CN108768945A - 一种移动直播教学互动*** - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种移动直播教学互动***，包括网络服务器、云端平台、教学采集终端模块和学生显示终端模块；网络服务器包括：服务器数据收发单元及数据传输模块；云端平台为云安全存储或共享服务器；教学采集终端包括公共展示单元、优先级设定单元、视频采集单元、语音采集单元、文字采集单元和互动切换单元；学生显示终端模块包括：分中心装置，消息接收装置，包括语音播放装置。本发明，使教师在授课时更加方便、灵活，提高学生的学习兴趣并加强学生的记忆，通过学生显示终端模块能查看并统计学生作业的完成情况、正确率及各答案的占比，教师通过作业发布模块真实高效的了解学生的作业完成情况以及对授课内容的掌握情况。

Description

一种移动直播教学互动***
技术领域
本发明涉及直播互动***技术领域，具体是一种移动直播教学互动***。
背景技术
随着计算机技术发展的日新月异，网络技术日益成熟以及宽带网的发展，流媒体技术越来越广泛地应用于远程教育应用领域。近年来，4G移动通信网作为日趋完善的无线网络，为流媒体的应用提供了一个崭新的平台，也为流媒体技术更好的为使用者服务开辟了新的传输媒体，移动流媒体及视频交互应用得到了快速发展。
我国现有的高校教育体系十分庞大，传统的高校教育都是以学生和老师为主，高校教师的教学任务通常都十分繁重，然而现有的电化教学大多体现在课堂中配置电脑、投影仪、音箱设备等，教师将直播平台上的直播内容链接到电脑中，通过投影的形式显示在白板或其他电子屏幕上，教师在上课的过程中，无法结合课堂的实时情况，与正在听课的学生进行问题上的互动，整个教学显得比较呆板，严重影响着整个学生教学的直播效果，实用性不强。
发明内容
本发明的目的在于提供一种移动直播教学互动***，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：
一种移动直播教学互动***，包括网络服务器、云端平台、教学采集终端模块和学生显示终端模块；
所述网络服务器包括：服务器数据收发单元及数据传输模块，用于接收视频数据，并将合成编码单元的编码后视频数据传送给各终端，还用于在适应性判断单元的判定结果为否时，向对应的终端发送分辨率更改通知；适应性判定单元，用于判断视频数据的分辨率是否与所述当前视频模板中对应的子窗口的视频尺寸相适应；模板单元，用于存储和设定当前使用的当前视频模板；
所述云端平台为云安全存储或共享服务器，用于通过云服务器上传和下载教学资料及通过人脸识别模块进行安全认证；
所述教学采集终端包括公共展示单元、优先级设定单元、视频采集单元、语音采集单元、文字采集单元和互动切换单元；
所述学生显示终端模块包括用于学生完成作业练习的作业练习装置；
包括提分中心装置，用于根据学生的个人特点，对学生进行训练，并统计学生的排名；
包括消息接收装置，用于接收教师或***发布的消息；
包括语音播放装置，用于播放消息接收装置所接收到的语音信息；
还包括自主学习装置，用于学生进行自主学习。
作为本发明进一步的方案：所述网络服务器还合成编码单元，用于根据各终端的视频通道号将各所述视频数据分别复制到所述当前视板中与各终端对应的子窗口，对整个所述当前视频模板的视频数据进行编码。
作为本发明进一步的方案：所述学生显示终端模块还包括学习分享装置，用于学生件分享学习心得或者进行互动。
作为本发明再进一步的方案：所述所述的人脸识别模块包括人脸检测与定位模块、规范化模块、特征提取模块和识别模块。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
所述一种移动直播教学互动***，使教师在授课时更加方便、灵活，并使授课内容更加丰富和生动，提高学生的学习兴趣并加强学生的记忆，通过学生显示终端模块能查看并统计学生作业的完成情况、正确率及各答案的占比，教师通过作业发布模块真实高效的了解学生的作业完成情况以及对授课内容的掌握情况，实用性强。
附图说明
图1为一种移动直播教学互动***的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1，本发明实施例中，一种移动直播教学互动***，包括网络服务器、云端平台、教学采集终端模块和学生显示终端模块；
所述网络服务器包括：服务器数据收发单元及数据传输模块，用于接收视频数据，并将合成编码单元的编码后视频数据传送给各终端，还用于在适应性判断单元的判定结果为否时，向对应的终端发送分辨率更改通知；适应性判定单元，用于判断视频数据的分辨率是否与所述当前视频模板中对应的子窗口的视频尺寸相适应；模板单元，用于存储和设定当前使用的当前视频模板；
所述云端平台为云安全存储或共享服务器，用于通过云服务器上传和下载教学资料及通过人脸识别模块进行安全认证；
所述教学采集终端包括公共展示单元、优先级设定单元、视频采集单元、语音采集单元、文字采集单元和互动切换单元；
所述学生显示终端模块包括用于学生完成作业练习的作业练习装置；
包括提分中心装置，用于根据学生的个人特点，对学生进行训练，并统计学生的排名；
包括消息接收装置，用于接收教师或***发布的消息；
包括语音播放装置，用于播放消息接收装置所接收到的语音信息；
还包括自主学习装置，用于学生进行自主学习。
所述网络服务器还合成编码单元，用于根据各终端的视频通道号将各所述视频数据分别复制到所述当前视板中与各终端对应的子窗口，对整个所述当前视频模板的视频数据进行编码。
所述学生显示终端模块还包括学习分享装置，用于学生件分享学习心得或者进行互动。
所述所述的人脸识别模块包括人脸检测与定位模块、规范化模块、特征提取模块和识别模块。
本发明的工作原理是：教师登录教学采集终端模块后，通过运管平台用于上传或下载电子课件及其他教学资源，例如上传平时所读到或见到的图片、音频、视频、PPT、教案等，上传到云端服务器，供教师编辑电子课件或授课时下载调用，而学生登录学生显示终端模块后，可以及时完成布置的作业，或查看教师分享的课件，进行自主学习，教学资源保存在数据服务器，只要有互联网就可以接受教师或学生的登录，可以随时随地开展教学工作，并且便于用户上传社会、自然等素材，进行分享，并被用于在授课之中，并且通过教学采集终端模块，实现着对教师上课的实时数据的采集，实现着学生与教师之间的实时互动，使得学生更加真实生动的接收到教学直播的资源，实用性强。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (4)

1.一种移动直播教学互动***，其特征在于，包括网络服务器、云端平台、教学采集终端模块和学生显示终端模块；
所述网络服务器包括：服务器数据收发单元及数据传输模块，用于接收视频数据，并将合成编码单元的编码后视频数据传送给各终端，还用于在适应性判断单元的判定结果为否时，向对应的终端发送分辨率更改通知；适应性判定单元，用于判断视频数据的分辨率是否与所述当前视频模板中对应的子窗口的视频尺寸相适应；模板单元，用于存储和设定当前使用的当前视频模板；
所述云端平台为云安全存储或共享服务器，用于通过云服务器上传和下载教学资料及通过人脸识别模块进行安全认证；
所述教学采集终端包括公共展示单元、优先级设定单元、视频采集单元、语音采集单元、文字采集单元和互动切换单元；
所述学生显示终端模块包括用于学生完成作业练习的作业练习装置；
包括提分中心装置，用于根据学生的个人特点，对学生进行训练，并统计学生的排名；
包括消息接收装置，用于接收教师或***发布的消息；
包括语音播放装置，用于播放消息接收装置所接收到的语音信息；
还包括自主学习装置，用于学生进行自主学习。
2.根据权利要求1所述的一种移动直播教学互动***，其特征在于，所述网络服务器还合成编码单元，用于根据各终端的视频通道号将各所述视频数据分别复制到所述当前视板中与各终端对应的子窗口，对整个所述当前视频模板的视频数据进行编码。
3.根据权利要求1所述的一种移动直播教学互动***，其特征在于，所述学生显示终端模块还包括学习分享装置，用于学生件分享学习心得或者进行互动。
4.根据权利要求1所述的一种移动直播教学互动***，其特征在于，所述所述的人脸识别模块包括人脸检测与定位模块、规范化模块、特征提取模块和识别模块。
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