CN109284310A - 人工智能交互式学习***及教育方法 - Google Patents

人工智能交互式学习***及教育方法 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种人工智能交互式学习***及教育方法，其中，***包括：学生识别模块，用于识别学生的学生ID；学生获取模块，用于根据学生ID获取预设数据库的学生训练信息；人机交互模块，用于显示学生训练信息，并接收学生根据学生的学生训练信息生成的学生交互信息，且根据学生训练信息和学生交互信息得到学生训练数据。该***通过学生的交互信息随时随地的对学生进行培训，满足不同学生的学习要求，从而有效提高培训的适用性和实用性，培训的效率高，简单易实现。

Description

人工智能交互式学习***及教育方法
技术领域
本发明涉及学习培训技术领域，特别涉及一种人工智能交互式学习***及教育方法。
背景技术
目前，速读培训市场，以线下课堂培训为主，个别企业有PC(Personal Computer，个人计算机)单机版的一些简单的速读或记忆训练软件，但功能齐全的还未看到。针对中小学各学科的知识和技能培训，以传统的学校课堂教育为主。在软件方面，有一些针对某部分学科的教学辅组软件，如，英语词汇记忆手机APP，在线作业培训***，如“一起作业”。
然而，线下培训，靠人力效率低下，培训过程难以记录和监测，一旦离开课堂，培训就难以进行，且功能单一，不能体现学以致用，以为只是看文章，对提升学科成绩没有明显认知；相关技术的作业***，只针对个别学科知识的题目训练，且只针对个别学科知识的题目训练。另外，师资培训困难，不能解决大批量师资培训，培训出来的师资容易流失，师资流失严重影响教学的问题，难以扩大教学规模难以聘请名师到现场讲授全部课程。
发明内容
本发明旨在至少在一定程度上解决相关技术中的技术问题之一。
为此，本发明的一个目的在于提出一种人工智能交互式学习***，该***可以有效提高培训的适用性和实用性，培训的效率高，简单易实现。
本发明的另一个目的在于提出一种人工智能交互式学习教育方法。
为达到上述目的，本发明一方面实施例提出了一种人工智能交互式学习***，包括：学生识别模块，用于识别学生的学生ID(identification，身份标识号)；学生获取模块，用于根据所述学生ID获取预设数据库的学生训练信息；人机交互模块，用于显示所述学生训练信息，并接收所述学生根据所述学生的学生训练信息生成的学生交互信息，且根据所述学生训练信息和所述学生交互信息得到学生训练数据。
本发明实施例的人工智能交互式学习***，通过学生的交互信息随时随地的对学生进行培训，满足不同学生的学习要求，并通过学生的训练信息实时掌握学生的训练情况，实现有效提高学生成绩的目的，有效的监督和记录学生的学习情况，从而有效提高培训的适用性和实用性，培训的效率高，简单易实现。
另外，根据本发明上述实施例的人工智能交互式学习***还可以具有以下附加的技术特征：
进一步地，在本发明的一个实施例中，所述学生训练信息包括视觉训练数据、快速阅读数据和学科应用数据，其中，所述视觉训练数据包括一点凝视材料、黄卡训练材料、三色卡片材料、3形卡材料、3D卡片材料和曼陀罗卡片材料中的一项或多项，所述快速阅读数据包括苏尔特方格材料、瞬间闪视材料、记忆方格材料、视觉感知材料、关键词训练材料和速度材料中的一项或多项，学科应用数据包括思维导图材料、文科应用材料、理科应用材料、英语词汇材料、英语语法材料和英语阅读材料中的一项或多项。
进一步地，在本发明的一个实施例中，还包括：教师识别模块，用于识别教师的教师 ID；教师获取模块，用于根据所述教师ID获取所述预设数据库的教师训练信息，使得所述人机交互模块显示所述教师训练信息，且接收所述教师根据所述教师训练信息生成的教师交互信息，且根据所述教师训练题目和所述教师交互信息得到教师培训数据。
进一步地，在本发明的一个实施例中，所述教师训练信息包括师资培训数据，其中，所述师资培训数据包括学科微课堂材料、速读速记材料、思维导图材料、注意力训练材料、教学音频材料和共享教案材料中的一项或多项。
进一步地，在本发明的一个实施例中，还包括：管理模块，用于管理所述预设数据库、所述学生训练数据和/或教师培训数据。
进一步地，在本发明的一个实施例中，还包括：生成模块，用于采集学生训练数据，并根据所述学生训练数据生成统计报表和/或图标。
进一步地，在本发明的一个实施例中，还包括：记录模块，用于记录所述学生ID对应的个人答题信息。
进一步地，在本发明的一个实施例中，还包括：控制器，用于控制所述***，其中，所述控制器可以为计算机。
为达到上述目的，本发明另一方面实施例提出了一种人工智能交互式学习教育方法，包括以下步骤：识别学生的学生ID；根据所述学生ID获取预设数据库的学生训练信息；显示所述学生训练信息，并接收所述学生根据所述学生的学生训练信息生成的学生交互信息，且根据所述学生训练信息和所述学生交互信息得到学生训练数据。
本发明实施例的人工智能交互式学习教育方法，通过学生的交互信息随时随地的对学生进行培训，满足不同学生的学习要求，并通过学生的训练信息实时掌握学生的训练情况，实现有效提高学生成绩的目的，有效的监督和记录学生的学习情况，从而有效提高培训的适用性和实用性，培训的效率高，简单易实现。
另外，根据本发明上述实施例的人工智能交互式学习教育方法还可以具有以下附加的技术特征：
进一步地，在本发明的一个实施例中，所述学生训练信息包括视觉训练数据、快速阅读数据和学科应用数据，其中，所述视觉训练数据包括一点凝视材料、黄卡训练材料、三色卡片材料、3形卡材料、3D卡片材料和曼陀罗卡片材料中的一项或多项，所述快速阅读数据包括苏尔特方格材料、瞬间闪视材料、记忆方格材料、视觉感知材料、关键词训练材料和速度材料中的一项或多项，学科应用数据包括思维导图材料、文科应用材料、理科应用材料、英语词汇材料、英语语法材料和英语阅读材料中的一项或多项。
本发明附加的方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本发明的实践了解到。
附图说明
本发明上述的和/或附加的方面和优点从下面结合附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：
图1为根据本发明一个实施例的人工智能交互式学习***的结构示意图；
图2为根据本发明一个具体实施例的人工智能交互式学习***的结构示意图；
图3为根据本发明一个实施例的人工智能交互式学习***的原理示意图；
图4为根据本发明一个实施例的人工智能交互式学习***的效果示意图；
图5为根据本发明另一个实施例的人工智能交互式学习***的效果示意图；
图6为根据本发明一个实施例的人工智能交互式学习***中的记忆过程流程图；
图7为根据本发明一个实施例的人工智能交互式学习教育方法的流程图。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。
下面参照附图描述根据本发明实施例提出的人工智能交互式学习***及教育方法，首先将参照附图描述根据本发明实施例提出的人工智能交互式学习***。
图1是本发明一个实施例的人工智能交互式学习***的结构示意图。
如图1所示，该人工智能交互式学习***10包括：学生识别模块100、学生获取模块200和人机交互模块300。
其中，学生识别模块100用于识别学生的学生ID。学生获取模块200用于根据所述学生ID获取预设数据库的学生训练信息。人机交互模块300用于显示所述学生训练信息，并接收所述学生根据所述学生的学生训练信息生成的学生交互信息，且根据所述学生训练信息和所述学生交互信息得到学生训练数据。本发明实施实施例的***10通过学生的交互信息随时随地的对学生进行培训，满足不同学生的学习要求，从而有效提高培训的适用性和实用性，培训的效率高，简单易实现。
可以理解的是，首先***识别学生的身份信息，根据不同学生获取不同的学生训练，从而可以根据学生的情况进行培训，提高培训的适用性，培训更有针对性，提高培训的效率。且在线人机交互训练的时间地点更为灵活，通过移动终端(如平板电脑) 和互联网，随时随地都可以在线练习，适用性强，更加实用。名师在线视频教学，直接听全国名师亲自讲课教学，且练习方式多样化，例如，设计为闯关模式，通过电脑游戏化的练习方式，增强学习的趣味性，激发学习主动性，让学与玩相结合，强化学生速读记忆方面的能力，在潜移默化中提高速读成绩和能力
进一步地，在本发明的一个实施例中，如图2所示，所述学生训练信息包括视觉训练数据、快速阅读数据和学科应用数据，其中，所述视觉训练数据包括一点凝视材料、黄卡训练材料、三色卡片材料、3形卡材料、3D卡片材料和曼陀罗卡片材料中的一项或多项，所述快速阅读数据包括苏尔特方格材料、瞬间闪视材料、记忆方格材料、视觉感知材料、关键词训练材料和速度材料中的一项或多项，学科应用数据包括思维导图材料、文科应用材料、理科应用材料、英语词汇材料、英语语法材料和英语阅读材料中的一项或多项。
可以理解的是，本发明实施例可以通过视觉训练进行右脑开发，充分开发阅读者扩大视觉感知，视觉记忆能力和左右脑协调快速处理视觉信息的巨大潜能。速读记忆训练；包括舒尔特方格、瞬间闪视、记忆方格，视觉感知、关键词训练、文章速读。本发明实施例将训练设计为闯关模式，通过游戏化的学***台，实现标准语音智能朗读(如英语词汇和中英文英语段落对照朗读)。
具体而言，如图3所示，本发明实施例通过逻辑速度法进行训练，包括逻辑训练和速度训练，其中，逻辑训练包括信息处理训练，比如通过发现信息进行关键词的训练，并通过寻找信息的内在联系进行思维导图训练；逻辑训练还包括整理输出训练，比如，通过语言进行复述的训练，并且通过作业和考试巩固和检测训练的情况。速度训练包括接收信息能力的训练，比如，眼脑直映训练即视觉训练，并通过苏尔特方格材料、瞬间闪视材料、记忆方格材料进行超高速训练。本发明实施例通过图片和视频进行训练可以实现长期记忆的效果，比如通过联想声音的韵律和节奏、事物的颜色、气味，通过触觉和味觉进行深刻记忆，并通过场景的构想进行记忆。
需要说明的是，本发明实施例通过构建图像和视频场景进行训练，而在脑海中的图像愈鲜明，记忆就愈持久，所以图像的鲜明化是记忆力持久的一个关键，图像鲜明化的目的是掌握这个图像原本的性质，以便事后回想可以由这个图像的性质来回想，并连结鲜明化，则是需要夸张，违反常理的想象以便能够增加记忆的持久度。连结是为了把两个图像连在一起，连结愈夸张、愈违反常理，则会增加图像之间的连结愈持久。从而实现逻辑速读训练的目的。
另外，如图3所示，本发明实施例通过科学思维学习法对学生进行培训，包括关键词训练、导图板书、速度速记。首先，学生需要进行预习工作，通过画导图、断点和发现思维进行预习。在预习工作完成后，进行听课，从而可以抓重点的听课和学习，并且通过导图板书做导图笔记，并可以在根据优化导图和速度总述进行复习工作。然后，本发明实施例通过设置作业的功能，让学习可以及时巩固知识点，并且提示学生定期进行总结。例如，将速读记忆技能应用到各学科知识的学习上，编著了各个学科综合题库，包括中小学的各个科目(数学、物理、化学、生物、英语、语文、历史、地理、政治等科目)，针对历年高考、中考、小升初考试大纲和历年考题，整理精选而成的在线题库。本发明实施例通过结合中小学学科知识，题库，在线作业***，让学生在经过前面的速读记忆训练后，通过练习题快速掌握重点学科知识，从而获得理想的学习成绩。
进一步地，在本发明的一个实施例中，本发明实施例的***10还包括：生成模块。其中，生成模块用于采集学生训练数据，并根据所述学生训练数据生成统计报表和/或图标。
可以理解的是，本发明实施例随时监控跟踪学生的练习情况和进度，分析统计，并且对积累的学生训练数据，***可以经行数据挖掘和分析，生成分析统计报表和图表，从而可以根据学生的情况进行适应性的调整学习计划，有效提高培训的可靠性和适用性。
进一步地，在本发明的一个实施例中，本发明实施例的***10还包括：记录模块。其中，记录模块用于记录所述学生ID对应的个人答题信息。
可以理解的是，本发明实施例通过记录所述学生ID对应的个人答题信息，从而根据学生的不同情况进行个性化学习，比如，针对每个学生出题，并分别记录个人答题情况，记录个人错题库，教师可以针对性训练指导。
如图4和图5所示，案例1：经过使用本***半年，会考成绩从全区第八名变成全区第二名。案例2：使用本***训练一周，平均有效阅读速读从平均500字/分钟，提高到字4300字/分钟左右。
进一步地，在本发明的一个实施例中，本发明实施例的***10还包括：教师识别模块和教师获取模块。
其中，教师识别模块用于识别教师的教师ID。教师获取模块用于根据所述教师ID获取所述预设数据库的教师训练信息，使得所述人机交互模块显示所述教师训练信息，且接收所述教师根据所述教师训练信息生成的教师交互信息，且根据所述教师训练题目和所述教师交互信息得到教师培训数据。
可以理解的是，本发明实施例可以进行***培训师资，通过***共享教案，记录重要教学数据，教学视频，保留在***中，可大规模化培训，即便个别教师离职，也不影响整体教学，在线师资培训***，批量培训师资。从而有效解决了师资资源缺乏，且师资培训困难情况，有效提高了培训的适用性和实用性，效率高，简单易实现。
进一步地，在本发明的一个实施例中，如图2所示，所述教师训练信息包括师资培训数据，其中，所述师资培训数据包括学科微课堂材料、速读速记材料、思维导图材料、注意力训练材料、教学音频材料和共享教案材料中的一项或多项。
进一步地，在本发明的一个实施例中，本发明实施例的***10还包括：管理模块。其中，管理模块用于管理所述预设数据库、所述学生训练数据和/或教师培训数据。
可以理解的是，本发明实施例还设置了权限和角色管理：可设置分校管理员，便于扩大分校和管理，从而便于***的管理，提高了管理的便捷性。
进一步地，在本发明的一个实施例中，本发明实施例的***10还包括：控制器。其中，控制器用于控制所述***10，其中，所述控制器可以为计算机。
可以理解的是，本发明实施例利用计算机技术，将原有的线下培训，改为由计算机智能控制的人机交互智能培训***。并且，本发明实施例的框架结构为：采用MVC 框架，解决方案由多个项目工程组成：
(1)底层数据访问层：单独封装工程,数据库实体类Entity(对应关系型数据库表), 数据访问控制DAL类，数据库连接类DB。(2)业务逻辑层：响应客户端的AJAX请求，调用数据访问层。(3)前端用户层：ASPX动态网页+客户端代码(HTML+CSS+JS) 和资源文件。(4)公共工具类：封装为DLL的一些公共工具类，例如，文件上传、电话号码校验，JSon数据提取和格式化等。以及公共客户端模块，如公用JS函数和类， ASCX公用用户控件和模板。
下面通过具体实施例的方式对人工智能交互式学习***的原理进行详细赘述。
(1)什么是图像记忆
图像记忆是目前最合乎人类的大脑运作模式的记忆法，它可以让人瞬间记忆上千个电话号码，而且可是持久达一个星期之久而不会忘。而在这里介绍几种著名的图像记忆法。房间法、基本法等等。
房间法(大量资料的记忆法)
又叫《罗马房法》。主要用来当成图像的存放处，原理就是让要记忆的东西来跟已知的东西做连接。此法用于大量数据的记忆，其目的是为了让各图像间能够有所区隔开来，不致混淆。
基本法(Major system)(一种数字的记忆法)
基本法是一个用来记忆数字的方法，最常使用于记电话号码。主要用来让数字变成图像，以便记忆。
谐音数字法(数字的记忆法)算是一个比较没啥***的方法，但是即学可即用。
(2)记忆原理概说
以两个图像来连结，并用电影画面来连结。如何记忆呢？既然前面说过，头脑是用图像来运作的。而记忆是两个东西的连接，所以，本页要说如何记忆呢？以两个图像来连结。
举例一：
在某个电视节目中要叫人记忆下列东西：1.风筝、2.铅笔、3.汽车、4.电饭锅、5.蜡烛、6.果酱。
在这六样东西，可以记得几项呢？其实可以六样都记得而且轻而易举。只要靠着想象力。要想象，放着风筝，风筝在天上飞，这是一个什么样的风筝呢？是一个白色的风筝。忽然有一枝铅笔，被丢了上去，把风筝刺了个大洞，于是风筝被掉了下来。而铅笔也掉了下来，砸到了一台汽车，挡风玻璃也全破了。后来，汽车只好放到一个大电饭锅里去，当汽车放入电饭锅时，汽车融化了，***了。后来，拿着一个蜡蠋，敲着电饭锅，当当当的声音，非常的大声，而蜡蠋，被涂上了果酱。
现在回想一下。
风筝怎么了？被铅笔刺了个大洞。
铅笔怎么了？砸到了汽车
汽车怎么了？被放到电饭锅煮
电饭锅怎么了？被蜡蠋敲出声音
蜡蠋怎么了？涂上了果酱。
如果再回想几次，就把这六项记了起来了。
需要说明的是，在这里所运用的方法，并不是编故事，也不是讲故事。而是运用想象力来形成一个电影的运镜画面。所以，必需要有颜色，有物体，有声音，并可以成功的利用想象力来“骗”过头脑，让头脑以为真的有发生过这件事。所以，在想“风筝被铅笔刺了个大洞”时，脑海中必需要有一个风筝，是方的还是圆的，是红色还是白色的风筝，而且是随着风摇来摇去，摇动的程度有多大，当风吹过时，有没有“啪啪啪”的声音。而破洞是在风筝的中间，还是在旁边。有多大？
写在最后：在编这个风筝的故事之后五天，回想这个故事，以及这六样东西。从“风筝→铅笔→汽车→电饭锅”都很顺利。但是，“电饭锅→蜡蠋”就费了两三秒钟，是因为不够夸大的原因。因为“风筝→铅笔”，有在脑海中啪的一声，而且有破洞的边缘有随着风飘动的画面出现。而汽车融化的画面也很生动。而电饭锅被蜡蠋敲出声音就不生动了。因为电饭锅没有动作，也没有变形(像风筝破了，车子融化等)。所以就记忆而言，不是一个生动的连结。
而在回想“蜡蠋→果酱”时，也差点忘了，只记的蜡蠋好象是被一个粘粘的半流质给裹上了。当时觉的好象是蜂蜜之类的东西。后来再回想，好象这个半流质的东西是红色，所以判断这是果酱。
结论：能够记得清楚又久的连结。是生动的连结。是动态的连结，是包括这个对象的属性(如果酱有粘粘的，红色的，甜甜的特性)。而如果忘了，还可以像“蜡蠋→果酱”一样，由属性来回想当初所记忆的事物。
什么是好的连结，好的连结，在回想时速度快，也不易忘记，比如：1.有声音的连结比没有声音好。2.有颜色的连结比没有颜色的好。3.有变形的连结比没有变形的好。4.动态的比静态的好。
(3)为何以图像来记忆
因为，头脑以图像来运作，头脑以实在的物体的形像来运作。要谈记忆，先要知道头脑是如何运作的。
当提到一个东西，比如说“马”的时候，第一个在脑海中反应出来的，应该是马的形象。然后是马的归类，属性如“颜色”、“动物”、“哺乳类”等属性。
以演化论为说明。人类的大脑对于实在的物体如树，草，花，动物处理会比较直接，而处理抽像的关念，则比较慢。
而这里所要谈的记忆，就是要用实在的物体来记忆。两种记忆***，至少具有两种不同的记忆型式，I)空间记忆***(patial memory system)，II)死记学习的***。
以前学习事物，都是用死记学习的***，不需要使用任何的记忆术，便能回忆起昨晚吃晚餐的时间与地点。这里就是善用这个能力，来改善这记忆力。其实的记忆力是不错的，记忆就是一个东西和另一个东西的连结，记忆就是一个东西和另一个东西之间的连结。当在回忆一个英文单字，如雨伞，就必需在提到雨伞时，脑中想起umbrella 来。这就是在脑海中，雨伞和umbrella之间的连结。当在回忆日本的首都，一提到日本就必需反应出东京。这就是在脑海中日本和东京的连结。
(4)抽象词→具体图像
以下整篇都是谈论把抽象词语变成具体图像的方法为什么要把抽象词语转变成具体图像？
之前的记忆原理概说中记载具体图像的记忆如果利用想象电影情节来连接是轻而易举的。但是在学习中所需要记忆的东西，并不是像电视、铅笔，这么简单就可以利用图像的原理来记忆。而是要利用「把抽象词语转变成具体图像的技巧」才能利用到图像的好处。所以，把抽象词变成具体图像的技巧，就决定了个人能不能有效的运用图像记忆。
如此一来，学到了把抽象词语变成具体图像之后，就可以充分的利用图像记忆的好处。把所有需要记忆的资料，转换成图象来加以记忆。这里提供两个把抽象词语变成具体图像的方法。
第一个方法：联想法
在图像记忆概说这一篇文章里面。提到利用电影画面的方法来记忆。但是有些时候，要记忆的东西并不能立刻产生图像。以下为例：
如何评估一个人：1.同情心2.生长背景3.人生满足感
以上是认识评估一个人的三个重要焦点，而这三个词是抽象词语，并无法马上的产生具体图像。而在这种情形之下，就要运用人的想象力了。
同情心，可以联想到某一个具有同情心的人，如证严法师。
生长背景，可以联想到演戏的布景，背景。
人生满足感，可以联想到一个饱腹的人，很满足的样子。
然后，把「证严法师」、「布景」、「饱腹的人」作电影情节的连结。「证严法师」在布景上飞来飞去，然以布景倒了下来压在饱腹的人身上。
如果把这个电影运镜画面给记了下了，那么就把「同情心」、「生长背景」、「人生满足感」这三个词给背下来了。
就这样，可以把不是具体的抽像词语，换成具体的图像加以连结。
第二个方法：谐音法
有时候，可以用谐音的方法来产生图像。
诸如「交代」可以用「胶带」这个图像表示。
(5)大量资料(房间法)
房间法，就是利用的房间，来做为记忆的「档案柜」，这个方法又叫罗马房间法。在记大量的数据时，不可以把图像无限制地连结下去。一来是回忆速度慢，二来是一但中间忘了，后面的图像就回想不起来了。所以要分段。而房间法就是因这个目的而产生的。
利用已经在脑海中的资料来记忆，是最实际的方法。首先，在房间中，找出十样东西来。从门口，依着顺时钟方法来回想。以个人房间为例，房间顺时钟是，门、书柜、衣柜、壁灯、床、床头柜、书桌、抬灯、窗子、电风扇。
这样一来，如果有五十个图像要记忆，就可以分成五个图像为一组，把五个图像分别连在房间的十个对象上。这样，如果要回想第二十三个图像是什么，只要想起「床怎么了」，进而想起第二十一个，二十二个，二十三个，而不必从第一个图像来慢慢想到第二十三个。
以房间法为例，可以不只利用房间，还有客厅，厨房，教室、车子、车库、等等。甚至校园，火车站在脑海中的火车站，也可以成为记忆的成千上万「档案柜」。
房间法的变招
1.身体法，跟房间法原理一样。只是场景利用身体的部位来记忆，如头上载烤面包机，鼻子上挂手表……
2.十二生肖法跟十二星座法，跟房间法原理一样。只是换成用十二生肖跟十二星座来记忆。
(6)数字记忆：基本法
所谓基本法(Major System)，就是把数字变成具体图像，然后再利用先前的方法把两个具体图像加以连结。举例流程如下：
1.把数字变成子音，参考下面的表格
2.依照这些子音找出对应的词语，参考基本法(中文口诀)
3.依照这些词语，产生图像
4.把这些图像用「图像记忆概说」的方法来连结，数字→子音→词语→图像，56→ㄌㄐ→领结→。
把数字变成子音，请参考以下表格：
这样一来，数字就可以变成词语，进而产生图像。便可利用之前所说的图像间的连接来记数字了。可能会觉的这个很难背，没关系，只要看后面的口诀就可以记起来了。
以下是所用到的图像列表
Knife,Fan,Lion,Lion→N_F_F_N_L_N_L_N
N_F_F_N_L_N_L_N→28825252
而就这样回想起来了。基本法口诀，以下列出了代表各数字图像，而可能会问，如何找到可以代表某一个数字的字，没有问题，因为这些有人已经找出来了。请按这里「基本法中文口诀」。
(7)基本法中文口诀
以下是代表数字的中文词和数字的对照表，请注意，本数字对照表需要以数字的记忆法(基本法)来使用。
00：斯斯、行星、信箱
01：喜帖、蒜头、鞋带
02：仙女、血尿、犀牛、新娘、唢吶
03：熊猫、赛马
04：杏仁、虾仁
05：司令、行李、香炉、雪梨、蓑笠
06：小说、刑警、死神、宣纸、香蕉
07：香菇、校工、香瓜、丝瓜、笋干、膝盖、鞋柜
08：稀饭、孝服、沙发
09：相片、香槟、伞兵、相簿、算盘
1：亭、天；
2：脑、内
3：门、马；
4：肉、润
5：泪、岭、铃
6：胀、石
7：跟、看、壳
8：分、烦、符
9：摆、攀、板
10：土司
11：电灯、台大、天体；
12：鸵鸟、计算机、铁牛；
13：铁马、；
14：铁人、铜人、毒饵；
15：电缆、螳螂、田螺、斗笠、陀螺；
16：炖鸡、电锯、斗鸡；
17：坦克、冬瓜；
18：豆腐冬粉；
19：大饼、灯泡、天平；
20：女鞋、奶昔、奶酥；
21：黏土、牛顿、农田；
22：牛奶；
23：奶妈、糯米
24：牛耳、牛肉
25：奴隶、年轮
26：哪咤、牛筋、奶嘴
27：内科、内裤、纽扣
28：农夫、奶粉、
29：尿布、泥巴、牛排
30：猫熊、面线、毛蟹
31：马达、木炭、马桶
32：玛瑙
33：面膜、妈妈、木马
34：木耳、
35：马路、毛驴
36：麻将、面具、米粥
37：马克杯、米果、米糕、米缸
38：毛发、美发、木筏、米粉
39：抹布、麦片、面包、毛笔、名片、面疱、面盆
40：人像、肉丝、肉松
41：热汤、耳朵、软糖
42：乳牛
43：肉麻、软木
44：人瑞、乳儿
45：乳酪、熔炉
46：耳机、乳猪、日记、肉酱、肉粽
47：热狗、耳蜗、肉干
48：染发、热风
49：胶卷、绒布、肉包
50：龙虾、流星、轮鞋、螺丝、凉伞、垃圾
51：卤蛋、领带、路灯、绿豆、镰刀
52：老牛、犁牛
53：凉面、拉面、铝门
54：老人、伶人
55：榴槤、牢笼、琉璃
56：灵芝、冷气、领结、菱角、蓝鲸
57：绿卡、劳工、铝锅、里根、狼狗
58：楼房、礼服、牢房、旅费
59：萝卜、喇叭、龙袍、篱笆、路标、轮盘
60：猪心、纸箱、蚕丝、胶鞋、
61：炸弹、猪蹄、枕头、鸡腿、烛台
62：樟脑、淑女
63：积木、睫毛、鸡毛
64：巨人、鸡肉
65：石榴、剑龙、剑兰、脚镣、蟑螂
66：钻戒、琴键、炸鸡、茄子
67：竹筷、夹克、鸡块、酱瓜
68：假发、竹筏
69：猪鼻、键盘、棋盘
70：苦笑、
71：卡带、刻刀、果糖、果冻
72：克宁、蜗牛
73：孔明、古墓、拱门
74：客人、烤肉
75：恐龙、可乐、骷髅
76：克蟑、考试、稿纸、弓箭
77：可可、钢盔、苦瓜
78：咖啡、客饭
79：卡片、钢杯、钢笔
80：粉丝、蜂箱、繁星、纺线
81：饭团、浮筒、飞弹
82：蜂鸟、肥牛
83：发霉、坟墓、蜂蜜
84：犯人、肥肉、蜂王乳
85：菠萝、饭粒、肥料
86：发夹、蕃茄、腹肌、肥皂
87：发糕、饭馆、法官
88：蜂房、芳芳、狒狒
89：***、浮标、浮萍、粉饼、粉笔
90：披萨、跑鞋、鼻血、皮箱、冰箱
91：皮蛋、蒲团、葡萄、鼻涕、笔筒
92：贫农、伴娘
93：泡沫、斑马、泡面
94：被褥
95：槟榔、芭乐
96：报纸、板擦、杯子、篷车
97：贝壳、饼干
98：泡芙、蝙蝠、屏风
99：琵琶、皮包
回到数字的记忆法(基本法)
basic_data.txt对照表说明：这个档案(basic_data.txt)是让用来找三位数的意义代表。如003＝小熊猫、100＝通讯卫星、101＝地下铁……。而上面那些从00找到99号码，都是由此档案中挑出来的，并用这个档案试着挑出000～999的中文意义代表。
(8)谐音数字记忆法
虽然基本法的方法记数字是不错的，但是亦可以用谐音的方法来记数字，下面是谐音图像跟数字的对照表。
(9)记忆关键字
有时候，记忆的东西并不是如同表格化对应很清楚。这个情况下，要找到重点来记忆。换句话说，就是要找到「关键词/关键词(keyword)」。
如记忆一篇文章，剧本台词，或是其它的资料，如果要用图像记忆法，则需要找到关键词作为回想的线索，这也是coolrong所说的『线索法』。
关键词需要具备下面两个条件：看到关键词能够回想起全部的内容。看到关键词能够产生生动的图像。以下的举例，请参考『应用实例1(背诗)』这一篇示范。将会了解关键词的好处。
暂时记忆——》长期记忆
只有复习，才是建立永久记忆的不二法门，任何的记忆，在刚开始记的时候，都是暂时记忆。而在一段时间过后，就忘了。成为永久记忆的方法，只有一个，就是复习。在一个小时后，复习一次，一天后第二次复习，一周后第三次复习，一个月后第四次复习等。这样一来，才能成为永久的记忆。
运用多次复习来背英文，英文，是最需要多次复习的科目。只要掌握「1，5，15， 30」的原则。也就是在1天后，五天后，十五天后，三十天后作复习。例如，有300 个单字要背，每天除了背当天的科目，还要做一天前、五天前、十五天前、三十天前的单字。把300个单字分成30课，每一课有十个单字要背，则在第28天时，要背的是第28课，另外还有要复习的28-1＝27，28-5＝23，28-15＝13，所以要复习的是第27 课，第23课，第13课。长期记忆法有：关键时段复习法、循环法复习法与超循环复习法
(10)保持记忆高效率
当在读书的时候，精神来了且思考清楚了，会继续读下去还是休息一下，大部份的都选继续读下去，而事实上不然。在个人的读书经验里面，应该知道，在刚开始读书的时候，东西比较记得住，然后就渐渐地记忆力变差了，直到快结束的时候，记忆力又变好了。同样的，在上课的时候，刚开始总是精神不错，等到老师上到一半，那时开始就想睡觉，等到快下课的时候，才又活蹦乱跳。所以，根据统计在两个小时不休息的情况下，头脑会变得昏沉，记忆力也会变差。但是在半个小时休息一次的学习过程，精神比较能维持清醒，而记忆力也可以保持比较好。
所以，第二个问题来了。当要安排读书跟休息的时间分配，会怎么分配？1、以两个小时为单位，读100分钟之后，休息20分钟。2、以一个小时为单位，读50分钟之后，休息10分钟。3、以半个小时为单位，读25分钟之后，休息5分钟。答案是3。结论：以半个小时为单位，读25分钟之后，休息5分钟，比较能让学习者维持比较高效率的学习。
(11)金库密码破解法
这里教怎么样用图像记忆法。
上面是密码图像的对照表。这是利用谐音去设计的。举例
如果要记下面六个密码
·右一
·左三
·左五
·右九
·左零
·右七
就想象鱿鱼被桌扇绞碎，桌扇上面长出农作物，农作物被摇酒师用摇酒器打得枝叶破碎，摇酒师被左邻(邻居)拥抱，然后左邻被油漆淋了全身。这些想象一定要在脑海中很生动的样子。
应用实例：背诗
以图像记忆法背诗，以【再别剑桥】为例：
第一步，找出keyword，所谓keyword就是光看这个词，就可以回想到这一句的词。
第二步，确定看到keyword可以回想起整句话。
第三步，用图像记忆法连结keyword。
以上是挑出来的keyword，也许每个人挑出来的都不同，但是只要看到keyword能够想起整句就可以了。可以试试，在上例中，把右边的词盖起来，只看左边的keyword 是否可以回想起右边的句子。然后多试几次，直到只看左边的keyword可以回想到右边的句子为止。
接下来就是要背左边的keyword
以下面编的图像电影画面进行记忆：
一个轻轻的汽球，摇摇摆摆的往上升，飘过一个正在招手的人，那个人正站在七彩的云彩上。云彩上除了站了一个人，还长了一棵金色的柳树，一个拿着捧花的新娘走了过来靠在金色的柳树上，此时灯光一暗，新娘快速的拋开身上的白沙变成一个正在热舞一个身材姣好的女人，因为灯光很暗，只看到影子。影子摇动着，原来是在一个心形的舞台上跳着。舞台边还长着一棵小小的莕菜，莕菜被拔了起来，放到水底清洗着。水上还有小小波浪动着，波浪往前走，打到了水草，水草被波浪打到，还顺着波浪摇来摇去。把镜头拉远，原来水草长在一潭池子里，这潭池子边边还冒着清泉，清泉啵啵冒出来，还突出水面。清泉边的水面，还有一条虹映在上面。因为清泉的流动，使水面映着的虹荡漾着，一些浮藻飘了过来盖住了虹的影子，但是浮藻飘走了，虹又出现了。一个人撑着篙，划了过来把虹又给打散了。那个人的头发，是青草。那人抬头，向上望，天上有星辉，他便放歌起来了。然后拿起笙箫咿咿呀呀吹了了起来。忽然，有只蟋蟀，被箫里面，像被吹箭一样，咻一声被吹了出来，落到了一座桥上，蟋蟀在桥上跳呀跳的，好象被吓到了叽叽的叫，有个人把手放到嘴上，叫牠别出声，还把衣袖挥了挥，想把蟋蟀赶走。那衣袖又挥了一下，却变成七彩的云彩。
多回想几次，并要在脑海中产生生动的影像。就好象是要真的发生一样。历历在目。可能觉的这个故事太长了，其实还可以并用房间法，把它分段来记。这样就可以分成三四个故事。
应用实例2：记忆化学周期表
心智绘图，又叫做心智地图，心像图，心智图，脑图，思维导图，Mind Map，Mindmapping,可以视之为一个树状图或分类图。心智绘图有两种：1、联想心智绘图，用来做事物联想的脑力激荡。2、分类分层心智绘图，用来把知识分门别类。心智绘图可以把事物做分门别类，代替传统的笔记方式(如代替上课笔记)、在大脑中建立整体架构、分类可帮助记忆和学习(分类记忆法)、分类可以帮助思考和决策(分类思考法)。
联想心智绘图与分类分层的心智绘图不同，它是用来做思考联想用的。所以它的好处是：建立联想中心主题，使思考不致离题、帮助大脑做联想，并记录下来。帮助思考和决策。
绘画「心智绘图」的方法及法则(引用高美士中葡中学校长梁佑澄的心智绘图介绍)：
1、工具方面，只要可画图之纸张(一般A4或A3纸)及方便使用之颜色笔即可；若懂得用计算机，这也是一种极方便的工具。
2、一开始就把主题摆在中央。
3、向外扩张分枝，近中央的分枝较粗，相关的主题可用箭号连结。
4、使用「关键词」表达各分枝的内容----心智绘图目的是要把握事实的精粹，方便记忆，所以不要把完整的句子写在分枝上。
5、使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。图象愈生动活泼愈好。
6、建立自己的风格---心智绘图并不是艺术品，所绘画的能助记忆,才是最有意义的事。
7、重画能使「心智绘图」更简洁，有助于长期记忆---同一主题可多画几次，不会花很多时间，但很快会把这主题牢牢的记住。
下面结合图6介绍详细的记忆流程。
零、大脑规格化(图像记忆的事前准备)
所谓的大脑规格化，就是先把图像记忆法学起来。
1.建立图像记忆法的基本观念
如何建立图像记忆法的基本观念？就是把这份资料打印在纸上反复的看。
2.建立罗马房法，基本法的相关资料
罗马房法的资料请看大量资料(房间法)、基本法的相关资料请看下面网页。包括：数字记忆(基本法)、基本法(英文口诀)、基本法(中文口诀)、谐音记数字法。
一、资料熟悉化
所谓的资料熟悉化，就是把一本书快速的看过去，最好在一两个小时内看完，如果学过速读，可以在三十分钟内看完就更好了。主要的目的是为了让在潜意识里熟悉这一本书，以及对这一本书产生大致上的印像，以便日后的精读跟整理。当然，在下一个章节，数据规格化之前跟之后，都应该快速看过一两遍，让数据规格化的步骤进行的比较顺利。
二、数据规格化
所谓的资料规格化是把一本书整理变成易于理解跟背诵的表格或者是心智绘图模式。说简单一点，就是做心智绘图笔记，以及表格化。
1.分层分类化
分层分类化，也就是做心智绘图笔记。
2.表格化
如果资料里面有可以画成表格的东西就画成表格，以便帮助记忆。
三、数据图像化
经过资料规格化之后，并不是所有的东西都能够转成图像，所以，资料转成图像的技巧，就是图像记忆里面最重要的技巧了。下面有各种把资料转成图像的方法。
1、找出有特色的元素，代表性的元素
2、太复杂的东西加以简化
如中国台北火车站的构造太复杂，若是要当做一个图像来用，则需要加以简化，省略其它的部分，而专一去想象对火车站最有印像的部分。如对火车站的屋顶比较有印象，就用它的屋项作为图像。如对它的大厅有印像，就用大厅作为图像。
3、抽像词的图像化，抽像词的图像化技巧请看网页：抽象词→具体图像。
4、文章或句子利用keyword法，keyword法是记文章的方法，请看网页：关键词的记忆法。
5、数字记忆利用major system(基本法；主导法)
6、记英文单字利用音节法
音节法请看拆解音节及图像记忆法背单字
四、图像鲜明化
在脑海中的图像愈鲜明，记忆就愈持久，所以图像的鲜明化是记忆力持久的一个关键。这也就是观想能力的养成。如何想出鲜明的图像呢？就是增加这个图像的性质。想想图像的性质，应该能够达到接近看到真实物体的感觉：颜色、软硬度、表面光滑或粗糙、动作快或慢或规则不规则、香味、味道、立体形状，利用旋转来把立体形状鲜明化、物体会不会发出声音。
五、连结鲜明化
关于连结，亦是记忆持久的关键，这是要靠创意。连结的相关资料请看：记忆原理概说。什么样是好的连结，这里再增加说明一下：
1、夸张，违反常理，愈不可能发生的记得愈清楚；
2、动态的比静态的记得清楚；
3、愈刺激的记得愈清楚；
4、加入个人的感情，情绪进去会更清楚。
需要说明的是，连结鲜明化跟图像鲜明化不一样。一个要夸张，一个则要讲求真实感。图像鲜明化的目的是掌握这个图像原本的性质，以便事后回想可以由这个图像的性质来回想，所以一般来说，图像鲜明化并不要求违反常理的想象。如果想象出来的图像是违反常理的图像，那么可能在回想的时候会不顺利。请记注一件事，图像的性质是回想的线索。图像愈违反常理，可能会妨害到图像的回想。连结鲜明化，则是需要夸张，违反常理的想象以便能够增加记忆的持久度。连结是为了把两个图像连在一起，连结愈夸张、愈违反常理，则会增加图像之间的连结愈持久。
六、记忆永久化
建立永久的记忆只有不断的复习和再复习才是不二法门。
根据本发明实施例提出的人工智能交互式学习***，通过学生的交互信息随时随地的对学生进行培训，满足不同学生的学习要求，并通过学生的训练信息实时掌握学生的训练情况，实现有效提高学生成绩的目的，有效的监督和记录学生的学习情况，从而有效提高培训的适用性和实用性，培训的效率高，简单易实现。
其次参照附图描述根据本发明实施例提出的人工智能交互式学习教育方法。
图7是本发明一个实施例的人工智能交互式学习教育方法的流程图。
如图7所示，该人工智能交互式学习教育方法包括以下步骤：
在步骤S701中，识别学生的学生ID。
在步骤S702中，根据所述学生ID获取预设数据库的学生训练信息。
在步骤S703中，显示所述学生训练信息，并接收所述学生根据所述学生的学生训练信息生成的学生交互信息，且根据所述学生训练信息和所述学生交互信息得到学生训练数据。
进一步地，在本发明的一个实施例中，所述学生训练信息包括视觉训练数据、快速阅读数据和学科应用数据，其中，所述视觉训练数据包括一点凝视材料、黄卡训练材料、三色卡片材料、3形卡材料、3D卡片材料和曼陀罗卡片材料中的一项或多项，所述快速阅读数据包括苏尔特方格材料、瞬间闪视材料、记忆方格材料、视觉感知材料、关键词训练材料和速度材料中的一项或多项，学科应用数据包括思维导图材料、文科应用材料、理科应用材料、英语词汇材料、英语语法材料和英语阅读材料中的一项或多项。
需要说明的是，前述对人工智能交互式学习***实施例的解释说明也适用于该实施例的人工智能交互式学习教育方法，此处不再赘述。
根据本发明实施例提出的人工智能交互式学习教育方法，通过学生的交互信息随时随地的对学生进行培训，满足不同学生的学习要求，并通过学生的训练信息实时掌握学生的训练情况，实现有效提高学生成绩的目的，有效的监督和记录学生的学习情况，从而有效提高培训的适用性和实用性，培训的效率高，简单易实现。
此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必须针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。
尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。

Claims (10)

1.一种人工智能交互式学习***，其特征在于，包括：
学生识别模块，用于识别学生的学生ID；
学生获取模块，用于根据所述学生ID获取预设数据库的学生训练信息；以及
人机交互模块，用于显示所述学生训练信息，并接收所述学生根据所述学生的学生训练信息生成的学生交互信息，且根据所述学生训练信息和所述学生交互信息得到学生训练数据。
2.根据权利要求1所述的人工智能交互式学习***，其特征在于，所述学生训练信息包括视觉训练数据、快速阅读数据和学科应用数据，其中，所述视觉训练数据包括一点凝视材料、黄卡训练材料、三色卡片材料、3形卡材料、3D卡片材料和曼陀罗卡片材料中的一项或多项，所述快速阅读数据包括苏尔特方格材料、瞬间闪视材料、记忆方格材料、视觉感知材料、关键词训练材料和速度材料中的一项或多项，学科应用数据包括思维导图材料、文科应用材料、理科应用材料、英语词汇材料、英语语法材料和英语阅读材料中的一项或多项。
3.根据权利要求1所述的人工智能交互式学习***，其特征在于，还包括：
教师识别模块，用于识别教师的教师ID；
教师获取模块，用于根据所述教师ID获取所述预设数据库的教师训练信息，使得所述人机交互模块显示所述教师训练信息，且接收所述教师根据所述教师训练信息生成的教师交互信息，且根据所述教师训练题目和所述教师交互信息得到教师培训数据。
4.根据权利要求3所述的人工智能交互式学习***，其特征在于，所述教师训练信息包括师资培训数据，其中，所述师资培训数据包括学科微课堂材料、速读速记材料、思维导图材料、注意力训练材料、教学音频材料和共享教案材料中的一项或多项。
5.根据权利要求1所述的人工智能交互式学习***，其特征在于，还包括：
管理模块，用于管理所述预设数据库、所述学生训练数据和/或教师培训数据。
6.根据权利要求1所述的人工智能交互式学习***，其特征在于，还包括：
生成模块，用于采集学生训练数据，并根据所述学生训练数据生成统计报表和/或图标。
7.根据权利要求1所述的人工智能交互式学习***，其特征在于，还包括：
记录模块，用于记录所述学生ID对应的个人答题信息。
8.根据权利要求1-7任一项所述的人工智能交互式学习***，其特征在于，还包括：
控制器，用于控制所述***，其中，所述控制器为计算机。
9.一种人工智能交互式学习教育方法，其特征在于，包括以下步骤：
识别学生的学生ID；
根据所述学生ID获取预设数据库的学生训练信息；以及
显示所述学生训练信息，并接收所述学生根据所述学生的学生训练信息生成的学生交互信息，且根据所述学生训练信息和所述学生交互信息得到学生训练数据。
10.根据权利要求9所述的人工智能交互式学习教育方法，其特征在于，所述学生训练信息包括视觉训练数据、快速阅读数据和学科应用数据，其中，所述视觉训练数据包括一点凝视材料、黄卡训练材料、三色卡片材料、3形卡材料、3D卡片材料和曼陀罗卡片材料中的一项或多项，所述快速阅读数据包括苏尔特方格材料、瞬间闪视材料、记忆方格材料、视觉感知材料、关键词训练材料和速度材料中的一项或多项，学科应用数据包括思维导图材料、文科应用材料、理科应用材料、英语词汇材料、英语语法材料和英语阅读材料中的一项或多项。
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