CN109191960A - 一种教学服务***和方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种教学服务***和方法，该***包括当前课程推送单元、评价单元、在线外教连线请求接收单元、外教确定单元、外教连线单元；当前课程推送单元用于向学员推送当前课程；评价单元确定所述学员是否完成了所述当前课程的学习；在线外教连线请求接收单元用于在所述学员完成了所述当前课程的学习之后，接收来自所述学员的在线连线学习请求，所述在线连线学习请求表明所述学员要与外教进行在线连线学习；外教确定单元用于根据所述在线连线学习请求确定在线外教；外教连线单元用于建立所确定的在线外教与所述学员的在线连线。

Description

一种教学服务***和方法
技术领域
本发明涉及外语教学服务***和方法。
背景技术
目前学习英语的方法很多，网上学习更是一种非常重要的方式，但是网上学习有很多缺点，一方面是老师不停变换，以致学生每次上课都要介绍自己等，另一方面，与固定的老师上课都要提前预约，不够灵活方便。
发明内容
本发明鉴于现有技术的以上缺点作出，用以消除现有技术中存在的一项或更多项的缺点。
根据本发明的一个方面，提供了一种教学服务***，包括当前课程推送单元、评价单元、在线外教连线请求接收单元、外教确定单元、外教连线单元；前课程推送单元用于向学员推送当前课程；评价单元确定所述学员是否完成了所述当前课程的学习；在线外教连线请求接收单元用于在所述学员完成了所述当前课程的学习之后，接收来自所述学员的在线连线学习请求，所述在线连线学习请求表明所述学员要与外教进行在线连线学习；外教确定单元用于根据所述在线连线学习请求确定在线外教；外教连线单元用于建立所确定的在线外教与所述学员的在线连线。
根据一种实施方式，所述教学服务***还包括教案推送单元，所述教案推送单元用于生成教案，并将所生成的教案推送给所确定的在线外教。
根据一种实施方式，所述评价单元对所述学员对所述当前课程的学习进行评价，确定所述学员对当前课程的薄弱点，所述教案推送单元根据所述薄弱点确定教案。
根据一种实施方式，所述教案推送单元还根据复习曲线以及所述评价单元确定的所述学员对以往课程的薄弱点，确定教案。
根据一种实施方式，所述前课程推送单元分阶段向学员推送当前课程，各阶段的当前课程包括测试，所述评价单元根据所述学员对各阶段测试的测试结果，确定所述学员的薄弱点。
根据一种实施方式，所述当前课程为英语课程，所述各阶段测试均包括对语音的测试，所述拨入点包括发音薄弱点。
根据一种实施方式，所述外教确定单元根据学员的信息、在学课程信息，确定适宜的在线外教。
根据一种实施方式，所述外教确定单元进一步根据在线外教的经验和能力，确定合适的在线外教。
根据一种实施方式，所述外教确定单元进一步根据所述学员的喜好和在线外教的教学风格，确定合适的在线外教。
根据本发明的另一方面，提供了一种教学服务方法，包括以下步骤：向学员推送当前课程；确定所述学员是否完成了所述当前课程的学习；在所述学员完成了所述当前课程的学习之后，接收来自所述学员的在线连线学习请求，所述在线连线学习请求表明所述学员要与外教进行在线连线学习；根据所述在线连线学习请求确定在线外教；以及建立所确定的在线外教与所述学员的在线连线。
根据本发明的又一方面，本发明还提供了一种非易失性存储装置，例如硬盘、软盘、DVD盘，ROM或其他利用光电等进行信息存储的存储装置，在该存储装置中，存储有就是计算机软件，在被计算机执行时，可以实现本发明的方法，或者使该计算机装置实现本发明所要保护的装置。
附图说明
图1示出了依据本发明的一种实施方式的外语在线教学***的示意性***方框图；
图2示出了依据本发明的另一实施方式的外语在线教学***的示意性***方框图。
图3示出了依据本发明的一种实施方式的外语在线教学方法的示意性流程图。
具体实施方式
图1示出了依据本发明的一种实施方式的外语在线教学***的示意性***方框图。如图1所示，依据本发明的一种实施方式的外语在线教学***包括多个学员端100、教学服务***200和多个教员端300。为了简化，图中仅示出了两个学员端100和两个教员端300。
根据一种实施方式，教学服务***200包括上课申请接收单元201、当前课程推送单元202、评价单元203、外教连线请求接收单元204、在线外教确定单元205、在线外教连线单元206、以及教案推送单元207。
上课申请接收单元201接收来自学员端的上课申请，当前课程推送单元202根据上课申请中的信息，如学员水平、所选课程进度等，向学员(发送该上课申请的学员端)推送当前课程。评价单元203接收学员对当前课程的学***，包括确定学员的薄弱单词、薄弱语法、薄弱发音等薄弱点。
根据一种实施方式，当前课程推送单元202分阶段推送当前课程，例如首先推送单词、然后推送语句、然会推送文章。每个阶段均有测试，不完成前一阶段测试就不推送后一阶段的课程。每一阶段的课程，均包括语音纠正。例如可听取学员的发音，然后由评价单元203对学员的发音进行评分。评价单元203获得学员对各部分的学习情况的评价。根据一种实施方式，评价包括针对测试结果的分析，例如明确该学员就当前课程而言，薄弱单词、薄弱语法、薄弱发音等。评价单元203还根据学员对该课程的整体学习对该学员进行一个整体评价。
外教连线请求接收单元204接收在线外教连线请求。在将当前推送课程学习完成后(在一些实施方式中，还要完成测试)，学员端可能请求进行与在线的外教或教师(教师也可能是中国人，要根据学生的要求等确定，在本文中，统称为外教)进行在线连线，进行视频学习。这种连线要求并不是预先约定的。因为对课程的学习在网上随时进行，其对推送课程的学习的完成时间也是不确定的，因而该在线连线要求是随时的。外教连线请求接收单元204接收该请求。
根据本发明的一种实施方式，只有在评价单元203确定学员已经完成了当前课程的学习时，外教连线请求接收单元204才会接收该在线外教连线请求。这可以例如，仅有在评价单元确定完成了当前课程的学习，才激活推送给学员端的界面上的特定按钮等来实现。
在线外教确定单元205根据学员的信息、在学课程信息和外教连线请求接收单元204接收到的请求，确定适宜的在线外教。根据一种实施方式，确定适宜的外教包括确定在线外教的经验和能力。外教的经验例如包括是否教过当前学员、是否教过当前课程、是否交过年龄与当前学员的年龄相仿的学员等等。一般来说，在线的外教都是要经过教学能力测试的，但是例如学员可能是要到英国留学，因而可能偏美音的外教就不如偏英音的外教。根据一种实施方式，在线外教确定单元205还根据学员的喜好和外教教学的风格来进行在线外教的选择。学员的喜好可能包括愿意由年轻的外教进行教学、或愿意由异性的外教教学等等。在线外教确定单元205可以根据学员的喜好来确定合适的外教。根据一种实施方式，在线外教确定单元205还通过确定教学风格是否与学员的风格相符来确定合适的外教。
外教连线单元206进行所确定的外教与学员的视频或音频连接。即学员端100与教员端300的连接。
教案推送单元207根据当前课程推送单元202推送的当前课程以及评价单元203确定的针对学员对该课程的整体学习的评价(对当前课程的分部分评价以及整体评价)，确定合适的教案，在在线外教确定单元205确定了外教之后，教案推送单元207将教案推送给在线外教确定单元205所确定的外教，使外教能够有的放矢地进行教学。
教案推送单元207确定合适的教案例如包括根据评价单元所确定的薄弱词，从教案数据库中选取和该薄弱词相关的场景对话。针对薄弱语法确定的场景对方或文章。根据一种实施方式，教案中，可包括所确定的薄弱词、薄弱语法、薄弱发音等。根据一种实施方式，教案推送单元207确定合适的教案不完全依赖根据当前课程所确定的薄弱词、薄弱语法、薄弱发音等，还包括根据以往的确定的薄弱词、薄弱语法、薄弱发音以及科学的学习曲线所确定的应强化复习的词、语法和发音等。
图2示出了依据本发明的另一实施方式的外语在线教学***的示意性***方框图。如图2所示，根据另一实施方式，本发明的教员端包括教案接收单元301以及教学反馈单元302。教案接收单元301接收教案推送单元207推送的交案，教学反馈单元302向教学服务***200发送教学反馈信息，教学反馈信息用于外教对所交的学生的情况进行反馈，例如学员的特点、薄弱单词、薄弱语法、薄弱发音等。同时，教学服务***200还包括教学反馈接收单元208，用于接收来自教学反馈单元301的教学反馈信息，教案推送单元207根据评价单元的评价、教学反馈信息等确定合适的教案向学员进行推送。
图2中与图1中相同的部件的说明可以参见对图1的描述。应该注意到，教员端300和学员端100均有进行有线或无线连接的能力和实现该能力的硬软件，再此不予赘述。
根据本发明的实施方式，学员只能在进行课程学习之后，才能连线外教，这样能够敦促学生的学习，提高外教时间的有效利用。在以往的预约式在线外教教学中，学员是否进行了预习无法进行保证。而且有时学员也不清楚进行哪些预习，不能很好地找到自己的薄弱点，找到自己的薄弱点也无法准确及时地反馈给外教。根据本发明的实施方式，教案推送单元可以根据该学员的学习情况，使在线外教能够非常清楚对面学员的薄弱点，并具有相应的增强方案，因而能够快速实现学生能力的提高，弥补在线教学时，外教老师不固定或在线老师与学生不熟悉所造成的各种缺点。
学生的学习情况包括例如独立的或从属于教案推送单元的存储单元所保存的以往的学习情况、评价单元所发送来的对当前课程的学习评价、在线老师的反馈等。
以上描述的各单元可以用软件来实现，也可以由硬件来实现。或者由软硬件结合来实现。例如可以用经编程的现场可编程门阵列或其他的类似的硬件来实现本发明的各单元。各单元也可以由通用计算机配合软件来实现。
图3示出了依据本发明的一种实施方式的外语在线教学方法的示意性流程图。如图3所示，根据本发明的一种实施方式的教学服务方法包括以下步骤：S301向学员推送当前课程；S302确定所述学员是否完成了所述当前课程的学习；S303在所述学员完成了所述当前课程的学习之后，接收来自所述学员的在线连线学习请求，所述在线连线学习请求表明所述学员要与外教进行在线连线学习；S304根据所述在线连线学习请求确定在线外教；S305建立所确定的在线外教与所述学员的在线连线，以及S306，生成教案，并将所生成的教案推送给所确定的在线外教。根据一种实施方式，根据复习曲线确定教案。
根据一种实施方式，还包括评价步骤307，对学员对所述当前课程的学习进行评价，确定所述学员对当前课程的薄弱点，所述教案推送单元根据所述薄弱点确定教案。
根据一种实施方式，S301分阶段向学员推送当前课程，各阶段的当前课程包括测试，S307根据所述学员对各阶段测试的测试结果，确定所述学员的薄弱点。
根据一种实施方式，所述当前课程为英语课程，所述各阶段测试均包括对语音的测试，所述拨入点包括发音薄弱点。
以上对本发明的描述都是示例性，目的在于使本领域技术人员能够更容易理解本发明，不是对本发明的保护范围的限制。

Claims (10)

1.一种教学服务***，包括当前课程推送单元、评价单元、在线外教连线请求接收单元、外教确定单元、外教连线单元；
当前课程推送单元用于向学员推送当前课程；
评价单元确定所述学员是否完成了所述当前课程的学习；
在线外教连线请求接收单元用于在所述学员完成了所述当前课程的学习之后，接收来自所述学员的在线连线学习请求，所述在线连线学习请求表明所述学员要与外教进行在线连线学习；
外教确定单元用于根据所述在线连线学习请求确定在线外教；
外教连线单元用于建立所确定的在线外教与所述学员的在线连线。
2.根据权利要求1所述的教学服务***，其特征在于，所述教学服务***还包括教案推送单元，所述教案推送单元用于生成教案，并将所生成的教案推送给所确定的在线外教。
3.根据权利要求2所述的教学服务***，其特征在于，所述评价单元对所述学员对所述当前课程的学习进行评价，确定所述学员对当前课程的薄弱点，所述教案推送单元根据所述薄弱点确定教案。
4.根据权利要求3所述的教学服务***，其特征在于，所述教案推送单元还根据复习曲线以及所述评价单元确定的所述学员对以往课程的薄弱点，确定教案。
5.根据权利要求3所述的教学服务***，其特征在于，所述前课程推送单元分阶段向学员推送当前课程，各阶段的当前课程包括测试，所述评价单元根据所述学员对各阶段测试的测试结果，确定所述学员的薄弱点。
6.根据权利要求5所述的教学服务***，其特征在于，所述当前课程为英语课程，所述各阶段测试均包括对语音的测试，所述拨入点包括发音薄弱点。
7.根据权利要求1所述的教学服务***，其特征在于，所述外教确定单元根据学员的信息、在学课程信息，确定适宜的在线外教。
8.根据权利要求7所述的教学服务***，其特征在于，所述外教确定单元进一步根据在线外教的经验和能力，确定合适的在线外教。
9.根据权利要求7所述的教学服务***，其特征在于，所述外教确定单元进一步根据所述学员的喜好和在线外教的教学风格，确定合适的在线外教。
10.一种教学服务方法，包括以下步骤：
向学员推送当前课程；
确定所述学员是否完成了所述当前课程的学习；
在所述学员完成了所述当前课程的学习之后，接收来自所述学员的在线连线学习请求，所述在线连线学习请求表明所述学员要与外教进行在线连线学习；
根据所述在线连线学习请求确定在线外教；
建立所确定的在线外教与所述学员的在线连线。
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