CN109377789A - 一种组合式智能全面屏黑板 - Google Patents

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Abstract

一种组合式智能全面屏黑板，包括互动一体机和智能黑板，其中，智能黑板设在互动一体机的侧部与互动一体机并排设置，且智能黑板可拆卸连接于互动一体机；智能黑板设有触摸屏，互动一体机设有与触摸屏连接的主控制器，以实现智能黑板与互动一体机之间的数据传输。本发明提供的组合式智能全面屏黑板，解决现有教学用黑板造成的粉笔污染、教学内容处理不便和使用效果不佳的技术问题，丰富教学用黑板的功能，使用便捷且效果佳，更是达到提高教学质量的效果。

Description

一种组合式智能全面屏黑板
技术领域
本发明涉及智能显示技术领域，特别是涉及一种组合式智能全面屏黑板。
背景技术
随着国家经济的进步发展，提高教育质量势在必得，就必须深化教育领域改革，因此推进教育信息化至关重要。众所周知在教学过程中，黑板是必不可少的教学设施，为了实现教育信息化，黑板智能化也成为黑板发展的趋势。现有技术中的智能黑板使用投影机、幕布、黑板、终端、中控、显示平板和电子白板等装置取代原始的非智能黑板，现在大多数的教学课堂上，为了扩大黑板的显示范围，会采用一种粉笔黑板与智能黑板组合的方式，具体是，智能黑板设置在中间，两侧再分设粉笔黑板，这样可以同时有三个显示的黑板，但是这种的组合方式只是物理组合，诸多问题如下：粉笔黑板会造成污染和引起卫生健康问题，三部分的显示内容单独存在，三部分相互之间无任何的数据传输，且仅中间的智能黑板的内容可保存、清屏、共享等，直接影响了教学效率和教学质量。
发明内容
针对现有技术存在的问题，本发明提供一种组合式智能全面屏黑板，解决现有的教学用黑板造成的粉笔污染、教学内容处理不便和使用效果不佳的技术问题，丰富教学用黑板的功能，使用便捷且效果佳，更是达到提高教学质量的效果。
为了实现上述目的，本发明提供一种组合式智能全面屏黑板：
一种组合式智能全面屏黑板，包括互动一体机和智能黑板；所述智能黑板设在所述互动一体机的侧部与所述互动一体机并排设置，且所述智能黑板可拆卸连接于所述互动一体机；所述智能黑板设有触摸屏，所述互动一体机设有与所述触摸屏连接的主控制器，以实现所述智能黑板与所述互动一体机之间的数据传输。
进一步，所述触摸屏位于所述智能黑板的前表面设置，且所述触摸屏至少包括书写触摸屏区域和快捷键触摸屏区域。
进一步，所述书写触摸屏区域覆盖所述触摸屏的中央区域，所述快捷键触摸屏区域布置在所述书写触摸屏区域的***。
进一步，所述触摸屏设置为红外线技术触摸屏，或电磁式触摸屏，或电容式触摸屏，或电阻式触摸屏。
进一步，所述触摸屏通过USB数据线连接于所述主控制器。
进一步，所述主控制器为OPS电脑。
进一步，所述智能黑板的前表面还设有与所述触摸屏相邻的按键，所述按键连接于所述主控制器，以实现所述智能黑板与所述互动一体机之间的数据传输。
进一步，所述触摸屏覆盖所述智能黑板的前表面的中央区域，所述按键布置在所述触摸屏的***。
进一步，所述智能黑板设置为多个，所述多个智能黑板分设在所述互动一体机的两侧。
本发明的有益效果：
本实施例的组合式智能全面屏黑板，包括互动一体机和智能黑板，其中，智能黑板设在互动一体机的侧部与互动一体机并排设置，且智能黑板可拆卸连接于互动一体机，便于智能黑板在互动一体机上的安装组合和拆卸，方便运输和使用；此外，智能黑板设有触摸屏，互动一体机设有与触摸屏连接的主控制器，以实现智能黑板与互动一体机之间的数据传输，也就是说智能黑板与互动一体机之间可实现信息的交互，丰富黑板的功能，提高黑板的使用效果。本发明提供一种组合式智能全面屏黑板，解决现有的教学用黑板造成的粉笔污染、使用效果不佳和教学效率低的技术问题，丰富教学用黑板的功能，使用便捷且效果佳，更是达到提高教学质量的效果。
附图说明
图1为本发明实施例的智能全面屏黑板的结构示意图；
图2为本发明实施例的智能全面屏黑板的正面示意图；
图3为本发明实施例的智能全面屏黑板的背面示意图；
图4为本发明实施例的智能全面屏黑板的硬件图。
图中，10—第一智能黑板、11—触摸屏、101—书写触摸屏区域、102—快捷键触摸屏区域、12—功能按键、13—固定扣、20—第二智能黑板、21—触摸屏、201—书写触摸屏区域、102—快捷键触摸屏区域、22—功能按键、23—固定扣、30—互动一体机、32—第一显示区、33—第二显示区、34—固定块
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
参见图1-图3，图1为本发明实施例的智能全面屏黑板的结构示意图，图2为本发明实施例的智能全面屏黑板的正面示意图，图3为本发明实施例的智能全面屏黑板的背面示意图。
本实施例提供一种组合式智能全面屏黑板，用于教育教学领域，包括互动一体机30和智能黑板，智能黑板设在互动一体机30的侧部与互动一体机30并排设置，智能黑板的前表面与互动一体机30的前表面平齐或者大体上平齐，且智能黑板可拆卸连接于互动一体机30，当智能黑板设置为多个时，具体参见图1，第一智能黑板10和第二智能黑板20分设在互动一体机30的两侧，且第一智能黑板10和第二智能黑板20可拆卸连接于互动一体机30，智能黑板可以是液晶黑板，当然，智能黑板的数量不受限制，可随着教学的需要进行多个的组合。
具体参见图3，以最常见的组合方式为例进行说明，第一智能黑板10和第二智能黑板20分设在互动一体机30的两侧，且第一智能黑板10和第二智能黑板20可拆卸连接于互动一体机30，可方便第一智能黑板10、第二智能黑板20、互动一体机30的单独运输，和拆卸维修等，具体的实施方式可以是互动一体机30的背面或者是互动一体机30的侧部设置有固定块34，该固定块34沿着重力方向设置有孔，可以是盲孔或通孔，相对应地，第一智能黑板10设置有固定扣13，第二智能黑板20设置有固定扣23，该固定扣13(23)均设有与上述固定块34的孔匹配的凸块，通过凸块与孔的配合连接，实现第一智能黑板10和第二智能黑板20可拆卸连接于互动一体机30，当然，固定块34的设置并不限定于在沿着重力方向设置孔的形式，只需要满足固定扣13(23)与固定块34之间可以相互卡扣连接，以满足智能黑板与互动一体机30之间的固定连接即可。
参见图2，本实施例中，第一智能黑板10的前表面和第二智能黑板20的前表面均设有触摸屏11(21)，触摸屏11(21)设置有触摸感应装置，触摸屏11(21)至少包括书写触摸屏区域101(201)和快捷键触摸屏区域102(202)，触摸屏11(21)提供了书写的区域，也提供了快捷键布置的区域；更进一步地，书写触摸屏区域101(201)覆盖触摸屏11(21)的中央区域，快捷键触摸屏区域102(202)布置在书写触摸屏区域的***，也就是快捷键触摸屏区域102(202)布置在书写触摸屏区域101(201)外边界与触摸屏11(21)外边界之间的任意位置，方便使用者的操作。书写触摸屏区域101(201)主要是用于书写图文等内容，快捷键触摸屏区域102主要是设置了一系列的功能选项的触摸点标识，比如是保存、分享、生成二维码、局部擦除、一键清屏、黑屏、资源查询、红笔、黑笔、蓝笔、音乐、截图、模式切换(同步、分屏)等，以及其他模块的触摸屏区域，丰富黑板的功能和丰富教学资源。
此外，参见图2，第一智能黑板10的前表面还设有功能按键12，以及第二智能黑板20的前表面还设有功能按键22，触摸屏11(21)覆盖智能黑板10(20)的前表面的中央区域，功能按键12(22)布置在触摸屏11(21)的***，也就是说功能按键12(22)布置在触摸屏11(21)的外边界与智能黑板10(20)的外边界之间的任意位置。功能按键12和功能按键22分别连接于主控制器，以实现第一智能黑板10和第二智能黑板20分别与互动一体机30之间的数据传输，功能按键12是指物理功能按键，比如是保存、分享、生成二维码、局部擦除、一键清屏、黑屏、资源查询、红笔、黑笔、蓝笔、音乐、截图、模式切换(同步、分屏)等，以及其他模块的触摸屏区域，丰富黑板的功能和丰富教学资源。
进一步，本实施例中，触摸屏11(21)可以设置为红外线技术触摸屏，或电磁式触摸屏，或电容式触摸屏，或电阻式触摸屏，不作具体限制，只要能实现物品挤压触摸屏11(21)，比如指甲、笔壳等硬的物品在书写触摸屏区域101(201)上书写图文，或在快捷键触摸屏区域102(202)上点击功能选项的触摸点，触摸屏11(21)能响应即可，便捷、实用，提高使用效果。
参见图4，互动一体机30设置有主控制器，主控制器可以是OPS电脑，第一智能黑板10和第二智能黑板20均设置有控制装置，控制装置具体可以是控制芯片，控制装置连接于主控制器，以实现第一智能黑板10和第二智能黑板20分别与互动一体机30之间的数据传输，控制装置和主控制器分别控制第一显示装置和第二显示装置执行显示。
本实施例的组合式智能全面屏黑板，因为智能黑板可与互动一体机30之间进行数据传输，所以至少能实现如下的功能，既能实现智能黑板与互动一体机30同步显示又能实现各自分屏显示等诸多的功能，比如是通过切换分屏、同屏两种模式来实现智能黑板单独显示、智能黑板和互动一体机同步显示的功能。具体说明如下，第一智能黑板10前表面所设置的触摸屏11、第一智能黑板20前表面所设置的触摸屏21通过USB数据线连接至互动一体机30的主控制器(OPS电脑)上，在同屏模式下，一方面，当在书写触摸屏区域101(201)中书写时，触摸屏11(21)将书写触摸屏区域101(201)中的书写轨迹，实时采集为自定义格式的数据包，并将此数据包通过USB协议传送至互动一体机30的OPS电脑上，互动一体机30的应用软件(SCTiNote)将传送至OPS电脑里的数据包解析成与互动一体机30位置相对应的点的信息，并将这些点信息通过算法绘制成完整的书写轨迹，也就是说，书写触摸屏区域101、书写触摸屏区域201中的书写轨迹会分别在第一显示区32、第二显示区33显示，从而实现书写触摸屏区域101与第一显示区32、书写触摸屏区域201与第二显示区33的同步显示。
另一方面，当按下功能按键12和功能按键22，第一智能黑板10第二智能黑板20在执行功能的同时会通过USB协议给互动一体机30的OPS电脑发送自定义格式的数据包，互动一体机30的应用软件(SCTINote)将传送至OPS电脑里的数据包解析成与之对应的功能模块，从而实现通过按下功能按键12和功能按键22来控制互动一体机30，实现功能按键12与第一显示区32功能键、功能按键22与第二显示区33功能键的同步控制。
再一方面，当点击快捷键触摸屏区域102(202)中的功能选项的触摸点标识，触摸屏11(21)将快捷键触摸屏区域102(202)中的点击信息采集成自定义格式的数据包，并将采集后的数据包通过USB协议传送至互动一体机30的OPS电脑上，互动一体机30的应用软件(SCTiNote)将传送至OPS电脑里的数据包解析成与之对应的功能模块，从而实现通过点击智能黑板的快捷键触摸屏区域102(202)中的快捷键来控制互动一体机30执行相对应的功能，互动一体机30的电子白板软件在修改自身显示模式的同时，也将发送自定义的USB数据包给触摸屏11(21)，触摸屏11(21)接收到USB数据包后解析，并通过高低电平的方式控制第一智能黑板10、第二智能黑板20的开关，从而实现快捷键触摸屏区域102与第一显示区32功能键、快捷键触摸屏区域202与第二显示区33功能键的同步控制。
在分屏模式下，可以是通过快捷键触摸屏区域102(202)，功能按键12和功能按键22中的模式切换功能键实现同步显示模式和分屏显示模式的切换，当状态切换至分屏模式的时候，第一智能黑板10、第一智能黑板20和互动一体机30分别独自采集各自的数据，相互之间不进入任何的数据通信。
本发明提供一种组合式智能全面屏黑板，解决现有的教学用黑板造成的粉笔污染、使用效果不佳和教学效率低的技术问题，丰富教学用黑板的功能，使用便捷且效果佳，更是达到提高教学质量的效果。
以上实施例仅用以说明本发明的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本发明进行了详细说明，本领域技术人员应当理解，可以对本发明的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本发明的权利要求范围内。

Claims (9)

1.一种组合式智能全面屏黑板，其特征在于，
包括互动一体机和智能黑板；所述智能黑板设在所述互动一体机的侧部与所述互动一体机并排设置，且所述智能黑板可拆卸连接于所述互动一体机；所述智能黑板设有触摸屏，所述互动一体机设有与所述触摸屏连接的主控制器，以实现所述智能黑板与所述互动一体机之间的数据传输。
2.根据权利要求1所述的组合式智能全面屏黑板，其特征在于：所述触摸屏位于所述智能黑板的前表面设置，且所述触摸屏至少包括书写触摸屏区域和快捷键触摸屏区域。
3.根据权利要求2所述的组合式智能全面屏黑板，其特征在于：所述书写触摸屏区域覆盖所述触摸屏的中央区域，所述快捷键触摸屏区域布置在所述书写触摸屏区域的***。
4.根据权利要求1所述的组合式智能全面屏黑板，其特征在于：所述触摸屏设置为红外线技术触摸屏，或电磁式触摸屏，或电容式触摸屏，或电阻式触摸屏。
5.根据权利要求1所述的组合式智能全面屏黑板，其特征在于：所述触摸屏通过USB数据线连接于所述主控制器。
6.根据权利要求1所述的组合式智能全面屏黑板，其特征在于：所述主控制器为OPS电脑。
7.根据权利要求1-6任一所述的组合式智能全面屏黑板，其特征在于：所述智能黑板的前表面还设有与所述触摸屏相邻的按键，所述按键连接于所述主控制器，以实现所述智能黑板与所述互动一体机之间的数据传输。
8.根据权利要求7所述的组合式智能全面屏黑板，其特征在于：所述触摸屏覆盖所述智能黑板的前表面的中央区域，所述按键布置在所述触摸屏的***。
9.根据权利要求8所述的组合式智能全面屏黑板，其特征在于：所述智能黑板设置为多个，所述多个智能黑板分设在所述互动一体机的两侧。
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