CN106898204A - 一种高中物理力学实验用轨道装置 - Google Patents
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Abstract
一种高中物理力学实验用轨道装置,属于物理实验装置技术领域,本发明为了解决现有产品结构复杂,体积过长过大不方便使用,不易上手的问题。轨道由左右两段直轨道组成,两段直轨道通过转轴转动连接;轨道的两侧侧壁上开有滑槽,每个滑槽内安装有高度调节装置,轨道的左端安装有打点计时器,轨道的顶面上设有两条相互平行的轨道槽,两条轨道槽的间距与轨道车的车轮间距相配合,轨道车放置在轨道槽上;挡板安装在轨道槽的右端,滑轮固定安装在挡板的侧壁上。本发明的一种高中物理力学实验用轨道装置操作简单易上手,可折叠轨道延长实验轨迹的同时方便移动和存放,方便在教室内使用。
Description
技术领域
本发明涉及一种轨道装置,具体涉及一种高中物理力学实验用轨道装置,属于物理实验装置技术领域。
背景技术
在高中物理实验中,物体匀速直线运动、匀变速直线运动等物理实验,是高中生物理课程中必做的物理实验,一般利用一个斜面或平面,使一个小车在此斜面或平面上运动做演示实验,由于行程短,在纸条上不易选择均匀的计数点,影响实验的准确度,且实验时小车容易滑出斜面或平面,造成实验装置损坏,使实验终止;而采用长斜面或平面进行实验,由于斜面或平面较长,不好操作,且不利于移动和存放;目前也有专业的物理实验装置如专利(申请号:CN88206899)公开了一种力学综合实验器,这种实验器可以满足高中生进行物理实验,但是其复杂的结构导致其体积和重量大,移动很不方便,操作复杂,不易上手,对于现阶段,高中生进行每两人或几人分组实验很不现实。因此,需要一种结构简单、轻便,使用方便,易于移动,两人甚至一人就可独立完成实验的高中物理力学轨道实验装置。
发明内容
本发明的目的是提供一种高中物理力学实验用轨道装置,以解决现有产品结构复杂,体积过长过大不方便使用,不易上手的问题。
所述一种高中物理力学实验用轨道装置包括轨道、高度调节装置、打点计时器、挡板、滑轮、轨道车、滑槽、轨道槽和转轴;
轨道由左右两段直轨道组成,两段直轨道通过转轴转动连接;轨道的两侧侧壁上开有滑槽,每个滑槽内安装有高度调节装置,轨道的左端安装有打点计时器,轨道的顶面上设有两条相互平行的轨道槽,两条轨道槽的间距与轨道车的车轮间距相配合,轨道车放置在轨道槽上;挡板安装在轨道槽的右端,滑轮固定安装在挡板的侧壁上。
优选的:所述高度调节装置包括蝶形螺栓螺母、转向固定套、固定螺栓和支杆,转向固定套通过蝶形螺栓螺母固定在滑槽外侧,支杆穿设在转向固定套上,且通过固定螺栓固定,并与轨道方向相垂直。
优选的:所述轨道顶面上还镶嵌有刻度尺,位于两条轨道槽之间;轨道车上设有配重槽,配重砝码放置在配重槽内。
优选的:所述挡板的一侧侧壁上还安装有缓冲垫,缓冲垫为高回弹海绵缓冲垫。
本发明与现有产品相比具有以下效果:轨道上设有轨道槽、挡板和缓冲垫,防止实验用轨道车冲出轨道;通过高度调节装置调节轨道与水平方向的角度,满足各种实验需求;轨道分段式结构,通过转轴实现轨道的折叠,方便存放和移动;结构简单易操作,适合高中生分组或单人实验使用。
附图说明
图1是本发明所述的一种高中物理力学实验用轨道装置的结构示意图;
图2是图1的A-A剖视图。
图中:1-轨道、2-高度调节装置、3-打点计时器、4-挡板、5-滑轮、6-轨道车、7-滑槽、8-轨道槽、9-蝶形螺栓螺母、10-转向固定套、11-固定螺栓、12-支杆、13-刻度尺、14-转轴。
具体实施方式
下面根据附图详细阐述本发明优选的实施方式。
如图1和图2所示,本发明所述的一种高中物理力学实验用轨道装置包括轨道1、高度调节装置2、打点计时器3、挡板4、滑轮5、轨道车6、滑槽7、轨道槽8和转轴14;
所述轨道1由左右两段直轨道组成,两段直轨道通过转轴14转动连接;轨道1的两侧侧壁上开有滑槽7,每个滑槽7内安装有高度调节装置2,轨道1的左端安装有打点计时器3,轨道1的顶面上设有两条相互平行的轨道槽8,两条轨道槽8的间距与轨道车6的车轮间距相配合,轨道车6放置在轨道槽8上;挡板4安装在轨道槽8的右端,滑轮5固定安装在挡板4的侧壁上;所述高度调节装置2包括蝶形螺栓螺母9、转向固定套10、固定螺栓11和支杆12,转向固定套10通过蝶形螺栓螺母9固定在滑槽7外侧,支杆12穿设在转向固定套10上,且通过固定螺栓11固定,并与轨道1方向相垂直;所述轨道1顶面上还镶嵌有刻度尺13,位于两条轨道槽8之间;轨道车6上设有配重槽,配重砝码放置在配重槽内;所述挡板4的一侧侧壁上还安装有缓冲垫,缓冲垫为高回弹海绵缓冲垫。
实验时,利用一根细线一端与轨道车6前端相连,另一端与配重砝码相连,并绕滑轮5悬置,轨道车6后端通过纸条与打点计时器3相配合,打点计时器3启动的同时让轨道车6做匀加速运动,通过位移的距离和纸条上的打点区间验证实验结果;通过调节高度调节装置2,可验证不同的实验条件对实验结果的影响。
本实施方式只是对本专利的示例性说明,并不限定它的保护范围,本领域技术人员还可以对其局部进行改变,只要没有超出本专利的精神实质,都在本专利的保护范围内。
Claims (4)
1.一种高中物理力学实验用轨道装置,其特征在于:包括轨道(1)、高度调节装置(2)、打点计时器(3)、挡板(4)、滑轮(5)、轨道车(6)、滑槽(7)、轨道槽(8)和转轴(14);
所述轨道(1)由左右两段直轨道组成,两段直轨道通过转轴(14)转动连接;轨道(1)的两侧侧壁上开有滑槽(7),每个滑槽(7)内安装有高度调节装置(2),轨道(1)的左端安装有打点计时器(3),轨道(1)的顶面上设有两条相互平行的轨道槽(8),两条轨道槽(8)的间距与轨道车(6)的车轮间距相配合,轨道车(6)放置在轨道槽(8)上;挡板(4)安装在轨道槽(8)的右端,滑轮(5)固定安装在挡板(4)的侧壁上。
2.根据权利要求1所述的一种高中物理力学实验用轨道装置,其特征在于:所述高度调节装置(2)包括蝶形螺栓螺母(9)、转向固定套(10)、固定螺栓(11)和支杆(12),转向固定套(10)通过蝶形螺栓螺母(9)固定在滑槽(7)外侧,支杆(12)穿设在转向固定套(10)上,且通过固定螺栓(11)固定,并与轨道(1)方向相垂直。
3.根据权利要求1或2所述的一种高中物理力学实验用轨道装置,其特征在于:所述轨道(1)顶面上还镶嵌有刻度尺(13),位于两条轨道槽(8)之间;轨道车(6)上设有配重槽,配重砝码放置在配重槽内。
4.根据权利要求1所述的一种高中物理力学实验用轨道装置,其特征在于:所述挡板(4)的一侧侧壁上还安装有缓冲垫,缓冲垫为高回弹海绵缓冲垫。
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