CN108154737A - 一种移动端网络考试***和考试方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种移动端网络考试***和考试方法，包括云端服务器，教师成员终端、学生成员终端、通信网络，教师成员终端和学生成员终端通过通信网络连接到云端服务器；教师成员终端用于通过登录到云端服务器而进行课程管理、题库管理、试卷管理、考试管理的操作；学生成员终端用于通过登录到云端服务器而进行考试答题、查询考试结果的操作。本发明解决了传统考试需要准备教室等场地所带来的不便，考生只需要移动设备连接互联网，即可参加考试；本发明便于用户快捷建立题库和进行组卷，并采用自动阅卷和学生阅卷相结合，极大的节约了教师的时间，可以增强对学生的平时管理工作。
Description
技术领域
本发明涉及教育设备领域，尤其涉及一种基于移动端的网络考试***。
背景技术
传统考试面临试题准备麻烦、组卷困难、场地准备困难、客观题结果反馈不及时、试题分析困难、批阅统计工作繁琐等弊端。试题准备麻烦：传统考试教师需要在题库中筛选需要的不同难度的试题，较为麻烦。组卷麻烦：通常传统考试教师组卷数量固定，不能多样化的体现题库中的试题。场地准备困难：传统考试需要准备教室等场地。客观题反馈不及时：传统考试不能考试完成后及时知道客观题答题情况等，考试后也不能立即知道自己的考试成绩。试题分析困难：传统考试不方便对每题的答题情况进行分析，不能客观的了解客观题各选项等的答题情况，对整体答题情况也无法分析。批阅统计工作繁琐：传统考试对主观题评阅需要耗费教师大量的时间。
发明内容
为了解决上述问题，本发明提出一种移动端网络考试***，结合云平台移动互联网技术，通过移动考试解决线下传统考试准弊病，可满足用户知识竞赛、课后作业、随堂考试等多种场景的考试需求。
具体的，一种移动端网络考试***，其特征在于：包括云端服务器，教师成员终端、学生成员终端、通信网络，所述教师成员终端和所述学生成员终端通过所述通信网络连接到所述云端服务器；
所述教师成员终端用于通过登录到所述云端服务器而进行课程管理、题库管理、试卷管理、考试管理的操作；
所述学生成员终端用于通过登录到所述云端服务器而进行考试答题、查询考试结果的操作；
所述云端服务器包括云端应用服务器和云端数据库服务器，所述云端应用服务器连接于所述云端数据库服务器；
所述云端应用服务器用于完成与所述教师成员终端和所述学生成员终端的业务交互，并将产生的数据存储于所述云端数据库服务器；
所述云端数据库服务器用于对学校组织机构数据、班级学生数据、课程数据、题库数据、试卷数据、考试数据进行管理。
作为一种改进，所述云端服务器还包括云端备份服务器，用于对所述云端数据库服务器存储的数据进行备份。
作为一种改进，所述云端应用服务器包括基础数据管理模块、用户管理模块、教学管理模块、考试管理模块；
所述基础数据管理模块用于对学校组织机构、考试类型、试题分类、课程分类数据进行管理和维护；
所述用户管理模块用于对学生、教师、管理员的账号关系及权限进行管理和维护；
所述教学管理模块用于对班级、班级学生、教学资源进行管理和维护；
所述考试管理模块用于对考试题库、考试试卷、考试过程、考试评分进行管理和维护。
作为一种改进，所述考试管理模块包括题库管理单元、试卷管理单元、考试管理单元、评分管理单元；
所述题库管理单元用于对题库的建立和管理，通过教师成员终端完成题库的建立和管理；
所述试卷管理单元用于对试卷的组卷和管理，通过教师成员终端完成试卷的组卷和管理；
所述考试管理单元用于对考试的建立和管理，通过教师成员终端设置考试的所属课程、所属班级、考试名称、考试时长、开始时间、结束时间、截止日期、试卷组成和及格分数，完成考试创建并开启考试，通过学生成员终端进行考试答题，通过教师成员终端查询学生考试完成情况；
所述评分管理单元用于对试卷答题情况进行评分，并对学生成绩进行分析，所述评分管理单元包括客观题评分子单元、主观题评分子单元和学生成绩分析子单元；
所述客观题评分子单元用于对试卷中客观题的作答情况进行评分和分析，通过教师成员终端查询每一道客观题的答对人数和答案分布情况，通过学生成员终端查询客观题答题情况；
所述主观题分子单元用于对试卷中主观题的作答情况进行评分，当考试结束后，***将主观题及学生答案分配到参与评卷的学生成员终端上，多个学生成员终端对同一道主观题进行评分，该主观题的得分为多个学生成员终端评分的平均分；
所述学生成绩分析子单元用于对学生成绩进行分析，通过教师成员终端查询考试人数、缺考人数、各个分数段的人数分布和比例、客观题正确率。
作为一种改进，所述教师成员终端还用于通过登录到所述云端服务器而进行学生问答管理操作，所述学生成员终端还用于通过登录到所述云端服务器而进行提问和回答操作；所述云端应用服务器还包括学生问答模块，用于管理学生的提问、回答并进行积分计算，通过教师成员终端提出问题，回答问题，以及对学生的提问或回答进行评分，通过学生成员终端提出问题和回答问题。
作为一种改进，所述教师成员终端还用于通过登录到所述云端服务器而进行学生学习管理操作，所述学生成员终端还用于通过登录到所述云端服务器而获取学习资源；所述云端应用服务器还包括学生学习模块，用于管理学生对教学资源的学习，并产生学习记录，方便教师评价，通过学生成员终端下载和查看学习资源，通过教师成员终端查询学生对学习资源的下载和查看情况。
作为一种改进，所述教师成员终端还用于通过登录到所述云端服务器而进行教师个人信息管理操作，所述学生成员终端还用于通过登录到所述云端服务器而进行学生个人信息管理操作；所述云端应用服务器还包括个人中心模块，用于对用户自己的班级、考试、测试、问答等信息进行管理查看。
本发明还提出一种移动端网络考试***的考试方法，其特征在于，包括如下步骤：
S1：组织试题，通过教师成员终端的操作在题库中选择本次考试的试题，试题的选择方式为自动选择或手工选择；
S2：编辑试题，通过教师成员终端的操作对所选试题进行编辑，并设置试题分数；
S3：启动考试，通过教师成员终端的操作启动考试；
S4：学生加入答题，通过学生成员终端的操作加入答题；
S5：关闭考试，通过教师成员终端的设置在考试结束时自动关闭考试，或者通过教师成员终端的操作在考试结束时手动关闭考试；
S6：客观题评分，***自动对客观题进行评分；
S7：主观题评分，***将主观题及学生答案分配到参与评卷的学生成员终端上，通过学生成员终端的操作完成主观题评分；
S8：试卷查看分析，通过教师成员终端和学生成员终端的操作，对学生考试成绩进行分析和查看。
作为一种改进，所述通过学生成员终端的操作完成主观题评分的方法为：多个学生成员终端对同一道主观题进行评分，该主观题的得分为多个学生成员终端评分的平均分。
本发明还提出一种移动端网络考试***的学生自测方法，其特征在于，包括如下步骤：
S1：选择课程或班级，通过学生成员终端的操作选择课程或班级；
S2：选择试题，通过学生成员终端的操作选择试题难度、类型、数量；
S3：开始自测，通过学生成员终端的操作开始自测；
S4：客观题评分，***自动对客观题进行评分；
S5：关闭测试，通过学生成员终端的设置在测试结束时自动关闭测试，或者通过学生成员终端的操作在测试结束时手动关闭测试；
S6：得到自测分析，通过学生成员终端的操作查看自测分析、答题情况和正确答案。
上述方法可依赖上述***实施，也可不依赖上述***实施。
本发明的有益效果在于：
（1）移动端网络考试***解决了传统考试需要准备教室等场地所带来的不便；本***的服务器被置于云端，只要能上 Internet 的地方就可以启动网络考试；考试***的界面完全依据手机终端设计，操作简单方便；考生只需要移动设备连接互联网，即可参加考试，考生考试地点不限。
（2）通过云端备份服务器的设置，移动端网络考试***能够保障数据的安全运行，从而有效提高***运行稳定性。
（3）本***便于用户快捷建立题库和进行组卷，并采用自动阅卷和学生阅卷相结合，大大减少了教师评卷的时间，因此对于一次考试而言，极大的节约了教师的时间，可以大大增强学生的平时管理工作；考试完成后，教师立刻可以看到每道客观题目的答题分布情况，方便指导教师合理安排教学内容。
（4）***鼓励每个学生利用该***提出问题，其他同学则回答提出的问题，鼓励学生对问题的思考；***可以自动记录下学生每一次测验考试的试卷、成绩，每一次提问和答问，以及教学资源学***时成绩，从而达到有效督促学生平时学习的目的。
（5）学生对所学课程可随时进行自主测试，能够及时检验学***时学习。
附图说明
图1是本发明提供的一种移动端网络考试***实施例结构图。
图2是本发明提供的一种移动端网络考试***改进实施例结构图。
图3是本发明提供的一种移动端网络考试***中云端应用服务器实施例结构图。
图4是本发明提供的一种移动端网络考试***中考试管理模块实施例结构图。
图5是本发明提供的一种移动端网络考试***中云端应用服务器改进实施例结构图。
图6是本发明提供的一种移动端网络考试***中教师成员终端对课程的创建流程图。
图7是本发明提供的一种移动端网络考试***中教师成员终端对班级的创建流程图。
图8是本发明提供的一种移动端网络考试***中教师成员终端对题库的创建流程图。
图9是本发明提供的一种移动端网络考试***的考试方法流程图。
图10是本发明提供的一种移动端网络考试***的考试方法中教师成员终端操作流程图。
图11是本发明提供的一种移动端网络考试***的考试方法中学生成员终端操作流程图。
图12是本发明提供的一种移动端网络考试***的学生自测方法流程图。
具体实施方式
为了对本发明的技术特征、目的和效果有更加清楚的理解，现对照附图说明本发明的具体实施方式。
本发明提供的一种移动端网络考试***实施例结构如图1所示，具体地，一种移动端网络考试***，包括云端服务器，教师成员终端、学生成员终端、通信网络，教师成员终端和学生成员终端通过通信网络连接到云端服务器。教师成员终端用于通过登录到云端服务器而进行课程管理、题库管理、试卷管理、考试管理的操作。学生成员终端用于通过登录到云端服务器而进行考试答题、查询考试结果的操作。云端服务器包括云端应用服务器和云端数据库服务器，云端应用服务器连接于云端数据库服务器。云端应用服务器用于完成与教师成员终端和学生成员终端的业务交互，并将产生的数据存储于云端数据库服务器。云端数据库服务器用于对学校组织机构数据、班级学生数据、课程数据、题库数据、试卷数据、考试数据进行管理。
通过本实施例，移动端网络考试***解决了传统考试需要准备教室等场地所带来的不便；本***的服务器被置于云端，只要能上 Internet 的地方就可以启动网络考试；考试***的界面完全依据手机终端设计，操作简单方便；考生只需要移动设备连接互联网，即可参加考试，考生考试地点不限。
作为一种改进，本发明提供的一种移动端网络考试***改进实施例结构如图2所示，其中，云端服务器还包括云端备份服务器，用于对云端数据库服务器存储的数据进行备份。
通过本实施例，移动端网络考试***能够保障数据的安全运行，从而有效提高***运行稳定性。
作为一种改进，本发明提供的一种移动端网络考试***中云端应用服务器实施例结构如图3所示，其中，云端应用服务器包括基础数据管理模块、用户管理模块、教学管理模块、考试管理模块。这些模块在云端应用服务器中为实现各项业务功能的程序模块，在教师成员终端和学生成员终端中也对应包含实现各项业务功能的程序模块。
基础数据管理模块用于对学校组织机构、考试类型、试题分类、课程分类数据进行管理和维护。
用户管理模块用于对学生、教师、管理员的账号关系及权限进行管理和维护。
教学管理模块用于对课程、班级、班级学生、教学资源进行管理和维护。
教师成员终端对课程的创建流程如图6所示，包括如下步骤：
S1：课程创建开始；
S2：输入课程名称；
S3：输入课程描述；
S4：自动验证输入是否正确，若是，转入S5，若否，转入S2；
S5：完成。
教师成员终端对班级的创建流程如图7所示，包括如下步骤：
S1：班级创建开始；
S2：选择课程；
S3：输入班级名称；
S4：自动验证输入是否正确，若是，转入S5，若否，转入S2；
S5：完成。
考试管理模块用于对考试题库、考试试卷、考试过程、考试评分进行管理和维护，其结构如图4所示，其中，考试管理模块包括题库管理单元、试卷管理单元、考试管理单元、评分管理单元。
题库管理单元用于对题库的建立和管理，通过教师成员终端完成题库的建立和管理。本***方便用户快捷建立题库，题库可按用户需求自定义分类，用户可自主导入题库，题量大时可根据word模版批量智能上传单选、多选、判断题、填空题、问答题等类型试题。
教师成员终端对题库的创建流程如图8所示，包括如下步骤：
S1：题库创建开始；
S2：选择课程；
S3：指定分类和章节；
S4：批量导入试题；
S5：自动验证输入是否正确，若是，转入S6，若否，转入S2；
S5：完成。
试卷管理单元用于对试卷的组卷和管理，通过教师成员终端完成试卷的组卷和管理。支持随机组卷和选择试题组卷两种模式，随机组卷模式时通过知识点、题型、难度等组合参数抽取试题组卷；选择试题组卷模式时通过用户自主选择试题组卷，针对性与目的性更强。试卷配置完成后，随时可预览试卷，查看考试时的试卷实际效果。
考试管理单元用于对考试的建立和管理，通过教师成员终端设置考试的所属课程、所属班级、考试名称、考试时长、开始时间、结束时间、截止日期、试卷组成和及格分数，完成考试创建并开启考试，通过学生成员终端进行考试答题，通过教师成员终端查询学生考试完成情况。
评分管理单元用于对试卷答题情况进行评分，并对学生成绩进行分析，评分管理单元包括客观题评分子单元、主观题评分子单元和学生成绩分析子单元。
客观题评分子单元用于对试卷中客观题的作答情况进行评分和分析，通过教师成员终端查询每一道客观题的答对人数和答案分布情况，通过学生成员终端查询客观题答题情况。考试完成后，教师立刻可以看到每道客观题目的答题分布情况，包括每道题目的答对人数，难易程度、区分度以及每个答案答题人数的分布情况等，方便指导教师合理安排教学内容。
主观题分子单元用于对试卷中主观题的作答情况进行评分，当考试结束后，***将主观题及学生答案分配到参与评卷的学生成员终端上，多个学生成员终端对同一道主观题进行评分，该主观题的得分为多个学生成员终端评分的平均分。例如，分派 5 人评卷一个同学的一道主观题，5 分评阅打分后，去掉一个最高分，一个最低分，剩下 3 名同学评分得到的平均分为该同学本道主观题的平均分，这样可以有效减轻教师的负担，而且增加学生对知识的了解和责任心。
学生成绩分析子单元用于对学生成绩进行分析，通过教师成员终端查询考试人数、缺考人数、各个分数段的人数分布和比例、客观题正确率。***支持多维度分析，精确到每个选项，试题正确率、及格率、参考考试人数比例、全部考生成绩、不同分数段人数分布一目了然，图表展示更易理解，极大的提高了分析效率和准确性。
作为一种改进实施例，教师成员终端还用于通过登录到云端服务器而进行学生问答管理操作，学生成员终端还用于通过登录到云端服务器而进行提问和回答操作；云端应用服务器的结构如图5所示，还包括学生问答模块，用于管理学生的提问、回答并进行积分计算，通过教师成员终端提出问题，回答问题，以及对学生的提问或回答进行评分，通过学生成员终端提出问题和回答问题。
学生提问被认为是思考能力的重要体现，***鼓励每个学生利用该***提出问题，其他同学则回答提出的问题。教师则可以制定规则，对提问学生和答问学生进行平时成绩奖励，鼓励学生对问题的思考。
作为一种改进实施例，教师成员终端还用于通过登录到云端服务器而进行学生学习管理操作，学生成员终端还用于通过登录到云端服务器而获取学习资源；云端应用服务器的结构如图5所示，还包括学生学习模块，用于管理学生对教学资源的学习，并产生学习记录，方便教师评价，通过学生成员终端下载和查看学习资源，通过教师成员终端查询学生对学习资源的下载和查看情况。
作为一种改进实施例，教师成员终端还用于通过登录到云端服务器而进行教师个人信息管理操作，学生成员终端还用于通过登录到云端服务器而进行学生个人信息管理操作；云端应用服务器的结构如图5所示，还包括个人中心模块，用于对用户自己的班级、考试、测试、问答等信息进行管理查看。
***可以自动记录下学生每一次测验考试的试卷、成绩，每一次提问和答问，以及教学资源学***时成绩，从而达到有效督促学生平时学习的目的。
***还包括实时评教模块，学生可以在每堂课结束后马上在手机上输入对本堂课的评价和建议，老师可以立刻知晓学生对于课程的反应并进行改进，这对老师改进教学工作具有重要意义。
作为一种改进实施例，***还包括管理员成员终端，所述管理员成员终端通过所述通信网络连接到所述云端服务器，用于通过登录到所述云端服务器而进行***管理。
作为一种优选实施例，所述教师成员终端为手机或平板电脑。
作为一种优选实施例，所述学生成员终端为手机或平板电脑。
作为一种优选实施例，所述教师成员终端为个人电脑。
作为一种优选实施例，所述学生成员终端为个人电脑。
作为一种优选实施例，所述管理员成员终端为个人电脑。
作为一种优选实施例，所述通信网络包括防火墙和路由器，所述防火墙设置于云端服务器端，所述路由器与所述防火墙连接。
一种移动端网络考试***的考试方法实施例的流程图如9所示，包括如下步骤：
S1：组织试题，通过教师成员终端的操作在题库中选择本次考试的试题，试题的选择方式为自动选择或手工选择；
S2：编辑试题，通过教师成员终端的操作对所选试题进行编辑，并设置试题分数；
S3：启动考试，通过教师成员终端的操作启动考试；
S4：学生加入答题，通过学生成员终端的操作加入答题；
S5：关闭考试，通过教师成员终端的设置在考试结束时自动关闭考试，或者通过教师成员终端的操作在考试结束时手动关闭考试；
S6：客观题评分，***自动对客观题进行评分；
S7：主观题评分，***将主观题及学生答案分配到参与评卷的学生成员终端上，通过学生成员终端的操作完成主观题评分；
S8：试卷查看分析，通过教师成员终端和学生成员终端的操作，对学生考试成绩进行分析和查看。
由于采用自动阅卷和学生阅卷相结合，大大减少了教师评卷的时间，因此对于一次考试而言，极大的节约了教师的时间，可以大大增强学生的平时管理工作。
教师成员终端的考试操作流程如图10所示，其步骤为：
S1：构建试卷；
S2：构建考试；
S3：启动考试；
S4：评讲考试；
S5：成绩导出。
其中构建试卷是一次性操作，多场相同试卷的考试可以只构建一次试卷，简化了教师的操作过程。教学班教师可以实时监控当前正在考试人员，考试结束人员以及缺考人员。
学生成员终端的考试操作流程如图11所示，其步骤为：
S1：进入考试；
S2：答题交卷；
S3：判断是否有主观题，若是，转入S4，若否，转入S5；
S4：主观题互评；
S5：查看成绩和答题情况。
学生进入***，直接点击当前考试进入教师准备好的考试进行答题，考试结束后，能立即查看客观题答题情况，操作十分简便，只用考试时间，没有额外的开销。对于同一套客观试题，每个同学手机上看到的题目顺序以及答案顺序均不同，有效防止同学之间的询问作弊。
作为一种改进实施例，通过学生成员终端的操作完成主观题评分的方法为：多个学生成员终端对同一道主观题进行评分，该主观题的得分为多个学生成员终端评分的平均分。例如，分派 5 人评卷一个同学的一道主观题，5 分评阅打分后，去掉一个最高分，一个最低分，剩下 3 名同学评分得到的平均分为该同学本道主观题的平均分，这样可以有效减轻教师的负担，而且增加学生对知识的了解和责任心。
一种移动端网络考试***的学生自测方法实施例的流程图如12所示，包括如下步骤：
S1：选择课程或班级，通过学生成员终端的操作选择课程或班级；
S2：选择试题，通过学生成员终端的操作选择试题难度、类型、数量；
S3：开始自测，通过学生成员终端的操作开始自测；
S4：客观题评分，***自动对客观题进行评分；
S5：关闭测试，通过学生成员终端的设置在测试结束时自动关闭测试，或者通过学生成员终端的操作在测试结束时手动关闭测试；
S6：得到自测分析，通过学生成员终端的操作查看自测分析、答题情况和正确答案。
学生对所学课程可随时进行自主测试，能够及时检验学***时学习。
需要说明的是，对于前述的各个方法实施例，为了简单描述，故将其都表述为一系列的动作组合，但是本领域技术人员应该知悉，本申请并不受所描述的动作顺序的限制，因为依据本申请，某一些步骤可以采用其他顺序或者同时进行。其次，本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于优选实施例，所涉及的动作和单元并不一定是本申请所必须的。
在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详细描述的部分，可以参见其他实施例的相关描述。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可存储于计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、ROM、RAM等。
以上所揭露的仅为本发明较佳实施例而已，当然不能以此来限定本发明之权利范围，因此依本发明权利要求所作的等同变化，仍属本发明所涵盖的范围。
Claims (10)
1.一种移动端网络考试***，其特征在于：包括云端服务器，教师成员终端、学生成员终端、通信网络，所述教师成员终端和所述学生成员终端通过所述通信网络连接到所述云端服务器；
所述教师成员终端用于通过登录到所述云端服务器而进行课程管理、题库管理、试卷管理、考试管理的操作；
所述学生成员终端用于通过登录到所述云端服务器而进行考试答题、查询考试结果的操作；
所述云端服务器包括云端应用服务器和云端数据库服务器，所述云端应用服务器连接于所述云端数据库服务器；
所述云端应用服务器用于完成与所述教师成员终端和所述学生成员终端的业务交互，并将产生的数据存储于所述云端数据库服务器；
所述云端数据库服务器用于对学校组织机构数据、班级学生数据、课程数据、题库数据、试卷数据、考试数据进行管理。
2.如权利要求1所述的一种移动端网络考试***，其特征在于：所述云端服务器还包括云端备份服务器，用于对所述云端数据库服务器存储的数据进行备份。
3.如权利要求1所述的一种移动端网络考试***，其特征在于：所述云端应用服务器包括基础数据管理模块、用户管理模块、教学管理模块、考试管理模块；
所述基础数据管理模块用于对学校组织机构、考试类型、试题分类、课程分类数据进行管理和维护；
所述用户管理模块用于对学生、教师、管理员的账号关系及权限进行管理和维护；
所述教学管理模块用于对班级、班级学生、教学资源进行管理和维护；
所述考试管理模块用于对考试题库、考试试卷、考试过程、考试评分进行管理和维护。
4.如权利要求3所述的一种移动端网络考试***，其特征在于：所述考试管理模块包括题库管理单元、试卷管理单元、考试管理单元、评分管理单元；
所述题库管理单元用于对题库的建立和管理，通过教师成员终端完成题库的建立和管理；
所述试卷管理单元用于对试卷的组卷和管理，通过教师成员终端完成试卷的组卷和管理；
所述考试管理单元用于对考试的建立和管理，通过教师成员终端设置考试的所属课程、所属班级、考试名称、考试时长、开始时间、结束时间、截止日期、试卷组成和及格分数，完成考试创建并开启考试，通过学生成员终端进行考试答题，通过教师成员终端查询学生考试完成情况；
所述评分管理单元用于对试卷答题情况进行评分，并对学生成绩进行分析，所述评分管理单元包括客观题评分子单元、主观题评分子单元和学生成绩分析子单元；
所述客观题评分子单元用于对试卷中客观题的作答情况进行评分和分析，通过教师成员终端查询每一道客观题的答对人数和答案分布情况，通过学生成员终端查询客观题答题情况；
所述主观题分子单元用于对试卷中主观题的作答情况进行评分，当考试结束后，***将主观题及学生答案分配到参与评卷的学生成员终端上，多个学生成员终端对同一道主观题进行评分，该主观题的得分为多个学生成员终端评分的平均分；
所述学生成绩分析子单元用于对学生成绩进行分析，通过教师成员终端查询考试人数、缺考人数、各个分数段的人数分布和比例、客观题正确率。
5.如权利要求3所述的一种移动端网络考试***，其特征在于：所述教师成员终端还用于通过登录到所述云端服务器而进行学生问答管理操作，所述学生成员终端还用于通过登录到所述云端服务器而进行提问和回答操作；所述云端应用服务器还包括学生问答模块，用于管理学生的提问、回答并进行积分计算，通过教师成员终端提出问题，回答问题，以及对学生的提问或回答进行评分，通过学生成员终端提出问题和回答问题。
6.如权利要求3所述的一种移动端网络考试***，其特征在于：所述教师成员终端还用于通过登录到所述云端服务器而进行学生学习管理操作，所述学生成员终端还用于通过登录到所述云端服务器而获取学习资源；所述云端应用服务器还包括学生学习模块，用于管理学生对教学资源的学习，并产生学习记录，方便教师评价，通过学生成员终端下载和查看学习资源，通过教师成员终端查询学生对学习资源的下载和查看情况。
7.如权利要求3所述的一种移动端网络考试***，其特征在于：所述教师成员终端还用于通过登录到所述云端服务器而进行教师个人信息管理操作，所述学生成员终端还用于通过登录到所述云端服务器而进行学生个人信息管理操作；所述云端应用服务器还包括个人中心模块，用于对用户自己的班级、考试、测试、问答等信息进行管理查看。
8.一种移动端网络考试***的考试方法，其特征在于，包括如下步骤：
S1：组织试题，通过教师成员终端的操作在题库中选择本次考试的试题，试题的选择方式为自动选择或手工选择；
S2：编辑试题，通过教师成员终端的操作对所选试题进行编辑，并设置试题分数；
S3：启动考试，通过教师成员终端的操作启动考试；
S4：学生加入答题，通过学生成员终端的操作加入答题；
S5：关闭考试，通过教师成员终端的设置在考试结束时自动关闭考试，或者通过教师成员终端的操作在考试结束时手动关闭考试；
S6：客观题评分，***自动对客观题进行评分；
S7：主观题评分，***将主观题及学生答案分配到参与评卷的学生成员终端上，通过学生成员终端的操作完成主观题评分；
S8：试卷查看分析，通过教师成员终端和学生成员终端的操作，对学生考试成绩进行分析和查看。
9.如权利要求8所述的一种移动端网络考试***的考试方法，其特征在于，所述通过学生成员终端的操作完成主观题评分的方法为：多个学生成员终端对同一道主观题进行评分，该主观题的得分为多个学生成员终端评分的平均分。
10.一种移动端网络考试***的学生自测方法，其特征在于，包括如下步骤：
S1：选择课程或班级，通过学生成员终端的操作选择课程或班级；
S2：选择试题，通过学生成员终端的操作选择试题难度、类型、数量；
S3：开始自测，通过学生成员终端的操作开始自测；
S4：客观题评分，***自动对客观题进行评分；
S5：关闭测试，通过学生成员终端的设置在测试结束时自动关闭测试，或者通过学生成员终端的操作在测试结束时手动关闭测试；
S6：得到自测分析，通过学生成员终端的操作查看自测分析、答题情况和正确答案。
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