CN107590204A - 一种学习内容的定位方法及电子设备 - Google Patents
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Abstract
一种学习内容的定位方法及电子设备，包括：在电子设备处于黑屏时，获取输入的黑屏手势；判断所述黑屏手势与所述电子设备中的任一学习类APP配置的开启手势是否相匹配，如果相匹配，开启所述学习类APP；检测输入的针对某一学习内容的语音查找指令；查询所述学习类APP是否包括所述某一学习内容，如果包括，输出所述某一学习内容。实施本发明实施例，能够在电子设备处于黑屏时快速的查找到想要的学习内容，提升学习内容的查找效率。
Description
技术领域
本发明涉及电子设备技术领域，具体涉及一种学习内容的定位方法及电子设备。
背景技术
目前，学生用户在处于黑屏的家教机、学生手机等电子设备上查找自己想要的学习内容的方式一般是：按电子设备的电源键以触发电子设备亮屏，对亮屏的电子设备进行解锁，控制已解锁的电子设备进入二级菜单，在二级菜单上寻找相应的学习类APP并启动学习类APP，在启动的学习类APP中进行“选课中心-年级-科目-版本-章节-知识点”等一系列操作，从而可以找到学生用户想要学习的内容。在实践中发现，上述查找学习内容的过程非常繁琐，需要花费大量的时间，从而会降低学习内容的查找效率。
发明内容
本发明实施例公开一种学习内容的定位方法及电子设备，能够在电子设备处于黑屏时快速的查找到想要的学习内容，提升学习内容的查找效率。
本发明实施例第一方面公开一种学习内容的定位方法，所述方法包括：
在电子设备处于黑屏时，获取输入的黑屏手势；
判断所述黑屏手势与所述电子设备中的任一学习类APP配置的开启手势是否相匹配，如果相匹配，开启所述学习类APP；
检测输入的针对某一学习内容的语音查找指令；
查询所述学习类APP是否包括所述某一学习内容，如果包括，输出所述某一学习内容。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，若查询出所述学习类APP未包括所述某一学习内容，所述方法还包括：
查询所述电子设备中的除所述学习类APP之外的其他APP是否包括与所述某一学习内容有关联的相关学习内容，如果包括，输出与所述某一学习内容有关联的相关学习内容。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述输出所述某一学习内容，包括：
扫描所述电子设备是否已通讯连接指定类型的学习配套终端；
如果所述电子设备已通讯连接所述指定类型的学习配套终端，控制所述电子设备输出所述某一学习内容对应的编码图像；其中，所述编码图像包括所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址；
侦听是否收到所述指定类型的学习配套终端发送的所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址；其中，所述指定类型的学习配套终端扫描所述电子设备输出的所述某一学习内容对应的编码图像获得所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址；
如果收到所述指定类型的学习配套终端发送的所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址，根据所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址，从所述学习类APP中获取所述某一学习内容并发送给所述指定类型的学习配套终端。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，从所述学习类APP中获取所述某一学习内容并发送给所述指定类型的学习配套终端之后，所述方法还包括：
获取所述指定类型的学习配套终端在与所述电子设备建立通讯连接时上报的所述指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息；其中，所述学生属性信息包括学生姓名、学生所属的学校和班级，以及包括所述学校和班级同时匹配的各科目对应的教师；
根据所述指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息，确定出所述学校和班级同时匹配的所述某一学习内容所属科目对应的目标教师；
从预设的教师终端数据库中搜索所述目标教师配置的教学用终端，并从所述学习类APP中的存放地址中获取所述某一学习内容的摘要信息；
以及，向所述目标教师配置的教学用终端推送由所述学生姓名与所述某一学习内容的摘要信息组成的学习轨迹数据。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，向所述目标教师配置的教学用终端推送由所述学生姓名与所述某一学习内容的摘要信息组成的学习轨迹数据之后，所述方法还包括：
判断所述预设的教师终端数据库中是否存储有所述目标教师配置的教学用终端预设的用于督促学习的提示信息；
如果存储有，生成由所述学生姓名、所述提示信息以及所述目标教师的身份标识组成的针对所述某一学习内容的个人学习激励信息；
以及，向所述指定类型的学习配套终端推送所述个人学习激励信息。
本发明实施例第二方面一种电子设备，其特征在于，包括：
第一获取单元，用于在所述电子设备处于黑屏时，获取输入的黑屏手势；
开启单元，用于判断所述黑屏手势与所述电子设备中的任一学习类APP配置的开启手势是否相匹配，如果相匹配，开启所述学习类APP；
检测单元，用于检测输入的针对某一学习内容的语音查找指令；
第一查询单元，用于查询所述学习类APP是否包括所述某一学习内容；
第一输出单元，用于在所述第一查询单元查询出所述学习类APP包括所述某一学习内容时，输出所述某一学习内容。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：
第二查询单元，用于在所述第一查询单元查询出所述学习类APP未包括所述某一学习内容时，查询所述电子设备中的除所述学习类APP之外的其他APP是否包括与所述某一学习内容有关联的相关学习内容；
第二输出单元，用于在所述第二查询单元的查询结果为包括时，输出与所述某一学习内容有关联的相关学习内容。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述第一输出单元包括：
扫描子单元，用于在所述第一查询单元查询出所述学习类APP包括所述某一学习内容时，扫描所述电子设备是否已通讯连接指定类型的学习配套终端；
控制子单元，用于在所述扫描子单元扫描出所述电子设备已通讯连接所述指定类型的学习配套终端时，控制所述电子设备输出所述某一学习内容对应的编码图像；其中，所述编码图像包括所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址；
侦听子单元，用于侦听是否收到所述指定类型的学习配套终端发送的所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址；其中，所述指定类型的学习配套终端扫描所述电子设备输出的所述某一学习内容对应的编码图像获得所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址；
交互子单元，用于在所述侦听子单元侦听收到所述指定类型的学习配套终端发送的所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址时，根据所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址，从所述学习类APP中获取所述某一学习内容并发送给所述指定类型的学习配套终端。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：
第二获取单元，用于在所述交互子单元从所述学习类APP中获取所述某一学习内容并发送给所述指定类型的学习配套终端之后，获取所述指定类型的学习配套终端在与所述电子设备建立通讯连接时上报的所述指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息；其中，所述学生属性信息包括学生姓名、学生所属的学校和班级，以及包括所述学校和班级同时匹配的各科目对应的教师；
确定单元，用于根据所述指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息，确定出所述学校和班级同时匹配的所述某一学习内容所属科目对应的目标教师；
第三获取单元，用于从预设的教师终端数据库中搜索所述目标教师配置的教学用终端，并从所述学习类APP中的存放地址中获取所述某一学习内容的摘要信息；
第一推送单元，用于向所述目标教师配置的教学用终端推送由所述学生姓名与所述某一学习内容的摘要信息组成的学习轨迹数据。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：
判断单元，用于在所述第一推送单元向所述目标教师配置的教学用终端推送由所述学生姓名与所述某一学习内容的摘要信息组成的学习轨迹数据之后，判断所述预设的教师终端数据库中是否存储有所述目标教师配置的教学用终端预设的用于督促学习的提示信息；
生成单元，用于在所述判断单元的判断结果为存储有时，生成由所述学生姓名、所述提示信息以及所述目标教师的身份标识组成的针对所述某一学习内容的个人学习激励信息；
第二推送单元，用于向所述指定类型的学习配套终端推送所述个人学习激励信息。
本发明实施例第三方面公开一种电子设备，包括：
存储有可执行程序代码的存储器；
与所述存储器耦合的处理器；
所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的所述学习内容的定位方法。
本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的所述学习内容的定位方法。
与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：
本发明实施例中，在电子设备处于黑屏时，如果判断输入的黑屏手势与电子设备中的任一学习类APP配置的开启手势相匹配时，可以直接开启学习类APP，并且在检测到输入的针对某一学习内容的语音查找指令之后，可以查询开启的学习类APP是否包括上述某一学习内容，如果包括，直接输出上述某一学习内容。可见，实施本发明实施例，能够在电子设备处于黑屏时快速的查找到想要的学习内容，从而可以提升学习内容的查找效率。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明实施例公开的一种学习内容的定位方法的流程示意图；
图2是本发明实施例公开的另一种学习内容的定位方法的流程示意图；
图3是本发明实施例公开的另一种学习内容的定位方法的流程示意图；
图4是本发明实施例公开的另一种学习内容的定位方法的流程示意图；
图5是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图；
图6本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；
图7本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；
图8本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；
图9本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
需要说明的是，本发明实施例及附图中的术语“包括”和“具有”以及它们任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。例如包含了一系列步骤或单元的过程、方法、***、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元，而是可选地还包括没有列出的步骤或单元，或可选地还包括对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
本发明实施例公开一种学习内容的定位方法及电子设备，能够在电子设备处于黑屏时快速的查找到想要的学习内容，提升学习内容的查找效率。以下分别进行详细说明。
实施例一
请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种学***板等各类电子设备，本发明实施例不做限定。其中，各类电子设备的操作***可包括但不限于Android操作***、IOS操作***、Symbian(塞班)操作***、Black Berry(黑莓)操作***、WindowsPhone8操作***等等，本发明实施例不做限定。如图1所示，该学习内容的定位方法可以包括以下操作：
101、电子设备在电子设备处于黑屏时，获取输入的黑屏手势。
本发明实施例中，电子设备在其屏幕处于黑屏时，电子设备可以通过传感器检测用户在电子设备的屏幕上以点击或滑动输入的黑屏手势。
102、电子设备判断输入的黑屏手势与电子设备中的任一学习类APP配置的开启手势是否相匹配，如果相匹配，执行步骤103～步骤105；如果不相匹配，结束本流程。
103、电子设备开启该学习类APP。
104、电子设备检测输入的针对某一学习内容的语音查找指令。
本发明实施例中，电子设备在开启该学习类APP之后，可以启动电子设备的麦克风，并利用启动的麦克风来检测用户输入的针对某一学习内容的语音查找指令。举例来说，用户输入的针对某一学习内容的语音查找指令可以为针对“向量”的语音查找指令、针对“三角函数”的语音查找指令、针对“原子”的语音查找指令或者针对“有机化学”的语音查找指令，本发明实施例不作限定。
105、电子设备查询该学习类APP是否包括上述某一学习内容，如果包括，执行步骤106；如果不包括，执行步骤107。
106、电子设备输出上述某一学习内容。
本发明实施例中，电子设备可以直接在其屏幕上输出上述某一学习内容，以供用户进行学习。
107、电子设备查询电子设备中的除该学习类APP之外的其他APP是否包括与上述某一学习内容有关联的相关学习内容，如果不包括，结束本流程；如果包括，执行步骤108。
举例来说，电子设备中的除该学习类APP之外的其他APP包括的与上述某一学习内容有关联的相关学习内容可以为：其他APP包括的与上述某一学习内容在知识点概念上有部分重叠的相关学习内容，例如，上述某一学习内容可以为“原子”，而其他APP包括的与“原子”在知识点概念上有部分重叠的相关学习内容可以为“原子时钟”。
108、电子设备输出与上述某一学习内容有关联的相关学习内容。
可见，实施图1所描述的方法，能够在电子设备处于黑屏时快速的查找到想要的学习内容，从而可以提升学习内容的查找效率。
实施例二
请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种学习内容的定位方法的流程示意图。在图2所描述的学习内容的定位方法中，电子设备可以是位于学校内的校园公共学习终端，也可以是位于图书馆内的图书馆公共学习终端，本发明实施例不做限定。如图2所示，该学习内容的定位方法可以包括以下操作：
201、电子设备在电子设备处于黑屏时，获取输入的黑屏手势。
202、电子设备判断该黑屏手势与电子设备中的任一学习类APP配置的开启手势是否相匹配，如果相匹配，执行步骤203～步骤205；如果不相匹配，结束本流程。
203、电子设备开启该学习类APP。
204、电子设备检测输入的针对某一学习内容的语音查找指令。
205、电子设备查询该学习类APP是否包括上述某一学习内容，如果包括，执行步骤206。
作为一种可选的实施方式，电子设备在查询出该学习类APP未包括上述某一学习内容之后，电子设备可以查询电子设备中的除该学习类APP之外的其他APP是否包括与上述某一学习内容有关联的相关学习内容，如果不包括，结束本流程；如果包括，电子设备输出与上述某一学习内容有关联的相关学习内容，例如，电子设备可以在其屏幕上输出与上述某一学习内容有关联的相关学习内容。
206、电子设备扫描电子设备是否已通讯连接指定类型的学习配套终端，如果电子设备已通讯连接指定类型的学习配套终端，执行步骤207～步骤209；如果电子设备未通讯连接指定类型的学习配套终端，结束本流程。
举例来说，当电子设备是位于学校内的校园公共学***板等；而当电子设备是位于图书馆内的图书馆公共学习终端时，指定类型的学习配套终端可以是图书馆配置的移动浏览设备，也可以是图书馆所在城市的市民的智能手机。
207、电子设备控制电子设备输出上述某一学习内容对应的编码图像；其中，该编码图像包括上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址。
208、电子设备侦听是否收到指定类型的学习配套终端发送的上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址；其中，指定类型的学习配套终端可以扫描电子设备输出的上述某一学习内容对应的编码图像获得上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址；如果收到，执行步骤209；如果未收到，结束本流程。
209、电子设备根据上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址，从该学习类APP中获取上述某一学习内容并发送给指定类型的学习配套终端。
可见，实施图2所描述的方法，能够在电子设备处于黑屏时快速的查找到想要的学习内容，从而可以提升学习内容的查找效率。
此外，实施图2所描述的方法，使得学生可以在课间、在课后或者在图书馆时，在处于黑屏的电子设备上输入的黑屏手势和针对某一学习内容的语音查找指令来触发电子设备在其屏幕上输出学习类APP包括的上述某一学习内容对应的编码图像(如二维码)，进而使得学生可以利用指定类型的学习配套终端去扫描上述某一学习内容对应的编码图像(如二维码)以获得电子设备推送的学习类APP包括的上述某一学习内容，从而可以实现学生在课间、在课后或者在图书馆时针对某一学习内容的巩固学习，从而有利于提升学习效率。
实施例三
请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一种学习内容的定位方法的流程示意图。在图3所描述的学习内容的定位方法中，电子设备可以是位于学校内的校园公共学习终端，也可以是位于图书馆内的图书馆公共学习终端，本发明实施例不做限定。如图3所示，该学习内容的定位方法可以包括以下操作：
301、电子设备在电子设备处于黑屏时，获取输入的黑屏手势。
302、电子设备判断该黑屏手势与电子设备中的任一学习类APP配置的开启手势是否相匹配，如果相匹配，执行步骤303～步骤305；如果不相匹配，结束本流程。
303、电子设备开启该学习类APP。
304、电子设备检测输入的针对某一学习内容的语音查找指令。
305、电子设备查询该学习类APP是否包括上述某一学习内容，如果包括，执行步骤306。
作为一种可选的实施方式，电子设备在查询出该学习类APP未包括上述某一学习内容之后，电子设备可以查询电子设备中的除该学习类APP之外的其他APP是否包括与上述某一学习内容有关联的相关学习内容，如果不包括，结束本流程；如果包括，电子设备输出与上述某一学习内容有关联的相关学习内容，例如，电子设备可以在其屏幕上输出与上述某一学习内容有关联的相关学习内容。
306、电子设备扫描电子设备是否已通讯连接指定类型的学习配套终端，如果电子设备已通讯连接指定类型的学习配套终端，执行步骤307～步骤308；如果电子设备未通讯连接指定类型的学习配套终端，结束本流程。
307、电子设备控制电子设备输出上述某一学习内容对应的编码图像；其中，该编码图像包括上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址。
308、电子设备侦听是否收到指定类型的学习配套终端发送的上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址；其中，指定类型的学习配套终端可以扫描电子设备输出的上述某一学习内容对应的编码图像获得上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址；如果收到，执行步骤309～步骤313；如果未收到，结束本流程。
309、电子设备根据上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址，从该学习类APP中获取上述某一学习内容并发送给指定类型的学习配套终端。
310、电子设备获取指定类型的学习配套终端在与电子设备建立通讯连接时上报的所述指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息；其中，学生属性信息包括学生姓名、学生所属的学校和班级，以及包括学校和班级同时匹配的各科目对应的教师。
举例来说，学校和班级同时匹配的各科目对应的教师可以包括学校和班级同时匹配的数学科目、语音科目、化学科目以及英语科目对应的教师，本发明实施例不作限定。
311、电子设备根据指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息，确定出学校和班级同时匹配的上述某一学习内容所属科目对应的目标教师。
312、电子设备从预设的教师终端数据库中搜索目标教师配置的教学用终端，并从该学习类APP中的存放地址中获取上述某一学习内容的摘要信息。
313、电子设备向目标教师配置的教学用终端推送由学生姓名与上述某一学习内容的摘要信息组成的学习轨迹数据。
举例来说，电子设备向目标教师配置的教学用终端推送由学生姓名与上述某一学习内容的摘要信息组成的学习轨迹数据可以表现为：张三(即学生姓名)：三角函数的本质上是任意角的集合与一个比值的集合的变量之间的映射(即“三角函数(属于一种学习内容)”的摘要信息)。
可见，实施图3所描述的方法，能够在电子设备处于黑屏时快速的查找到想要的学习内容，从而可以提升学习内容的查找效率。
此外，实施图3所描述的方法，使得学生可以在课间、在课后或者在图书馆时，在处于黑屏的电子设备上输入的黑屏手势和针对某一学习内容的语音查找指令来触发电子设备在其屏幕上输出学习类APP包括的上述某一学习内容对应的编码图像(如二维码)，进而使得学生可以利用指定类型的学习配套终端去扫描上述某一学习内容对应的编码图像(如二维码)以获得电子设备推送的学习类APP包括的上述某一学习内容，从而可以实现学生在课间、在课后或者在图书馆时针对某一学习内容的巩固学习，从而有利于提升学习效率。
此外，实施图3所描述的方法，使得学生在查找某一学习内容时，负责教授该学生的、该学习内容所属科目的教师可以收集该学生在该学习内容所属科目的学习轨迹数据，从而可以使得负责教授该学生的、该学习内容所属科目的教师可以了解自己学生的在自己教授的科目上的学习动态，从而有利于制定更优的、更有针对性的教学计划，以促进学生的学习进步。
实施例四
请参阅图4，图4是本发明实施例公开的另一种学习内容的定位方法的流程示意图。在图4所描述的学习内容的定位方法中，电子设备可以是位于学校内的校园公共学习终端，也可以是位于图书馆内的图书馆公共学习终端，本发明实施例不做限定。如图4所示，该学习内容的定位方法可以包括以下操作：
401、电子设备在电子设备处于黑屏时，获取输入的黑屏手势。
402、电子设备判断该黑屏手势与电子设备中的任一学习类APP配置的开启手势是否相匹配，如果相匹配，执行步骤403～步骤405；如果不相匹配，结束本流程。
403、电子设备开启该学习类APP。
404、电子设备检测输入的针对某一学习内容的语音查找指令。
405、电子设备查询该学习类APP是否包括上述某一学习内容，如果包括，执行步骤406。
作为一种可选的实施方式，电子设备在查询出该学习类APP未包括上述某一学习内容之后，电子设备可以查询电子设备中的除该学习类APP之外的其他APP是否包括与上述某一学习内容有关联的相关学习内容，如果不包括，结束本流程；如果包括，电子设备输出与上述某一学习内容有关联的相关学习内容，例如，电子设备可以在其屏幕上输出与上述某一学习内容有关联的相关学习内容。
406、电子设备扫描电子设备是否已通讯连接指定类型的学习配套终端，如果电子设备已通讯连接指定类型的学习配套终端，执行步骤407～步骤408；如果电子设备未通讯连接指定类型的学习配套终端，结束本流程。
407、电子设备控制电子设备输出上述某一学习内容对应的编码图像；其中，该编码图像包括上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址。
408、电子设备侦听是否收到指定类型的学习配套终端发送的上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址；其中，指定类型的学习配套终端扫描电子设备输出的上述某一学习内容对应的编码图像获得上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址；如果收到，执行步骤409～步骤414；如果未收到，结束本流程。
409、电子设备根据上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址，从该学习类APP中获取上述某一学习内容并发送给指定类型的学习配套终端。
410、电子设备获取指定类型的学习配套终端在与电子设备建立通讯连接时上报的指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息；其中，学生属性信息包括学生姓名、学生所属的学校和班级，以及包括学校和班级同时匹配的各科目对应的教师。
411、电子设备根据指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息，确定出学校和班级同时匹配的上述某一学习内容所属科目对应的目标教师。
412、电子设备从预设的教师终端数据库中搜索目标教师配置的教学用终端，并从该学习类APP中的存放地址中获取上述某一学习内容的摘要信息。
413、电子设备向目标教师配置的教学用终端推送由学生姓名与上述某一学习内容的摘要信息组成的学习轨迹数据。
414、电子设备判断预设的教师终端数据库中是否存储有目标教师配置的教学用终端预设的用于督促学习的提示信息；如果存储有，执行步骤415；如果未存储有，结束本流程。
415、电子设备生成由学生姓名、上述提示信息以及目标教师的身份标识组成的针对上述某一学习内容的个人学习激励信息，并向指定类型的学习配套终端推送该个人学习激励信息。
举例来说，电子设备判断出的预设的教师终端数据库中存储有目标教师配置的教学用终端预设的用于督促学习的提示信息为“你真好学！一定会有好成绩的！”，而学生姓名为“XXX”，目标教师的身份标识为“YYY”，那么上述步骤415中，电子设备生成的由学生姓名、上述提示信息以及目标教师的身份标识组成的针对上述某一学习内容的个人学习激励信息可以为“XXX：你真好学！一定会有好成绩的！——YYY”。
可见，实施图4所描述的方法，能够在电子设备处于黑屏时快速的查找到想要的学习内容，从而可以提升学习内容的查找效率。
此外，实施图4所描述的方法，使得学生可以在课间、在课后或者在图书馆时，在处于黑屏的电子设备上输入的黑屏手势和针对某一学习内容的语音查找指令来触发电子设备在其屏幕上输出学习类APP包括的上述某一学习内容对应的编码图像(如二维码)，进而使得学生可以利用指定类型的学习配套终端去扫描上述某一学习内容对应的编码图像(如二维码)以获得电子设备推送的学习类APP包括的上述某一学习内容，从而可以实现学生在课间、在课后或者在图书馆时针对某一学习内容的巩固学习，从而有利于提升学习效率。
此外，实施图4所描述的方法，使得学生在查找某一学习内容时，负责教授该学生的、该学习内容所属科目的教师可以收集该学生在该学习内容所属科目的学习轨迹数据，从而可以使得负责教授该学生的、该学习内容所属科目的教师可以了解自己学生的在自己教授的科目上的学习动态，从而有利于制定更优的、更有针对性的教学计划，以促进学生的学习进步。
此外，实施图4所描述的方法，还可以使得负责教授该学生的、该学习内容所属科目的教师在了解自己学生的在自己教授的科目上的学习动态的同时，可以进一步对该学生进行学习激励，从而有利于激励学生努力学习，以提升学习成绩。
实施例五
请参阅图5，图5是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图。如图5所示，该电子设备可以包括：
第一获取单元501，用于在电子设备处于黑屏时，获取输入的黑屏手势；
开启单元502，用于判断该黑屏手势与电子设备中的任一学习类APP配置的开启手势是否相匹配，如果相匹配，开启该学习类APP；
检测单元503，用于检测输入的针对某一学习内容的语音查找指令；
第一查询单元504，用于查询该学习类APP是否包括上述某一学习内容；
第一输出单元505，用于在第一查询单元504查询出该学习类APP包括上述某一学习内容时，输出上述某一学习内容。
可见，实施图5所描述的电子设备，能够在电子设备处于黑屏时快速的查找到想要的学习内容，从而可以提升学习内容的查找效率。
实施例六
请参阅图6，图6是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图6所示的电子设备是由图5所示的电子设备进行优化得到的。与图5所示的电子设备相比较，图6所示的电子设备还可以包括：
第二查询单元506，用于在第一查询单元504查询出该学习类APP未包括上述某一学习内容时，查询电子设备中的除该学习类APP之外的其他APP是否包括与上述某一学习内容有关联的相关学习内容；
第二输出单元507，用于在第二查询单元506的查询结果为包括时，输出与上述某一学习内容有关联的相关学习内容。
作为一种可选的实施方式，在图6所示的电子设备中，第一输出单元505可以包括：
扫描子单元5051，用于在第一查询单元504查询出该学习类APP包括上述某一学习内容时，扫描电子设备是否已通讯连接指定类型的学习配套终端；
控制子单元5052，用于在扫描子单元5051扫描出电子设备已通讯连接指定类型的学习配套终端时，控制电子设备输出上述某一学习内容对应的编码图像；其中，编码图像包括上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址；
侦听子单元5053，用于侦听是否收到指定类型的学习配套终端发送的上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址；其中，指定类型的学习配套终端扫描电子设备输出的上述某一学习内容对应的编码图像获得上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址；
交互子单元5054，用于在侦听子单元5053侦听收到指定类型的学习配套终端发送的上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址时，根据上述某一学习内容在该学习类APP中的存放地址，从该学习类APP中获取上述某一学习内容并发送给指定类型的学习配套终端。
可见，实施图6所描述的电子设备，能够在电子设备处于黑屏时快速的查找到想要的学习内容，从而可以提升学习内容的查找效率。
此外，实施图6所描述的电子设备，使得学生可以在课间、在课后或者在图书馆时，在处于黑屏的电子设备上输入的黑屏手势和针对某一学习内容的语音查找指令来触发电子设备在其屏幕上输出学习类APP包括的上述某一学习内容对应的编码图像(如二维码)，进而使得学生可以利用指定类型的学习配套终端去扫描上述某一学习内容对应的编码图像(如二维码)以获得电子设备推送的学习类APP包括的上述某一学习内容，从而可以实现学生在课间、在课后或者在图书馆时针对某一学习内容的巩固学习，从而有利于提升学习效率。
实施例七
请参阅图7，图7是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图7所示的电子设备是由图6所示的电子设备进行优化得到的。与图6所示的电子设备相比较，图7所示的电子设备还可以包括：
第二获取单元508，用于在交互子单元5054从该学习类APP中获取所上述某一学习内容并发送给指定类型的学习配套终端之后，获取指定类型的学习配套终端在与电子设备建立通讯连接时上报的指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息；其中，学生属性信息包括学生姓名、学生所属的学校和班级，以及包括学校和班级同时匹配的各科目对应的教师；
确定单元509，用于根据指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息，确定出学校和班级同时匹配的上述某一学习内容所属科目对应的目标教师；
第三获取单元510，用于从预设的教师终端数据库中搜索目标教师配置的教学用终端，并从该学习类APP中的存放地址中获取上述某一学习内容的摘要信息；
第一推送单元511，用于向目标教师配置的教学用终端推送由学生姓名与上述某一学习内容的摘要信息组成的学习轨迹数据。
可见，实施图7所描述的电子设备，能够在电子设备处于黑屏时快速的查找到想要的学习内容，从而可以提升学习内容的查找效率。
此外，实施图7所描述的电子设备，使得学生可以在课间、在课后或者在图书馆时，在处于黑屏的电子设备上输入的黑屏手势和针对某一学习内容的语音查找指令来触发电子设备在其屏幕上输出学习类APP包括的上述某一学习内容对应的编码图像(如二维码)，进而使得学生可以利用指定类型的学习配套终端去扫描上述某一学习内容对应的编码图像(如二维码)以获得电子设备推送的学习类APP包括的上述某一学习内容，从而可以实现学生在课间、在课后或者在图书馆时针对某一学习内容的巩固学习，从而有利于提升学习效率。
此外，实施图7所描述的电子设备，使得学生在查找某一学习内容时，负责教授该学生的、该学习内容所属科目的教师可以收集该学生在该学习内容所属科目的学习轨迹数据，从而可以使得负责教授该学生的、该学习内容所属科目的教师可以了解自己学生的在自己教授的科目上的学习动态，从而有利于制定更优的、更有针对性的教学计划，以促进学生的学习进步。
实施例八
请参阅图8，图8是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图8所示的电子设备是由图7所示的电子设备进行优化得到的。与图7所示的电子设备相比较，图8所示的电子设备还可以包括：
判断单元512，用于在第一推送单元511向目标教师配置的教学用终端推送由学生姓名与上述某一学习内容的摘要信息组成的学习轨迹数据之后，判断预设的教师终端数据库中是否存储有目标教师配置的教学用终端预设的用于督促学习的提示信息；
生成单元513，用于在判断单元512的判断结果为存储有时，生成由学生姓名、上述提示信息以及目标教师的身份标识组成的针对上述某一学习内容的个人学习激励信息；
第二推送单元514，用于向指定类型的学习配套终端推送该个人学习激励信息。
可见，实施图8所描述的电子设备，能够在电子设备处于黑屏时快速的查找到想要的学习内容，从而可以提升学习内容的查找效率。
此外，实施图8所描述的电子设备，使得学生可以在课间、在课后或者在图书馆时，在处于黑屏的电子设备上输入的黑屏手势和针对某一学习内容的语音查找指令来触发电子设备在其屏幕上输出学习类APP包括的上述某一学习内容对应的编码图像(如二维码)，进而使得学生可以利用指定类型的学习配套终端去扫描上述某一学习内容对应的编码图像(如二维码)以获得电子设备推送的学习类APP包括的上述某一学习内容，从而可以实现学生在课间、在课后或者在图书馆时针对某一学习内容的巩固学习，从而有利于提升学习效率。
此外，实施图8所描述的电子设备，使得学生在查找某一学习内容时，负责教授该学生的、该学习内容所属科目的教师可以收集该学生在该学习内容所属科目的学习轨迹数据，从而可以使得负责教授该学生的、该学习内容所属科目的教师可以了解自己学生的在自己教授的科目上的学习动态，从而有利于制定更优的、更有针对性的教学计划，以促进学生的学习进步。
此外，实施图8所描述的电子设备，还可以使得负责教授该学生的、该学习内容所属科目的教师在了解自己学生的在自己教授的科目上的学习动态的同时，可以进一步对该学生进行学习激励，从而有利于激励学生努力学习，以提升学习成绩。
实施例九
请参阅图9，图9是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。如图9所示，该电子设备可以包括：
存储有可执行程序代码的存储器901；
与存储器901耦合的处理器902；
其中，处理器902调用存储器901中存储的可执行程序代码，执行图1～图4任意一种学习内容的定位方法。
本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1～图4任意一种学习内容的定位方法。
本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。
以上对本发明实施例公开的一种学习内容的定位方法及电子设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。
Claims (12)
1.一种学习内容的定位方法，其特征在于，所述方法包括：
在电子设备处于黑屏时，获取输入的黑屏手势；
判断所述黑屏手势与所述电子设备中的任一学习类APP配置的开启手势是否相匹配，如果相匹配，开启所述学习类APP；
检测输入的针对某一学习内容的语音查找指令；
查询所述学习类APP是否包括所述某一学习内容，如果包括，输出所述某一学习内容。
2.根据权利要求1所述的学习内容的定位方法，其特征在于，若查询出所述学习类APP未包括所述某一学习内容，所述方法还包括：
查询所述电子设备中的除所述学习类APP之外的其他APP是否包括与所述某一学习内容有关联的相关学习内容，如果包括，输出与所述某一学习内容有关联的相关学习内容。
3.根据权利要求1或2所述的学习内容的定位方法，其特征在于，所述输出所述某一学习内容，包括：
扫描所述电子设备是否已通讯连接指定类型的学习配套终端；
如果所述电子设备已通讯连接所述指定类型的学习配套终端，控制所述电子设备输出所述某一学习内容对应的编码图像；其中，所述编码图像包括所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址；
侦听是否收到所述指定类型的学习配套终端发送的所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址；其中，所述指定类型的学习配套终端扫描所述电子设备输出的所述某一学习内容对应的编码图像获得所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址；
如果收到所述指定类型的学习配套终端发送的所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址，根据所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址，从所述学习类APP中获取所述某一学习内容并发送给所述指定类型的学习配套终端。
4.根据权利要求3所述的学习内容的定位方法，其特征在于，从所述学习类APP中获取所述某一学习内容并发送给所述指定类型的学习配套终端之后，所述方法还包括：
获取所述指定类型的学习配套终端在与所述电子设备建立通讯连接时上报的所述指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息；其中，所述学生属性信息包括学生姓名、学生所属的学校和班级，以及包括所述学校和班级同时匹配的各科目对应的教师；
根据所述指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息，确定出所述学校和班级同时匹配的所述某一学习内容所属科目对应的目标教师；
从预设的教师终端数据库中搜索所述目标教师配置的教学用终端，并从所述学习类APP中的存放地址中获取所述某一学习内容的摘要信息；
以及，向所述目标教师配置的教学用终端推送由所述学生姓名与所述某一学习内容的摘要信息组成的学习轨迹数据。
5.根据权利要求4任一项所述的学习内容的定位方法，其特征在于，向所述目标教师配置的教学用终端推送由所述学生姓名与所述某一学习内容的摘要信息组成的学习轨迹数据之后，所述方法还包括：
判断所述预设的教师终端数据库中是否存储有所述目标教师配置的教学用终端预设的用于督促学习的提示信息；
如果存储有，生成由所述学生姓名、所述提示信息以及所述目标教师的身份标识组成的针对所述某一学习内容的个人学习激励信息；
以及，向所述指定类型的学习配套终端推送所述个人学习激励信息。
6.一种电子设备，其特征在于，包括：
第一获取单元，用于在所述电子设备处于黑屏时，获取输入的黑屏手势；
开启单元，用于判断所述黑屏手势与所述电子设备中的任一学习类APP配置的开启手势是否相匹配，如果相匹配，开启所述学习类APP；
检测单元，用于检测输入的针对某一学习内容的语音查找指令；
第一查询单元，用于查询所述学习类APP是否包括所述某一学习内容；
第一输出单元，用于在所述第一查询单元查询出所述学习类APP包括所述某一学习内容时，输出所述某一学习内容。
7.根据权利要求6所述的电子设备，其特征在于，还包括：
第二查询单元，用于在所述第一查询单元查询出所述学习类APP未包括所述某一学习内容时，查询所述电子设备中的除所述学习类APP之外的其他APP是否包括与所述某一学习内容有关联的相关学习内容；
第二输出单元，用于在所述第二查询单元的查询结果为包括时，输出与所述某一学习内容有关联的相关学习内容。
8.根据权利要求6或7所述的电子设备，其特征在于，所述第一输出单元包括：
扫描子单元，用于在所述第一查询单元查询出所述学习类APP包括所述某一学习内容时，扫描所述电子设备是否已通讯连接指定类型的学习配套终端；
控制子单元，用于在所述扫描子单元扫描出所述电子设备已通讯连接所述指定类型的学习配套终端时，控制所述电子设备输出所述某一学习内容对应的编码图像；其中，所述编码图像包括所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址；
侦听子单元，用于侦听是否收到所述指定类型的学习配套终端发送的所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址；其中，所述指定类型的学习配套终端扫描所述电子设备输出的所述某一学习内容对应的编码图像获得所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址；
交互子单元，用于在所述侦听子单元侦听收到所述指定类型的学习配套终端发送的所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址时，根据所述某一学习内容在所述学习类APP中的存放地址，从所述学习类APP中获取所述某一学习内容并发送给所述指定类型的学习配套终端。
9.根据权利要求8所述的电子设备，其特征在于，还包括：
第二获取单元，用于在所述交互子单元从所述学习类APP中获取所述某一学习内容并发送给所述指定类型的学习配套终端之后，获取所述指定类型的学习配套终端在与所述电子设备建立通讯连接时上报的所述指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息；其中，所述学生属性信息包括学生姓名、学生所属的学校和班级，以及包括所述学校和班级同时匹配的各科目对应的教师；
确定单元，用于根据所述指定类型的学习配套终端对应的学生属性信息，确定出所述学校和班级同时匹配的所述某一学习内容所属科目对应的目标教师；
第三获取单元，用于从预设的教师终端数据库中搜索所述目标教师配置的教学用终端，并从所述学习类APP中的存放地址中获取所述某一学习内容的摘要信息；
第一推送单元，用于向所述目标教师配置的教学用终端推送由所述学生姓名与所述某一学习内容的摘要信息组成的学习轨迹数据。
10.根据权利要求9任一项所述的电子设备，其特征在于，还包括：
判断单元，用于在所述第一推送单元向所述目标教师配置的教学用终端推送由所述学生姓名与所述某一学习内容的摘要信息组成的学习轨迹数据之后，判断所述预设的教师终端数据库中是否存储有所述目标教师配置的教学用终端预设的用于督促学习的提示信息；
生成单元，用于在所述判断单元的判断结果为存储有时，生成由所述学生姓名、所述提示信息以及所述目标教师的身份标识组成的针对所述某一学习内容的个人学习激励信息；
第二推送单元，用于向所述指定类型的学习配套终端推送所述个人学习激励信息。
11.一种电子设备，其特征在于，包括：
存储有可执行程序代码的存储器；
与所述存储器耦合的处理器；
所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行权利要求1～5任一项所述的学习内容的定位方法。
12.一种计算机可读存储介质，其特征在于，其存储计算机程序，所述计算机程序使得计算机执行权利要求1～5任一项所述的学习内容的定位方法。
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