CN108230837A - 一种光电技术实训装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种光电技术实训装置，涉及光电实训技术领域，该光电技术实训装置，包括：第一箱体、第二箱体、第三箱体、收纳架；该第一箱体背面邻近一棱边的位置固定连接该第二箱体一侧面邻近一棱边的位置，该第三箱体的顶面穿过该条状通孔位于该条状通孔外，该收纳架可滑动从该第三箱体一侧口推拿出该第二箱体的顶部安装有转盘，该转盘的下方设置有驱动转盘旋转的转动装置，该转盘的上方安装有显示设备；也即，通过第三箱体的设置位置，以及位于第三箱体相对两侧板上到的正面面板和反面面板、第二箱体和第一箱体的设置方式以及第二箱体上可旋转的显示设备，可实现一光电技术实训装置四人使用，有助于教学成本的减少。

Description

一种光电技术实训装置

技术领域

本发明光电实训技术领域，更具体的涉及一种光电技术实训装置。

背景技术

中、高职职业院校及高等院校的光电技术专业一般包括照明工程、LED显示技术、光电传感器、LED调光技术，LED电源驱动等。

现有的光电技术实训装置包括工作平台、安装箱体、和设置在安装箱体上的实验模组。

但是现有的光电技术实训装置只能适用于两人使用，如果四人使用就需要两套光电技术实训装置，因此，会增加教学的成本，且现有的光电技术实训装置无法收纳物料，学生往往会把物料随意存放，容易造成物料丢失或损坏。

发明内容

本发明实施例提供一种光电技术实训装置，用以解决现有技术中增加教学成本和无法收纳物料的问题。

本发明实施例提供一种光电技术实训装置，包括：第一箱体、第二箱体、第三箱体、收纳架；

所述第一箱体一棱边与所述第二箱体一棱边固定连接，所述第一箱体与所述第二箱体的连接处成直角，所述第一箱体顶面沿长度方向开设有与边缘长度相当的条状通孔，所述条状通孔的第一边距离所述第一箱体顶面第一边的距离等于所述条状通孔的第二边距离所述第一箱体顶面第二边的距离；

所述第三箱体的顶面穿过所述条状通孔位于所述条状通孔外，所述第三箱体的底面固定连接高度调节装置，所述高度调节装置设置在所述第三箱体底部，且所述第三箱体包括底板、分别设置于底板两侧的第一侧板和第二侧板、设置于第一侧板和第二侧板顶端的顶板，所述第一侧板的外侧设置正面面板，正面面板上安装有第一实现模组；所述第二侧板的外侧设置反面面板，反面面板上安装有第二实现模组；

所述收纳架可滑动从所述第三箱体一侧口推出，所述收纳架包括：包括底板、分别设置于底板两侧的左侧板和右侧板、设置于左侧板和右侧板顶端的顶板，所述左侧板和右侧板之间设置有抽拉式抽屉和多个支撑板，所述抽拉式抽屉位于所述多个支撑板上方，所述抽拉式抽屉由四个结构相同的正方体形的第一框体拼接而成，且每个第一框体沿对角线均设置有分隔板，四个分隔板可组成正方体形的第二框体；

所述第二箱体的顶部安装有转盘，所述转盘的下方设置有驱动转盘旋转的转动装置，所述转盘的上方安装有显示设备。

较佳地，所述第一实现模组包括：第一光电电源模组、第一灯具安装模组、第一LED显示屏模组以及第一自定义模块模组；所述正面面板被划分为第一光电电源模组区、第一灯具安装模组区、第一LED显示屏模组区以及第一自定义模块模组区，所述第一光电电源模组区位于正面面板顶部，第一灯具安装模组区位于正面面板的正面中部，第一LED显示屏模组区以及第一自定义模块模组区并排位于正面面板的底部，每个对应区内可拆卸安装有对应的模组。

较佳地，所述第二实现模组包括：第二光电电源模组、第二灯具安装模组、第二LED显示屏模组以及第二自定义模块模组；所述反面面板被划分为第二光电电源模组区、第二灯具安装模组区、第二LED显示屏模组区以及第二自定义模块模组区，所述第二光电电源模组区位于反面面板顶部，第二灯具安装模组区位于反面面板的反面中部，第二LED显示屏模组区以及第二自定义模块模组区并排位于反面面板的底部，每个对应区内可拆卸安装有对应的模组。

较佳地，所述抽拉式抽屉上设置有手持部，所述抽拉式抽屉的两侧分别与左纵向滑轨和右纵向滑轨滑动连接，所述左纵向滑轨固定在左侧板上，右纵向滑轨固定在右侧板上。

较佳地，所述左侧板的第一边与右侧板第一边之间设置有第一立板，所述立板上设置有第一滑块；所述左侧板的第二边与右侧板第二边之间设置有第二立板，所述第二立板上设置有第二滑块。

较佳地，所述第一滑轨、所述第二滑轨，所述第一滑轨设置在第一侧板上，所述第二滑轨设置在第二侧板上，所述第一滑块滑动位于所述第一滑轨内，所述第二滑块滑动位于所述第二滑轨内。

较佳地，所述转动装置包括：壳体、控制器、控制开关、预埋轴、连接套、电机座及电机，其中电机通过电机座安装在壳体内，所述电机的输出轴通过连接套与预埋轴的一端连接，所述预埋轴的另一端穿出壳体的外部与所述转盘连接，所述电机与控制器电连接，所述控制器与所述控制开关电连接，所述控制开关设于所述壳体外。

较佳地，所述第二箱体内部放置有计算机主机，所述计算机主机与所述显示设备电连接。

本发明实施例中，提供一种光电技术实训装置，包括：第一箱体、第二箱体、第三箱体、收纳架；该第一箱体背面邻近一棱边的位置固定连接该第二箱体一侧面邻近一棱边的位置，该第三箱体的顶面穿过该条状通孔位于该条状通孔外，该收纳架可滑动从该第三箱体一侧口推拿出该第二箱体的顶部安装有转盘，该转盘的下方设置有驱动转盘旋转的转动装置，该转盘的上方安装有显示设备；也即，通过第三箱体的设置位置，以及位于第三箱体相对两侧板上的正面面板和反面面板、第二箱体和第一箱体的设置方式以及第二箱体上可旋转的显示设备，可实现一光电技术实训装置四人使用，有助于教学成本的减少；另外，通过收纳架的设置可实现物料的分类收纳，避免了物料的丢失或损坏。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例提供的一种光电技术实训装置的框图；

图2为本发明实施例提供的收纳架的框图；

图3为本发明实施例提供的抽拉式抽屉的框图；

图4为本发明实施例提供的转动装置的框图。

具体实施方式

下面结合附图，对本发明的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本发明的保护范围并不受具体实施方式的限制。

图1示例性的示出了本发明实施例提供的一种光电技术实训装置的框图，该光电技术实训装置包括第一箱体1、第二箱体2、第三箱体3、收纳架4。

第一箱体1一棱边与该第二箱体2一棱边固定连接，该第一箱体1与该第二箱体2的连接处成直角，，该第一箱体1顶面沿长度方向开设有与边缘长度相当的条状通孔，该条状通孔的第一边距离该第一箱体1顶面第一边的距离等于该条状通孔的第二边距离该第一箱体1顶面第二边的距离。

该第三箱体3的顶面穿过该条状通孔位于该条状通孔外，该第三箱体3的底面固定连接高度调节装置，该高度调节装置设置在该第三箱体3底部，且该第三箱体3包括底板、分别设置于底板两侧的第一侧板和第二侧板、设置于第一侧板和第二侧板顶端的顶板，该第一侧板的外侧设置正面面板301，正面面板301上安装有第一实现模组；该第二侧板的外侧设置反面面板，反面面板上安装有第二实现模组。

其中，该第一实现模组包括：第一光电电源模组、第一灯具安装模组、第一LED显示屏模组以及第一自定义模块模组；该正面面板301被划分为第一光电电源模组区310、第一灯具安装模组区311、第一LED显示屏模组区312以及第一自定义模块模组区313，该第一光电电源模组区310位于正面面板301顶部，第一灯具安装模组区311位于正面面板301的正面中部，第一LED显示屏模组区312以及第一自定义模块模组区313并排位于正面面板301的底部，每个对应区内可拆卸安装有对应的模组。

另外，该第二实现模组包括：第二光电电源模组、第二灯具安装模组、第二LED显示屏模组以及第二自定义模块模组；该反面面板被划分为第二光电电源模组区、第二灯具安装模组区、第二LED显示屏模组区以及第二自定义模块模组区，该第二光电电源模组区位于反面面板顶部，第二灯具安装模组区位于反面面板的反面中部，第二LED显示屏模组区以及第二自定义模块模组区并排位于反面面板的底部，每个对应区内可拆卸安装有对应的模组。

将该第一侧板的外侧设置正面面板301，正面面板301上安装有第一实现模组；该第二侧板的外侧设置反面面板，反面面板上安装有第二实现模组，由于第一侧板与第二侧板相对可实现四人共用一个桌体就可完成实验的实训，从而减少了教学的成本。

其中，该第三箱体3的顶面穿过该条状通孔位于该条状通孔外，该第三箱体3的底面固定连接高度调节装置，该高度调节装置设置在该第三箱体3底部，通过高度调节装置可实现将第三箱体3收缩在第二箱体内。

需要说明的是，高度调节装置为现有技术，本发明实施例对此不做具体阐述。

可选地，正面面板301和反面面板上实验模组的安装划分区域可以相同，也可以不相同，本发明实施例对此不做具体限定。

具体地，如图1和2所示，该收纳架4可滑动从该第三箱体3一侧口推出，该收纳架4包括：包括底板401、分别设置于底板401两侧的左侧板402和右侧板403、设置于左侧板402和右侧板403顶端的顶板404，该左侧板402和右侧板403之间设置有抽拉式抽屉405和多个支撑板406，该抽拉式抽屉405位于该多个支撑板406上方，该抽拉式抽屉405由4个结构相同的正方体形的第一框体408拼接而成，且每个第一框体408沿对角线均设置有分隔板，四个分隔板可组成正方体形的第二框体。

其中，如图3所示，通过此结构“抽拉式抽屉405由四个结构相同的正方体形的第一框体408拼接而成，且每个第一框体408沿对角线均设置有分隔板，四个分隔板可组成正方体形的第二框体”的设置，可实现将物料分类管理和收纳，也便于及时找到所需物料。

具体地，如图1所示，该第二箱体2的顶部安装有转盘202，该转盘202的下方设置有驱动转盘202旋转的转动装置，该转盘202的上方安装有显示设备201；该第二箱体2内部放置有计算机主机，该计算机主机与该显示设备201电连接。

进一步地，该抽拉式抽屉405上设置有手持部407，该抽拉式抽屉的两侧分别与左纵向滑轨和右纵向滑轨滑动连接，该左纵向滑轨固定在左侧板402上，右纵向滑轨固定在右侧板405上。

进一步地，该左侧板402的第一边与右侧板403第一边之间设置有第一立板409，该立板409上设置有第一滑块410；该左侧板402的第二边与右侧板403第二边之间设置有第二立板411，该第二立板410上设置有第二滑块412。

进一步地，光电技术实训装置还包括：该第一滑轨、该第二滑轨，该第一滑轨设置在第一侧板上，该第二滑轨设置在第二侧板上，该第一滑块410滑动位于该第一滑轨内，该第二滑块412滑动位于该第二滑轨内。

本发明实施例，通过转动装置可实现将显示设备201旋转90度的设置，便于位于第三箱体3两侧的学生可共用显示设备，也可减少教学的成本。

如图4所示，该转动装置包括壳体9、控制器10、控制开关11、预埋轴5、连接套6、电机座7及电机8，其中电机8通过电机座7安装在壳体9内，该电机8的输出轴通过连接套6与预埋轴5的一端连接，该预埋轴5的另一端穿出壳体9的外部与该转盘202连接，该电机8与控制器10电连接，该控制器10与该控制开关11电连接，该控制开关11设于该壳体9外。

其中，控制器10控制电机6旋转90度，该旋转90度的程序加载在控制器内，当控制器10接收到控制开关11的控制指令后，将调动程序实现电机6旋转90度。

需要说明的是，本发明只是以控制器10控制电机6旋转90度为例进行说明，并不对本发明实施例构成限制，也即，控制器10控制电机6旋转180度、270度、360度，实现的方式与旋转90度的类似。

本发明实施例中，提供一种光电技术实训装置，包括：第一箱体、第二箱体、第三箱体、收纳架；该第一箱体背面邻近一棱边的位置固定连接该第二箱体一侧面邻近一棱边的位置，该第三箱体的顶面穿过该条状通孔位于该条状通孔外，该收纳架可滑动从该第三箱体一侧口推拿出该第二箱体的顶部安装有转盘，该转盘的下方设置有驱动转盘旋转的转动装置，该转盘的上方安装有显示设备；也即，通过第三箱体的设置位置，以及位于第三箱体相对两侧板上的正面面板和反面面板、第二箱体和第一箱体的设置方式以及第二箱体上可旋转的显示设备，可实现一光电技术实训装置四人使用，有助于教学成本的减少；另外，通过收纳架的设置可实现物料的分类收纳，避免了物料的丢失或损坏。

尽管已描述了本发明的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本发明范围的所有变更和修改。

显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (8)

1.一种光电技术实训装置，其特征在于，包括：第一箱体(1)、第二箱体(2)、第三箱体(3)、收纳架(4)；

所述第一箱体(1)一棱边与所述第二箱体(2)一棱边固定连接，所述第一箱体(1)与所述第二箱体(2)的连接处成直角，所述第一箱体(1)顶面沿长度方向开设有与边缘长度相当的条状通孔，所述条状通孔的第一边距离所述第一箱体(1)顶面第一边的距离等于所述条状通孔的第二边距离所述第一箱体(1)顶面第二边的距离；

所述第三箱体(3)的顶面穿过所述条状通孔位于所述条状通孔外，所述第三箱体(3)的底面固定连接高度调节装置，所述高度调节装置设置在所述第三箱体(3)底部，且所述第三箱体(3)包括底板、分别设置于底板两侧的第一侧板和第二侧板、设置于第一侧板和第二侧板顶端的顶板，所述第一侧板的外侧设置正面面板(301)，正面面板(301)上安装有第一实现模组；所述第二侧板的外侧设置反面面板，反面面板上安装有第二实现模组；

所述收纳架(4)可滑动从所述第三箱体(3)一侧面推出，所述收纳架(4)包括：包括底板(401)、分别设置于底板(401)两侧的左侧板(402)和右侧板(403)、设置于左侧板(402)和右侧板(403)顶端的顶板(404)，所述左侧板(402)和右侧板(403)之间设置有抽拉式抽屉(405)和多个支撑板(406)，所述抽拉式抽屉(405)位于所述多个支撑板(406)上方，所述抽拉式抽屉(405)由四个结构相同的正方体形的第一框体(408)拼接而成，且每个第一框体(408)沿对角线均设置有分隔板，四个分隔板可组成正方体形的第二框体(413)；

所述第二箱体(2)的顶部安装有转盘(202)，所述转盘(202)的下方设置有驱动转盘(202)旋转的转动装置，所述转盘(202)的上方安装有显示设备(201)。

2.如权利要求1所述的光电技术实训装置，其特征在于，所述第一实现模组包括：第一光电电源模组、第一灯具安装模组、第一LED显示屏模组以及第一自定义模块模组；所述正面面板(301)被划分为第一光电电源模组区(310)、第一灯具安装模组区(311)、第一LED显示屏模组区(312)以及第一自定义模块模组区(313)，所述第一光电电源模组区(310)位于正面面板(301)顶部，第一灯具安装模组区(311)位于正面面板(301)的正面中部，第一LED显示屏模组区(312)以及第一自定义模块模组区(313)并排位于正面面板(301)的底部，每个对应区内可拆卸安装有对应的模组。

3.如权利要求1所述的光电技术实训装置，其特征在于，所述第二实现模组包括：第二光电电源模组、第二灯具安装模组、第二LED显示屏模组以及第二自定义模块模组；所述反面面板被划分为第二光电电源模组区、第二灯具安装模组区、第二LED显示屏模组区以及第二自定义模块模组区，所述第二光电电源模组区位于反面面板顶部，第二灯具安装模组区位于反面面板的反面中部，第二LED显示屏模组区以及第二自定义模块模组区并排位于反面面板的底部，每个对应区内可拆卸安装有对应的模组。

4.如权利要求1所述的光电技术实训装置，其特征在于，所述抽拉式抽屉(405)上设置有手持部(407)，所述抽拉式抽屉的两侧分别与左纵向滑轨和右纵向滑轨滑动连接，所述左纵向滑轨固定在左侧板(402)上，右纵向滑轨固定在右侧板(403)上。

5.如权利要求4所述的光电技术实训装置，其特征在于，所述左侧板(402)的第一边与右侧板(403)第一边之间设置有第一立板(409)，所述立板(409)上设置有第一滑块(410)；所述左侧板(402)的第二边与右侧板(403)第二边之间设置有第二立板(411)，所述第二立板(410)上设置有第二滑块(412)。

6.如权利要求5所述的光电技术实训装置，其特征在于，还包括：第一滑轨、第二滑轨，所述第一滑轨设置在第一侧板上，所述第二滑轨设置在第二侧板上，所述第一滑块(410)滑动位于所述第一滑轨内，所述第二滑块(412)滑动位于所述第二滑轨内。

7.如权利要求1所述的光电技术实训装置，其特征在于，所述转动装置包括：壳体(9)、控制器(10)、控制开关(11)、预埋轴(5)、连接套(6)、电机座(7)及电机(8)，其中电机(8)通过电机座(7)安装在壳体(9)内，所述电机(8)的输出轴通过连接套(6)与预埋轴(5)的一端连接，所述预埋轴(5)的另一端穿出壳体(9)的外部与所述转盘(202)连接，所述电机(8)与控制器(10)电连接，所述控制器(10)与所述控制开关(11)电连接，所述控制开关(11)设于所述壳体(9)外。

8.如权利要求1所述的光电技术实训装置，其特征在于，所述第二箱体(2)内部放置有计算机主机，所述计算机主机与所述显示设备(201)电连接。