CN107633721A - 一种用于语言学习的偏误分析方法、装置及*** - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种用于语言学习的偏误分析方法、装置及***，该方法包括：获取多个用户作答语言试题得到的待分析答案，将待分析答案与标准答案进行对比和偏误分析，得到偏误分析结果；获取每个用户的个人信息，并根据全部用户的个人信息对偏误分析结果进行统计和分析。本发明提供的一种用于语言学习的偏误分析方法、装置及***，通过根据大量用户的个人信息对收集到的偏误分析结果进行分析，实现了针对大量的用户群体进行群体性的偏误分析，能够得到更具有针对性的偏误分析结果，便于后续指导特定群体的语言学习。

Description

一种用于语言学习的偏误分析方法、装置及***

技术领域

本发明涉及数据分析领域，尤其涉及一种用于语言学习的偏误分析方法、装置及***。

背景技术

偏误分析，是对学习者在第二语言学习的过程中所产生的偏误进行***的分析，研究其来源，揭示学习者的中介语体系，从而了解第二语言学习的过程和规律。这包括偏误是怎样产生的，在不同的学习阶段会发生什么样的偏误等。

目前，对于偏误的分析，需要人工收集偏误数据，然后对收集的偏误数据进行整理归纳与分析，这种方式会耗费很多人力和时间精力，收集效果也不佳，通常只能统计出每种错误的出现频率和次数等基本信息，无法针对大量的用户群体进行群体性的偏误分析，并且无法处理海量的偏误数据。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是针对现有技术的不足，提供一种用于语言学习的偏误分析方法、装置及***。

本发明解决上述技术问题的技术方案如下：

一种用于语言学习的偏误分析方法，包括：

获取多个用户作答语言试题得到的待分析答案，将所述待分析答案与标准答案进行对比和偏误分析，得到偏误分析结果；

获取每个所述用户的个人信息，并根据全部所述用户的个人信息对所述偏误分析结果进行统计和分析。

本发明的有益效果是：本发明提供的一种用于语言学习的偏误分析方法，通过根据大量用户的个人信息对收集到的偏误分析结果进行分析，实现了针对大量的用户群体进行群体性的偏误分析，能够得到更具有针对性的偏误分析结果，便于后续指导特定群体的语言学习。

在上述技术方案的基础上，本发明还可以做如下改进。

进一步地，所述获取多个用户作答语言试题得到的待分析答案，将所述待分析答案与标准答案进行对比和偏误分析具体包括：

获取全部用户作答语言试题得到的文字待分析答案、词汇待分析答案和语法待分析答案；

分别将所述文字待分析答案、所述词汇待分析答案和所述语法待分析答案与文字标准答案、词汇标准答案和语法标准答案进行对比和偏误分析。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过分别获取文字待分析答案、词汇待分析答案和语法待分析答案并进行偏误分析，可以实现对用户的语言学习的全面分析，对用户的偏误情况掌握更全面。

进一步地，所述获取每个所述用户的个人信息，并根据全部所述用户的个人信息对所述偏误分析结果进行统计和分析具体包括：

获取全部所述用户的年龄信息、性别信息、国籍信息和语言掌握程度信息；

分别根据所述年龄信息、所述性别信息、所述国籍信息和所述语言掌握程度信息对所述偏误分析结果进行统计和分析。

采用上述进一步方案的有益效果是：通过获取用户的年龄信息、性别信息、国籍信息和语言掌握程度信息等信息，再根据这些信息对出现得偏误进行分析，能够分析出不同年龄、不同国籍、不同性别和不同语言掌握程度等语言学习者的偏误出现倾向，能够更具有针对性地对用户的语言学习情况进行指导。

本发明解决上述技术问题的另一种技术方案如下：

一种用于语言学习的偏误分析装置，包括：

第一获取单元，用于获取多个用户作答语言试题得到的待分析答案；

第一处理单元，用于将所述待分析答案与标准答案进行对比和偏误分析，得到偏误分析结果；

第二获取单元，用于获取每个所述用户的个人信息；

第二处理单元，用于根据全部所述用户的个人信息对所述偏误分析结果进行统计和分析。

本发明的有益效果是：本发明提供的一种用于语言学习的偏误分析装置，通过根据大量用户的个人信息对收集到的偏误分析结果进行分析，实现了针对大量的用户群体进行群体性的偏误分析，能够得到更具有针对性的偏误分析结果，便于后续指导特定群体的语言学习。

进一步地，所述第一获取单元具体用于获取全部用户作答语言试题得到的文字待分析答案、词汇待分析答案和语法待分析答案；

所述第一处理单元具体用于分别将所述文字待分析答案、所述词汇待分析答案和所述语法待分析答案与文字标准答案、词汇标准答案和语法标准答案进行对比和偏误分析。

进一步地，所述第二获取单元具体用于获取全部所述用户的年龄信息、性别信息、国籍信息和语言掌握程度信息；

所述第二处理单元具体用于分别根据所述年龄信息、所述性别信息、所述国籍信息和所述语言掌握程度信息对所述偏误分析结果进行统计和分析。

本发明解决上述技术问题的另一种技术方案如下：

一种用于语言学习的偏误分析***，包括：管理终端、服务器、用户终端、以及如权利要求4至6中任一项所述的偏误分析装置，其中：

所述管理终端用于获取用于语言学习的第一教学资源，并将所述第一教学资源上传给所述服务器；

所述服务器用于存储所述第一教学资源；

所述用户终端用于从所述服务器下载所述第一教学资源并显示，并接受用户作答语言试题后输入的待分析答案，并将所述待分析答案发送给所述偏误分析装置进行偏误分析。

本发明的有益效果是：本发明提供的一种用于语言学习的偏误分析***，通过服务器提供教学资源，并收集用户学习后作答语言试题后输入的待分析答案，能够实现智能地根据用户的偏误情况对用户的语言学习进行指导。

进一步地，还包括：

采集终端，用于实时采集用于语言学习的第二教学资源，并将实时采集的所述第二教学资源发送给所述用户终端进行实时显示。

进一步地，所述用户终端还用于获取用于语言学习的第三教学资源，并将所述第三教学资源上传给所述服务器。

进一步地，所述第一教学资源、所述第二教学资源和所述第三教学资源分别为教学视频、教学音频和教学文本中的任一种。

本发明附加的方面的优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本发明实践了解到。

附图说明

图1为本发明实施例提供的一种用于语言学习的偏误分析方法的流程示意图；

图2为本发明另一实施例提供的一种用于语言学习的偏误分析方法的流程示意图；

图3为本发明另一实施例提供的一种用于语言学习的偏误分析装置的结构示意图；

图4为本发明另一实施例提供的一种用于语言学习的偏误分析***的结构框架图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本发明，并非用于限定本发明的范围。

如图1所示，为本发明实施例提供的一种用于语言学习的偏误分析方法的流程示意图，该方法包括以下步骤：

S1，获取多个用户作答语言试题得到的待分析答案，将待分析答案与标准答案进行对比和偏误分析，得到偏误分析结果。

需要说明的是，可以通过计算机或手机等终端显示语言试题，用户进行作答，终端得到答案后发送到答案采集数据库中存储，然后定期将答案数据采集数据库中采集的答案与标准答案数据库进行比对和偏误分析。

例如，可以通过Impala平台对采集到的数据进行分析，Impala平台是CDH(Cloudera distribution with Apache Hadoop)的一个组件，是一个对大量数据并行处理的查询引擎。

具体地，Impala平台接收到用户的终端发送的答案后，Impala平台的各个计算节点直接从HDFS的文件中读取数据，在各计算节点上分别进行Join和Group By聚合，各计算节点把处理后的数据汇总发送到接受查询的查询节点上，由该查询节点进行汇总聚合及最后的排序截取工作，然后，Impala平台把SQL语句拆散成碎片分配到各个计算节点上进行计算，再通过处理器对计算结果进行分析，再将分析的结果反馈给用户查看，从而使用户了解到语言学习过程中存在的偏误，进而避开这些错误，达到更好的学习目的。

S2，获取每个用户的个人信息，并根据全部用户的个人信息对偏误分析结果进行统计和分析。

这里的用户的个人信息指的是用户的性别、国籍、年龄等可以对语言学习产生直接影响的个人信息，根据个人信息对偏误分析结果进行分析是为获取每个特征群体学习语言时出现偏误的情况，下面进行详细说明。

例如，根据性别对用户的偏误分析结果进行统计和分析，发现男性更易出现文字笔划顺序错误，女性更易出现近义词使用不当错误，在后续的语言学习中，男性用户可以将语言学习的侧重点放在文字笔划顺序上，女性用户可以将语言学习的侧重点放在近义词使用场景上。

这只是一种统计方式，还可以根据国籍、年龄等对用户的偏误情况进行分析，以便调整后续的学习计划。

本实施例提供的一种用于语言学习的偏误分析方法，通过根据大量用户的个人信息对收集到的偏误分析结果进行分析，实现了针对大量的用户群体进行群体性的偏误分析，能够得到更具有针对性的偏误分析结果，便于后续指导特定群体的语言学习。

如图2所示，为本发明另一实施例提供的一种用于语言学习的偏误分析方法的流程示意图，该方法包括：

S1，获取多个用户作答语言试题得到的待分析答案，将待分析答案与标准答案进行对比和偏误分析，得到偏误分析结果。

优选地，步骤S1可以细分为以下步骤：

S11，获取全部用户作答语言试题得到的文字待分析答案、词汇待分析答案和语法待分析答案。

S12，分别将文字待分析答案、词汇待分析答案和语法待分析答案与文字标准答案、词汇标准答案和语法标准答案进行对比和偏误分析。

下面分别对文字待分析答案、词汇待分析答案和语法待分析答案进行说明。

首先是文字待分析答案与文字标准答案进行对比和偏误分析。

例如，以印尼汉语学习者对汉字的“田”书写顺序为例，印尼汉语学习者的书写笔划顺序与标准汉字笔划顺序相比典型偏误体现在笔划顺序和部件两个方面：印尼汉语学习者先画圈，再填十，这与文字标准答案的笔划顺序是不同的，且部件也不同，外圈是方形而不是圆形，将文字待分析答案与文字标准答案进行对比，得出评分数据并显示正确书写指导方案。

接下来对词汇待分析答案与词汇标准答案进行对比和偏误分析。

例如，以近义词“马上”与“立刻”为例，语义分别为“短时”与“瞬时”，词汇用法分别为“口语”与“书面”。于是，根据这些判断标准对语言学习者的词汇待分析答案进行分析，例如，国庆节马上到了(√)，国庆节立刻到了(×)，马上就冬天了(√)，立刻就冬天了(×)等，将词汇待分析答案与词汇标准答案的参数进行对照，得出评分数据并显示正确词语选项及该词搭配、语义特征等。

接下来对语法待分析答案与语法标准答案进行对比和偏误分析。

例如，以“把”字句为例，标准句式为：S+(不/没)把+N+V+其他成分，那么在接收到语法待分析答案后，根据标准句式对语法待分析答案进行分析，例如，你没把那本书给我(√)，你那本书没把我给(×)，你把那本书没我(×)，把那本书你没给我(×)等，将语法待分析答案与语法标准答案中的标准句式进行对照，得出评分数据并显示病句成分标注及正确语序。

S2，获取每个用户的个人信息，并根据全部用户的个人信息对偏误分析结果进行统计和分析。

优选地，步骤S2可以细分为以下步骤：

S21，获取全部用户的年龄信息、性别信息、国籍信息和语言掌握程度信息，语言掌握程度信息指的是用户对所学语言的掌握情况，例如，可以分为零基础、初级、中级和高级等。

在用户作答完语言试题后，在服务器收集语言试题的过程中，就会获取用户的这些个人信息，并将这些个人信息与该用户的待分析答案进行关系，将这些个人信息作为待分析答案的特征值，以便后续分析。

S22，分别根据年龄信息、性别信息、国籍信息和语言掌握程度信息对偏误分析结果进行统计和分析。

需要说明的是，这里是分别根据年龄信息、性别信息、国籍信息和语言掌握程度信息等对偏误分析结果进行统计和分析。

例如，以印尼籍的语言学习者和韩国籍的语言学习者书写汉字“田”为例，通过对海量用户的语言***分析，发现印尼籍的语言学习者更容易先画圈，再填十，而韩国籍的语言学习者则不会出现这种问题，那么说明对于印尼籍的语言学习者来说，普遍存在汉字书写顺序的错误，这样就可以建立起不同个人信息的偏误分析数据库，可以通过数据库中的偏误分析结果，找出出现汉语学习差异的原因，对不同的群体进行具有针对性的语言学习指导。

如图3所示，为本发明另一实施例提供的一种用于语言学习的偏误分析装置的结构示意图，该装置包括：

第一获取单元11，用于获取多个用户作答语言试题得到的待分析答案。

优选地，第一获取单元11可以用于获取全部用户作答语言试题得到的文字待分析答案、词汇待分析答案和语法待分析答案。

第一处理单元12，用于将待分析答案与标准答案进行对比和偏误分析，得到偏误分析结果。

优选地，第一处理单元12可以用于分别将文字待分析答案、词汇待分析答案和语法待分析答案与文字标准答案、词汇标准答案和语法标准答案进行对比和偏误分析。

第二获取单元13，用于获取每个用户的个人信息。

优选地，第二获取单元13可以用于获取全部用户的年龄信息、性别信息、国籍信息和语言掌握程度信息。

第二处理单元14，用于根据全部用户的个人信息对偏误分析结果进行统计和分析。

优选地，第二处理单元14可以用于分别根据年龄信息、性别信息、国籍信息和语言掌握程度信息对偏误分析结果进行统计和分析。

如图4所示，为本发明另一实施例提供的一种用于语言学习的偏误分析***的结构框架图，该***包括：上述实施例中描述的偏误分析装置1，还包括管理终端2、服务器3、用户终端4和采集终端5，下面对该***进行详细说明。

管理终端2用于获取用于语言学习的第一教学资源，并将第一教学资源上传给服务器3。第一教学资源指的是教学的课程视频、教学文本和语言试题等，教学的课程视频、教学文本和语言试题等是从文字、词汇和语法等多个角度对语言学习者进行教学的。

服务器3用于存储第一教学资源，例如，可以通过在服务器3中设置教学资源数据库，来存储第一教学资源。

用户终端4用于从服务器3下载第一教学资源并显示，用户终端4可以是手机、电脑等终端，可以实现显示和与服务器3通信的功能。例如，播放课程视频、显示教学文本等，还可以显示语言试题，提供选项供用户选择或提供输入框供用户手写输入答案，并接受用户作答语言试题后输入的待分析答案，并将待分析答案发送给服务器3，由服务器3发送给偏误分析装置1进行偏误分析，偏误分析装置1的功能在上述各实施例中已详述，在此不再赘述。

采集终端5用于实时采集用于语言学习的第二教学资源，并将实时采集的第二教学资源发送给用户终端4进行实时显示。这里的采集终端5可以是摄像头、麦克风等具有信号输入功能的设备，依托于实时传输技术，可以实现教学课程的直播，这里的第二教学资源指的就是直播的教学视频或音频等。

优选地，还可以在用户终端4设置评论区和交流区，当语言学习者有问题提出和意见反馈时，都可以在评论区进行留言，发布者和授课者可以针对问题给予回复解答。

优选地，还可以在用户终端4设置互动模块，可以实现语言学习者送给直播者礼物等功能，以促进讲课质量优良的直播者进行更多的语言教学。

进一步地，用户终端4还用于获取用于语言学习的第三教学资源，并将第三教学资源上传给服务器3。这里的第三教学资源指的就是语言学习者或语言教师自己上传的教学视频、音频或文本等，用户将自己的第三教学资源上传到服务器3后，可以存储在教学资源数据库中，以便其他的语言学习者下载和使用，可以促进语言学习热情。

需要说明的是，用户通过用户终端4首先将第三教学资源上传到管理终端2，经过管理员的审核后，上传到服务器3中，以供其他语言学习者学习。

读者应理解，在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不必针对的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。此外，在不相互矛盾的情况下，本领域的技术人员可以将本说明书中描述的不同实施例或示例以及不同实施例或示例的特征进行结合和组合。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为了描述的方便和简洁，上述描述的装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个***，或一些特征可以忽略，或不执行。

作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本发明实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以是两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分，或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-OnlyMemory)、随机存取存储器(RAM，RandomAccessMemory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到各种等效的修改或替换，这些修改或替换都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种用于语言学习的偏误分析方法，其特征在于，包括：

获取多个用户作答语言试题得到的待分析答案，将所述待分析答案与标准答案进行对比和偏误分析，得到偏误分析结果；

获取每个所述用户的个人信息，并根据全部所述用户的个人信息对所述偏误分析结果进行统计和分析。

2.根据权利要求1所述的偏误分析方法，其特征在于，所述获取多个用户作答语言试题得到的待分析答案，将所述待分析答案与标准答案进行对比和偏误分析具体包括：

获取全部用户作答语言试题得到的文字待分析答案、词汇待分析答案和语法待分析答案；

分别将所述文字待分析答案、所述词汇待分析答案和所述语法待分析答案与文字标准答案、词汇标准答案和语法标准答案进行对比和偏误分析。

3.根据权利要求1或2所述的偏误分析方法，其特征在于，所述获取每个所述用户的个人信息，并根据全部所述用户的个人信息对所述偏误分析结果进行统计和分析具体包括：

获取全部所述用户的年龄信息、性别信息、国籍信息和语言掌握程度信息；

分别根据所述年龄信息、所述性别信息、所述国籍信息和所述语言掌握程度信息对所述偏误分析结果进行统计和分析。

4.一种用于语言学习的偏误分析装置，其特征在于，包括：

第一获取单元，用于获取多个用户作答语言试题得到的待分析答案；

第一处理单元，用于将所述待分析答案与标准答案进行对比和偏误分析，得到偏误分析结果；

第二获取单元，用于获取每个所述用户的个人信息；

第二处理单元，用于根据全部所述用户的个人信息对所述偏误分析结果进行统计和分析。

5.根据权利要求4所述的偏误分析装置，其特征在于，所述第一获取单元具体用于获取全部用户作答语言试题得到的文字待分析答案、词汇待分析答案和语法待分析答案；

所述第一处理单元具体用于分别将所述文字待分析答案、所述词汇待分析答案和所述语法待分析答案与文字标准答案、词汇标准答案和语法标准答案进行对比和偏误分析。

6.根据权利要求4或5所述的偏误分析装置，其特征在于，所述第二获取单元具体用于获取全部所述用户的年龄信息、性别信息、国籍信息和语言掌握程度信息；

所述第二处理单元具体用于分别根据所述年龄信息、所述性别信息、所述国籍信息和所述语言掌握程度信息对所述偏误分析结果进行统计和分析。

7.一种用于语言学习的偏误分析***，其特征在于，包括：管理终端、服务器、用户终端、以及如权利要求4至6中任一项所述的偏误分析装置，其中：

所述管理终端用于获取用于语言学习的第一教学资源，并将所述第一教学资源上传给所述服务器；

所述服务器用于存储所述第一教学资源；

所述用户终端用于从所述服务器下载所述第一教学资源并显示，并接受用户作答语言试题后输入的待分析答案，并将所述待分析答案发送给所述偏误分析装置进行偏误分析。

8.根据权利要求7所述的偏误分析***，其特征在于，还包括：

采集终端，用于实时采集用于语言学习的第二教学资源，并将实时采集的所述第二教学资源发送给所述用户终端进行实时显示。

9.根据权利要求7或8所述的偏误分析***，其特征在于，所述用户终端还用于获取用于语言学习的第三教学资源，并将所述第三教学资源上传给所述服务器。

10.根据权利要求9所述的偏误分析***，其特征在于，所述第一教学资源、所述第二教学资源和所述第三教学资源分别为教学视频、教学音频和教学文本中的任一种。