CN107122095B - 一种应用程序的桌面分类放置方法及装置 - Google Patents

一种应用程序的桌面分类放置方法及装置 Download PDF

Info

Publication number
CN107122095B
CN107122095B CN201710149097.6A CN201710149097A CN107122095B CN 107122095 B CN107122095 B CN 107122095B CN 201710149097 A CN201710149097 A CN 201710149097A CN 107122095 B CN107122095 B CN 107122095B
Authority
CN
China
Prior art keywords
application
learning
user
desktop
placement
Prior art date
Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
Active
Application number
CN201710149097.6A
Other languages
English (en)
Other versions
CN107122095A (zh
Inventor
邱玉玲
Current Assignee (The listed assignees may be inaccurate. Google has not performed a legal analysis and makes no representation or warranty as to the accuracy of the list.)
Guangdong Genius Technology Co Ltd
Original Assignee
Guangdong Genius Technology Co Ltd
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by Guangdong Genius Technology Co Ltd filed Critical Guangdong Genius Technology Co Ltd
Priority to CN201710149097.6A priority Critical patent/CN107122095B/zh
Publication of CN107122095A publication Critical patent/CN107122095A/zh
Application granted granted Critical
Publication of CN107122095B publication Critical patent/CN107122095B/zh
Active legal-status Critical Current
Anticipated expiration legal-status Critical

Links

Images

Classifications

    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06F—ELECTRIC DIGITAL DATA PROCESSING
    • G06F3/00—Input arrangements for transferring data to be processed into a form capable of being handled by the computer; Output arrangements for transferring data from processing unit to output unit, e.g. interface arrangements
    • G06F3/01—Input arrangements or combined input and output arrangements for interaction between user and computer
    • G06F3/048—Interaction techniques based on graphical user interfaces [GUI]
    • G06F3/0481—Interaction techniques based on graphical user interfaces [GUI] based on specific properties of the displayed interaction object or a metaphor-based environment, e.g. interaction with desktop elements like windows or icons, or assisted by a cursor's changing behaviour or appearance
    • G06F3/04817—Interaction techniques based on graphical user interfaces [GUI] based on specific properties of the displayed interaction object or a metaphor-based environment, e.g. interaction with desktop elements like windows or icons, or assisted by a cursor's changing behaviour or appearance using icons

Landscapes

  • Engineering & Computer Science (AREA)
  • General Engineering & Computer Science (AREA)
  • Theoretical Computer Science (AREA)
  • Human Computer Interaction (AREA)
  • Physics & Mathematics (AREA)
  • General Physics & Mathematics (AREA)
  • Stored Programmes (AREA)
  • User Interface Of Digital Computer (AREA)
  • Information Retrieval, Db Structures And Fs Structures Therefor (AREA)

Abstract

本发明适用计算机技术领域，提供了一种应用程序的桌面分类放置方法及装置，所述方法包括：根据用户所选择的应用模式，切换对应的应用模式，所述应用模式包括匹配学段应用模式以及非匹配学段应用模式；当处于匹配学段应用模式时，获取应用程序的类型；根据用户注册的年级信息，对属于学习类型的应用程序进行桌面分类放置。本发明对桌面上的应用程序的放置方式进行分类，预先设定应用模式，在用户切换至匹配学段应用模式后，对属于学习类型的应用程序结合用户注册的年级信息进行桌面分类放置，以使得用户可以根据自身的年级信息快速查找到所需要的应用程序，提高学习效率，规范桌面放置方式，并且不干扰用户的正常使用，提升用户体验感。

Description

一种应用程序的桌面分类放置方法及装置
技术领域
本发明属于计算机技术领域，尤其涉及一种应用程序的桌面分类放置方法及装置。
背景技术
家教机作为学生课后的教学辅导工具，广受学生和家长欢迎。目前家教机内学***板上下载不同学段应用程序进行针对性学***铺摆放在桌面上，并没有分类和任何其他信息标注。由于现在很多教育机构针对不同学段所设计的同一种类应用程序只是在内容上有所区分，但是在应用程序的名称以及图标上没有任何差异化，所以当同一种类应用程序同时摆放在桌面上时，学生基本上很难从桌面上所显示的图标信息进行学段区分，因此很容易在使用上给用户带来困扰，也使桌面变得杂乱不堪，直接影响了产品的用户体验感。
发明内容
本发明的目的在于提供一种应用程序的桌面分类放置方法及装置，旨在解决现有技术中桌面摆放没有根据学段进行分类，导致桌面杂乱不堪，影响用户体验感的问题。
一方面，本发明提供了一种应用程序的桌面分类放置方法，所述方法包括下述步骤：
根据用户所选择的应用模式，切换对应的应用模式，所述应用模式包括匹配学段应用模式以及非匹配学段应用模式；
当处于匹配学段应用模式时，获取应用程序的类型；
根据用户注册的年级信息，对属于学习类型的应用程序进行桌面分类放置。
另一方面，本发明提供了一种应用程序的桌面分类放置装置，所述装置包括：
应用模式切换单元，用于根据用户所选择的应用模式，切换对应的应用模式，所述应用模式包括匹配学段应用模式以及非匹配学段应用模式；
应用程序的类型获取单元，用于当处于匹配学段应用模式时，获取应用程序的类型；以及
分类放置单元，用于根据用户注册的年级信息，对属于学习类型的应用程序进行桌面分类放置。
本发明实施例在家教机的桌面上对应用程序的放置方式进行分类，预先设定应用模式，在用户切换至匹配学段应用模式后，对属于学习类型的应用程序结合用户注册的年级信息进行桌面分类放置，以使得用户可以根据自身的年级信息快速查找到所需要的应用程序，提高学习效率，规范桌面放置方式，避免杂乱混淆，并且不干扰用户的正常使用，提升用户体验感。
附图说明
图1是本发明实施例一提供的应用程序的桌面分类放置方法的实现流程图；
图2是本发明实施例二提供的应用程序的桌面分类放置方法的实现流程图；
图3是本发明实施例三提供的应用程序的桌面分类放置装置的结构示意图；以及
图4是本发明实施例四提供的应用程序的桌面分类放置装置的结构示意图。
具体实施方式
为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
以下结合具体实施例对本发明的具体实现进行详细描述：
实施例一：
图1示出了本发明实施例一提供的应用程序的桌面分类放置方法的实现流程图，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分，详述如下：
在步骤S101中，根据用户所选择的应用模式，切换对应的应用模式，该应用模式包括匹配学段应用模式以及非匹配学段应用模式。
在本发明实施例中，对于用户而言，为了方便用户使用习惯，可以将应用模式切换至匹配学段应用模式以及非匹配学段应用模式，学段是指某一特定学习阶段，在匹配学段应用模式下，桌面上的应用程序的放置方式会依据用户的年级信息进行分类放置。当检测到用户选择应用模式时，根据用户所选择的应用模式切换对应的应用模式。
在步骤S102中，当处于匹配学段应用模式时，获取应用程序的类型。
在本发明实施例中，在切换至匹配学段应用模式后，可以在用户下载应用程序时，获取用户所选择需要下载的应用程序的类型，应用程序的类型包括：学习类型的应用程序以及非学习类型的应用程序，由于按照学段进行分类放置仅仅针对于学习类型的应用程序，因此，需要预先对应用程序的类型进行获取，每个应用程序的类型都有预先进行分类标记。
在步骤S103中，根据用户注册的年级信息，对属于学习类型的应用程序进行桌面分类放置。
在本发明实施例中，用户预先在个人中心注册个人信息，个人信息中包含了年级信息，通过年级信息可以将属于学习类型的应用程序与用户当前的学段进行匹配。
在本发明实施例中，根据用户注册的年级信息，对属于学习类型的应用程序进行分类放置的步骤，包括：
获取学习类型的应用程序中的学段信息；
当学段信息低于用户注册的年级信息，则将学习类型的应用程序按照低学龄进行桌面分类放置；
当学段信息符合用户注册的年级信息，则将学习类型的应用程序按照同学龄进行桌面分类放置；
当学段信息符合用户注册的年级信息，则将学习类型的应用程序按照高学龄进行桌面分类放置。
在本发明实施例中，在家教机的桌面上对应用程序的放置方式进行分类，预先设定应用模式，在用户切换至匹配学段应用模式后，对属于学习类型的应用程序结合用户注册的年级信息进行桌面分类放置，以使得用户可以根据自身的年级信息快速查找到所需要的应用程序，提高学习效率，规范桌面放置方式，避免杂乱混淆，并且不干扰用户的正常使用，提升用户体验感。
实施例二：
图2示出了本发明实施例二提供的应用程序的桌面分类放置方法的实现流程图，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分，详述如下：
在步骤S201中，根据用户所选择的应用模式，切换对应的应用模式，该应用模式包括匹配学段应用模式以及非匹配学段应用模式。
在步骤S202中，当处于匹配学段应用模式时，获取应用程序的类型。
在步骤S203中，根据用户注册的年级信息，对属于学习类型的应用程序进行桌面分类放置。
在本发明实施例中，步骤S201—S203的实施方式可对应参考前述实施例一中步骤S101—S103的描述，在此不再赘述。
在步骤S204中，对属于非学习类型的应用程序，按照预设放置规则进行桌面放置。
在本发明实施例中，对属于非学习类型的应用程序，按照预设放置规则进行桌面放置，预设放置规则包括：在桌面自动排列放置、将应用程序的图标与网格对齐放置以及按照类型排列放置。
在步骤S205中，当处于非匹配学段应用模式时，对应用程序按照预设放置规则进行桌面放置。
在本发明实施例中，当处于非匹配学段应用模式时，对应用程序按照预设放置规则进行桌面放置，预设放置规则包括：在桌面自动排列放置、将应用程序的图标与网格对齐放置以及按照类型排列放置。
在本发明实施例中，在家教机的桌面上对应用程序的放置方式进行分类，预先设定应用模式，在用户切换至匹配学段应用模式后，对属于学习类型的应用程序结合用户注册的年级信息进行桌面分类放置，以使得用户可以根据自身的年级信息快速查找到所需要的应用程序，提高学习效率，规范桌面放置方式，避免杂乱混淆，并且不干扰用户的正常使用，提升用户体验感。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可以存储于一计算机可读取存储介质中，所述的存储介质，如ROM/RAM、磁盘、光盘等。
实施例三：
图3示出了本发明实施例三提供的应用程序的桌面分类放置装置的结构示意图，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分。在本发明实施例中，应用程序的桌面分类放置装置包括：应用模式切换单元31、应用程序的类型获取单元32以及分类放置单元33，其中：
应用模式切换单元31，用于根据用户所选择的应用模式，切换对应的应用模式，该应用模式包括匹配学段应用模式以及非匹配学段应用模式。
在本发明实施例中，对于用户而言，为了方便用户使用习惯，可以将应用模式切换至匹配学段应用模式以及非匹配学段应用模式，学段是指某一特定学习阶段，在匹配学段应用模式下，桌面上的应用程序的放置方式会依据用户的年级信息进行分类放置。当检测到用户选择应用模式时，根据用户所选择的应用模式切换对应的应用模式。
应用程序的类型获取单元32，用于当处于匹配学段应用模式时，获取应用程序的类型。
在本发明实施例中，在切换至匹配学段应用模式后，可以在用户下载应用程序时，获取用户所选择需要下载的应用程序的类型，应用程序的类型包括：学习类型的应用程序以及非学习类型的应用程序，由于按照学段进行分类放置仅仅针对于学习类型的应用程序，因此，需要预先对应用程序的类型进行获取，每个应用程序的类型都有预先进行分类标记。
分类放置单元33，用于根据用户注册的年级信息，对属于学习类型的应用程序进行桌面分类放置。
在本发明实施例中，用户预先在个人中心注册个人信息，个人信息中包含了年级信息，通过年级信息可以将属于学习类型的应用程序与用户当前的学段进行匹配。
在本发明实施例中，分类放置单元33包括：
学段信息获取单元，用于获取学习类型的应用程序中的学段信息；
第一分类放置单元，用于当学段信息低于用户注册的年级信息，则将学习类型的应用程序按照低学龄进行桌面分类放置；
第二分类放置单元，用于当学段信息符合用户注册的年级信息，则将学习类型的应用程序按照同学龄进行桌面分类放置；以及
第三分类放置单元，用于当学段信息符合用户注册的年级信息，则将学习类型的应用程序按照高学龄进行桌面分类放置。
在本发明实施例中，在用户切换至匹配学段应用模式后，对属于学习类型的应用程序结合用户注册的年级信息进行桌面分类放置，以使得用户可以根据自身的年级信息快速查找到所需要的应用程序，提高学习效率，规范桌面放置方式，避免杂乱混淆，并且不干扰用户的正常使用，提升用户体验感。
实施例四：
图4示出了本发明实施例四提供的应用程序的桌面分类放置装置的结构示意图，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分。在本发明实施例中，应用程序的桌面分类放置装置包括：应用模式切换单元41、应用程序的类型获取单元42、分类放置单元43、非匹配学段放置单元44以及非学习类型放置单元45，其中：
应用模式切换单元41，用于根据用户所选择的应用模式，切换对应的应用模式，所述应用模式包括匹配学段应用模式以及非匹配学段应用模式。
应用程序的类型获取单元42，用于当处于匹配学段应用模式时，获取应用程序的类型。
分类放置单元43，用于根据用户注册的年级信息，对属于学习类型的应用程序进行桌面分类放置。
非匹配学段放置单元44，用于当处于非匹配学段应用模式时，对应用程序按照预设放置规则进行桌面放置。
在本发明实施例中，对属于非学习类型的应用程序，按照预设放置规则进行桌面放置，预设放置规则包括：在桌面自动排列放置、将应用程序的图标与网格对齐放置以及按照类型排列放置。
非学习类型放置单元45，用于对属于非学习类型的应用程序，按照预设放置规则进行桌面放置。
在本发明实施例中，当处于非匹配学段应用模式时，对应用程序按照预设放置规则进行桌面放置，预设放置规则包括：在桌面自动排列放置、将应用程序的图标与网格对齐放置以及按照类型排列放置。
在本发明实施例中，应用程序的桌面分类放置装置各单元可由相应的硬件或软件单元实现，各单元可以为独立的软、硬件单元，也可以集成为一个软、硬件单元，在此不用以限制本发明。该装置各单元的实施方式具体可参考前述实施例一的描述，在此不再赘述。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种应用程序的桌面分类放置方法，其特征在于，所述方法包括下述步骤：
根据用户所选择的应用模式，切换对应的应用模式，所述应用模式包括匹配学段应用模式以及非匹配学段应用模式；
当处于匹配学段应用模式时，获取应用程序的类型，所述应用程序的类型包括：学习类型的应用程序以及非学习类型的应用程序；
根据用户注册的年级信息，对属于学习类型的应用程序进行桌面分类放置；
所述根据用户注册的年级信息，对属于学习类型的应用程序进行分类放置的步骤，包括：
获取所述学习类型的应用程序中的学段信息；
当所述学段信息符合所述用户注册的年级信息，则将所述学习类型的应用程序按照同学龄进行桌面分类放置。
2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
当处于非匹配学段应用模式时，对应用程序按照预设放置规则进行桌面放置。
3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
对属于非学习类型的应用程序，按照预设放置规则进行桌面放置。
4.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据用户注册的年级信息，对属于学习类型的应用程序进行分类放置的步骤，还包括：
当所述学段信息低于所述用户注册的年级信息，则将所述学习类型的应用程序按照低学龄进行桌面分类放置；
当所述学段信息符合所述用户注册的年级信息，则将所述学习类型的应用程序按照高学龄进行桌面分类放置。
5.一种应用程序的桌面分类放置装置，其特征在于，所述装置包括：
应用模式切换单元，用于根据用户所选择的应用模式，切换对应的应用模式，所述应用模式包括匹配学段应用模式以及非匹配学段应用模式；
应用程序的类型获取单元，用于当处于匹配学段应用模式时，获取应用程序的类型，所述应用程序的类型包括：学习类型的应用程序以及非学习类型的应用程序；以及
分类放置单元，用于根据用户注册的年级信息，对属于学习类型的应用程序进行桌面分类放置；
所述分类放置单元，包括：
学段信息获取单元，用于获取所述学习类型的应用程序中的学段信息；以及
第二分类放置单元，用于当所述学段信息符合所述用户注册的年级信息，则将所述学习类型的应用程序按照同学龄进行桌面分类放置。
6.如权利要求5所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：
非匹配学段放置单元，用于当处于非匹配学段应用模式时，对应用程序按照预设放置规则进行桌面放置。
7.如权利要求5所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：
非学习类型放置单元，用于对属于非学习类型的应用程序，按照预设放置规则进行桌面放置。
8.如权利要求5所述的装置，其特征在于，所述分类放置单元，还包括：
第一分类放置单元，用于当所述学段信息低于所述用户注册的年级信息，则将所述学习类型的应用程序按照低学龄进行桌面分类放置；以及
第三分类放置单元，用于当所述学段信息符合所述用户注册的年级信息，则将所述学习类型的应用程序按照高学龄进行桌面分类放置。
CN201710149097.6A 2017-03-14 2017-03-14 一种应用程序的桌面分类放置方法及装置 Active CN107122095B (zh)

Priority Applications (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
CN201710149097.6A CN107122095B (zh) 2017-03-14 2017-03-14 一种应用程序的桌面分类放置方法及装置

Applications Claiming Priority (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
CN201710149097.6A CN107122095B (zh) 2017-03-14 2017-03-14 一种应用程序的桌面分类放置方法及装置

Publications (2)

Publication Number Publication Date
CN107122095A CN107122095A (zh) 2017-09-01
CN107122095B true CN107122095B (zh) 2020-04-28

Family

ID=59717511

Family Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
CN201710149097.6A Active CN107122095B (zh) 2017-03-14 2017-03-14 一种应用程序的桌面分类放置方法及装置

Country Status (1)

Country Link
CN (1) CN107122095B (zh)

Families Citing this family (3)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN108182517A (zh) * 2017-12-19 2018-06-19 广东小天才科技有限公司 学习类应用程序的评价方法、装置、服务器及存储介质
CN109523348A (zh) * 2018-10-26 2019-03-26 深圳点猫科技有限公司 一种基于教育***智能管理教育应用的方法以及电子设备
CN109951601B (zh) * 2019-02-26 2021-04-06 广东小天才科技有限公司 一种家教学习机的***切换方法及***、家教学习机

Citations (4)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN102957809A (zh) * 2012-11-26 2013-03-06 广东欧珀移动通信有限公司 一种在智能手机上对应用程序进行优化的方法
CN105573604A (zh) * 2014-10-08 2016-05-11 阿里巴巴集团控股有限公司 应用程序的分类方法及装置
CN106022891A (zh) * 2016-05-27 2016-10-12 广东小天才科技有限公司 一种应用程序商城界面生成方法及***
CN106155743A (zh) * 2016-06-30 2016-11-23 维沃移动通信有限公司 一种应用程序安装的控制方法及移动终端

Patent Citations (4)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN102957809A (zh) * 2012-11-26 2013-03-06 广东欧珀移动通信有限公司 一种在智能手机上对应用程序进行优化的方法
CN105573604A (zh) * 2014-10-08 2016-05-11 阿里巴巴集团控股有限公司 应用程序的分类方法及装置
CN106022891A (zh) * 2016-05-27 2016-10-12 广东小天才科技有限公司 一种应用程序商城界面生成方法及***
CN106155743A (zh) * 2016-06-30 2016-11-23 维沃移动通信有限公司 一种应用程序安装的控制方法及移动终端

Also Published As

Publication number Publication date
CN107122095A (zh) 2017-09-01

Similar Documents

Publication Publication Date Title
CN107122095B (zh) 一种应用程序的桌面分类放置方法及装置
CN102945158B (zh) 一种电子设备应用安装自动归类方法及***
CN107463304B (zh) 桌面图标整理方法、装置、移动设备及存储介质
US11475055B2 (en) Artificial intelligence based method and apparatus for determining regional information
CN102521275A (zh) 一种应用程序的分类方法、装置及终端
EP3149570A1 (en) Digital note creation
CN110413856B (zh) 分类标注方法、装置、可读存储介质及设备
CN116719957B (zh) 基于画像挖掘的学习内容分发方法及***
US8645290B2 (en) Apparatus and method for improved classifier training
Nehm Understanding undergraduates’ problem-solving processes
CN106407209A (zh) 一种信息的分类方法、装置及移动终端
CN111309953A (zh) 一种图像识别方法和装置
Elam Molecular modeling for the design of novel performance chemicals and materials
Birzniece et al. Evaluating the application of interactive classification system in university study course comparison
Ball et al. Potentially electric: an e-textiles project as a model for teaching electric potential
Yarbrough et al. Closing the Brief Case: Bacteremia and vertebral osteomyelitis due to Staphylococcus schleiferi
CN103763429A (zh) 一种文本信息显示方法及终端
CN105828197A (zh) 电视***应用图标显示方法及装置
Segarra et al. Comparing outdated and updated textbook figures helps introduce undergraduates to primary literature
Brown et al. An introduction to the special issue “ecological sites for landscape management”
Rodriguez Luna Particle sorting and automatic particle identification for advanced medical diagnostics
Raimondi Development of a Bi-Disciplinary Course in Forensic Science
Jabeen et al. Relationship Between Heads’ Level Of Pedagogical Leadership And Secondary School Teachers’ Job Satisfaction
dela Cruz et al. Printed identification key or web-based identification guide: an effective tool for species identification?
Han et al. Efficient semantic image processing mechanism for automatic context-aware based on cloud infrastructure

Legal Events

Date Code Title Description
PB01 Publication
PB01 Publication
SE01 Entry into force of request for substantive examination
SE01 Entry into force of request for substantive examination
GR01 Patent grant
GR01 Patent grant