CN108830067A - 一种应用到教育中的平板电脑的管控方法及*** - Google Patents

一种应用到教育中的平板电脑的管控方法及*** Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种应用到教育中的平板电脑的管控方法及***，该方法包括：通过摄像装置获取学生用户的人脸图像；将人脸图像发送至运营管理平台，并接收应用管理平台的反馈结果；在反馈结果表征学生用户为合法用户时，控制充电柜的平板电脑仓室开启；在检测到学生用户取出平板电脑时，关闭仓室的仓门。本发明通过企业投资批量定制教育专用平板电脑并提供管理、维护、升级等服务，家长按需租用、政府(学校)给与补贴的方式，可以实现三方共建共享，能够解决关键问题，推动教育平板电脑的普及。

Description

一种应用到教育中的平板电脑的管控方法及***
技术领域
本申请涉及电子技术领域，尤其涉及一种应用到教育中的平板电脑的管控方法及***。
背景技术
近年来随着各种教学应用的丰富和网络的完善，越来越多的学校尝试使用平板电脑(电子书包)开展校内和家庭教学，但由学校统一为每个学生配备电子书包因为投入太大而只能在个别班级小规模使用；如果由家庭购买，又要考虑到家庭经济条件、个别家长反对等因素，造成电子书包试点多年而始终无法大规模普及应用。
另一方面，即使部分经济发达地区由政府批量购买电子书包配备给学生使用，也因为担心学生带回家使用的丢失、损坏等问题，而仅限制于课堂环节使用，未能发挥电子书包课前、课后、课外的价值。
发明内容
本发明提供了一种应用到教育中的平板电脑的管控方法及***，用以解决现有技术中移动化阅读中平板电脑仅限于阅览室内使用，不能让使用者带回家使用的问题。
其具体的技术方案如下：
一种应用到教育中的平板电脑的管控方法，所述方法包括：
通过摄像装置获取学生用户的人脸图像；
将所述人脸图像发送至运营管理平台，并接收应用管理平台的反馈结果；
在反馈结果表征所述学生用户为合法用户时，控制所述充电柜的平板电脑仓室开启；
在检测到学生用户取出所述平板电脑时，关闭所述仓室。
可选的，在关闭所述仓室之后，所述方法还包括：
获取用户放置在检测平台上的平板电脑的设备标识；
监测在所述平板电脑的显示屏上显示的所有发光点位置是否存在触点信号；
若都存在触点信号，则确定所述平板电脑无损坏，并根据所述设备标识，记录所述平板电脑无损坏记录；
若一个发光点位置不存在触点信号时，则确定所述平板电脑损坏，并根据所述设备标识，记录所述平板电脑已损坏记录。
可选的，在根据所述设备标识，记录所述平板电脑无损坏记录之后，所述方法还包括：
接收平板电脑发送的检测通过指令；
根据所述检测通过指令，控制空闲的仓室开启；
在检测到平板电脑放置在空闲的所述仓室内时，记录平板电脑检测开关信号以及仓门关闭反馈信号。
可选的，所述方法还包括：
获取家长用户端发送的包含学生名字的数据查阅请求；
根据学生名字确定绑定的平板电脑标识；
将所述平板电脑标识对应的平板电脑中的数据发送至所述家长用户端。
可选的，在检测到平板电脑放置在空闲的所述仓室内时，所述方法还包括：
通过所述仓室内的专用充电座对放置在仓室内的平板电脑进行充电。
一种平板电脑的的租借管控***，所述***包括：
摄像装置，用于通过摄像装置获取学生用户的人脸图像；
中控主机，用于将所述人脸图像发送至运营管理平台，并接收应用管理平台的反馈结果；在反馈结果表征所述学生用户为合法用户时，控制所述充电柜的平板电脑仓室开启；在检测到学生用户取出所述平板电脑时，关闭所述仓室。
可选的，所述主控主机，还用于获取用户放置在检测平台上的平板电脑的设备标识；监测在所述平板电脑的显示屏上显示的所有发光点位置是否存在触点信号；若都存在触点信号，则确定所述平板电脑无损坏，并根据所述设备标识，记录所述平板电脑无损坏记录；若一个发光点位置不存在触点信号时，则确定所述平板电脑损坏，并根据所述设备标识，记录所述平板电脑已损坏记录。
可选的，所述主控主机，还用于接收平板电脑发送的检测通过指令；根据所述检测通过指令，控制空闲的仓室开启；在检测到平板电脑放置在空闲的所述仓室内时，记录平板电脑检测开关信号以及仓门关闭反馈信号。
可选的，所述主控主机，还用于获取家长用户端发送的包含学生名字的数据查阅请求；根据学生名字确定绑定的平板电脑标识；将所述平板电脑标识对应的平板电脑中的数据发送至所述家长用户端。
可选的，所述主控主机，还用于通过所述仓室内的专用充电座对放置在仓室内的平板电脑进行充电。
本发明通过企业投资批量定制教育专用平板电脑并提供管理、维护、升级等服务，家长按需租用、政府(学校)给与补贴的方式，可以实现三方共建共享，能够解决关键问题，推动教育平板电脑的普及。从而实现了真正的随时随地移动借阅以及学***板电脑管理、维护成本，更好地发挥平板电脑便携易用等特点，打破时间、空间的限制，更好地促进了知识的传播。
通过损坏检测程序，降低了平板电脑的管理维护工作量，也减少了用户的还机时间，提升了用户的使用体验。
附图说明
图1为本发明实施例中一种应用到教育中的平板电脑的管控方法流程图；
图2为本发明实施例中一种平板电脑充电接口示意图；
图3为本发明实施例中一种应用到教育中的平板电脑的管控***结构示意图。
具体实施方式
下面通过附图以及具体实施例对本发明技术方案做详细的说明，应当理解，本发明实施例以及实施例中的具体技术特征只是对本发明技术方案的说明，而不是限定，在不冲突的情况下，本发明实施例以及实施例中的具体技术特征可以相互组合。
如图1所示为本发明实施例中一种应用到教育中的平板电脑的管控方法流程图，该方法包括：
首先来讲，在本发明实施例中，该方法应用到教育***中，在该教育***包包含了平板电脑以及智能借还充电柜。该方法的具体流程如下：
S101，通过摄像装置获取学生用户的人脸图像；
在该智能借还充电柜上设置了摄像装置，该摄像装置可以采集学生用户的人脸图像。
S102，将人脸图像发送至运营管理平台，并接收应用管理平台的反馈结果；
在获取到学生用户的人脸图像之后，将该人脸图像发送至运营管理平台，该运营管理平台可以对人脸图像进行识别，在识别出该人脸图像为合法用户时，运营管理平台将向智能借还充电柜发送反馈结果。
S103，控制所述充电柜的平板电脑仓室开启；
在确定该学生用户为合法用户时，在反馈结果中确定该学生用户的姓名，根据姓名确定该姓名绑定的平板电脑标识，从而确定该学生用户之前使用的平板电脑，然后控制充电柜开启放置该平板电脑的仓室的仓门。
S104，在检测到学生用户取出所述平板电脑时，关闭仓室的仓门。
在学生用户取出该平板电脑之后，中控主机将控制该仓室的仓门关闭，这样就完成了平板电脑的取出。
本发明通过企业投资批量定制教育专用平板电脑并提供管理、维护、升级等服务，家长按需租用、政府(学校)给与补贴的方式，可以实现三方共建共享，能够解决关键问题，推动教育平板电脑的普及。从而实现了真正的随时随地移动借阅以及学***板电脑管理、维护成本，更好地发挥平板电脑便携易用等特点，打破时间、空间的限制，更好地促进了知识的传播。
进一步，在本发明实施例中，中控主机将实时的监测放置平板电脑的检测平台上是否放置平板电脑，该检测平台用于检测平板电脑是否存在损坏。
若是该检测平台上放置了平板电脑时，首先获取该平板电脑的设备标识，该设备标识唯一标识该平板电脑。平板电脑上自动运行一个损坏检测程序，在该平板电脑上将显示多个发光点，每个发光点随机显示在各个位置，并检测是否存在用户在各个发光点上的触点信号，也就是用户是否点击各个发光点。若是各个发光点上都存在触点信号，则确定该平板电脑无损坏，根据设备标识记录该平板电脑无损坏；此时接收平板电脑发送的监测通过指令，根据检测通过指令，控制空闲的仓室开启，在检测到平板电脑放置在空闲仓室内，记录平板电脑检测开关信号以及仓门关闭反馈信号。
若是一个发光点位置不存在触点信号时，确定该平板电脑损坏，并设备标识，记录该平板电脑已损坏记录。
举例来讲，将要归还的平板电脑放置于检测台上，平板电脑专用充电接口可通过触点与智能借还充电柜中控主机联机通讯，通过USB读取设备唯一ID。在平板电脑上运行一个检测小程序来检测平板电脑是否人为损坏，如果使用者可以用手指正常点击到平板电脑屏幕上随机分布出现的几个“发光点”则证明平板电脑的电路、显示屏和触控屏正常，则具备还机条件。此时，检测小程序向中控主机发送检测通过指令。中控主机打开一个空的仓室仓门，用户放回平板电脑并关闭仓门，仓室内平板电脑检测开关和仓门关闭反馈信号一起发回给充电柜的中控主机，确认还机成功。充电柜将信息同步至用户手机并完成归还押金、扣除相应租金的过程。为降低误操作和避免人为损坏，智能借还充电柜还有语音操作指引和监控摄像头，在有操作行为时，进行语音提示和监控录像。
通过损坏检测程序，降低了平板电脑的管理维护工作量，也减少了用户的还机时间，提升了用户的使用体验。
进一步，在本发明实施例中，该智能借还充电柜还可以获取家长用户端发送的包含学生名字的数据查阅请求；根据学生名字确定绑定的平板电脑标识；将所述平板电脑标识对应的平板电脑中的数据发送至所述家长用户端。
具体来讲，家长可以通过微信端远程控制平板电脑，并获取该平板电脑中学生的学习数据，从而也方便了家长对学生的学习情况的实时掌控。
进一步，在本发明实施例中，还可以对平板电脑进行数据同步，具体方式为：检测平板电脑的当前电量是否大于预设电量；若是，则通过专用USB接口唤醒所述平板电脑开机，并通过USB总线对所述平板电脑进行数据同步。
举例来讲，当平板电脑放置在智能借还充电柜内，可由专用USB接口与充电柜的中控主机USB总线进行通讯，当平板电脑的电池电量达到10％以上，即使在关机状态，管理平台可通过专用USB接口进行唤醒开机，再通过USB总线进行数据同步，以保持***和应用保持最新。
中控主机只有4个USB 3.0口，在智能借还充电柜内通过每个USB 3.0口连接扩展1个30口USB 2.0 HUB方式，实现了同时管理100台平板电脑的目标，并采用分批次数据同步的软件算法，实现了100台平板电脑的数据更行同步。
通过该方式可以对平板电脑进行自动的数据更新同步，这样不仅可以减少平板电脑的维护成本，并且也使得用户使用更加的便捷，提升了用户的使用体验。
进一步，在本发明实施例中，定制了一款基于开源Android***的专用平板电脑，设计有2个充电接口，一个是屏蔽了数据通讯功能的标准Micro USB接口，如图2所示，充电接口包括Micro USB接口的D+、D-空焊，防止用户破解或安装非授权APP，但仍可使用家用普通充电器充电。另外一个是专用充电座即：pogopin连接器，方便放置入充电仓充电。
对应本发明所提供的方法，本发明还提供了一种平板电脑的的租借管控***，如图3所示，该***包括：
摄像装置301，用于通过摄像装置获取学生用户的人脸图像；
中控主机302，用于将所述人脸图像发送至运营管理平台，并接收应用管理平台的反馈结果；在反馈结果表征所述用户为合法用户时，控制所述充电柜的平板电脑仓室开启；在检测到学生用户取出所述平板电脑时，关闭所述仓室。
进一步，在本发明实施例中，所述主控主机302，还用于获取用户放置在检测平台上的平板电脑的设备标识；监测在所述平板电脑的显示屏上显示的所有发光点位置是否存在触点信号；若都存在触点信号，则确定所述平板电脑无损坏，并根据所述设备标识，记录所述平板电脑无损坏记录；若一个发光点位置不存在触点信号时，则确定所述平板电脑损坏，并根据所述设备标识，记录所述平板电脑已损坏记录。
进一步，在本发明实施例中，所述主控主机302，还用于接收平板电脑发送的检测通过指令；根据所述检测通过指令，控制空闲的仓室开启；在检测到平板电脑放置在空闲的所述仓室内时，记录平板电脑检测开关信号以及仓门关闭反馈信号。
进一步，在本发明实施例中，所述主控主机302，还用于获取家长用户端发送的包含学生名字的数据查阅请求；根据学生名字确定绑定的平板电脑标识；将所述平板电脑标识对应的平板电脑中的数据发送至所述家长用户端。
进一步，在本发明实施例中，所述主控主机302，还用于通过所述仓室内的专用充电座对放置在仓室内的平板电脑进行充电。
通过本发明所提供的用户数据更新方法，管理平台自动完成对平板电脑的用户数据的更新，避免了用户自行来完成开机、连接网络、登录验证、下载数据等操作，简化了平板电脑借出过程的操作，节约了用户的时间，提升了用户的使用体验。
尽管已描述了本申请的优选实施例，但本领域内的普通技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本申请范围的所有变更和修改，包括采用特定符号、标记确定顶点等变更方式。
显然，本领域的技术人员可以对本申请进行各种改动和变型而不脱离本申请的精神和范围。这样，倘若本申请的这些修改和变型属于本申请权利要求及其等同技术的范围之内，则本申请也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (10)

1.一种应用到教育中的平板电脑的管控方法，其特征在于，所述方法包括：
通过摄像装置获取学生用户的人脸图像；
将所述人脸图像发送至运营管理平台，并接收应用管理平台的反馈结果；
在反馈结果表征所述学生用户为合法用户时，控制所述充电柜的平板电脑仓室开启；
在检测到学生用户取出所述平板电脑时，关闭所述仓室的仓门。
2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，在关闭所述仓室的仓门之后，所述方法还包括：
获取用户放置在检测平台上的平板电脑的设备标识；
监测在所述平板电脑的显示屏上显示的所有发光点位置是否存在触点信号；
若都存在触点信号，则确定所述平板电脑无损坏，并根据所述设备标识，记录所述平板电脑无损坏记录；
若一个发光点位置不存在触点信号时，则确定所述平板电脑损坏，并根据所述设备标识，记录所述平板电脑已损坏记录。
3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，在根据所述设备标识，记录所述平板电脑无损坏记录之后，所述方法还包括：
接收平板电脑发送的检测通过指令；
根据所述检测通过指令，控制空闲的仓室开启；
在检测到平板电脑放置在空闲的所述仓室内时，记录平板电脑检测开关信号以及仓门关闭反馈信号。
4.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
获取家长用户端发送的包含学生名字的数据查阅请求；
根据学生名字确定绑定的平板电脑标识；
将所述平板电脑标识对应的平板电脑中的数据发送至所述家长用户端。
5.如权利要求1所述的方法，其特征在于，在检测到平板电脑放置在空闲的所述仓室内时，所述方法还包括：
通过所述仓室内的专用充电座对放置在仓室内的平板电脑进行充电。
6.一种平板电脑的的租借管控***，其特征在于，所述***包括：
摄像装置，用于通过摄像装置获取学生用户的人脸图像；
中控主机，用于将所述人脸图像发送至运营管理平台，并接收应用管理平台的反馈结果；在反馈结果表征所述学生用户为合法用户时，控制所述充电柜的平板电脑仓室开启；在检测到学生用户取出所述平板电脑时，关闭所述仓室。
7.如权利要求6所述的***，其特征在于，所述主控主机，还用于获取用户放置在检测平台上的平板电脑的设备标识；监测在所述平板电脑的显示屏上显示的所有发光点位置是否存在触点信号；若都存在触点信号，则确定所述平板电脑无损坏，并根据所述设备标识，记录所述平板电脑无损坏记录；若一个发光点位置不存在触点信号时，则确定所述平板电脑损坏，并根据所述设备标识，记录所述平板电脑已损坏记录。
8.如权利要求6所述的***，其特征在于，所述主控主机，还用于接收平板电脑发送的检测通过指令；根据所述检测通过指令，控制空闲的仓室开启；在检测到平板电脑放置在空闲的所述仓室内时，记录平板电脑检测开关信号以及仓门关闭反馈信号。
9.如权利要求6所述的***，其特征在于，所述主控主机，还用于获取家长用户端发送的包含学生名字的数据查阅请求；根据学生名字确定绑定的平板电脑标识；将所述平板电脑标识对应的平板电脑中的数据发送至所述家长用户端。
10.如权利要求6所述的***，其特征在于，所述主控主机，还用于通过所述仓室内的专用充电座对放置在仓室内的平板电脑进行充电。
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