CN108520483A - 一种以电子课程表为入口的在线学习管理方法 - Google Patents

Abstract

本发明提出了一种以电子课程表为入口的在线学习管理方法，包括：学校创建课程表，将创建的课程表置于云服务器中；云服务器根据课程表生成教学课程表和学习课程表；教师通过在线学习***连接云服务器，对某一节或多节课程进行课程制作，并上传至云服务器选择是否下发给所教班级或学生；学生通过在线学习***连接云服务器，查看某一节或多节课程的内容；本发明提出的以电子课程表为入口的在线学习管理方法通过课程表中的课程为入口，整合零散的学习资源，以课程表为索引引导教师及学生的课前、课中和课后的教学或学习行为，同时降低教师或学生查找课程的难度，且缩短课程查找的时间。

Description

一种以电子课程表为入口的在线学习管理方法

技术领域

本发明涉及学习管理***领域，特别是指一种以电子课程表为入口的在线学习管理方法。

背景技术

在线教育(e-Learning，远程教育或在线学习)一般指的是指一种基于网络的学习行为。在线教育的模式一般分为录播课(也称点播课、微课或MOOC)和直播课程(也称远程课)；

录播课程(点播课、微课或MOOC)是将教学内容以视频的形式提前录制，放在网络中让学生点击播放进行学习。直播课程是将实时的上课场景和内容进行摄像头或者桌面直播，并通过互联网的传播，让学生进行学习并能进行各种形式的互动，比如说视频互动、音频互动或聊天互动等，基本上是模拟线下课程的形式。

在线教育技术用于在线教育平台或学校信息化平台等；在线学习管理指通过互联网产品的方式对学校的线上，线下学习内容进行网上纪录的管理，包括视频课程，在线课程，作业管理，成绩管理等。

现有技术的在线教育产品和教育信息化产品大多通过课程内容搜索方式进行在线学***台产品，用内容查找方式比较适用，对于校内的学***台，内容查找方式不直观，查找内容零散，跟课程的针对性不强；进而在查找学习内容上浪费大量时间。

发明内容

本发明提出一种以电子课程表为入口的在线学习管理方法，解决了现有技术中每节课程无教学要求、课程中学习内容零散化分布、学习内容查找存在缺陷，造成在教学或学习中浪费大量时间的问题。

本发明的技术方案是这样实现的：

一种以电子课程表为入口的在线学习管理方法，包括：

S1、学校创建课程表，将创建的课程表置于云服务器中；

S2、云服务器根据课程表生成教学课程表和学习课程表；作为每节课程基本信息、教学要求及教学或学习内容资源的索引，引导教师和学生教学及学习；

S3、教师通过在线学习***连接云服务器，对某一节或多节课程进行课程制作，并上传至云服务器选择是否下发给所教班级或学生；

S4、学生通过在线学习***连接云服务器，查看某一节或多节课程的内容。

作为进一步的技术方案，还包括：S5、云服务器根据学生的学习情况，记录学生的学习轨迹。

作为进一步的技术方案，还包括：S61、根据S5中的学习轨迹，教师获取学生的情况及问题反馈，并针对问题反馈进行处理。

作为进一步的技术方案，还包括：S62、根据S5中的学习轨迹，学生进行重复性学习，且云服务器记录学生的新学习轨迹。

作为进一步的技术方案，S1步骤具体为：学校创建课程表，通过输入的方式将课程表录入到云服务器中。

作为进一步的技术方案，S1步骤具体为：学校创建课程表，通过导入预先制作的课程表到云服务器中。

作为进一步的技术方案，S2步骤具体为：云服务器根据不同课程制作不同的课程表和学习课程表。

作为进一步的技术方案，S3步骤包括：教师通过在线学习***连接云服务器，根据教学课程表内容进行课程基本信息、教学要求的设定及教学内容的制作，并上传至云服务器选择是否下发给所教班级或学生。

作为进一步的技术方案，S3步骤包括：教师通过在线学习***连接云服务器，根据教学课程表内容进行课程基本信息、教学要求的设定及教学内容的在线编写，并上传至云服务器选择是否下发给所教班级或学生。

作为进一步的技术方案，S4步骤包括：学生通过在线学习***连接云服务器，根据学习课程表内容，查看某一节或多节课程的信息、教学要求及相关的学习内容，并进行线上操作或线下操作的方式进行学习。

本发明技术方案通过课程表中的课程为入口，整合零散的学习资源，以课程表为索引引导教师和学生的课前、课中和课后的教学或学习行为，同时降低教师或学生查找课程的难度，且缩短课程查找的时间；

且，本发明中，可以通过云服务器记录学生的学习轨迹，进而能够为教师提供学生的学习状态，更好的获取问题，对于学生而言，能够根据学习轨迹重复学习，提高学习的效率。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明一种以电子课程表为入口的在线学习管理方法的流程图；

图2为本发明一种以电子课程表为入口的在线学习管理方法另一个实施例的流程图；

图3为本发明一种以电子课程表为入口的在线学习管理方法再一个实施例的流程图；

图4为本发明一种以电子课程表为入口的在线学习管理方法再一个实施例的流程图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-4所示，本发明提出的一种以电子课程表为入口的在线学习管理方法，包括：

首先，学校创建课程表，将创建的课程表置于云服务器中，当然根据不同学校的情况，可以为学校的教务等进行课程表创建，也可以为年级等进行课程表的创建，具体根据实际情况而定，确定课程表创建主体，并通过该主体通过在线学习管理***(根据不同的学校可以在***中设置不同的单元，设定权限后，有不同权限的人员进行操作，在本发明中，该在线学习管理***包括学校或年级单元、教师单元和学生单元，当然本发明中主要涉及上述几个单元的使用，并不限定该***只包含上述单元)

本发明中，更具体的，学校创建课程表，通过导入预先制作的课程表到云服务器中，即学校或年级可以预先制作符合云服务器识别的表格(如excel表格)，通过将表格上传到云服务器后，经云服务器解析生成可课程表，也可以是学校或年级的制作人员直接通过在线学习管理***，在线制作课程表，并将制作完成的课程表直接保存在云服务器上，具体的根据实际情况而定，本发明对此不进一步限定；

其次，云服务器根据课程表生成教学课程表和学习课程表，作为每节课程基本信息、教学要求及教学或学习内容资源的索引，引导教师和学生教学及学习；

具体的通过后台云服务器对学校或年级制作的课程表进行分拆解析，确定在线学习管理***中教师和学生的个人电子课表；

具体的，云服务器根据不同课程制作不同的课程表和学习课程表，不同的班级有不同的课程安排，因此针对不同的课程可以制作不同的课程表，将制作不同的课程表设定权限，使对应的教师能够看到自己的课程；当然也可以设置为相同的课程表，在课程表中设置权限，只有有权限的人(如教师)才能够以课程表上的课程入口进入到课程的存储空间中；

再者，教师通过在线学习***连接云服务器，根据教学课程表内容进行操作，进行课程选取及课程材料的制作；

具体的，教师可以通过在线学***台选中的课程表，选对课程表中取其所教授的对应的课程，通过课程端口进入到该课程的空间，上传资料，如参考视频课、参考资料、教案、题目、答案、通知、作业或考试成绩等，且保存后教师上传的材料会通过云服务器及在线课程管理***推送到与该课程相关的学生端；

教师还可以通过在线学***台选中的课程表，选对课程表中取其所教授的对应的课程，通过课程端口进入到该课程的空间，在线编辑资料，如参考视频课、参考资料、教案、题目、答案、通知、作业或考试成绩等，且保存后教师上传的材料会通过云服务器及在线课程管理***推送到与该课程相关的学生端；

最后，学生通过在线学习***连接云服务器，根据学习课程表内容，进行学习内容的选取及学习；

具体的，学生通过在线学习***连接云服务器，根据学习课程表内容，进行学习内容的选取，并进行线上操作或线下操作的方式进行学习；即，学生通过在线学习管理***中的课程表中应该学习的或感兴趣的课程端口进入，并获取教师端推送的信息进行学习，其中，可以进行重复式学习(包括预习及复习)，并对教师上传、编写的资料对该节课进行相关操作，根据课表知识点观看相关视频或资料；完成教师上传或编写的作业；查看考试信息、考试成绩、优秀试卷、个人考试详情等；

当然，根据不同课程的需求，如观看视频或资料的方式可以在线完成，如完成特定的作业，需要将材料下载，并在线下完成后将材料上传至学生端；当然，学生完成操作后，将材料推送至教师端，便于教师查阅，也可以根据教师上传的内容提出疑问或建议等操作；

当然，在本发明中，云服务器根据学生的学习情况，记录学生的学习轨迹；教师获取学生的情况及问题反馈，并针对问题反馈进行处理；即教师端会获取学生的学习轨迹，进行教学内容的丰富修改等，如视频课程或学习资料的评论、下载次数及浏览时间，学生已完成的作业及作业问题反馈等；这样一方面有助于教师对课程的调整以及获取学生的兴趣点，另一方面能够根据学生的情况调整学习材料提高学习的质量；

当然，除上述提高学习外，还可以根据完成一学期或一学年的教学后，根据电子课程表整理该教师一学期或一学年的教学痕迹，并对下一期的教学计划进行调整或改进等操作；

而学生根据学习轨迹学生进行重复性学习，且云服务器记录学生的新学习轨迹；即如学生没有一次性学习完成某一课程，如没有一次性观看完某一视频，可以通过课程表轨迹进入后再次进行观看，或者针对已经学习完成的课程，想重新学习或针对某些点进行重新学习。并且云服务器会记录该重新学习的轨迹发送至教师端，教师端会根据新的学习轨迹获取学生的学习重点和学生的学习难度等。

本发明的技术方案主要针对中小学或大学职业学校等，能够通过课程表中课程为入口直接进入到对应的课程，降低了教师和学生查找客户的难度，进而节省了课程查找的时间。

以上仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种以电子课程表为入口的在线学习管理方法，其特征在于，包括：

S1、学校创建课程表，将创建的课程表置于云服务器中；

S2、云服务器根据课程表生成教学课程表和学习课程表；作为每节课程基本信息、教学要求及教学或学习内容资源的索引，引导教师和学生教学及学习；

S3、教师通过在线学习***连接云服务器，对某一节或多节课程进行课程制作，并上传至云服务器选择是否下发给所教班级或学生；

S4、学生通过在线学习***连接云服务器，查看某一节或多节课程的内容。

2.如权利要求1所述的以电子课程表为入口的在线学习管理方法，其特征在于，还包括：

S5、云服务器根据学生的学习情况，记录学生的学习轨迹。

3.如权利要求2所述的以电子课程表为入口的在线学习管理方法，其特征在于，还包括：

S61、根据S5中的学习轨迹，教师获取学生的情况及问题反馈，并针对问题反馈进行处理。

4.如权利要求2所述的以电子课程表为入口的在线学习管理方法，其特征在于，还包括：

S62、根据S5中的学习轨迹，学生进行重复性学习，且云服务器记录学生的新学习轨迹。

5.如权利要求1所述的以电子课程表为入口的在线学习管理方法，其特征在于，所述S1步骤具体为：

学校创建课程表，通过输入的方式将课程表录入到云服务器中。

6.如权利要求1所述的以电子课程表为入口的在线学习管理方法，其特征在于，所述S1步骤具体为：

学校创建课程表，通过导入预先制作的课程表到云服务器中。

7.如权利要求1所述的以电子课程表为入口的在线学习管理方法，其特征在于，所述S2步骤具体为：

云服务器根据不同课程制作不同的教学课程表和学习课程表，并作为每节课程基本信息、教学要求及教学或学习内容资源的索引，引导教师和学生教学及学习。

8.如权利要求1所述的以电子课程表为入口的在线学习管理方法，其特征在于，所述S3步骤包括：

教师通过在线学习***连接云服务器，根据教学课程表内容进行课程基本信息、教学要求的设定及教学内容的制作，并上传至云服务器选择是否下发给所教班级或学生。

9.如权利要求1所述的以电子课程表为入口的在线学习管理方法，其特征在于，所述S3步骤包括：

教师通过在线学习***连接云服务器，根据教学课程表内容进行课程基本信息、教学要求的设定及教学内容的在线编写，并上传至云服务器选择是否下发给所教班级或学生。

10.如权利要求1所述的以电子课程表为入口的在线学习管理方法，其特征在于，所述S4步骤包括：

学生通过在线学习***连接云服务器，根据学习课程表内容，查看某一节或多节课程的信息、教学要求及相关的学习内容，并进行线上操作或线下操作的方式进行学习。