证了力的有效传输；升降台12滑动连接于上实验台11，漏板13通过卡扣连接于升降台12，漏板13起承载作用，利用卡扣连接方便拆卸和清洗；拉手63焊接于可抽拉滤板62，可抽拉滤板62滑动连接于过滤箱61，滤芯66通过卡扣连接于可抽拉滤板62，可抽拉滤板62起安装作用，滑动连接方便取出；第一引流管64通过法兰连接于过滤箱61，第二引流管65通过螺纹连接于过滤箱61，第一引流管64起引流作用，通过法兰连接保证了密封性；伸缩气缸26通过螺栓连接于下柜体21，万向轮24通过螺栓连接于下柜体21，伸缩气缸26起供能作用，通过螺栓连接保证了稳定性；柜门25通过合页连接于下柜体21，下实验台15通过螺栓连接于下柜体21，柜门25起开合作用，通过合页连接方便使用；控制器5通过导线连接于控制面板4、伸缩气缸26、电动机73、编码器76，控制器5起控制和处理作用，通过导线连接保证了信息处理的时效性。
工作原理：将需要进行实验的生物放置在漏板13上，根据出血量选择合适的高度，利用控制面板4控制电动机73，电动机73旋转带动套杆72，套杆72旋转后，螺杆71和套杆72配合从而伸长或缩短，从而使升降台12升降，血水通过锥形板16流进过滤箱61，经过三个滤芯66的过滤，将没有杂质的废水排出，需要清洗滤芯66时，只需取出可抽拉滤板62清洗即可。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。
Claims (10)
1.生物教学用实验桌，包括柜体机构(2)、清洗机构(3)、控制面板(4)、控制器(5)，其特征在于：所述柜体机构(2)上端设置有试验台机构(1)，所述试验台机构(1)一侧设置有所述清洗机构(3)，所述试验台机构(1)内侧设置有提升机构(7)，所述柜体机构(2)内部设置有过滤机构(6)，所述过滤机构(6)一侧设置有所述控制器(5)，所述试验台机构(1)前端设置有所述控制面板(4)，所述试验台机构(1)包括上实验台(11)、升降台(12)、漏板(13)、漏孔(14)，所述上实验台(11)内侧设置有所述升降台(12)，所述升降台(12)内侧设置有三个所述漏板(13)，所述漏板(13)上设置有所述漏孔(14)，所述漏板(13)下侧设置有锥形板(16)，所述锥形板(16)上设置有引流孔(17)，所述锥形板(16)两侧设置有所述提升机构(7)，所述锥形板(16)外侧设置有下实验台(15)，所述提升机构(7)包括螺杆(71)、套杆(72)、电动机(73)、尺条(74)，所述螺杆(71)下端设置有所述套杆(72)，所述套杆(72)下端设置有所述电动机(73)，所述套杆(72)上设置有所述尺条(74)，所述尺条(74)一侧设置有齿轮(75)，所述齿轮(75)下端设置有编码器(76)，所述过滤机构(6)包括过滤箱(61)、可抽拉滤板(62)、拉手(63)、第一引流管(64)，所述过滤箱(61)上端设置有所述第一引流管(64)，所述第一引流管(64)一侧设置有第二引流管(65)，所述过滤箱(61)上设置有三个所述可抽拉滤板(62)，所述可抽拉滤板(62)前端设置有所述拉手(63)，所述可抽拉滤板(62)内部设置有滤芯(66)，所述清洗机构(3)包括水池(31)、水槽(32)、水龙头(33)、可拉伸莲蓬头(34)，所述水池(31)上设置有所述水槽(32)，所述水池(31)上端设置有两个水龙头(33)，所述水龙头(33)之间设置有所述可拉伸莲蓬头(34)。
2.根据权利要求1所述的生物教学用实验桌，其特征在于：所述柜体机构(2)包括下柜体(21)、活塞杆(22)、防滑垫(23)、万向轮(24)，所述下柜体(21)前端设置有柜门(25)，所述柜体机构(2)内侧设置有两个伸缩气缸(26)，所述伸缩气缸(26)下端均设置有所述活塞杆(22)，所述活塞杆(22)下端设置有所述防滑垫(23)，所述防滑垫(23)一侧设置有所述万向轮(24)。
3.根据权利要求2所述的生物教学用实验桌，其特征在于：所述螺杆(71)通过焊接和所述升降台(12)连接，所述螺杆(71)通过螺纹连接于所述套杆(72)。
4.根据权利要求3所述的生物教学用实验桌，其特征在于：所述套杆(72)通过联轴器连接于所述电动机(73)，所述尺条(74)通过螺钉连接于所述套杆(72)，所述尺条(74)和所述齿轮(75)啮合。
5.根据权利要求4所述的生物教学用实验桌，其特征在于：所述升降台(12)滑动连接于所述上实验台(11)，所述漏板(13)通过卡扣连接于所述升降台(12)。
6.根据权利要求5所述的生物教学用实验桌，其特征在于：所述拉手(63)焊接于所述可抽拉滤板(62)，所述可抽拉滤板(62)滑动连接于所述过滤箱(61)，所述滤芯(66)通过卡扣连接于所述可抽拉滤板(62)。
7.根据权利要求6所述的生物教学用实验桌，其特征在于：所述第一引流管(64)通过法兰连接于所述过滤箱(61)，所述第二引流管(65)通过螺纹连接于所述过滤箱(61)。
8.根据权利要求7所述的生物教学用实验桌，其特征在于：所述伸缩气缸(26)通过螺栓连接于所述下柜体(21)，所述万向轮(24)通过螺栓连接于所述下柜体(21)。
9.根据权利要求8所述的生物教学用实验桌，其特征在于：所述柜门(25)通过合页连接于所述下柜体(21)，所述下实验台(15)通过螺栓连接于所述下柜体(21)。
10.根据权利要求9所述的生物教学用实验桌，其特征在于：所述控制器(5)通过导线连接于所述控制面板(4)、所述伸缩气缸(26)、所述电动机(73)、所述编码器(76)。
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