CN108417121A - 一种基于智能终端的日语教学***及教学方法 - Google Patents

一种基于智能终端的日语教学***及教学方法 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种基于智能终端的日语教学***，包括网络广播***、教室教学终端、信息交互管理器、数据库存储服务器、数据对比服务器和监控***；其中，所述教室教学终端通过数据控制线连接控制有网络广播***和监控***，所述网络广播***的一端数据线连接有信息交互管理器。本发明通过在教室教学终端内设置点播服务***、视频同步传输***、投影***和审查摄像头，能够进行视频播放教学和远程实时教学，教学便携；本发明通过审查摄像头和声音接收***进行视频和语音的录制，通过视频同步传输***进行上传，将用户跟读学习练习内容与数据库存储服务器中相关规范内容进行比对，再反馈到教室教学终端，使用户了解学习情况。

Description

一种基于智能终端的日语教学***及教学方法
技术领域
本发明属于日语教学技术领域，具体涉及一种基于智能终端的日语教学***及教学。
背景技术
日语，语言系属不明，有一亿二千六百多万人以它为第一语言。使用日本语的人数占世界人口的3.1%。学术上日语分为九州日语、关西日语、关东日语和八丈语四种方言。还可以细分为十三种方言：属于九州日语的萨隅方言、肥筑方言、丰日方言，属于关西日语的中国方言、云伯方言、四国方言、近畿方言、北陆方言，属于关东日语的东海东山方言、关东方言、内陆北海道方言、东北方言和沿岸北海道方言。
日语的起源一直是争论不休的问题。明治时代的日本人把日语划为“阿尔泰语系”，后来遭到否定。美国人Homer-Hulbert（1863—1949）和大野晋（1919—2008）认为日语属于达罗毗荼语系，西田龙雄（1928—2012）认为日语属于汉藏语系藏缅语族，美国人白桂思（1945—）认为日语属于日本-高句丽语系，即日语与隋唐时期分布于朝鲜半岛的高句丽语同源，俄罗斯人认为，弥生人讲一种南亚语或侗台语。
现在的日语教学***硬件设备往往没有进行优化整合，造成体积庞大，不利于教学，同时现在的日语教学的课堂视频教学内容单一，内容不具有新颖性，课后无法准确检测自身学习效果的问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种基于智能终端的日语教学***及教学方法，以解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供的一种基于智能终端的日语教学***及教学方法，具有体积小，学习内容丰富，教学内容新颖，学习效果好的特点。
本发明另一目的在于提供一种基于智能终端的日语教学***的实现方法。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于智能终端的日语教学***，包括网络广播***、教室教学终端、信息交互管理器、数据库存储服务器、数据对比服务器和监控***；其中，所述教室教学终端通过数据控制线连接控制有网络广播***和监控***，所述网络广播***的一端数据线连接有信息交互管理器，所述信息交互管理器一端通过数据网线连接有数据库存储服务器，所述信息交互管理器另一端通过数据网线连接有数据对比服务器。
在本发明中进一步的，所述教室教学终端包括信号插播与短消息广播***、点播服务***、内置控制主机、内置降噪***、视频同步传输***、声音接收***、投影***和审查摄像头，其中，所述教室教学终端的上端中间位置设置有投影***，所述投影***的一侧设置有声音接收***，所述投影***的另一侧设置有审查摄像头，所述教室教学终端的内部中间位置设置有内置控制主机，所述内置控制主机的一侧设置有内置降噪***，所述内置控制主机的另一侧设置有点播服务***，所述点播服务***的上方设置有信号插播与短消息广播***，所述内置降噪***远离内置控制主机的一侧设置有视频同步传输***。
在本发明中进一步的，所述数据库存储服务器内设置有用于多媒体学习信息资料数据更新的更新模块。
在本发明中进一步的，所述教室教学终端通过网线或者无线通信与信息交互管理器进行连接通讯。
在本发明中进一步的，所述数据库存储服务器存储有收集的多媒体学习信息资料，同时数据库存储服务器根据多媒体学习信息资料内容进行分组整理收录。
在本发明中进一步的，所述点播服务***通过内置控制主机利用数据线与信息交互管理器进行通讯。
在本发明中进一步的，所述声音接收***和审查摄像头将课后自我检测内容传输给信息交互管理器后再通过信息交互管理器传输给数据对比服务器进行对比。
在本发明中进一步的，所述的一种基于智能终端的日语教学***，其教学方法主要包括以下步骤：
（1）视频学习教学：通过点播服务***将选取的教学内容指令发送给信息交互管理器，通过信息交互管理器从数据库存储服务器中选取所需教学内容，选取好的教学内容传输到教室教学终端，通过投影***进行学习；
（2）远程现场教学：远端教学的教室教学终端通过信息交互管理器与偏远地区的教室教学终端连接，然后远端教学的教室教学终端通过点播服务***实现实时影像输出，通过监控***实时观察室内教学环境，通过网络广播***和声音接收***进行提问实现远程现场教学；
（3）课后检测：通过审查摄像头和声音接收***进行视频和语音的录制，将用户课后学习练习内容通过视频同步传输***进行上传，然后传输给信息交互管理器，然后信息交互管理器根据上传内容传输到数据对比服务器，数据对比服务器将用户跟读学习练习内容与数据库存储服务器中相关规范内容进行比对，再通过信息交互管理器反馈到教室教学终端，使用户实时了解学习练习情况；
（4）内容上传收集：课后学习练习内容通过视频同步传输***进行上传，然后信息交互管理器根据上传内容传输到数据对比服务器，数据对比服务器对用户跟读学习练习内容与数据库存储服务器的内容进行比对，对于趣味性高和规范的多媒体跟读学习练习内容进行存储收录，下次其他用户选取使进行推送处理，方便学习和对比，同时避免内容的单一性，提高趣味性。
在本发明中进一步的，所述的一种基于智能终端的日语教学***的实现方法，所述教室教学终端包括信号插播与短消息广播***、点播服务***、内置控制主机、内置降噪***、视频同步传输***、声音接收***、投影***和审查摄像头，其中，所述教室教学终端的上端中间位置设置有投影***，所述投影***的一侧设置有声音接收***，所述投影***的另一侧设置有审查摄像头，所述教室教学终端的内部中间位置设置有内置控制主机，所述内置控制主机的一侧设置有内置降噪***，所述内置控制主机的另一侧设置有点播服务***，所述点播服务***的上方设置有信号插播与短消息广播***，所述内置降噪***远离内置控制主机的一侧设置有视频同步传输***；所述数据库存储服务器内设置有用于多媒体学习信息资料数据更新的更新模块；所述教室教学终端通过网线或者无线通信与信息交互管理器进行连接通讯；所述数据库存储服务器存储有收集的多媒体学习信息资料，同时数据库存储服务器根据多媒体学习信息资料内容进行分组整理收录；所述点播服务***通过内置控制主机利用数据线与信息交互管理器进行通讯；所述声音接收***和审查摄像头将课后自我检测内容传输给信息交互管理器后再通过信息交互管理器传输给数据对比服务器进行对比。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1、本发明通过在教室教学终端内设置点播服务***、内置控制主机、视频同步传输***、声音接收***、投影***和审查摄像头，能够进行视频播放教学和远程实时教学，教学便携；
2、本发明通过审查摄像头和声音接收***进行视频和语音的录制，将用户课后学习练习内容通过视频同步传输***进行上传，然后传输给信息交互管理器，然后信息交互管理器根据上传内容传输到数据对比服务器，数据对比服务器将用户跟读学习练习内容与数据库存储服务器中相关规范内容进行比对，再通过信息交互管理器反馈到教室教学终端，使用户实时了解学习练习情况；
3、本发明后学习练习内容通过视频同步传输***进行上传，信息交互管理器根据上传内容传输到数据对比服务器，数据对比服务器对用户跟读学习练习内容与数据库存储服务器的内容进行比对，对于趣味性高和规范的多媒体跟读学习练习内容进行存储收录，下次其他用户选取使进行推送处理，方便学习和对比，同时避免内容的单一性，提高趣味性；
4、本发明通过利用互联网技术和智能终端，可以实现各种场景教学，使教学设备体积减小，同时降低购买教学设备的费用。
附图说明
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明的教室教学终端结构示意图；
图3为本发明的工作流程结构示意图；
图中：1、网络广播***；2、教室教学终端；21、信号插播与短消息广播***；22、点播服务***；23、内置控制主机；24、内置降噪***；25、视频同步传输***；26、声音接收***；27、投影***；28、审查摄像头；3、信息交互管理器；4、数据库存储服务器；5、数据对比服务器；6、监控***。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，本发明提供以下技术方案：一种基于智能终端的日语教学***，包括网络广播***1、教室教学终端2、信息交互管理器3、数据库存储服务器4、数据对比服务器5和监控***6；其中，教室教学终端2通过数据控制线连接控制有网络广播***1和监控***6，网络广播***1的一端数据线连接有信息交互管理器3，信息交互管理器3一端通过数据网线连接有数据库存储服务器4，信息交互管理器3另一端通过数据网线连接有数据对比服务器5。
进一步的，教室教学终端2包括信号插播与短消息广播***21、点播服务***22、内置控制主机23、内置降噪***24、视频同步传输***25、声音接收***26、投影***27和审查摄像头28，其中，教室教学终端2的上端中间位置设置有投影***27，投影***27的一侧设置有声音接收***26，投影***27的另一侧设置有审查摄像头28，教室教学终端2的内部中间位置设置有内置控制主机23，内置控制主机23的一侧设置有内置降噪***24，内置控制主机23的另一侧设置有点播服务***22，点播服务***22的上方设置有信号插播与短消息广播***21，内置降噪***24远离内置控制主机23的一侧设置有视频同步传输***25。
进一步的，数据库存储服务器4内设置有用于多媒体学习信息资料数据更新的更新模块。
进一步的，教室教学终端2通过网线或者无线通信与信息交互管理器3进行连接通讯。
进一步的，数据库存储服务器4存储有收集的多媒体学习信息资料，同时数据库存储服务器4根据多媒体学习信息资料内容进行分组整理收录。
进一步的，点播服务***22通过内置控制主机23利用数据线与信息交互管理器3进行通讯。
进一步的，声音接收***26和审查摄像头28将课后自我检测内容传输给信息交互管理器3后再通过信息交互管理器3传输给数据对比服务器5进行对比。
进一步的，本发明所述的一种基于智能终端的日语教学***，其教学方法主要包括以下步骤：
（1）视频学习教学：通过点播服务***22将选取的教学内容指令发送给信息交互管理器3，通过信息交互管理器3从数据库存储服务器4中选取所需教学内容，选取好的教学内容传输到教室教学终端2，通过投影***27进行学习；
（2）远程现场教学：远端教学的教室教学终端2通过信息交互管理器3与偏远地区的教室教学终端2连接，然后远端教学的教室教学终端2通过点播服务***22实现实时影像输出，通过监控***6实时观察室内教学环境，通过网络广播***1和声音接收***26进行提问实现远程现场教学；
（3）课后检测：通过审查摄像头28和声音接收***26进行视频和语音的录制，将用户课后学习练习内容通过视频同步传输***25进行上传，然后传输给信息交互管理器3，然后信息交互管理器3根据上传内容传输到数据对比服务器5，数据对比服务器5将用户跟读学习练习内容与数据库存储服务器4中相关规范内容进行比对，再通过信息交互管理器3反馈到教室教学终端2，使用户实时了解学习练习情况；
（4）内容上传收集：课后学习练习内容通过视频同步传输***25进行上传，然后信息交互管理器3根据上传内容传输到数据对比服务器5，数据对比服务器5对用户跟读学习练习内容与数据库存储服务器4的内容进行比对，对于趣味性高和规范的多媒体跟读学习练习内容进行存储收录，下次其他用户选取使进行推送处理，方便学习和对比，同时避免内容的单一性，提高趣味性。
进一步的，教室教学终端2包括信号插播与短消息广播***21、点播服务***22、内置控制主机23、内置降噪***24、视频同步传输***25、声音接收***26、投影***27和审查摄像头28，其中，教室教学终端2的上端中间位置设置有投影***27，投影***27的一侧设置有声音接收***26，投影***27的另一侧设置有审查摄像头28，教室教学终端2的内部中间位置设置有内置控制主机23，内置控制主机23的一侧设置有内置降噪***24，内置控制主机23的另一侧设置有点播服务***22，点播服务***22的上方设置有信号插播与短消息广播***21，内置降噪***24远离内置控制主机23的一侧设置有视频同步传输***25；数据库存储服务器4内设置有用于多媒体学习信息资料数据更新的更新模块；教室教学终端2通过网线或者无线通信与信息交互管理器3进行连接通讯；数据库存储服务器4存储有收集的多媒体学习信息资料，同时数据库存储服务器4根据多媒体学习信息资料内容进行分组整理收录；点播服务***22通过内置控制主机23利用数据线与信息交互管理器3进行通讯；声音接收***26和审查摄像头28将课后自我检测内容传输给信息交互管理器3后再通过信息交互管理器3传输给数据对比服务器5进行对比。
实施例1
录制视频学习时，通过点播服务***22将选取的教学内容指令发送给信息交互管理器3，通过信息交互管理器3从数据库存储服务器4中选取所需教学内容，选取好的教学内容传输到教室教学终端2，通过投影***27进行学习；远程现场教学时，远端教学的教室教学终端2通过信息交互管理器3与偏远地区的教室教学终端2连接，然后远端教学的教室教学终端2通过点播服务***22实现实时影像输出，通过监控***6实时观察室内教学环境，通过网络广播***1和声音接收***26进行提问实现远程现场教学；在课后检测时，通过审查摄像头28和声音接收***26进行视频和语音的录制，将用户课后学习练习内容通过视频同步传输***25进行上传，然后传输给信息交互管理器3，然后信息交互管理器3根据上传内容传输到数据对比服务器5，数据对比服务器5将用户跟读学习练习内容与数据库存储服务器4中相关规范内容进行比对，再通过信息交互管理器3反馈到教室教学终端2，使用户实时了解学习练习情况；当内容上传收集时，课后学习练习内容通过视频同步传输***25进行上传，然后信息交互管理器3根据上传内容传输到数据对比服务器5，数据对比服务器5对用户跟读学习练习内容与数据库存储服务器4的内容进行比对，对于趣味性高和规范的多媒体跟读学习练习内容进行存储收录，下次其他用户选取使进行推送处理，方便学习和对比，同时避免内容的单一性，提高趣味性。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (9)

1.一种基于智能终端的日语教学***，其特征在于：包括网络广播***（1）、教室教学终端（2）、信息交互管理器（3）、数据库存储服务器（4）、数据对比服务器（5）和监控***（6）；其中，所述教室教学终端（2）通过数据控制线连接控制有网络广播***（1）和监控***（6），所述网络广播***（1）的一端数据线连接有信息交互管理器（3），所述信息交互管理器（3）一端通过数据网线连接有数据库存储服务器（4），所述信息交互管理器（3）另一端通过数据网线连接有数据对比服务器（5）。
2.根据权利要求1所述的一种基于智能终端的日语教学***，其特征在于：所述教室教学终端（2）包括信号插播与短消息广播***（21）、点播服务***（22）、内置控制主机（23）、内置降噪***（24）、视频同步传输***（25）、声音接收***（26）、投影***（27）和审查摄像头（28），其中，所述教室教学终端（2）的上端中间位置设置有投影***（27），所述投影***（27）的一侧设置有声音接收***（26），所述投影***（27）的另一侧设置有审查摄像头（28），所述教室教学终端（2）的内部中间位置设置有内置控制主机（23），所述内置控制主机（23）的一侧设置有内置降噪***（24），所述内置控制主机（23）的另一侧设置有点播服务***（22），所述点播服务***（22）的上方设置有信号插播与短消息广播***（21），所述内置降噪***（24）远离内置控制主机（23）的一侧设置有视频同步传输***（25）。
3.根据权利要求1所述的一种基于智能终端的日语教学***，其特征在于：所述数据库存储服务器（4）内设置有用于多媒体学习信息资料数据更新的更新模块。
4.根据权利要求1所述的一种基于智能终端的日语教学***，其特征在于：所述教室教学终端（2）通过网线或者无线通信与信息交互管理器（3）进行连接通讯。
5.根据权利要求1所述的一种基于智能终端的日语教学***，其特征在于：所述数据库存储服务器（4）存储有收集的多媒体学习信息资料，同时数据库存储服务器数据库存储服务器（4）根据多媒体学习信息资料内容进行分组整理收录。
6.根据权利要求1所述的一种基于智能终端的日语教学***，其特征在于：所述点播服务***（22）通过内置控制主机（23）利用数据线与信息交互管理器（3）进行通讯。
7.根据权利要求1所述的一种基于智能终端的日语教学***，其特征在于：所述声音接收***（26）和审查摄像头（28）将课后自我检测内容传输给信息交互管理器（3）后再通过信息交互管理器（3）传输给数据对比服务器（5）进行对比。
8.根据权利要求1-7任一项所述的一种基于智能终端的日语教学***，其教学方法主要包括以下步骤：
（1）视频学习教学：通过点播服务***（22）将选取的教学内容指令发送给信息交互管理器（3），通过信息交互管理器（3）从数据库存储服务器（4）中选取所需教学内容，选取好的教学内容传输到教室教学终端（2），通过投影***（27）进行学习；
（2）远程现场教学：远端教学的教室教学终端（2）通过信息交互管理器（3）与偏远地区的教室教学终端（2）连接，然后远端教学的教室教学终端（2）通过点播服务***（22）实现实时影像输出，通过监控***（6）实时观察室内教学环境，通过网络广播***（1）和声音接收***（26）进行提问实现远程现场教学；
（3）课后检测：通过审查摄像头（28）和声音接收***（26）进行视频和语音的录制，将用户课后学习练习内容通过视频同步传输***（25）进行上传，然后传输给信息交互管理器（3），然后信息交互管理器（3）根据上传内容传输到数据对比服务器（5），数据对比服务器（5）将用户跟读学习练习内容与数据库存储服务器（4）中相关规范内容进行比对，再通过信息交互管理器（3）反馈到教室教学终端（2），使用户实时了解学习练习情况；
（4）内容上传收集：课后学习练习内容通过视频同步传输***（25）进行上传，然后信息交互管理器（3）根据上传内容传输到数据对比服务器（5），数据对比服务器（5）对用户跟读学习练习内容与数据库存储服务器（4）的内容进行比对，对于趣味性高和规范的多媒体跟读学习练习内容进行存储收录，下次其他用户选取使进行推送处理，方便学习和对比，同时避免内容的单一性，提高趣味性。
9.根据权利要求8所述的一种基于智能终端的日语教学***的实现方法，其特征在于：所述教室教学终端（2）包括信号插播与短消息广播***（21）、点播服务***（22）、内置控制主机（23）、内置降噪***（24）、视频同步传输***（25）、声音接收***（26）、投影***（27）和审查摄像头（28），其中，所述教室教学终端（2）的上端中间位置设置有投影***（27），所述投影***（27）的一侧设置有声音接收***（26），所述投影***（27）的另一侧设置有审查摄像头（28），所述教室教学终端（2）的内部中间位置设置有内置控制主机（23），所述内置控制主机（23）的一侧设置有内置降噪***（24），所述内置控制主机（23）的另一侧设置有点播服务***（22），所述点播服务***（22）的上方设置有信号插播与短消息广播***（21），所述内置降噪***（24）远离内置控制主机（23）的一侧设置有视频同步传输***（25）；所述数据库存储服务器（4）内设置有用于多媒体学习信息资料数据更新的更新模块；所述教室教学终端（2）通过网线或者无线通信与信息交互管理器（3）进行连接通讯；所述数据库存储服务器（4）存储有收集的多媒体学习信息资料，同时数据库存储服务器数据库存储服务器（4）根据多媒体学习信息资料内容进行分组整理收录；所述点播服务***（22）通过内置控制主机（23）利用数据线与信息交互管理器（3）进行通讯；所述声音接收***（26）和审查摄像头（28）将课后自我检测内容传输给信息交互管理器（3）后再通过信息交互管理器（3）传输给数据对比服务器（5）进行对比。
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